部编版四年级暑假专题训练：句式训练-改写句子
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辅导教案
学员姓名： 学科教师：
年 级：四年级 辅导科目：语文
授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段
主题 第8讲 句式训练——改写句子
教学内容
1、掌握改写句子的类别、主要方法和技巧。
2、了解改写句子需注意的事项。
教法指导：
1、教师以PK竞技的形式，引导学生进行游戏，时间控制在3-5分钟，玩的次数，教师灵活操作即可。
2、结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！
游戏名称：嘴巴手指不一样
游戏规则：
（1）学员逐一进行。如：口念“嘴巴手指不一样——5”，然后出手指，不能和嘴巴口念的数字一样，如果一样就错了。
（2）没有错误，就继续下去，有人错误可以累计或者施行处罚。
（3）速度越来越快。输了的同学接受惩罚（学习、运动、游戏）
教法指导：
1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可
2
采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。
2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。
3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。
【知识梳理】
一、改写句子
即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
二、改写句子类型
1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：
他扫干净了地。
他把地扫干净了。
地被他打扫干净了。
2、句子的拆分与合并：
我走进教室。我去上课。
我走进教室去上课。
3、基本句式间的转换：
难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）
这是伟大的奇迹。
4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
5、引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：
①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
【典型例题】
教法指导：
1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！
3
2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。
一、按要求改写句子。
1．老师，我永远忘不了您。（改为反问句）
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2．宋庆龄对周恩来说：“我舍不得这两棵树。”（改为第三人称转述句）
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3．田老师口才好。 田老师文笔好。（用适当的关联词连为一句话）
______________________________________________________________________________________________
4．冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（缩写）
缩句：________________________________________________________________________________________
【参考答案】l．老师，我怎能忘了您呢？ 2．宋庆龄对周恩来说，她舍不得这两棵树。
3．田老师不但口才好，而且文笔好。 4．松树和柏树堆满了雪球。
二、缩句。
句子加工厂（按要求改写句子）。
1. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
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2. 你不能这样对待自己的妈妈。（改为反问句）
______________________________________________________________________________________________
3. 他侃侃而谈。 他让我们传看一个颅骨。（用关联词将两句话合并为一句话）
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4. 一条清凌凌的小河缓缓地流向远方。（缩句）
______________________________________________________________________________________________
【参考答案】1. 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘怀。 2. 你怎么能这样对待自己的妈妈？
3. 他一边侃侃而谈，一边让我们传看一个颅骨。 4. 小河流向远方。
三、句子加工厂（按要求改写句子）。
1．无名指和小指，体态华丽，样子可爱。（修改病句）
______________________________________________________________________________________________
2．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________________________________________
3．大拇指在五指中，形状实在算不上美。（缩句）
______________________________________________________________________________________________
4
4．蜿蜒的万里长城，像____________________________________________________________。（补充比喻句）
【参考答案】1．将“华丽”改为“秀丽”。 2．舞蹈演员的手指常作兰花状。
3．大拇指算不上美。 4．一条长龙横卧在崇山峻岭之间
四、按要求改写句子。
1．我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头潸潸而泪涔涔了。 （修改病句）
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2．我掩着面叹息。（扩句）
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3．但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句）
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4．太阳慢慢地从水天相接的地方升起来。（改为拟人句）
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【参考答案】1．将“潸潸”和“涔涔”互换。 2．伤感的我掩着面深深地叹息。
3．影儿闪过了。 4．太阳像一个害羞的小孩子慢慢地从水天相接的地方探出头来。
五、要求写句子。
1．冬天，深褐色的海面显得很凝重。（改成反问句）
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2．海宛如少女。（扩句，至少三处）
