小学作文指导之描写动物
小学三年级描写动物的作文（5篇）
【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。
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【篇一】小学三年级描写动物的作文有人喜欢小狗，有人喜欢小鸡，可我最喜欢小兔子。
小兔子有一双长长的耳朵，红红的眼睛像两颗血红的宝石。
鼻子下有着一张三瓣嘴，小小的脑袋，洁白的毛发，粗壮的四肢，而且前腿短、后腿长，跑起来一蹦一跳的，小小的尾巴像一个小绒球。
它特别贪吃。
有一次，妈妈拿了一根胡萝卜，它就紧紧地盯着胡萝卜，像是在说：“快给我吃。
”妈妈看见它在笼子里跳来跳去的，只好给了它一半。
它用前肢捧起胡萝卜，放进嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地啃起来。
吃完后，它用前肢摸了摸肚子，像是在说：“谢谢！谢谢！”然后开开心心地跳回笼子里去了。
它还特别爱睡觉。
有一次，我在写作业时，它在睡觉，睡得正香时竟打起了呼噜。
“呼噜呼噜”的真是烦人，但是我看它这懒洋洋的样子，又忍不住哈哈大笑。
我喜欢家里的这只小兔子。
【篇二】小学三年级描写动物的作文我家的小鱼是我姐姐送的。
它们的头小小的，非常可爱，头上长着两个小眼睛，就像用墨点上去的一样。
有的身体胖胖的，有的身体瘦瘦的，我家的小鱼的特点就是尾巴，别看身体这么小，但是尾巴可不小，大大的尾巴在水里飘来飘去，就像蝴蝶在水里飞一样，我的小鱼非常灵活，向前一游，就可以游很远。
我家的小鱼可听话了，把鱼食往里一倒，小鱼们就纷纷游了上来，来吃美味的鱼食。
一般趁我不在的时候，就挤在一起，你碰一下我，我碰一下你，像在玩“碰碰车”。
到了天黑小鱼们不再像白天一样玩“碰碰车”了，而是沉在水底慢慢的睡觉了。
【篇三】小学三年级描写动物的作文小时候，我家养了一只小狗，叫微微。
微微是一只棕色的小狗，它到我家的时候才刚刚出生不久，它眨巴着乌溜溜的眼睛，我一下就喜欢上它了！我喂它喝牛奶时，它伸出短短的舌头来舔我的手，好像在说：“谢谢你！”我和微微成了好朋友。
小学生描写小动物的优秀作文12篇
【导语】你喜欢小动物么？他们一般很温顺，而且会陪你玩耍、陪你长大。
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1.小学生描写小动物的优秀作文我家有一只小鸭。
小鸭一到我家，就放声大叫，真像上将到来时的架势。
小鸭走路、大叫、吃饭时都非常奇怪。
小鸭的步调和人走路差不多。
它先抬起右脚，再把右脚放到左脚前面，然后大叫两声—嘎—嘎嘎，叫完后，小鸭把小* 股摇一摇，才开始走下一步。
当小鸭大声叫唤的时候，我们不得不捂住了耳朵。
叫了几秒种后，小鸭就停止了大叫。
我们刚要放下手，小鸭的叫声却又在我们的耳边响起……小鸭吃面更是奇怪了。
当我拿着面条的一端，把另一端垂到小鸭眼前的时候，小鸭就抬起头，叼住了面条。
我一松手，面条就垂到地上了。
只见小鸭咬断了一段面条，然后若无其事地吃起来，而剩下的半段面条却掉到了地上。
吃完嘴里的面条后，小鸭就低下头去吃掉到地上的面条。
可是，它刚咬了几口，面条就又落到地上了。
小鸭看见了，只好低下头去吃地上的面条。
不过这一次，它没有再叼起来吃，而是低下头直接在地上吃。
吃饱后，小鸭满意地嘎嘎直叫。
但是，它马上就不叫了。
我猜小鸭是口渴了！我拿来了一个盘子，装满水，送到小鸭面前。
小鸭见了水，便连忙低下头，嘴贴着盘子，大口大口地喝起水来。
喝完后，小鸭抬起头，冲着我直叫，好像在说：“谢谢你，小主人。
我喝完了！此时，我惊奇地发现，小鸭的嘴边的毛湿漉漉的，这一定是刚才它喝水时弄的。
瞧，我们家的小鸭多奇怪。
2.小学生描写小动物的优秀作文我家有一只小狗，叫“咚咚”，它有一双黑钻石般的眼睛，披着一件雪白的绒毛大衣，有一只灵敏的鼻子，一口锋利的牙齿，走起路来大摇大摆的，样子可爱极了。
咚咚很有礼貌。
我早晨上学时，它总是跟在我的身后，一直送到大门口才恋恋不舍的离开，每当我放学回来时，它总是第一个来接我，先是汪汪的叫着，然后使劲的摇尾巴，在我身边蹦来蹦去，好像吃了兴奋剂一样。
咚咚很顽皮，一天，我正在写作业，突然听到一声哗哗的声音。
