考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷17(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷17 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是( )。
A．生理发育
B．智力发展
C．个性特征
D．活动特点
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
2． 科尔伯格的道德发展理论认为( )。
A．儿童道德发展的先后次序是固定不变的
B．儿童道德发展的次序是不分先后的
C．儿童道德发展的速度是先慢后快的
D．儿童道德发展的速度是先快后慢的
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
3． 把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作是( )。
A．顺应
B．同化
C．平衡
D．图式
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
4． 根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是( )。
A．个体成熟
B．在游戏中获得自我教育
C．父母和其他成人的教育
D．大众媒体的影响
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
5． 由于染色体异常而引起的疾病是( )。
A．杭廷氏舞蹈病
B．多趾畸形
C．苯丙酮尿症
D．唐氏综合征
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
6． 乔姆斯基提出的语言理论是( )。
A．转换生成说
B．认知学说
C．模仿说
D．强化说
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
7． 客体永久性是指( )。
A．客体是永久存在的
B．前运算阶段儿童具有的思维特征
C．客体的耐用性
D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
8． 抽象逻辑思维开始出现在( )。
A．幼儿晚期
B．幼儿初期
C．幼儿中期以后
D．童年早期
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
9． 小学低年级儿童对事物好坏的判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是( )。
A．这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
B．观察学习
C．害怕老师的批评
D．儿童有模仿的天性
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
10． 塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力。按照塞尔曼的观点，7岁的儿童处于阶段( )。
A．1
B．2
C．3
D．4
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
11． 儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书，苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是( )。
A．4～5岁
B．6～7岁
C．8～9岁
D．10～11岁
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
12． 人身高的增长有两个高峰，第一个高峰发生在1岁左右；第二次生长高峰出现在( )。
A．高中阶段
B．初中阶段
C．小学阶段
D．以上答案皆不对
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
13． “心理上的断乳”时期是指( )。
A．幼儿期
B．童年期
C．青春期
D．青春期到青年初期
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
14． 提出人中年后其心理发展表现为内倾性的学者是( )。
A．埃里克森
B．荣格
C．皮亚杰
D．拉文格
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
15． 在成人阶段，晶体智力呈( )。
A．下降趋势
B．上升趋势
C．缓慢下降趋势
D．快速下降趋势
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
多选题
16． 评定新生儿感觉的方法有( )。
A．反射行为引出法
B．偏爱法
C．身体运动和脸部表情观察法
D．定向反射习惯化
正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：发展心理学
17． 维果斯基的文化一历史发展观包括( )。
A．创立了“文化一历史发展理论”，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能
B．探讨了发展的实质，提出了文化一历史的发展观
C．提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想
D．分析了智力形成的过程，提出了内化学说
正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：发展心理学
18． 关于等位基因的说法错误的是( )。
A．每种生物表现出的各种性状都是由等位基因决定的
B．就是显性基因
C．指在同源染色体上位置相同、控制相对性状发育的基因
D．力量较弱而没有表现出来的基因
正确答案：B,D 涉及知识点：发展心理学
19． 婴儿大脑结构是按照其基因结构的顺序而发展的，遵循着( )。
A．从整体到分化
B．从上到下
C．近远原则
D．头尾原则
正确答案：C,D 涉及知识点：发展心理学
20． 幼儿认知发展的主要特点是( )。
A．不随意性占主导地位
B．具体形象性占主导地位
C．抽象逻辑性占主导地位
D．抽象性和随意性初步发展
正确答案：A,B,D 涉及知识点：发展心理学
21． 学习障碍的基本特征是( )。
A．差异性
B．集中性
C．排除性
D．缺陷性