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3．只有这样，海洋才会乐于作出贡献。（用加粗词仿写句子）
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4．悦耳的歌声被张弓鸣的思路打断了。（修改病句）
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【参考答案】1．冬天，深褐色的海面难道不显得很凝重吗？
2． 夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（答案不唯一）
3． 只有努力学习，才能取得进步。（答案不唯一）
4． 将“被”改成“把”。
六、按要求写句子。
1．这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？（改陈述句）
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2．这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北使全中国人民的心一齐欢跃起来。（用加粗词写句子）
部编版四年级下册语文句子专项训练
1 / 8 部编版四年级下册语文句子专项训练
一、 根据要求改写句子。
1．飞机在夜里飞行。（扩句，扩写两处）
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2．他走了差不多半个小时左右才到家。（修改病句）
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3．这粒豌豆说：“我胖的够美了，我胖的要爆裂开来了！”（改为转述句）
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4．太阳把豆荚晒得暖洋洋的。（改为“被”字句）
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二、 句子练习。
1．如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（换一种说法，使句子的意思不变）
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2．王子的外表已失去光彩，他心里比什么都高兴。（在句子中加入合适的关联词）
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3．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，在深蓝色的天空中悠闲地散步。（长话短说）
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4．写一句话，用动作描写表现人物“高兴”的心情。
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三、 修改病句。
1．即使没有太阳，地球上也不会有动物与植物。
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2．在春天的公园里，我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳香。
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3．这学期我勤奋努力地学习，终于取得了优异的成就。
部编人教版四年级语文下册病句修改专项专题训练
部编人教版四年级语文下册病句修改专项专题训练
1. 按要求改写句子。
①姐姐喊道：“我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢！”（改为转述句）
②英国政府授予南丁格尔最高荣誉奖。（改为“被”字句）
③我们要灵活运用并理解学过的知识。（修改病句）
2. 按要求写句子。
（1）这是了不起的奇迹。(改为感叹句)
（2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)
（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)
3. 按要求写句子。
①我们班的同学怎能不勤奋学习呢？（改成陈述句）
②小夜莺把德国鬼子带进了游击队的埋伏圈。（改成“被”字句）
③树叶落下来。（扩句）
④科学家经过反复研究，终于打开了编幅能在夜里飞行的秘密。（修改病句）
4. 按要求写句子。
（1）王子对小燕子说：“请你陪伴我一个晚上。”（改为转述句）
（2）《快乐王子》这篇童话对我很感兴趣。（用修改符号修改病句）
（3）接待的人把晏子的话传给了楚王。
①改写成被字句
②改写成双重否定句
（4）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（缩句）
5. 按要求完成句子练习。
（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（用划线的词语造句）
（2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）
（3）照样子，把句子补充完整。
例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
①小弟弟______：“我的玩具熊不见了。”
②我______：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”
（4）在回家的中处，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符号修改病句）
6. 用修改符号修改下面一段话。
我养了小猫一只。他的眼睛像黑色的珍珠。小猫长得肥肥的，脖子有一圈毛白色的。我十分酷爱小猫！
7. 按要求完成句子。
①雪花从空中落下来。（改成拟人句）
②登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。（改为反问句）
部编版四年级上册语文句子修改专项提升练习及答案
1 / 7 部编版四年级上册语文句子修改专项提升练习及答案
一、 按要求完成句子练习。
1．教室里很安静。（改成夸张句）
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2．它有特别好的工具吗？没有。（仿写句子）
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3．害怕——我吓得脚也软了，更跑不快。（运用动作描写仿写句子）
开心——________________________________
生气——______________________________
4．他的语文做业基本上全部完成。（修改句子）
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二、 按要求写句子。
1．敌人的眼睛盯着地上那本书。（改为比喻句）
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2．罪恶的战争打破了孩子们的梦幻。（缩句）
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3．如果不是我们，这些小海龟就不会受到那样的伤害。（改为反问句）
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4．橡树的叶子越来越少，光秃秃的。（改为比喻句）