小学三年级描写小动物的优秀作文(范文10篇)
小学三年级描写小动物的优秀作文（范文10篇）1.小学三年级描写小动物的优秀作文范文篇一有人喜欢小狗，有人喜欢小鸡，可我最喜欢小兔子。
小兔子有一双长长的耳朵，红红的眼睛像两颗血红的宝石。
鼻子下有着一张三瓣嘴，小小的脑袋，洁白的毛发，粗壮的四肢，而且前腿短、后腿长，跑起来一蹦一跳的，小小的尾巴像一个小绒球。
它特别贪吃。
有一次，妈妈拿了一根胡萝卜，它就紧紧地盯着胡萝卜，像是在说：“快给我吃。
”妈妈看见它在笼子里跳来跳去的，只好给了它一半。
它用前肢捧起胡萝卜，放进嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地啃起来。
吃完后，它用前肢摸了摸肚子，像是在说：“谢谢！谢谢！”然后开开心心地跳回笼子里去了。
它还特别爱睡觉。
有一次，我在写作业时，它在睡觉，睡得正香时竟打起了呼噜。
“呼噜呼噜”的真是烦人，但是我看它这懒洋洋的样子，又忍不住哈哈大笑。
我喜欢家里的这只小兔子。
2.小学三年级描写小动物的优秀作文范文篇二我要给大家介绍一只小狗，它的名字叫“兜兜”。
它浑身雪白雪白的，比云朵还要洁白。
两只大眼睛水汪汪的，真像两颗发亮的黑宝石。
它的鼻子黑溜溜的，经常能看到冒出很多细密的汗珠，这是为什么呢？原来，小狗会通过嘴巴和鼻子排汗，如果鼻子上没有水珠，就代表这只狗得了病快要死了。
它的身体毛茸茸的，摸上去让人觉得很舒服。
它的脚指甲很长，走起路来会发出滴答滴答的声音。
毛茸茸的尾巴总是翘得高高的，遇到了熟悉的人，就会不停地摇着尾巴打招呼，遇到陌生人就会汪汪的叫。
有一次我喂它吃它最喜欢的小馒头，它就不停的在我脚边蹭来蹭去，毛茸茸的身体碰到了我的脚，软绵绵的，非常的舒服。
我把我的手伸了过去，它就立刻扑了上来，用舌头舔着我的手，舔得我好痒啊！它还会跟我玩扔球游戏，我把球扔得远远的，它就像离弦的箭一样冲了出去，用嘴巴把球叼回来。
兜兜真是一只聪明又可爱的小狗啊！3.小学三年级描写小动物的优秀作文范文篇三我家有一只毛茸茸的小动物，你们猜是什么？哈哈，猜不到吧，还是让我来告诉你吧，它是荷兰鼠。
三年级小学生描写动物的作文5篇
【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。
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【篇⼀】三年级⼩学⽣描写动物的作⽂ 在我的家⾥养着两只可爱的⼩乌龟。
它们长着⼀个圆溜溜的脑袋，⾮常⼩，两只⼩眼睛⽐⿊芝⿇还要⼩呢，嘴巴特别能吃，见到能吃的东西，⽴刻游过去，张嘴就吃。
它们⽿朵⾮常灵，只要听见有声⾳，连忙把头缩起来，真是胆⼩如⿏啊！别看它们的四肢⼜短⼜粗，但是⾮常有⼒呢！尾巴⼜细⼜短，估计两厘⽶差不多吧。
你们知道吗，它们的壳⾮常的坚固。
有⼀次，妈妈故意把脚踩在它们的壳上，我急得⼤喊⼤叫，⽣怕它们的壳被妈妈踩坏了。
可是妈妈没有听我的劝告，过了⼀会⼉妈妈才把脚拿开。
你们猜怎么着，壳竟然完好⽆损，这下你总该知道它的壳是多么坚固了吧。
它们的爬⾏速度⾮常快，可以在很短的时间内从浴室⾥⼀直爬到我的房间⾥呢。
它们整天就是吃、睡、玩，真是像⼩猪⼀样，不睡觉的时候，它们还会在缸⾥不时发出“扑通扑通”的声响，真是⼀刻也不得停歇。
这就是我家调⽪爱动的⼩乌龟，我真喜欢它们，你呢？【篇⼆】三年级⼩学⽣描写动物的作⽂ 我家有⼀只⼩猫，我给它取了个名字叫⼩⽩，下⾯让我给⼤家介绍⼀下吧。
它有⼀对长长的三⾓形的⽿朵，⼀双颜⾊不同的⼩眼睛，像两个⼩⼩的玻璃球，六根长长的往上翘的胡须，就像吉它的线⼀样。
它还有⼀张嘴巴，嘴巴⾥不是发出“喵喵”的叫声。
它很贪玩。
家⾥⼈给它买了⼀个玩具——球，我把玩具球放在⼀个⼩箱⼦⾥。
有⼀次它想玩球，就把前肢放在箱⼦边上，怎么⽤⼒想把箱⼦摁倒都没⽤，后来不知怎么，后肢⼀蹬，它整个⾝⼦都到箱⼦⾥去了。
它急得喵喵叫，我听见了，不知它在哪，朝箱⼦那⾥⾛去，最后才在箱⼦⾥⾯看到了它。
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
小学二年级描写小动物的作文10篇
小学二年级描写小动物的作文10篇范文一：我最喜欢的小动物是小猫咪。
