人教九年级化学下册第十一单元课题2 化学肥料(共24张PPT) (1)
人教版九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料 教案
1 化学肥料教案
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要手段。人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。
【知识网络】
要点一、常见化肥的种类和作用
1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。
2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：（高清课堂《化学肥料》一）
化肥种类 物质 在植物生长发育过程中的作用 缺乏时的表现
氮肥 尿素：CO（NH2）2
氨水：NH3·H2O
铵盐：NH4HCO3、NH4Cl等
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3等 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿 植物矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
磷肥 磷矿粉：Ca3（PO4）2
钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）
过磷酸钙：Ca（H2PO4）2和CaSO4的混合物 磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
钾肥 硫酸钾：K2SO4
氯化钾：KCl 钾肥能保证各种代谢过程的进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力 茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈现褐色，并Ⅱ.同步讲解 Ⅰ.课堂导入
2 逐渐焦枯
复合肥料 磷酸二氢铵：NH4H2PO4
磷酸氢二铵：（NH4）2HPO4
硝酸钾：KNO3 同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高
人教版九年级化学下册《第十一单元课题2-化学肥料》教案
课题2 化学肥料
教学目标
1．知识与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法
(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(2)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心
教学重点
能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点
归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法
自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。
教具准备
仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；
药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。课时安排 1课时
教学过程
一、课前复习 复习上节常见的盐
二、导入新课
随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。 三、新课教学
[学生阅读](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)
1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。
作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。
大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定
2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。
人教版九年级化学下册第十一单元课题2复习：化学肥料(无答案)
精品文档 欢迎下载
1 / 4 化学肥料
【要点梳理】
1、化学肥料 （氮肥、钾肥、磷肥）
（1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。
缺氮：叶黄
a、常用氮肥：CO(NH2)2；NH3. H2O；NaNO3；NH4NO3；NH4HCO3
生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收
（2）钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。
