“小动物外形的描写”写作指导
《可爱的小鹌鹑》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小鹌鹑》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：仔细观察小鹌鹑的外形、颜色、动作等特点，用生动的语言描述出来。
可以讲述你与小鹌鹑之间的故事，或者小鹌鹑的生活习性等。
不少于300字。
审题指导：同学们，当我们看到“可爱的小鹌鹑”这个题目时，首先要明确这是一篇描写小鹌鹑的习作。
题目中的关键在于“可爱”和“小鹌鹑”。
“可爱”是我们描述的重点，要通过对小鹌鹑的描写展现出它的可爱之处。
而“小鹌鹑”则明确了我们的写作对象。
对于外形，我们可以从它的头、身子、翅膀、脚等部位的形状、大小、颜色去观察和描写。
比如它的羽毛是怎样的颜色，是纯色还是有花纹；眼睛是大大的还是小小的，是明亮有神还是萌萌的。
动作方面，小鹌鹑走路、奔跑、吃东西、休息时的姿态都各有特点。
比如它吃东西时是快速啄食还是小心翼翼的。
在讲述与小鹌鹑之间的故事时，可以是你和它玩耍的经历，也可以是它给你带来欢乐或感动的瞬间。
生活习性上，比如它喜欢吃什么，喜欢在什么样的环境中活动等等。
总之，要紧紧围绕“可爱”这个词，把小鹌鹑的特点生动、形象地展现出来，让读者也能感受到小鹌鹑的可爱。
立意指导：角度一：描绘小鹌鹑的可爱模样思路：仔细观察小鹌鹑的外形，比如它小巧的身躯、圆溜溜的眼睛、柔软的羽毛，以及独特的颜色。
用生动形象的语言描写出来，展现小鹌鹑的可爱，让读者也能感受到它的萌态。
角度二：讲述与小鹌鹑的有趣故事思路：回忆和小鹌鹑相处的时光，比如一起玩耍、喂食等场景，通过具体的事例，表现出你和小鹌鹑之间的深厚感情，突出小鹌鹑的活泼与有趣。
角度三：介绍小鹌鹑的生活习性思路：讲述小鹌鹑的饮食习惯、活动规律、休息方式等，让读者更加了解小鹌鹑的生活，从而感受到小鹌鹑的独特之处，体会到大自然的神奇与美妙。
选材指导：外形描写原因：通过对小鹌鹑的外形进行细致描绘，如它的羽毛颜色、眼睛、嘴巴、爪子等，能让读者对小鹌鹑有一个直观的印象，感受到它的可爱。
作文指导小动物作文
作文指导小动物作文作文指导：小动物作文作文是学习语文的重要方式之一，而小动物作文是许多学生比较感兴趣和喜欢的题材之一。
本文将为大家分享关于小动物作文的写作指导，帮助大家快速提升作文水平。
一、选取合适的小动物主题在写小动物作文时，首先要选择一个合适的小动物主题。
可以是你自己喜欢的小动物，也可以是你所熟悉的小动物，这样能够更好地发挥你的创作潜力。
同时，要注意选择一个小动物主题，它不仅能够吸引读者的兴趣，还能够让你有足够的素材进行描写和写作。
二、构思作文结构在构思作文结构时，可以采用以下几个方面进行展开：1. 外貌特征：首先可以描述小动物的外貌特征，如体型、毛色、眼睛等。
可以使用形容词或细节描写来表达小动物的特点，让读者更加直观地感受到小动物的形象。
2. 生活习性：可以描述小动物的生活习性，包括它们的食物、栖息地、活动时间等。
可以通过对小动物的行为描写来展示其特殊的习性，让读者了解到小动物的生活方式和习惯。
3. 与人类的关系：可以探讨小动物与人类之间的关系，如人类保护小动物、小动物对人类的影响等方面。
可以通过真实的例子或个人观点来支持你的意见，使读者产生共鸣和思考。
4. 心情体验：可以写出与小动物相处的心情体验，如你喜欢小动物的原因、与小动物玩耍时的快乐等。
可以通过细节描写和感受的表达来让读者更好地体会你与小动物之间的情感交流。
三、运用修辞手法为了提升作文的表达力，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
比如可以用拟人的方式来描写小动物的行为，让读者更加生动地感受小动物的可爱或者凶猛；可以使用排比的方式来增加作文的节奏感和说服力。
四、注意语言表达语言表达是作文中非常重要的一环。
要注意用词要准确，句子要通顺。
同时，可以通过使用一些精美的词语和句型来提升作文的文采和表现力。
但是要注意避免使用过于复杂和晦涩的语言，以免影响读者的阅读体验。
五、加强训练和阅读最后，要加强作文训练和阅读。
可以多写一些小动物作文，并请老师或同学给予意见和建议，这样可以不断提高作文的质量和水平。
动物观察作文的写作方法
动物观察作文的写作方法动物观察作文的写作方法小朋友一般都喜爱小动物，看了小动物以后总想把它们写下来，那么到底该怎样观察描写小动物呢，下面是小编整理的动物观察的写作方法，希望对你有帮助！1、注意观察描写动物的外形。
例如我们学过的《壁虎》，作者分步向我们介绍了壁虎的外形。
脚一像爬山虎的脚;头三角形;嘴，看不清;眼睛非常机灵;尾巴又长又细;身披着花纹。
这是按照从下到上，从前到后，先局部后整体的顺序，比较详细地观察了壁虎的`外形特征，反映出壁虎是一种机灵的小动物。
观察描写动物的外形还可以直接从整体上概括动物的外在特点。
例如喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是肩和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。
喜鹊的体态轻盈优美，鸣声清脆响亮，有使人喜悦的感觉。
这段话就是从整体上概括了喜鹊的三个外形特点。
2、注意动物的活动情况。
在习作训练中，我们不仅是从动物的外形上去认识动物，还需人从动物的活动方面去观察、了解动物，这样才能全面认识动物、写好动物。
观察了解动物的活动情况，首先必须掌握动物的一般活动规律和一些特殊的动态。
例如，海参靠肌肉收缩而蠕动，乌贼、章鱼，利用水的反推力前进，这是海参、乌贼、章鱼在行动方面的特点。
两牛相斗，总是用双角猛顶;两鸡相争，总是用嘴相啄，这是牛、鸡搏斗的特点。
总之，无论是哪一类动物，都有它们各自的活动特点，只要仔细观察各种动物的活动特点，我们就能得心应手地写出来。
3、在观察中注意发现动物的习性，抓住动物的习性特点写。
欲话说："鸡吃谷，牛吃草，猪吃糠，各有所好。
"这是它们的食性爱好;"翠鸟水上飞，大雁列队行，蝙幅黄昏出，公鸡天亮鸣。
"这是它们活动的规律。
夏天，狗伸出舌头散热，冬天，蛇、蛙等藏在地下冬眠。
这是狗、蛇、蛙适应气候的本能。
