小学音乐二年级下册《大树妈妈》教案
小学音乐二年级下册《大树妈妈》教案
学 科 音乐 单元 一 备课人
课 型 唱歌综合课 课题 《大树妈妈》 时间
学习
要点 1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》，用歌声表达对春天的赞美；
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演；
学习
目标 1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》，用歌声表达对春天的赞美；
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演；
3.能准确唱好带有“0”的节奏。
探究
问题 怎样学好前八分休止符
怎样有情感的歌唱
作业应用 熟练1 3 5 三个音符
学习
重难点 学会演唱歌曲《大树妈妈》；正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程
二次备课 学生活动 教师活动
活动一：
1.课前律动，进入音乐场景，感受快乐、愉悦的舞曲。
2.聆听《大树妈妈》的故事，听听“大树妈妈”都做了什么？
活动二：
1、初听歌曲，思考并讨论大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
2.小组互助试读歌词。
3.小组接龙读歌词。 活动一：
1.引导律动。
2.课前导入：讲《大树妈妈》的故事。
3.出示歌词：引出歌曲《大树妈妈》
活动二：
1.播放初听音乐，引导学生良好的聆听习惯，提出思考问题。
2.用响板有节奏的读歌。
3.打节奏，及时引导读准正确的节奏。 4.全班打节奏有感情的读歌词。
5.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
6.创编简单带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
活动三：
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.通过对大树的讨论“大树妈妈做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
3.师生合作学唱歌曲。
4.小组合作。
5.男女生合作。
6.用轻松优美的歌声齐唱歌曲《大叔妈妈》。
活动四：
1.分小组设计《大树妈妈》歌曲表演动作。
2.用打击乐器为歌曲伴奏。
3.分小组表演唱，展示编创。 4. 视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌。。
活动三：
1.组织学生学唱歌曲《大树妈妈》，伴奏。处理难点：八分休止符的空拍。
2.认识“0”，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
3. 引导在演唱歌曲时，用轻生优美的声音演唱歌曲，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
4.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
播放伴奏，组织表演。
板书
设计
教学
后记
新人音版二年级音乐下册教学设计《大树妈妈》教案
教学文档
. 新人音版二年级音乐下册优秀教学设计（大树妈妈）教案
（大树妈妈）教案
教学目标
1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用柔和自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3.能精确唱好带有“0〞的节奏。
教学重难点
1.学会演唱歌曲（大树妈妈）。
2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学方法
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
养成教育训练点
1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
教学过程
一、创设情境，故事导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！〞大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1.引导学生看歌曲插图 教学文档
. 提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
我们为大树做过什么？
2.律动练习〔小鸟飞〕。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。
8.师反应教学效果〔强调休止符〕。
9.引导学生处理歌曲
大树妈妈柔和的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？
10.学生跟琴用柔和的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演
〔1〕学生分小组合作编排歌表演。
〔2〕邀请各组上台表演〔小组成果展示，评出最正确表演奖和最正确创意奖。〕
〔3〕全班表演。
〔4〕老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结
冀少版音乐二年级下册《大树妈妈》教学设计
冀少版音乐二年级下册《大树妈妈》教学设计
一. 教材分析
《大树妈妈》是一首冀少版音乐二年级下册的教材，通过歌曲的形式，让学生感受到大自然的美好，培养学生的音乐素养和审美能力。歌曲简单易学，旋律优美，富有教育意义。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强。但部分学生可能对一些音乐符号和节奏的理解还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《大树妈妈》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点
1. 音乐符号和节奏的理解。
2. 歌曲中的高音部分。
3. 学生对大自然保护意识的培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3. 情景教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现歌曲中的美好。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学场地：教室、音乐厅等。
4. 教学辅助材料：树叶、花朵等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出歌曲《大树妈妈》。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。然后展示歌曲歌词，让学生跟随教师一起朗读。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生学习歌曲的旋律，让学生分组演唱，互相交流心得。对于歌曲中的高音部分，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。
4. 巩固（5分钟）
教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生思考：我们应该如何保护大自然？让学生发表自己的见解，从而培养学生的环保意识。
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2. 培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。
3. 提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音准和节奏。
2. 歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4. 情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。
3. 操练（10分钟）
学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。
4. 巩固（5分钟）
学生分组演唱，相互交流、借鉴。教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
