化学肥料人教版九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料
第十一单元课题2 第一课时 化肥简介课件九年级化学人教版下册(共46张PPT)
提高植物蛋白质含量的作用。
（一）氮肥
一、常见化肥
铵盐（铵态氮肥）
尿素 CO(NH2)2
碳酸氢铵NH4HCO3
氯化铵NH4Cl
硝酸盐
氨水 NH3·H2O
硝酸铵NH4NO3
硝酸钠NaNO3
一、常见化肥
（一）氮肥
1.尿素：CO(NH2)2
①物理性质：白色、能溶于水、固体。 ②用途：使用量较大的一种氮肥，也是含氮量最高的氮肥。
练习
1.硝酸钾、硫酸铵、磷酸铵中属于复合肥料的是_硝__酸__钾__和_磷__酸__铵__； 它们所含的营养元素分别是___K____和___N____，___P____和___N____。
2.草木灰是农家肥料，可以施用于缺钾的植物中，取一些草木灰 加入盐酸中，生成的气体可使澄清石灰水变浑浊，由此可推测草木 灰的主要成分可能是__碳__酸钾_K_2_CO3 或 碳酸氢钾KH_C_O_3__。
化学肥料 （化肥）
以化学方法和物理 方法 制作而成
作物所需元素
需要量 较大
图片来源于片络
（一）氮肥
一、常见化肥
正常的棉花
缺氮的棉花 叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
（一）氮肥
一、常见化肥
正
缺
常
氮
玉
玉
米
米
叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。
一、常见化肥
分类
主要作用
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元
（三）钾肥
一、常见化肥
正常的大豆
缺钾的大豆
叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
（三）钾肥
一、常见化肥
正 常 玉 米 茎秆笔直，不易倒伏。
人教版九年级下册 第十一单元 课题2 化学肥料 知识点总结归纳
课题二化学肥料一、常见肥料的种类及作用1.肥料：①农家肥②化学肥料。
简称：化肥2.化肥依据其所含主要营养元素分为：氮肥、磷肥、钾肥等。
3.氮肥（铵盐、硝酸盐为主）⑴主要物质：尿素CO(NH2)2、氨水NH3·H2O铵盐：NH4HCO3、 NH4NO3、NH4Cl、(NH4)2SO4硝酸盐：NH4NO3、NaNO3△NH4HCO3 ＝ NH3↑+H2O+ CO2↑⑵在作物生长中的作用：促进作物茎叶茂盛、叶色浓绿。
⑶缺乏时表现：植株矮小、瘦弱、叶片发黄。
4.磷肥⑴主要物质：磷矿粉： Ca3(PO4)2过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物。
⑵在作物生长中的作用：促进作物根系发达，促进作物的生长。
增强抗旱抗寒的能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
⑶缺乏时的表现：植株特别矮小，产量下降。
5.钾肥⑴主要物质：KCl 、K2SO4、K2CO3(草木灰主要成分，植物燃烧的残余物水溶液显碱性)⑵在作物生长中的作用：促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
⑶缺乏时的表现：茎秆软弱易倒伏。
6.复合肥：同时含两种或两种以上营养元素的化肥。
⑴主要物质： KNO3、 NH4H2PO4、(NH4)2HPO47.化肥农药使用的利与弊（适量）⑴利：化肥、农药对农业的高产丰收具有重要作用。
⑵弊：过量使用导致土壤退化和水、大气环境的污染，对自然环境和对人体健康的危害。
二、NH4+的检验NH4NO3 + NaOH ＝ NaNO3 + NH3↑+ H2O2NH4Cl+ Ca(OH)2 ＝ CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O1.药品：碱溶液、红色石蕊试纸。
2.检验方法：将待测物溶于水滴加碱性溶液微热，产生能使潮湿的石蕊试纸变蓝的气体。
3.应用：铵态氮肥不能与碱性物质（如： K2CO3 ）混合使用。
★NH4+ + OH- ＝ NH3↑ + H2O NH4+与OH-不能共存。
三、常见化肥的鉴别方法⑴区别N、K肥与P肥一看：N、K肥一般为白色晶体，P肥为灰白色粉末状固体。