平时，我们就可以从这些方面去观察各种动物的生活习性，并按一定的顺序写下来。
写好观察作文，还有一个好办法，那就是运用六觉：视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉和心理感觉，通过多种感觉，可以把观察到的物体写得立体化，形象生动。
小动物写作指导
精心整理小白兔长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。
它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。
小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。
T：这段文字说的什么啊?T：这段文字主要是描写小白兔的，作者是不是临摹的很形象啊?把小白兔描写的活灵活现。
导入：我们周围生活着很多可爱的小动物，温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……多数同学都喜欢动物，但是写不好动物，往往把鹅写成鸭，把驴写成马，把活的动物写得没血没肉。
是不是?那么怎样才能写好一种可爱的动物呢? T：写人要写好他的外貌，同样，写小动物也要写好它的外貌——外形。
要想写好小动物，首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。
观察时，要注意以下两点：1、按照一定的顺序观察。
一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。
2、观察时要抓住小动物的特点，活动特征，可爱之处。
T：在动笔写的时候，要把这些观察的结果，有重点、有条理地加以描述。
首先，要按照一定顺序，仔细描写小动物的外形，都可以从哪些方面描写呢?T：第一，抓住小动物外形特征，要从动物的外形，包括皮毛、眼睛、头部、身体、四肢等各个部分特征去写。
写的时候要有一定的顺序，或从总体到局部，或从上到下，或从前到后。
不能东一笔、西一笔，杂乱无章。
上面说的小白兔，都描写了什么啊?是按照什么顺序写的啊?T：恩。
写外形的时候怎样写才形象动人呢?看下面一段文字：它圆圆的大脑袋上有两只蓝宝石般的眼睛，下面是一个粉嘟嘟的小鼻子，浑身的毛又细又长，毛茸茸的，加上它那肥胖的身躯，远远看去像一困绒球，可受极了。
简析：“圆圆的、粉嘟嘟的、毛茸茸的”是叠词，‘蓝宝石般的、像一困绒球”是比喻。
通过精心的选词和恰当的修辞表达了自己的喜爱之情。
T：写动物一定要抓住它的特点，要写出与其它动物有区别的地方，包括形状、颜色等外形特点。
恰当地运用比喻、拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
仔细观察一种你熟悉的小动物
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
三招写出小动物的外形描写动物的作文窍门
三招写出小动物的外形描写动物的作文窍门一、描写有序动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况，既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时则按照从前到后，也可从上到下（从头到尾）。
如：小黑狗（片断）小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着，一声也没吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！二、描写有特点虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。
因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
如：小猪（片断）这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；一双让人捉摸不透的小眼睛下面长着一个长长的鼻子，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；满脸的皱纹，实在不怎么好看。
三、描写生动运用比喻、拟人、排比等修辞手法，自然连接与过渡，把小动物的外形写清楚、细致、生动。
这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
如：大公鸡（片断）这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。
红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。
一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。
淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。
两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。
瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊！。
小动物的外貌描写
小动物的外貌描写一、描写小动物要注意的问题1、要突出重点。
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。
无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2、要细致描写。
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。
无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。
特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3、要条理清楚。
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。
