部编版八年级历史下册--第8课 经济体制改革(课件)
部编版八年级历史下册教案：第8课 经济体制改革
第8课 经济体制改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况
过程与方法 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智
情感态度
与价值观 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想
【重点难点】
教学重点：农村和城市的经济体制改革。
教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2 教学过程
一、导入新课
小岗村大包干带头人合影
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就学习第8课：经济体制改革。
二、新课讲授
目标导学一：家庭联产承包责任制
1．展示史料，并请三个学生朗读：
农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”
农民乙：“大包干，大包干，直直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”
农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”
2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？
提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。
部编版历史八年级下册第8课 经济体制改革
部编版历史八年级下册
第8课 经济体制改革
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.知道家庭联产承包责任制的主要内容
2.掌握城市经济体制改革的重点
3.了解我国建立社会主义市场经济的基
【学习重点】农村和城市的经济体制改革
【学习难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
【学习过程】
一、自主学习
1.十一届三中全会后，党和政府实行 政策。
2.改革先从 开始，以调动农民的 ，促进 发展。
3.农村逐步实行 责任制。激发了农民的 ，带来农村 的大
解放。随着农业生产向专业化、 、 发展，农村 也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
4. 年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于 改革的决定》，要求加快以 为重点的经济体制改革的步伐。
5.把单一的公有制经济发展为以 的多种所有制经济；逐步扩大企业的生产经营自主权，实行 制；实行以 为主、多种分配方式并存的制度。
6.城市经济体制改革的中心环节是增强 。通过改革，大大调动了 、职工的积极性，增强了企业活力。我国城乡出现了 的崭新局面。
7.1992年，中共 大明确提出要建立 经济体制。
8.对 建设有巨大推动作用，使中国的 明显增强。
二、合作探究
新中国成立以来我国农村经济体制改革经历了那些步骤？
三、练习巩固
1.20世纪80年代某村将集体土地按人口分配到户，农户自主经营,自负盈亏，土地不能买卖、出租，经营所得“交足国家的，留够集体的,剩下都是自己的”。这种土地经营形式属于（ ）
部编版八年级下册历史第8课 《经济体制改革》说课稿
第8课 《经济体制改革》说课稿
说教材
本课包含三个子目，家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制。本课主要讲述的是1978年十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开。农村家庭联产承包责任制的实行揭开了农村经济体制改革的序幕，农民的生产积极性大大提高，农村面貌发生了翻天覆地的变化；1984 年城市国有企业改革开始全面展开；1992 年十四大提出建设社会主义市场经济后，经济体制向纵向发展，使中国的经济实力明显增强,中国发生翻天覆地的变化。
说学情
八年级的学生出生在21世纪，对上世纪农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革更是陌生。但是他们的父母或祖父母都是改革开放的历史见证人,对本课中涉及的历史有自己的经历、体验和感悟，可以为学生提供历史素材和历史见解，这是丰富的历史课程资源。八年级的学生通过近两年的历史学习，基本掌握了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息的方法，能够在老师的指导下发现问题和解决问题。基于此，教师可以在课前布置调查访问作业，让学生对长辈进行访谈,搜集口述资料，了解身边的历史。
说教学目标
1．知识与能力
了解家庭联产承包责任制；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。 2.过程与方法
了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 3.情感态度与价值观
通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
说教学重难点
重点：家庭联产承包责任制、国有企业改革的内容。
难点：社会主义市场经济体制的建立，认识了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
说教学方法：
小组合作学习法 探究法
部编人教版八年级历史下册第8课《经济体制改革》教案
好习惯，好人生。
学习是一件快乐的事。 第8课 经济体制改革
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解家庭联产承包责任制；知道国有企业改革的主要内容；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性
过程与方法 指导学生研读《相关史事》《材料研读》《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程
情感态度
与价值观 从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用
【重点难点】
教学重点：农村和城市的经济体制改革
教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
2 教学过程
一、导入新课
小岗村大包干带头人合影
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。
二、新课讲授
目标导学一：家庭联产承包责任制
1．展示史料：
农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”
学习是一件快乐的事。 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”
农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”
2．教师提问：材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？
部编八年级下册历史第8课 经济体制改革教案
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1 教学分析
【教学目标】
知识与
能力 了解家庭联产承包责任制；知道国有企业改革的主要内容；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性
过程与
方法 指导学生研读《相关史事》《材料研读》《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程
情感态度
与价值观 从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用
【重点难点】
教学重点：农村和城市的经济体制改革
教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则 更多优质资源请关注微信公众号：诗酒叙华年
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一、导入新课
小岗村大包干带头人合影
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。
二、新课讲授
目标导学一：家庭联产承包责任制
1．展示史料：
农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”
农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”
农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 更多优质资源请关注微信公众号：诗酒叙华年
2020部编版历史八年级下册 第8课经济体制改革
第8课 经济体制改革
知能演练提升
1.安徽小岗村里,矗立着“大包干”纪念馆,记录着“包干到户”带给农民的好处。“包干到户”能带给农民好处,是因为它( )
A.克服了阻碍农村生产力发展的一切障碍
B.保障了农民的生产自主权
C.提高了农业的科技水平
D.满足了农民对土地的要求
2.李大爷家住盐城近郊,以务农为生。右图是他家1978—1988年10年间人均收入变化情况。根据所学知识判断,李大爷家这10年间人均收入不断增加的主要原因是 ( )
A.土地改革的完成
B.“一五”计划的实施
C.家庭联产承包责任制的推行
D.国有企业的改革
3.1979年底,包干到户还只是在个别地方尝试,比重仅占全国总农户的9%。到1984年底,比重已增至95%以上。包干到户迅速发展是由于它( )
A.是农民自己的发明创造
B.使农民获得土地所有权
C.使农业收入得到平均分配
D.适应了农民的生产需求
4.中共十一届三中全会后,我国开始在农村实行家庭联产承包责任制。下列有关其产生的积极影响的叙述正确的是( )
①消灭了封建土地剥削制度 ②极大地调动了农民建设社会主义的积极性 ③解放了农村生产力,促进了农村经济的发展 ④农民获得了土地的所有权
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①④
5.小云同学搜集了“政企分开”“公司制”“股份制改革”等资料,由此判断她研究的主题是( )
A.国有企业改革
B.家庭联产承包责任制
C.民主与法制建设
D.土地改革
6.有学者认为,改革不仅是一场破除旧体制的深刻革命,而且是一项建设新经济体系的宏大工程。这个体系主要是由自主经营、自负盈亏的企业、竞争性的市场体系和主要通过市场进行调节的宏观管理体系三者组成。下列与“新经济体系”内涵相近的是( )
A.社会主义三大改造
B.社会主义计划经济体制
C.对外开放基本国策
D.社会主义市场经济体制
7.1993年后,大批国有企业积极进行公司制、股份制改革,出现了邯郸钢铁总厂等一批先进典型。这表明我国经济体制改革的目标是( )