人教九下化学第11单元 课题2 化学肥料(第一课时)
KNO3
NH4H2PO4
(NH4)2HPO4
施用化肥时的注意事项
1.NH4HCO3 、 NH4NO3 、 NH4Cl 等 铵 盐 能 与 碱 反 应 放 出氨气，故铵态氮肥不能与 碱性物质混合施用，否则会 降低肥效。
施用化肥时的注意事项 2.草木灰（主要成分为K2CO3）的水溶液显碱性，故 草木灰不能与铵态氮肥混合施用，以免降低肥效。 3.硝酸铵受热易分解，经高温或猛烈撞击后易发生爆 炸，所以当硝酸铵结块时，不要用重锤砸碎。 4.硫酸铵不宜长期大量施用，以免使土壤酸化、板结。
B．KCl D．CO(NH2)2
2.某地小麦大面积植株矮小，根系不发达，应适当补
充下列物质中的 ( D )
A．NH4NO3
B．K2SO4
C．KNO3
D．Ca(H2PO4)2
解析：磷可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒、
抗旱能力。小麦大面积植株矮小，说明缺少磷元素。
3.下列说法正确的是（ C ）
农药在自 然界中的 转移
（吸入） （皮肤渗透）
（
农产品
植
物
残
体
）
典例2 某班同学就“施用化肥的利与弊”进行辩论，
正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学
的是（ C ）
A.化肥的肥效较快
B.施用化肥可使农作物增产
化肥的不合理
C.施用化肥不会造成环境污染
施用会污染土 壤、水体等
D.复合肥能给农作物提供多种营养元素
缺氮的农作物
豆类植物根部的根瘤菌能把空气中的氮气转化为含氮 化合物而吸收，故豆类植物无需或只需施用少量氮肥 就可以满足生长所需。
2.磷肥
磷矿粉 Ca3(PO4)2
钙和镁 的磷酸盐 Ca(H2PO4)2+CaSO4
人教版九年级下册 第十一单元 课题2 化学肥料(第二课时)教案
人教版九年级下册第十一单元课题2 化学肥料（第二课时）教案一、教学目标1.知识目标：了解化学肥料的种类和作用，并掌握常见化学肥料的成分。
2.能力目标：能够识别不同类型的化学肥料，并了解其适用场景。
3.情感目标：培养学生对环境保护的意识，强调合理使用化学肥料的重要性。
二、教学重点1.理解不同化学肥料的成分和作用。
2.掌握化学肥料的正确使用方法。
三、教学难点1.分辨和辨别不同类型化学肥料的特点和适用场景。
2.强调合理使用化学肥料的环保意识。
四、教学准备1.教材《人教版九年级下册》化学教材2.教学课件3.实验用化学肥料样品和实验器材五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件中的图片或描述，引入化学肥料的概念。
•向学生提问：你们了解什么是化学肥料吗？它的作用是什么？2. 介绍化学肥料（15分钟）•分组讨论：请学生分成小组，讨论并共享自己对化学肥料的了解。
每个小组从自身的观察和经验出发，讨论化学肥料的种类和作用。
•汇报讨论结果：请各小组派代表进行简要汇报，教师进行点评并引导学生对汇报内容进行补充和修正。
3. 化学肥料的种类和成分（20分钟）•使用课件的动画展示不同种类的化学肥料的成分和特点，包括氮肥、磷肥、钾肥等。
分析它们在植物生长中的作用和重要性。
•通过比较，让学生了解适用于不同作物和土壤的化学肥料类型。
4. 化学肥料的正确使用方法（20分钟）•介绍化学肥料的使用方法和注意事项，包括使用量、使用时机和喷洒方法等。
•强调合理使用化学肥料的重要性，以避免过度施肥和对环境造成污染的问题。
5. 实验活动（30分钟）•进行小组实验：将不同种类的化学肥料样品与植物进行组合种植，观察不同化学肥料对植物生长的影响并记录。
•学生讨论：学生们根据实验观察结果，讨论不同化学肥料对植物生长的影响差异。
•教师总结：教师以实验结果为基础，总结和强调不同化学肥料的使用方法和适用场景。
6. 小结与作业布置（10分钟）•与学生总结本节课的要点和重点，确保学生掌握了化学肥料的种类和使用方法。
九年级化学 第11单元 课题2 化学肥料
NH4HCO3
(NH4)2SO4
NH4NO3
NaNO3
NH4Cl
氮肥的作用: 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。 氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