缺钾：叶尖发黄
常用钾肥： KCl； 草木灰：（主要成分为K2CO3）；K2SO4
（3）磷肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）
缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达
常用磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）
过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
（4）复合肥：含N、P、K中的两种或三种
KNO3NH4H2PO4 (NH4) 2HPO4
2、氮、磷、钾三种化肥的区别方法
氮 肥 钾 肥 磷 肥
看外观 白 色 晶 体 灰白色粉末
加 水 全 部 溶 于 水 大多数不溶于水
灼烧 可燃烧，熔化起泡冒烟 不燃烧，跳动、爆裂声
加Ca(OH)2 放出氨气 不放出氨气
【典型例题】
1、给农作物施用下列一种化肥就能增加两种营养元素，这种化肥是( )
A. NH4HCO3 B. K2SO4 C. Ca3(PO4)2 D. KNO3
2．下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）。
A．氯化钾B．硫酸钾C．过磷酸钙D．硫酸铵 精品文档 欢迎下载
2 / 4 3、下列关于化肥的说法不正确的是 （ ）
A.CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥
人教版九年级化学下册第十一单元精品教案课题2 化学肥料
1 课题2 化学肥料
一、学情分析：
所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。
二、教材分析：
本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。
2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。
3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系
教学难点：培养学生解决实际问题的能力
五、教学思路：
引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴别（学生互动）→布置作业（社会调查）
六、教学过程
教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。
2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。
环节 教师活动 学生活动 设计意
2 图
[引入新课] 随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产量就要高些。而我们今天要学习的是另一种常见的方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？ 倾听 引出即将介绍的化肥
人教版九年级下册 第十一单元 课题2 化学肥料 知识点总结归纳
课题二 化学肥料
一、常见肥料的种类及作用
1.肥料：①农家肥 ②化学肥料。简称：化肥
2.化肥依据其所含主要营养元素分为：氮肥、磷肥、钾肥等。
3.氮肥（铵盐、硝酸盐为主）
⑴主要物质：尿素CO(NH2)2、氨水NH3·H2O
铵盐：NH4HCO3 、 NH4NO3 、NH4Cl、(NH4)2SO4
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
△
NH4HCO3 ＝ NH3↑+H2O+ CO2↑
⑵在作物生长中的作用：促进作物茎叶茂盛、叶色浓绿。
⑶缺乏时表现：植株矮小、瘦弱、叶片发黄。
4.磷肥
⑴主要物质：磷矿粉： Ca3(PO4)2
过磷酸钙：Ca (H2PO4)2和CaSO4的混合物。
⑵在作物生长中的作用：促进作物根系发达，促进作物的生长。增强抗旱抗寒的能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
⑶缺乏时的表现：植株特别矮小，产量下降。
5.钾肥
⑴主要物质：KCl 、K2SO4、K2CO3 (草木灰主要成分，植物燃烧的残余物水溶液显碱性)
⑵在作物生长中的作用：促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
⑶缺乏时的表现：茎秆软弱易倒伏。
6.复合肥：同时含两种或两种以上营养元素的化肥。
⑴主要物质： KNO3 、 NH4H2PO4 、(NH4)2HPO4 农家肥（有机肥） 化肥
含营养元素种类多、含量少。 含营养元素种类少、含量高。
一般难溶于水，见效慢但时间长发酵分解逐步释放营养元素。 大多易溶于水，见效快但时间短。
就地取材，成本低。 化工生产，成本高。
改良土壤结构 。 长期使用土壤板结。
7.化肥农药使用的利与弊（适量）
⑴利：化肥、农药对农业的高产丰收具有重要作用。