小猫咪有着蓝色的眼睛和柔软的毛发。
它们常常被人们当作宠物，因为它们可爱而且容易照顾。
我有一个小猫咪，在家中陪伴我度过快乐的时光。
它喜欢蹦蹦跳跳，会跳到我的腿上，让我摸它的小脑袋。
它还喜欢和我玩耍，抓我的衣服，冲我发出尖叫声。
小猫咪也很聪明，我可以教它一些小技巧，例如坐下、握手、和打滚。
我和小猫咪之间的小游戏总是让我感到快乐满足。
写作重点：首先选取最喜欢的小动物，然后根据小猫咪的特征和习性进行描写。
文章重点在于通过描写来表达自己和小猫咪的亲密关系。
语言朴实自然，以无秩序的描述方式来展现小猫咪的人性特征。
用词分析：句式多样，随着情感变动来变化。
描写小猫咪时使用了大量形容词，如“可爱”、“柔软”、“快乐”等，让读者更加生动地感受到小猫咪的形象。
同时，使用了一些简单易懂的动作描述词，如“蹦蹦跳跳”、“抓衣服”，让读者看到小猫咪的生动画面。
范文二：我来给大家介绍一下小狗，这是小学二年级的我最爱的小动物。
小狗有毛茸茸的皮毛，尖尖的耳朵和可爱的眼睛。
最让人觉得惊奇的是，小狗可以分辨出人们的情感，它们会摇尾巴、亲吻和咕哝，以示欢迎和表达友善心情。
我家有一个可爱的小狗，它喜欢追逐玩具，也会陪伴我看书做作业。
有时候，我和小狗一起散步，感受着秋夜的凉意和小狗的陪伴，让我感到格外幸福和温暖。
写作重点：以小狗为例，介绍小动物外貌、特征和习性等。
对小狗的表述不仅包括它的可爱外表，还包括它对人类情感和友好的表现。
表达与小狗一起的快乐时刻，并且强调小狗的陪伴让自己感到温馨和幸福。
用词分析：全文用语简单易懂，适合小学二年级学生的阅读和理解。
描写小狗的特征和习性时，使用了形象的形容词，如“尖尖的耳朵”、“可爱的眼睛”，让小学生更加了解小狗的外貌特征。
同时，使用了一些形象而生动的描写语言，如“摇尾巴”、“亲吻”、“咕哝”，让小学生感受到小狗所表达出的情感和友好。
小学三年级描写小动物的作文五篇
【导语】动物（Animal）是⽣物的⼀个种类。
它们⼀般以有机物为⾷，能感觉，可运动，能够⾃主运动或能够活动之物。
包括⼈。
根据化⽯研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级描写⼩动物的作⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级描写⼩动物的作⽂ 我家的⼩仓⿏⾝⼦胖乎乎，⽑绒绒的像⼀个柔软的⼩绒球。
它的头⼩⼩的，⿊溜溜的⼩眼睛仿佛两颗⿊珍珠嵌在⽩⾊⼩脸上，炯炯有神。
两只尖尖的⼩⽿朵竖在头顶，⾮常机灵。
六根⼩胡须长在嘴边，吃起东西来⼀抖⼀抖的，滑稽极了。
⼩仓⿏最爱吃⽔果、⾕物和⿏粮，⽔也是它的必须品。
⼩家伙吃东西的时候两只⼩⼿捧着⾷物慢慢地啃，好像⼀个⼩朋友端着饭碗吃饭呢！ 有⼀次，我去给⼩仓⿏喂⾷，⼀只胖仓⿏闻声马上从楼下“⽕速赶来”，可是它太胖了，怎么也爬不上来，还好这时另外⼀只仓⿏也赶来了，它看见前⾯的通道被“胖⼦”挡住了，⽓得⼀脚踢了过去，居然把胖仓⿏踢到了⼆楼。
在⼀旁看热闹的我连肚⼦都笑疼了。
看吧！我的⼩仓⿏不但不令⼈讨厌，还很惹⼈爱呢！它们是我家的快乐⼩精灵。
2.⼩学三年级描写⼩动物的作⽂ 在我的家⾥，有很多⼩动物。
在这些⼩动物中间，只有三种动物是我最喜欢的。
第⼀种动物就是⼩⽜。
我给它取了⼀个名字，叫⼩花。
因为它的⾝上，有红⾊的⽑和⽩⾊的⽑，远远看去，就像⼀朵⼜⼀朵的⼩花印在⼩⽜的⾝上，所以我给它取名叫⼩花。
⼩花的头是⽩⾊的，眼睛⽔汪汪的，炯炯有神，像两颗⽔灵灵的⼩葡萄。
它的⽿朵是半圆形的，像树叶的⼀半⼤⼩。
⼩花跑得很快，它有时候就在院⼦⾥⾃由⾃在地跑来跑去。
它经常东张西望，好像在看着什么东西。
有时候它就在院⼦⾥待着，把头垂在地⾯上，闭着眼睛，似乎在睡觉，其实它只是在闭⽬养神⽽已。
第⼆种⼩动物是⼩鸭⼦。
我给它取的名字是⼩嘎嘎，因为它每天⼤约叫⼏百次，每次都是“嘎嘎”的声⾳。
它的个头不⼤，只有⼀个台球⼤⼩。
它的全⾝都是雪⽩的⽻⽑，眼睛和鱼眼睛⼀样⼤。
嘴巴⼜长⼜扁，嘴巴的前⾯有两个⽤⼩⽯头就可以堵上的⼩洞。
作文指导——抓住特点描写动物
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5、望着可爱的思思，我简直有些“妒忌” 了，真希望哪一天，我也能养一只和思思一样可 爱的小狗。