缺氮的农作物
氮的固定： 自然界中氮的固定途径一：有根瘤菌的豆科植物
自然界中氮的固定途径二：雷雨肥庄稼
放电
论)。
无刺激
Ⅰ.分别加 性气味 入熟石灰
X
X、Y、Z
Ⅱ.分别加 有气泡放出
研磨
有刺激 Y、Z 入稀盐酸
性气味
无气泡放出
Y Z
无刺激
X、Y、Z
Ⅰ.分别加 入熟石灰
研磨
性气味
有刺激 性气味
X
Ⅱ.分别加
Y、Z 入稀盐酸
有气泡放出 无气泡放出
Y Z
根据上述实验，下列说法错误的是( D )
A．X为尿素
B．Y为碳酸氢铵
外观 气味
白色晶体 白色晶体
灰白色 粉末
有刺激 性气味
无气味
无气味
灰白色 粉末
白色晶体 白色晶体
有酸味 无气味 无气味
溶解性 溶于水
溶于水
不溶于水
溶于水但 有残渣
溶于水
溶于水
（2）取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨， 能否嗅到气味？
加熟石灰 粉末研磨
氮肥 硫酸铵 氯化铵
钾肥 硫酸钾 氯化钾
（4）铁肥：硫酸亚铁；（5）锰肥：硫酸锰；（6）铜肥：硫酸铜。
特别提醒！
施用化肥时的注意事项
1.NH4HCO3、NH4NO3、NH4Cl等铵盐能与碱反应放出氨气， 故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。
化学肥料(2)九年级化学下册(人教版)
课堂小结
课题2 化学肥料 第2课时
化肥的简易鉴别 氮肥的简易鉴别
看状态 看颜色 溶解性 与熟石灰混合研磨
THANKS 谢谢聆听
随堂演练
1．(2023春·九年级课时练习)下列化肥中，利用其物理性质即可与其它化肥区别开
的一种是
A．氯化钾
B．磷矿粉 C．氯化铵 D．硝酸钾
【答案】B 【详解】氯化钾、磷矿粉、氯化铵、硝酸钾四种化肥中，只有磷矿粉是灰白色粉末 状，且难溶于水，而其余三种化肥均为白色晶体，且易溶于水，则利用物理性质可 鉴别磷矿粉，故选B。
实验步骤 实验1：比较氮肥(碳酸氢铵、氯化铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化 钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
碳酸氢铵 硫酸钾
氯化铵
氯化钾
磷矿粉
过磷酸钙
知识梳理
知识梳理
实验探究——初步区分常见氮肥、磷肥和钾肥的方法
氮肥 碳酸氢铵
氯化铵
磷肥
磷矿粉
过磷酸钙
钾肥
硫酸钾
随堂演练
6．(2022·天津·九年级专题练习)某化肥包装袋上的部分说明如图所示。 (1)硝酸铵属化学肥料中的___B___(填序号)； A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥 (2)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：
NH4NO3 +NaOH=NaNO3 +NH3 X
则X的化学式是：__H_2_O__；在使用该类化肥时，要避免与__碱____(填“酸”或“碱 ”)性物质混合施用，以防降低肥效； (3)某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。他们对硝酸铵、碳酸氢铵、硫酸 钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下： ①步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管，加入一定量蒸馏水，观察现象， 即可与其他化肥区分出来的是硝__酸__铵__和_磷__矿__粉_。 ②步骤二：在装有另外两种化肥的试管中，分别加入少量稀盐酸，有气体产生的是 ___碳__酸__氢__铵___。
人教版九年级化学下第十一单元课题二化学肥料 教案设计
（2）钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。
缺钾：叶尖发黄
常用钾肥：
KCl
草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为K2CO3），呈碱性
K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结
（3）磷肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）