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5．林务官异想天开的命令毁了整个森林。（改为“把”字句）
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三、 按要求改写句子。
1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（仿写比喻句）
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2.居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（修改病句）
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新部编版四年级语文上册句子专项考点练习
新部编版四年级语文上册句子专项考点练习
1. 照样子改写句子。
例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？
在这儿画点儿什么，很好。
①有空多看书，不是很好吗？
②用锯在树上来回拉，不是快得多吗？
2. 句子训练。
①改为拟人句：小夜莺在枝头上叫着。
②改为反问句：雨来真勇敢。
③修改病句：下课了，同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
④改为比喻句：漓江的水很绿。
3. 按要求改写句子。
①敌军炮弹击中了“致远”舰。（改为“把”字句）
②我们要发挥中华民族的优良传统。（修改病句）
4. 句子练习。
（1）山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句）
（2）花开了，就像花睡醒了似的。（照样子写拟人句）
（3）蝴蝶在花丛中飞舞。（缩句）
（4）父亲整理好了新开垦的菜园。（改成“把”字句）
5. 按一定的顺序把下列词语排列起来。
①哺乳动物 生物 蓝鲸 动物 鲸
②发芽 播种 结果 开化 长叶
③海淀区 亚洲 中国 北京
6. 按要求写句子。
（1）真是令人难以置信。（用划横线词语造句）
（2）不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的言外之意）
（3）进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句）
7. 有一种瓷杯。杯盖上的五个汉字围成一圈，按顺时针方向，从哪个字开始读都可以连成一句话，每一种读法都很有意思，请你读读看。
①可以清心也。
②______。
③______。
④______。
⑤______。
8. 改写句子。
①他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
②雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）
9. 不改变句意，把直接引述句改为间接转述句。
①周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
②大娘用手拢了拢头发说：“俺去西头。”
10. 按要求写句子。
（1）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（缩句）
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：句式变换(二)(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——句式变换（二）
【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。】
【 考点回顾】：
（一）考试内容：
常见句型的转换；修改病句 。
（二）考试要求：
会按要求改写句子和修改病句。小学阶段，只要求初步了解几种常见句式，能够按要求变换句式。
【中考要求】
《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。
初中阶段要掌握句式的相关知识，体会具体语境中不同句式的语气、语调，表情达意的区别，能选择最恰当的句式，达到最好的表达效果。在小学阶段变换句式的基础上，增加了以下几种考查方式：整句与散句的变换、主动句与被动句的变换、长句与短句的变换以及重组句子。
1.整句与散句的变换
整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。
散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。
整句变散句，需将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句变整句，则需加上重复使用的词语，使之与相关内容构成整齐的句式；或者从参差错落的散句中物色可以并列的若干点，以此调整成结构相同或相似的若干句子。
例1：将下面的文字改写成散句。
这些诗将触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思。
【参考答案】这些诗将触动你的心，使你激昂，欢乐，忧愁，深思。
【解析】：解这道题，方法很简单，只需删去后面三个重复使用的提示词“使你”即可。
改写练习题：四年级句子的改写练习题
改写练习题：四年级句子的改写练习题
1. 将下面的句子改写成否定句：
- Tom likes to play soccer.
- Ann is reading a book.
2. 将下面的句子改写成一般疑问句：
- They have finished their homework.
- Dad will take us to the park.
3. 将下面的句子改写成选择疑问句：
- Lisa wants to be a doctor or a teacher.
- Amy can swim or skate.
4. 将下面的句子改写成感叹句：
- What a beautiful flower!
- How delicious the cake is!
5. 将下面的句子改写成比较级句子：
- The blue shirt is pretty. - This cat is small.
6. 将下面的句子改写成原级句子：
- This is the easiest test.
- She is the smartest girl in the class.
7. 将下面的句子改写成被动语态：
- They built a new school in our town.
- The dog chased the cat up the tree.
8. 将下面的句子改写成间接引语：
- Mary said, "I love playing piano."
- He said, "I am going to the park."
9. 将下面的句子改写成强调句：
- She wears a red coat.
- We found the missing key.
10. 将下面的句子改写成复合句并使用连词：
- Jack wants to go swimming. It is too hot today. - Lisa visited the museum. She learned a lot about history.
部编版四年级语文下册第七单元《句型》专项训练(含答案)
第 1 页 共 12 页 部编版四年级语文下册第七单元《句型》专项训练（含答案）
1.仿写。
（1）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写句子）
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（2）镇定自若 若无其事 从容不迫 （仿写词语）