⑵弊：过量使用导致土壤退化和水、大气环境的污染，对自然环境和对人体健康的危害。
二、NH4+ 的检验
NH4NO3 + NaOH ＝ NaNO3 + NH3↑+ H2O
人教版九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料 同步测试卷(含答案)
人教版九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料 同步测试卷（含答案）
1 / 9 2017-2018学年度人教版九年级化学同步课堂培优测试卷
第十一单元 课题2 化学肥料
一、单选题
1.合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法不正确的是( )
A.为保证高产尽量多施用化肥 B.不能将氯化铵与碱性物质混合施用
C.KNO3是一种常用的复合肥料 D.提倡将农家肥与化肥综合使用
2.下列化肥中属于钾肥的是( )
A.KCl B.NH4HCO3 C.NH4Cl D.Ca(H2PO4)2
3.2010年春季，我国部分地区遭受干旱导致小麦生长发育不良甚至出现了死亡，对此专家提出在给小麦施肥时适当使用一些磷肥以增强小麦的抗旱能力。下列化肥中属于磷肥的是( )
A.硫酸钾 B.氯化铵 C.硝酸钠 D.过磷酸钙
4.下列物质中属于氮肥的是( )
A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷酸钙 D.五氧化二磷
5.在NH4Cl，NH4NO3，CO(NH2)2三种化学肥料中，按氮元素的质量分数由高到低的顺序排列正确的是( )
A.CO(NH2)2，NH4NO3，NH4Cl B.NH4Cl，NH4NO3，CO(NH2)2
C. NH4NO3，NH4Cl，CO(NO2)2 D.NH4NO3，CO(NH2)2，NH4Cl
6.小明放假后发现自家责任田土壤酸化、板结。他根据所学化学知识发现是长期使用硫酸铵化肥所致。为了改良土壤状况，他采取了下列措施。你认为可行的办法是( )
人教版九年级化学下册《第十一单元 课题2 化学肥料》同步练习题及参考答案
1 课题 2 化学肥料
1.(2017 湖北襄阳中考)硝酸钾(KNO3)是一种能使农作物增产的常用化肥,它属于( )
A.复合肥 B.氮肥 C.磷肥 D.钾肥
2. 荔枝树的种植是我国南方农业的“亮点”之一。某农民种植的荔枝树因欠缺磷肥和氮肥而出现生长 较慢,叶色泛黄,且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是( )
A.尿素 B.磷酸二氢铵
C.磷酸二氢钙 D.氯化钾
3. 金色凉山特色原生态农产品享誉川内外。如会理烤烟、宁南蚕桑、西昌洋葱、雷波脐橙、布拖马 铃薯、昭觉黑苦荞……种植这些农作物均需要复合肥。下列属于复合肥的是( )
A. 尿素——CO(NH2)2 硫酸钾——K2SO4
B. 磷酸二氢铵——NH4H2PO4 硝酸钾——KNO3
C. 碳酸氢铵——NH4HCO3 氯化钾——KCl
D.硝酸铵——NH4NO3 硝酸钾——KNO3
4. 下列关于化肥的说法正确的是( )
A. 过磷酸钙[Ca(H2PO4)2 和 CaSO4 的混合物]属于氮肥
B. 凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康
C. 硫酸钾与熟石灰混合、研磨,能闻到刺激性的气味 D.合理施用化肥能提高农作物的产量
5. 下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是 ( ) 2 A. 磷矿粉 B.硫酸钾 C.尿素 D.硝酸铵6.下表用甲试剂鉴别乙中的两种化肥,难以实现的是 ( )
7. 无土栽培是现代农业的一项新技术,其营养液是多种化合物的混合溶液,含有植物生长所需的营养元素。某种植物进行无土栽培时,需含氮、钾等元素的中性或弱酸性营养液,下列能用来配制营养液
的一组化合物是( )
A.KCl、(NH4)2SO4、NaOH
B.NH4Cl、K2SO4
C.KNO3、H2SO4
D.K2CO3、CaCl2
8. 请根据要求回答下列问题:
(1) 为促进作物生长,增强农作物的抗寒、抗旱能力应施加的化肥种类是 。
(2) 柑橘等果树大多适宜在中性或接近中性的土壤中生长。近年来,一些地方的土壤逐渐变成酸性,其
《化学肥料 第2课时》教学设计【初中化学人教版九年级下册】
1 / 5 《化学肥料》教学设计
第2课时
◆ 教材分析
本课题主要包括两部分内容，一是化肥简介，介绍了氮肥、磷肥和钾肥等几种常见化学肥料的作用，以及化学肥料的使用给人类带来的利与弊；二是化肥的简易鉴别，介绍了利用物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