在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。
句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。
怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
二、学会观察和描写动态鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。
有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”……，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。
描写的时候，要注意选用恰当的动词。
如下面例段：“那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕。
它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒腰，接着又张开嘴，从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干干净净洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨软。
”这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生。
写作中的“动态描写”的教与学要在阅读的基础上进行，而且最好是在单项训练的基础上进行，这样循序渐进，才能提高学生写作能力。
三、描写外形样子和活动情况描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
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1.抓住外貌特点； 2.仔细观察，按一定顺序写； 3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
生1：小猫的颜色非常美丽。胡子长长的，灰 色绒毛，眼睛黑黑的，鼻子是扁平的，摸着它的 绒毛，暖暖的，很想睡觉。走起路来像一只小老 虎，遇到同伴他就把尾巴立即竖起来，有趣极了！
一样，一般的猫都是侧着身子变成球球睡，而我 家笨笨睡觉是四脚朝天，它常常逗大家笑。 （抓住生活习性中最逗人的特点） 有一次，我们家来了一个客人，那时我家笨笨 正睡觉呢，它四脚朝天，小肚皮随着呼吸一起一伏， 正做着美梦呢！客人一见笨笨就哈哈大笑起来。笨 笨被吵醒了，它不好意思的用尾巴当椅子坐在上面。 （抓住小猫乖巧的特点） 笨笨，可爱的笨笨，我爱你！
生2：我家的小猫非常可爱。它的毛黑黄相间， 只有两只竖起的耳朵里边是白色的。两颗骨碌 碌的大眼睛眨巴眨巴地，多像两颗用很清澈的 湖水洗过的高等绿宝石，小嘴巴好似水晶做成 的；它的鼻子好像一个扁扁的三角，它的手和 脚也是那么的细腻、柔顺。如果小猫的身体裹 在一起，你一定以为是一个小绒球。
生3：我家的小猫非常可爱，胡子长长的，白色 的绒毛，眼睛的瞳仁晚上绿莹莹的，镶宝石一 样又圆又亮，中午却会变成一道竖线，走起路 来像一只小老虎，有趣极了！
可爱的小猴子 历下实验小学二年级 郭丁铭 在一个天气晴朗的星期天，妈妈带我去动物园玩。那里 有猴子山、熊猫馆、老虎山等。让我印象最深的是猴子山 上的小猴子们。它们有的津津有味地吃着游客给它们的水 果，有的向我做鬼脸，还有的在抢着玩秋千。我向一只小 猴子仍了一只香蕉，结果被另一只小猴子抢去了，于是这 只小猴子就追了上去，两只小猴子竟打了起来。就在这时， 突然从旁边猛地窜一只小猴，它瞅准了机会，一把就把香 蕉夺了过来，然后飞快地爬到一棵高树上了。只见它捧着 香蕉左看看右瞧瞧，眼里闪着兴奋的光芒。看到它那滑稽 样，我忍不住大笑起来。 多可爱的小猴子呀！有时间我一定还会去看它们的。
可爱的笨笨 我家的小猫浑身雪白，没有一点杂色，远远望 去，就好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。 （抓住颜色特点） 小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵； 那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了 夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝 光。 （抓住眼睛特点） 我给我家的小猫娶了个名字叫笨笨，为什么给它 取这个名字呢？是因为它睡觉的时候和别的猫不
点评： 点评： 学生描写小动物的外形，从学翠鸟外形，到 自己动手写作小动物外形，最后成文写自己喜爱 的小动物，并从谈论小猫，扩展到其他很多种小 动物，学会了抓事物特点，运用比喻等多种手法 作文
可爱的小猴子 历下实验小学二年级 王心怡 星期六上午，天气非常的晴朗，我们一家三口去动物 园玩。一进动物园门口，我就听到了小动物们的叫声。再 往里走就到了动物们的家了。在那里我看到了可爱的小斑 马，威猛的大犀牛，淘气的小猴子。呀！好多好多的小动 物呀。它们有的在睡觉，有的在玩耍，有的在喝水。 我最喜欢的是那只在树上的小猴。只见它伸着圆圆的 小脑袋，大大的眼睛望着小河边，好象在说：“我的小伙 伴----小斑马在干什么呢？”哈哈，小猴子让我来告诉你 吧，小斑马正大喝水呢。你瞧，它喝得多开心呀。 当我走出动物园时，我还在想着那只小猴子。多可爱 的小生灵呀！有时间我还会来看它的。
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不懂礼貌的犀牛 历下实验小学二年级 赵子健 一天，在炎热的大森林的小河边聚集了许多的小动物。 它们都在干自己的事情。小猴子在爬树，眼睛东张西望， 好象在找更凉快的地方。青蛙坐在荷叶上“呱呱”地唱歌。 长颈鹿则在河过悠闲地喝着水。犀牛也渴了，只见它快速 地走到小河边，一下子把正在喝水的长颈鹿挤到了一边， 然后自己贪婪地喝起水来。大家看了都纷纷议论起来，说 犀牛不懂礼貌。最后犀牛知道自己错了，它向长颈鹿道了 歉。 同学们，我们可不要学习犀牛这种坏习惯呀。