二年级下册音乐教案第一单元《大树妈妈》人音版(简谱)
《大树妈妈》教学设计
（演唱课）
一、 教材分析：
歌曲《大树妈妈》是一首四二拍儿童歌曲，共四个乐句组成，大调式。作品具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，使学生感受到无限的爱。
二、教学目标：
1．通过学习，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，能准确唱好x0的节奏。
三、教学重点：
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。
四、教学难点：
能准确唱好x0的节奏。
五、教学过程：
（一）导入：
1.认识八分休止符
教师导言：同学们，你们知道 “0”是什么吗？
学生可能的回答：有的同学会说这是零。
教师：是的，在数学中这是0，它的含义是没有。你知道吗，在音乐中也有“0”这个符号，它叫做休止符——休息停止的音符。
0 四分休止符
0 八分休止符
2.节奏练习
（1） 复习四分休止符的拍手 节奏练习1：X 0| X 0|
（2） 八分休止符前置0x
的节奏练习
节奏练习2：0 X 0X| 0 X 0X|
（3） 八分休止符后置x0 的旋律练习，八分休止符前面的音要唱短些。
节奏练习3：X 0 X 0| X 0 X 0|
（4） 听辨老师拍击的是以上三条的哪条节奏。
（二）新课学习：
1. 揭示课题《大树妈妈》
今天我们要学习的是一首很好听的歌曲《大树妈妈》。
2．初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
歌曲情绪：柔和的、温馨的。
3. 再听，听辨带八分休止符的音
（1） 先出示完整的歌词，学生听辨八分休止符的歌词（即有短暂停顿的音）
（2） 教师标记出带八分休止符的歌词
（3） 复听，在节奏X0节奏的位置拍手，感受这些字唱的要短促、有停顿
（4） 学生再听，并轻声合着音乐唱一唱，并拍手提示
（5） 教师提示：带八分休止符的音要唱的轻、短。
4. 看歌谱学唱
（1） 听辨歌词的顺序：唱第一段——再唱第二段
（2） 找到歌谱中X0 的节奏
人音版 (五线谱)二年级下册音乐1 《大树妈妈》 教案
人音版 （五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》 教案
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈孕育生命的感人故事。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美和情感体验。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的五线谱，掌握基本的乐理知识。但部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高。在情感方面，学生对大自然充满好奇和向往，对大树妈妈这一形象容易产生共鸣。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够用正确的音准和感情演唱歌曲。
2. 提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐审美和情感体验。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。
2. 教学难点：五线谱的高音和低音识别，歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、故事、动画等手段，创设情境，引导学生进入大自然的世界。
2. 游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 分组合作教学法：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的动画、图片、五线谱等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：大树妈妈的手偶、树叶等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用动画展示大自然景象，引导学生关注大树妈妈。通过故事讲述大树妈妈孕育生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。
2. 呈现（5分钟）
出示歌曲《大树妈妈》的五线谱，引导学生观察并认识五线谱。教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 操练（10分钟）
分组进行歌曲演唱练习，教师指导学生掌握正确的音准和节奏。针对五线谱的高音和低音进行针对性训练，提高学生的识谱能力。
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够准确地唱出《大树妈妈》的歌词与旋律，掌握歌曲中的节奏型，如八分音符和四分音符的组合。例如，像“大树妈妈，个儿高”这句歌词，学生能清晰唱出每个音符的时值。
2. 能够识别歌曲中的高音和低音部分，感受音高的变化。就像在歌曲中，“托着那摇篮唱歌谣”这一句的音高就相对较高，学生要能区分出来。
（二）过程与方法
1. 通过聆听、模仿、跟唱等方式，让学生逐步学会歌曲。在聆听老师范唱时，能模仿老师的发声和表情。
2. 利用简单的肢体动作来辅助记忆歌曲的节奏和歌词，比如在唱到“摇呀摇”的时候，身体轻轻摇晃。
（三）情感态度价值观
1. 体会歌曲中大树妈妈对小鸟的爱，感受母爱的温暖。就像在生活中，自己的妈妈照顾自己一样，从而激发学生对妈妈的爱。
2. 培养学生对大自然的热爱之情，因为大树也是大自然的一部分。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 节奏的准确把握。《大树妈妈》的节奏有一定的特点，如一些附点音符和切分节奏，对于二年级学生来说是需要重点掌握的。例如“大树妈妈，个儿高”这一句中的节奏变化，学生要能够准确演唱。
2. 歌曲旋律的熟悉。让学生通过反复聆听和学唱，熟练掌握歌曲的旋律走
向，能够完整、流畅地演唱歌曲。
（二）教学难点
1. 情感的表达。二年级学生对情感的理解还比较浅，要引导他们理解大树妈妈对小鸟的爱这种情感，并在演唱中表现出来比较困难。例如，怎样通过声音的强弱、速度的快慢来表达这种情感，是教学的难点所在。
三、教学方法
1. 游戏教学法
在《大树妈妈》的教学中，游戏教学法可以这样运用。先将学生分成若干小组，进行“音乐接龙”游戏。教师播放歌曲片段，然后让每个小组的学生依次接龙唱出下一句歌词。这样能让学生在游戏的欢乐氛围中，更加熟悉歌曲的歌词内容，同时也能提高他们的参与度和竞争意识。
2. 情境教学法
利用多媒体展示大树妈妈的图片、视频等素材，创设出歌曲中的情境。例如，播放一段风吹动大树，小鸟在大树上栖息的动画视频，让学生仿佛置身于歌曲所描绘的场景之中。在这种情境下，教师引导学生去感受大树妈妈对小鸟的关爱，就像歌曲中表达的情感一样。这样有助于学生更好地理解歌曲的内涵，并且能够激发他们对音乐的想象力。
音乐小学二年级下册《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计
教材分析:
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲。歌曲采用拟人化的手法～歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构～全曲的音域只有八度～旋律亲切～柔和～休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标:
1、通过本课的学习～让学生感受大自然之爱～并懂得热爱大自然。
2、能够用轻柔自然的声音演唱歌曲～并能有感情地进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》
教学难点:正确演唱好后八分休止～做到音断气不断。
教学过程:
一、组织教学、课前热身
二、创设情境～导入新课
1、故事导入
今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前～有一棵大树～个子长得好高～每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨～大家都叫他大树妈妈。有一天～一只迷路的小鸟找不到妈妈了～他疲倦地停在大树妈妈的手臂上～急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭～别哭～孩子～我就是你的妈妈:”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的