正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：发展心理学
22． 少年期的心理矛盾有( )。
A．反抗性与依赖性
B．闭锁性与开放性
C．勇敢和怯懦
D．高傲和自卑
正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：发展心理学
23． 目前解释认知老化的理论主要有( )。
A．工作记忆理论
B．加工速度理论
C．抑制理论
D．感觉功能理论
正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：发展心理学
简答题
24． 简要介绍皮亚杰的心理思维发展的阶段。
正确答案：皮亚杰的发展观突出地表现在他的阶段理论上，他认为：(1)心理发展过程是一个内在结构连续的组织和再组织的过程，过程的进行是连续的，但由于各种发展因素的相互作用，儿童心理发展就具有阶段性；(2)各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征，由于各种因素的影响，阶段可能提前或推后，但其先后次序不变；(3)各阶段的出现从低到高都有一定次序且有一定的交叉；(4)每个阶段都是形成下一个阶段的必要条件，前一阶段的结构是构成后一阶段结构的基础，但前后两个阶段相比有着质的差异；(5)在心理发展中两个阶段之间不是截然分开的，而是有一定的交叉；(6)心理发展的一个新水平是许多因素的新融合、新结构，各种发展因素由没有系统的联系逐步组成整体。皮亚杰把儿童心理或思维分为若干阶段，基本上分为四个阶段，即：感知运动阶段(0—2岁)、前运算思维阶段(2—7岁)、具体运算思维阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁)。 涉及知识点：发展心理学
25． 婴儿动作发展的规律是什么？
正确答案：婴儿动作发展的规律：(1)从整体动到分化动作。婴儿最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的，以后才逐步分化为局部的、准确的、专门化的动作。(2)从上部动作到下部动作。婴儿最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。婴儿最先学会抬头和转头，然后是俯撑、翻身、坐、爬、站立和行走。(3)从大肌肉动作到小肌肉动作。生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉，因此婴儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。他们首先出现的是躯体大肌肉动作，如头部动作，以后才是灵巧的手部小肌肉动作，以及准确的视觉动作等。(4)婴儿动作发展由近及远。婴儿动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢动作为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚。下肢动作也是如此。 涉及知识点：发展心理学
26． 试述幼儿思维的发展特点。
正确答案：幼儿思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步概括的可能性。(1)思维的具体形象性是主要特点。具体形象性的思维是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，而不是凭借对事物的内在本质和关系的理解。幼儿计算时并非对抽象数字进行分析综合，而是依靠头脑中再现的实物表象，如5个皮球加上2个皮球，或计数自己的手指才算出7来。幼儿思维的具体形象性还派生出幼儿思维的经验性、表面性、拟人化等特点，这些特点与儿童知识经验缺乏和儿童第一信号系统活动占优势是分不开的。(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽。幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维(直党行动思维是婴儿期的主要思维形式)。幼儿中期以后，开始出现抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿经验范围内，并且对幼儿来说又是熟悉的事物，他们能够进行简单的逻辑思维。实际上，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维这三种思维形式并不是彼此孤立和相互对立的，它们在幼儿思维中所占的地位随年龄增长而变化。(3)言语在幼儿思维发展中的作用日益增强。言语在幼儿思维中的作用，最初只是行动的总结，然后能够伴随行动进行，最后才成为行动的计划。与此同时，思维活动起初主要依靠行动进行，后来才主要依靠言语来进行，并开始带有逻辑的性质。研究表明，大班儿童在行动之前能够用言语表达想做什么和如何做，其行动带上了明显的目的性和计划性。 涉及知识点：发展心理学
27． 小学儿童学习的特点。
正确答案：小学儿童的学习表现出其年龄阶段所特有的特点：(1)学习动机。儿童的年级越低，学习的动机越具体，儿童的学习动机更多地与学习活动本身直接联系，与学习兴趣发生联系或为学习兴趣所左右。整个小学阶段，主导的学习动机主要是：为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习；为履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习。这表明小学儿童还不善于把学习和社会需要联系起来，其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起。(2)学习兴趣。小学儿童的学习兴趣是促使儿童自觉学习的重要推动力。整个个小学阶段，儿童的学习兴趣在不断地发展变化，共同的年龄特征表现在：①儿童最初对学习的过程和外部的学习活动更感兴趣。②儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷50(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷50 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 下列研究设计中，存在跨代效应的是
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．双生子设计
正确答案：B
解析：跨代效应指的是目标群体来自某一特殊年代，该年代的显著特征为群体带来了特定的影响，从而使研究结果难以推广。通常在纵向设计中存在这样的不足。 知识模块：发展心理学