灰白色粉末
加水
全 部 溶 于 水
大多数不溶于水
灼烧
可燃烧，熔化有气泡或冒烟
不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰
放出具有刺激性气味的氨气
无气味放出
课堂小结：
习题巩固：课件展示
教师引入
学生讨论并得出结论
学生讨论得出结论
学生实验
课件展示
老师实验
2分
5分
5分
5分
6分
3分
3分
5分
3分
3分
5分
板书设计:课题2 化学肥料
缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达
常用磷肥 磷矿粉Ca3(PO4)2
钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）
过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4
重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2如草木灰、熟石灰
3、复合肥：含N、P、K中的两种或三种
KNO3
NH4H2PO4
(NH4)2HPO4不能与碱性物质混合施用
二、使用化肥、农药对环境的影响
铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟石灰等）混合施用
NH4NO335%
易爆，结块不可用铁锤砸
(NH4)2SO421.2%
长期使用会使土壤酸பைடு நூலகம்、板结
NH4Cl26.2%
NH3.H2O
人教版九年级化学下册 第十一单元 盐、化肥 课题2 化学肥料 教案
人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的概念及其在农业生产中的重要性；2.掌握常见的化学肥料种类及其化学成分；3.理解化学肥料对农作物生长发育的作用；4.培养学生正确使用化学肥料的意识。
二、教学重点1.化学肥料的种类；2.化学肥料的作用原理。
三、教学难点1.理解化学肥料的作用机制；2.掌握化学肥料的正确使用方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示一张农田施肥的图片，让学生观察并回答：为什么农民要给农田施肥？•引导学生思考并讨论，以激发学生对农业生产中施肥的重要性的认识。
2. 知识讲解（10分钟）•给学生简要讲解化学肥料的概念，并与有机肥料进行比较，引导学生认识到化学肥料在农业生产中的重要性。
•介绍常见的化学肥料种类及其主要化学成分，如氮肥、磷肥、钾肥等。
•解释每种化学肥料的作用原理，如氮肥促进植物生长、磷肥促进根系生长等。
3. 化学肥料与农作物生长发育的关系（15分钟）•引导学生思考：为什么农民在种植农作物时需要选择不同种类的化学肥料？•解释不同农作物对氮肥、磷肥、钾肥等的需求量不同，以及不同阶段对化学肥料的需求变化。
•让学生了解农作物生长发育过程中需要的养分，以及化学肥料如何满足这些需求。
4. 化学肥料的正确使用方法（15分钟）•讲解使用化学肥料的注意事项，如正确计量、适时施肥、避免过量等。
•强调使用化学肥料时要遵守安全操作规程，避免对环境和自身健康产生不良影响。
•提醒学生化学肥料不能替代有机肥料，应进行有机肥料和化学肥料的合理配合使用。
5. 拓展应用（10分钟）•设计一个小组活动或实验，让学生通过实际操作了解化学肥料的使用方法和效果。
•鼓励学生积极参与并记录实验过程和结果，进行小结和总结，并就实验中遇到的问题进行讨论和解决。
6. 归纳总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课所学的知识点、关键词和要点，以查漏补缺，并巩固学生对化学肥料的理解和使用方法的记忆。
人教版九年级下册化学 第十一单元 课题2 化学肥料 PPT
4.下列化肥不溶于水的是（C ）。
A.碳酸氢铵 B.氯化铵 C.磷矿粉 D.硫酸钾
5.分别向下列化肥中加入稀盐酸，有气体生成的是（ A）。
A.NH4HCO3 B.Ca3(PO4)2 C．K2SO4 D.KC1
8.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
(1)硝酸铵属化学肥料中的 B (填序号)：