摇篮～随着风儿摇呀摇～在大树妈妈的怀抱里～小鸟甜甜地进入了梦乡:听～大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲～多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
2、这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》,揭示课题,
三、学唱新歌 1、初听歌曲
大树妈妈的枝叶可茂盛了～两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了～如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉,
2、复听音乐～感受歌曲情绪
3、按节奏读歌词
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
6、完整跟师的琴唱歌唱～记忆歌词。
7、师反馈教学效果,强调休止符,
8、让学生感受歌曲的特点,轻柔,
大树妈妈轻柔的唱这歌～小鸟们睡着了～那我们应该怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
四、分组创编～角色表演
1、小朋友们喜欢大树妈妈吗,那你们愿意来演一演《大树妈妈》吗,,请同桌自由组合～一位扮演大树妈妈～一位扮演小鸟～跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（原调慢速）教学设计
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以动人的旋律和生动的歌词讲述了大树妈妈和她的孩子们的故事。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，描绘了大树妈妈慈祥的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了孩子们在树妈妈身边的快乐生活。歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解简单的节奏符号。但部分学生可能对慢速演唱歌曲还存在困难，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的演唱节奏，提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标
1. 能够正确演唱歌曲《大树妈妈》（原调慢速）；
2. 了解歌曲的背景故事，体会歌曲表达的亲情和关爱；
3. 学习简单的音乐术语，提高音乐素养；
4. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准；
2. 歌曲的情感表达；
3. 音乐术语的学习。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达；
2. 互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力；
3. 情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙；
4. 音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等；
2. 教学乐器：钢琴、吉他等； 3. 教学道具：大树妈妈、小鸟等头饰；
4. 录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过讲故事的方式引入歌曲《大树妈妈》，引导学生关注大树妈妈和她的孩子们。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。在此过程中，教师可适当运用示范法、互动法等教学方法，帮助学生掌握歌曲。
人音版音乐二年级下册春天来了第一课时大树妈妈(教案)
人音版 音乐二年级下册春天来了 第一课时大树妈妈（教案）
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 人音版 音乐二年级下册春天来了 第一课时大树妈妈（教案）
教学内容分析 本节课的主要教学内容为人音版音乐二年级下册的《春天来了》第一课时，课程内容为歌曲《大树妈妈》。通过学习这首歌曲，让学生感受春天的气息和大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对自然的敬畏之情。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和部分歌曲。在此基础上，本节课通过学习《大树妈妈》这首歌曲，进一步巩固学生的音乐基础知识，提高他们的音乐表达能力。同时，歌曲中的歌词描绘了春天的景象，与学生生活中对春天的认知相联系，有助于激发他们的学习兴趣。
核心素养目标 本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
1. 音乐审美：通过学习《大树妈妈》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力，让他们能够从音乐中感受到春天的美好和大自然的魅力。
2. 音乐表现：通过学习歌曲的演唱和动作表演，提高学生的音乐表现力，培养他们的合作意识和团队精神，让他们能够在集体中更好地展现自己。
3. 文化理解：通过学习《大树妈妈》这首歌曲，使学生了解春天的相关文化背景，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养他们的文化理解能力。
学情分析 本节课的对象为二年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。从学生的层次来看，他们在音乐方面已有一定的基础，例如能够认识简单的音符、节奏和简单的旋律。同时，他们也具备一定的音乐表现能力，如能够跟随音乐做简单的动作。
在知识、能力、素质方面，学生对春天的认知停留在表面的层面，对于春天的美好和大自然的魅力有一定的感知，但缺乏深入的理解。他们的音乐素养和审美能力还有待提高，需要通过课堂的学习和实践来进一步培养。 在行为习惯方面，学生们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法来吸引他们的注意力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手实践来学习，因此在教学过程中，教师可以运用游戏、互动等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二年级大树妈妈教案
二年级大树妈妈教案
【篇一：大树妈妈教案】
《大树妈妈》教案
教学内容：
听《摇篮曲》（舒伯特）；唱《大树妈妈》
教材分析：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
教学重点：
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。
教学难点：
正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
教学方法：
采用创设“摇篮曲”情境导入新课；
采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；
采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。
教学过程：
（一） 创设情境，导入新课。
（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）
在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？ 生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉．．．．．．） 师：小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的心情？请你有感情地喊一声“妈妈”（指名学生喊，再一起喊一声“妈妈”）
（二）巧妙引导，解决难点。
师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？