描写小动物还应该注意什么？
1．要突出重点。
可以侧重写小动物的外 形特点，也可以侧重写 小动物的习性。无论怎 样写，要抓住最典型的 特点来具体描写。
2．要细致地描写。
准确地使用形容词、 动词，再现出小动物 外形特点和活动情景
抓
住
特
——
点
写
描
作 指
写
导
动
课
物
动物生命之小，小至蚂蚁、虫豸，生命之大，大至巨 象、巨鲸；草木无声，其情堪鉴。它们存在于我们这 个世界，它们有着与人类一样的快乐与痛苦，一样平 等而又美丽的生命。我们必须认识到这一点。
古人笔下的动物
白毛浮绿水，红掌拨清波。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
３、抓住动物的活动特点。 如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖 起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴 "也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。 ４、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来， 尾巴"贴" 在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确， 小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白 色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗 嵌在雪球上的 红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼 睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
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小学作文指导之描写动物
1.写外形
首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
写作积累
【描写颜色的词】:
五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿
翠色欲流古色古香姹紫嫣红面如土色五光十色
灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目
【描写稀少的词】:
不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后
寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未闻屈指可数
三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫
百里挑一沧海一粟千古绝唱微不足道独具匠心
独树一帜独占鳌头
【描写热闹繁华安静的词】:
摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨接踵而来络绎不绝门庭若市
万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海
震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀【描写丰富繁多的词】:
包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有
无穷无尽无所不包五花八门形形色色眼花缭乱
洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是
不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善
多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布
多才多艺足智多谋丰富多采。