关于化学肥料的简介，教材是从正反两个方面进行介绍的。正面的内容包括：(1)施用化肥对农业增产的作用，从而体现化学的价值。(2)以常用的氮肥、磷肥和钾肥为例，较为详细地介绍了氮、磷、钾等植物必需的营养元素在植物生长过程中所起的重要作用。反面的内容主要是施用化肥所带来的问题，即“不合理施用化肥对环境的污染”。与此同时，教材将与化肥并列的对农业发展有着重要意义的农药也从正反两方面进行简要介绍。并利用P82的“讨论”栏目，以及P84的“调查与研究”栏目，帮助学生辩证地认识“化肥”“农药”的功与过，充分肯定化学在人类发展中的价值和作用。
关于化肥的简易鉴别，教材主要是通过“探究”活动，让学生认识化肥简易鉴别的方法有物理方法，也有化学方法。物理方法主要是通过外观(包括颜色和状态)、气味和溶解性的差异进行鉴别，通过外观溶解性能分辨出磷肥，通过气味能分辨出氮肥(但是尿素没有气味，不能被区分)。化学方法实质上是对铵根离子、硫酸根离子和氯离子的鉴别，如利用碱鉴别铵根离子，利用钡盐鉴别硫酸根离子，利用硝酸银鉴别氯离子。里面所涉及的铵盐与碱的反应，教学中不宜作过深要求，因为这个内容在高中会继续学习，初中阶段只需学生知道铵盐能与碱反应产生氨气。
◆ 学情分析
本课题前，学生通过对空气、水及酸、碱等物质的学习，认识到化学在保护环境方面的重要作用；通过对燃料的学习，认识到化学在合理利用及开发能源、资源上的积极作用；通过对金属的学习，认识到化学可促进新材料的开发和利用。我国人口众多，土地资源分布并不均衡，靠天吃饭远不能满足社会发展的需求。本课题化学肥料的学习可以使学生认识到化学在促进农业增产增收、保障人们最基本的生活需求上发挥着重要的作用。至此，学生已对化学物质的作用及化学与社会发展的关系有了更为清晰的认识，并由此激发出学习化学、利用化学为人类造福的社会责任感。
新人教版九年级化学下册单元练习-第十一单元第2课-化学肥料(含答案解析)
一、选择题：
1．农作物缺少某种无机盐会表现出不同的症状，例如：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色；向日葵杆细茎弱，易倒伏。请问上述农作物分别缺少的无机盐是（ ）
A．钾、氮、磷 B．氮、磷、钾 C．磷、氮、钾 D．氮、钾、磷
2．同学们夏季郊游时，发现稻田里的水稻叶子发黄并倒下了一片，都认为应该向稻田中施用的复合肥是（ ）
A．NH4NO3 B．KNO3 C．K3PO4 D．KCl
3．下列关于磷肥的说法正确的是（ ）
A．磷肥能增强植物的抗病虫害的能力
B．磷肥能促进作物茎、叶生长茂盛，使叶色浓绿
C．磷肥能促进作物生长，增强植物的抗病虫害、抗倒伏能力
D．钙镁磷肥是农业生产中常用的磷肥
4．欲使冬小麦根系发达，耐寒耐旱，往往需要施加磷肥，根据所学的化学知识，你认为宜施加的肥料是（ ）
A．Ca（H2PO4）2 B．NH4HCO3 C．KNO3 D．CO（NH2）2
5．下列关于化肥的说法正确的是（ ）
A．尿素[CO（NH2）2]和碳酸氢铵NH4HCO3都可做氮肥
B．氯化钾（KCl）和磷矿粉[Ca3（PO4）2]的颜色相同
C．NH4Cl与熟石灰混合研磨后无刺激性气味的氨气放出
D．化肥对提高农作物的产量具有重要作用，应加大使用量
二、填空题：
6．资本有效元素=化肥中有效元素的含量（最大）价格 第2课 化学肥料 第11单元
常见种类 对植物的作用
氮肥
-N 尿素：CO(NH2)2（N%：46.7%，高效肥）
氨水：（NH3·H2O）
磷肥
-P 磷矿粉：Ca3(PO4)2
钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐
钾肥
-K 硫酸钾：K2SO4
氯化钾：KCl
复合
肥料 （略）
表格中空格处：磷酸二氢钙________；硝酸钾________；磷酸二氢铵________；磷酸氢二铵________；磷酸二氢钾________；磷酸氢二钾________
曹县五中九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教案新版新人教版0
第十一单元 课题2 化学肥料
(第1课时)
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法目标：
通过调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习有关化学农药使用利弊的思考，训练学生的辩证法思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
【教学重点】使学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
【教学难点】化肥、农药的利弊了解。
创设情境 引入新课
合作交流 解读探究
一、预习导学
1.农作物增产最有利的措施是 。
2.含农作物营养元素的最主要的化学肥料有 、 、 。
3. 能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥化肥的作用。
4.阅读教材完成下表：
化肥种类 主要物质 重要作用
氮肥
磷肥
钾肥
通过预习，你对本节课内容有何疑问?
。
二、交流探究
1.为提高农作物的产量，应最大量的使用化肥，行吗？为什么？
2.当前食品安全问题是人们生活中最关心的问题，如蔬菜、水果中农药高残留等。在农业生产中我们应该怎样看待农药的使用问题？