A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥
3.利用物理、化学性质的不同初步区分常 见化肥的方法。
巩固与提高
1.化学肥料对粮食增产起着重要作用，下列能作磷肥
的是（ D ）
A NH4HCO3
B CO（NH2）2 C KNO3 D Ca（H2PO4)2）
2.下列化肥中，属于复合肥料的是（ B ）
A NH4NO3
B NH4H2PO4 C CO（NH2）2 D K2SO4
混合物
缺磷
植株特别矮小， 叶片呈暗绿色，并出现 紫色
3、钾肥 – 茎
钾在植物代谢活跃的器官和组织中的分布量 较高，钾具有保证各种代谢过程的顺利进行,促进 植物生长,增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
钾肥化学成分:硫酸钾(K2SO4)、氯化钾 (KCI)。
都是白色晶体
缺钾
茎秆软弱，容易倒 伏，叶片边缘和尖端呈褐 色，并逐渐焦枯。
将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮 的固定。
知识积累:
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常 只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空 气中的氮气。
②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为 含氮的化合物而吸收。
③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的 固定。
2、磷肥 – 根
磷是植物内核酸.蛋白质和酶等多种重要化 合物的组成元素,磷可以促进作物，还可增强作 物的抗旱、抗寒能力。
人教版初三化学下册第十一单元课题2 化学肥料
课题2化学肥料教学目标1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2．了解化肥、农药对环境的影响，学习辩证认识问题的方法。
3．知道常见化肥的简单鉴别方法。
教学重难点1．化肥的种类及作用。
2．用辩证的观点看化肥和农药对植物的作用及影响。
3．化肥的简单鉴别方法。
自主预习阅读课本P79～P83文字和插图，用彩笔把基本概念、定义及重要知识点做上记号。
各小组内部交流讨论，提出预习疑问。
课堂教学【课堂导入】同学们都知道目前人类面临着人口急剧膨胀问题，人口的增长导致对粮食的需求量大增，在有限的土地上，增加产量就成了人类要解决的头等大事，那如何能提高农作物的产量呢？其中一个重要措施就是增施化肥，它的作用占各增产因素总和的30%～60%。
什么是化肥呢？今天我们一起来了解常见的化肥及其作用，并学习对化肥的简单鉴别。
知识点1：化肥简介【过渡】农作物生长必需的营养元素有C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，其中N、P、K三种元素的需求量比较大，因此，氮肥、磷肥、钾肥是目前最主要的化学肥料。
【展示】教师利用多媒体向同学们展示氮肥的种类、主要功能及在农业生产中的应用影像。
【提问】同学们仔细观看影像，结合课本相应知识讲解，归纳出氮肥的种类有哪些？它有什么功能？缺氮有什么症状？【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导。
请几位同学代表解答，教师点评订正。
【小结】氮肥(1)种类：尿素、氨水、铵盐、硝酸盐等。
(2)功能：促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
提高植物蛋白质含量。
(3)缺乏症状：叶色发黄。
【展示】教师利用多媒体向同学们展示磷肥的种类、主要功能及农业生产中的应用影像。
【提问】同学们仔细观看影像，结合课本相应知识讲解，归纳出磷肥的种类有哪些？它有什么功能？缺磷有什么症状？【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导。
请几位同学代表解答，教师点评订正。
【小结】磷肥(1)种类：磷酸盐，如磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙。
(2)功能：促进作物生长；增强作物的抗寒、抗旱能力。