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2.按要求完成句子练习
（1）轮船在下沉。(扩句)
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（2）一个阴森森的往前翘起的船头,在一片浪花中飞驶过来。(缩句)
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（3）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)
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（4）救援工作进行得井然有序,几乎大概没有发生什么争执。(修改病句)
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3.修改病句。
（1）他飞也似的慢慢走回实验室。
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（2）街道静悄悄的，车辆行人来来往往。
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（3）火药是我国的四大发明。
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（4）一到夜晚，整个香港就成了海洋的灯。
句型转换专题训练卷语文四年级下册
句型转换专题训练卷语文四年级下册
小朋友们，在我们的语文学习中，句型转换可是一项很重要的技能哦！它能让我们更加灵活地运用语言，表达自己的想法。今天，就让我们一起来进行一场句型转换的专题训练吧！
首先，我们来看看“把”字句和“被”字句的转换。比如说，“我把书放在桌子上。”要转换成“被”字句，那就是“书被我放在桌子上。”怎么样，是不是很简单？不过要注意哦，转换的时候，句子中的主语和宾语位置要互换，同时“把”字要换成“被”字。
再看看陈述句和反问句的转换。陈述句“这朵花很漂亮。”变成反问句就是“这朵花难道不漂亮吗？”或者“这朵花怎么不漂亮呢？”反过来，反问句“难道你不喜欢这本书吗？”变成陈述句就是“你喜欢这本书。”记住哦，反问句的语气要更强烈一些。
还有“扩句”和“缩句”。“小明读书。”扩句可以是“勤奋的小明在教室里认真地读书。”缩句则要去掉修饰的词语，变成“小明读书。”
接下来，我们做几道练习题巩固一下。“老师批改作业。”把它改成“把”字句和“被”字句。“把”字句是“老师把作业批改了。”“被”字句是“作业被老师批改了。”
“他跑得很快。”改成反问句，那就是“他难道跑得不快吗？”
“美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。”缩句就是“蝴蝶飞舞。” 小朋友们，句型转换其实并不难，只要我们多练习，掌握好方法，就能轻松应对啦！比如在“把”字句和“被”字句转换时，一定要搞清楚动作的执行者和承受者。陈述句改反问句，要加上反问词，句末的标点也要注意。扩句就是添加一些形容词、副词等，让句子更丰富；缩句则要把多余的修饰成分去掉，保留句子的主干。
咱们再做几道有点难度的题目。“我吃完了饭。”改成“把”字句和“被”字句。“把”字句是“我把饭吃完了。”“被”字句是“饭被我吃完了。”
“今天的天气真好啊！”改成反问句，就是“今天的天气难道不好吗？”
“松鼠的尾巴像一把伞。”缩句为“尾巴像伞。”
小朋友们，通过这次的专题训练，相信你们对句型转换已经有了更深入的理解和掌握。以后在写作文或者做阅读理解的时候，遇到需要转换句型的地方，就不会感到头疼啦！要记住，语文学习是一个不断积累和练习的过程，只要我们坚持不懈，就一定能取得更大的进步！
部编版四年级语文下册第五单元《句型》专项训练(含答案)
第 1 页 共 10 页 部编版四年级语文下册第五单元《句型》专项训练（含答案）
1.按要求完成句子。
（1）这时候发亮的不仅是太阳________云和海水________连我自己也成光亮的了________（加标点）
（2）这不是很伟大的奇观吗？（改陈述句）
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（3）天边出现了太阳的小半边脸。（仿写句子）
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（4）在水天相接的地方出现了一到红霞。（改变语序，意思不变）
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2.完成句子。
（1）马走在花海中________显得格外矫健________人浮在花海上________显得格外精神________（加标点）
（2）太阳把黑云染成了紫色或者红色。（改成被字句）
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3.写出下面句子运用的修辞手法，并仿写句子。
（1）这不是很伟大的奇观吗?________
（2）天边露出了太阳的小半边脸。________
4.按要求改写句子。
（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）
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部编版四年级语文下册病句修改专项考点练习
部编版四年级语文下册病句修改专项考点练习
1. 按要求完成句子练习。
（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。
余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现送上鲜花一束，祝早日康复！
（2）根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；______，______。
（3）“真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成礼貌说法）
2. 句子训练营。
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句）
②夜莺还在唱着。（扩句）
③他理了理挂在腰问的子弹袋。（改为“把”字句）
④这歌声；即使是听惯了鸟叫的人也观察不出跟真夜莺的有什么两样。（修改病句）
⑤雨来游泳本领很高。雨来很机灵。（用关联词连成一句话）
3. 按要求完成句子。
（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，把句子写具体）
①天热得像______，使人喘不过气。
②这里美得像______，使人流连忘返。
（2）维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。（改为反问句）
（3）雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为陈述句）
（4）《小英雄雨来》的作者是管桦写的。（修改病句）
4. 按要求写句子
①他经常回忆过去有趣的往事。（修改病句）
②锋利的刀刺穿了厚厚的门板。（改为“被”字句）
③例：刘丽丽天天早晨坚持跑步，所以她的身体很棒。
刘丽丽身体很棒，是因为她天天早晨坚持跑步。
内洞一团漆黑，所以我们什么都看不见。
④雷达的天线难道不像蝙蝠的嘴吗？（改为陈述句）
5. 用修改符号修改句子中的错误。（共有5处错误）
我很早就想看“哈利・波特”这本书了。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及带地拿起书，读了起来在座位上。读了这本书，我受到不少启动。我要像哈利·波特那样，敢于向恶势力挑战。
6. 按要求完成句子练习
①汉武帝派遣张骞出使西域。（改为“被”字句）