2． 弗洛伊德认为本我的活动原则是
A．快乐原则
B．现实原则
C．道德原则
D．完美原则
正确答案：A
解析：弗洛伊德认为，本我遵循快乐原则，其目的在于最大限度地获得快乐和减少痛苦。 知识模块：发展心理学
3． 按照皮亚杰的理论，儿童的守恒性思维出现在
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：C
解析：处于具体运算阶段的儿童的思维已经具有守恒性和可逆性，但仍然表现为具体运算思维，即心理运算依赖具体事物或形象。 知识模块：发展心理学
4． 把婴儿身体直立，脚触及平面，婴儿会做出迈步动作的新生儿反射是
A．强直性颈部反射
B．行走反射
C．巴宾斯基反射
D．摩罗反射
正确答案：B
解析：行走反射是一种原始反射，其表现为使婴儿身体直立，脚触及平面，婴儿会做出迈步动作。在婴儿出生后8周内消失，可以用来检查婴儿神经系统的发育状况。 知识模块：发展心理学
5． 每一器官最易受特定环境因素影响的时期叫
A．敏感期
B．致畸期
C．分化期
D．危险期
正确答案：A
解析：敏感期又称关键期，是指每一器官最易受特定环境因素的时期。在这一时期之外的其他时间，同样的环境要造成同样严重的后果，需要更强大的能量。致畸因素对胎儿影响最大的时期是在怀孕后的前两个月，也就是胎儿发育的敏感期。 知识模块：发展心理学
6． 婴儿脑的发展中，速度最快的区域是
A．脑干和中脑
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理发展的基本理论)模拟试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理发展的基本理论）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 按照皮亚杰的认知发展理论，“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称做( )
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．适应
正确答案：A
解析：本题考查考生对皮亚杰的认知发展理论的理解和掌握。皮亚杰关于儿童认知发展机制理论的核心是，认为儿童认知的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的。适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是同化和顺应。同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程。顺应是指主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程。通过顺应，主体的认知结构会不断地得到修正。平衡是个体保持认知结构处于一种稳定状态的内在倾向性。这种倾向性是潜藏在个体发展背后的一种动力因素。当某种作用于儿童的信息不能与其现有的认知结构相匹配时，就会引起一种不平衡的状态，儿童会努力地去克服这种不平衡状态，解除这种不平衡状态的途径有恢复旧的平衡或建立新的平衡。儿童就是在这种平衡一不平衡一平衡的过程中，实现了认知的发展。结构或图式(schema)是指动作的结构或组织，是皮亚杰理论中的核心概念。在皮亚杰理论中图式是指认识上的一种功能性结构，主体依赖它对客观刺激做出反应。图式的变化导致儿童智力发展上的变化。图式最初来自先天遗传，以后在适应环境的过程中，图式不断地得到改变、丰富。
知识模块：心理发展的基本理论
2． 受动物习性学中印刻现象研究的影响，心理学家提出儿童的心理机能的发展有( )
A．与动物相同的印刻现象
B．最近发展区
C．关键期
D．观察学习期
正确答案：C
解析：本题考查考生对关键期的理解和掌握。心理学家受到印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的关键期(或称敏感期)概念。这一概念指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感，因而也是发展某些技能、能力的最佳时期。这是由
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷16(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷16 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 感觉分为哪几种？
正确答案：根据刺激物的性质以及它所作用的感官的性质，可以将感觉区分为外部感觉和内部感觉。外部感觉接受外部世界的刺激，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉等。内部感觉接受机体内部的刺激，如运动觉、平衡觉、内脏感觉等。
涉及知识点：普通心理学
2． 试述长时记忆的影响因素。
正确答案：(1)编码时的意识状态。有意编码可以使人们的全部心理活动趋向于一个目标，这使任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑中能留下较深的痕迹。(2)加工深度。信息的加工深度不同，记忆的效果也不同。 涉及知识点：普通心理学
3． 简述智力的PASS理论。
正确答案：(1)智力的PASS模型：PASS是指“计划——注意——同时性加工——继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。其中，注意系统又称注意——唤醒系统，它是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工统称为信息加工系统，处于中间层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作保证了一切智力活动的运行。 (2)三个机能系统之间是动态相连的，注意、信息编码和计划之间是相互作用、相互影响的。计划过程需要一个充分的唤醒状态，以使注意能够集中，进而促使计划的产生。编码和计划相互联系，现实生活中的任务往往能以不同的方式进行编码，个体如何加工这些信息也是计划的功能，所以信息加工也受计划功能的影响。 涉及知识点：能力
4． 简述艾里克森人格发展理论。
正确答案：(1)对人格发展的影响因素的看法 艾里克森认为儿童是寻求适应环境的积极的、好奇的探索者，而不是父母塑造的受生物力量驱使的被动奴隶。艾里克森认为人格的发展不仅受到生物因素的影响，也受到心理因素和社会因素的影响。 (2)人格发展的阶段论 艾里克森认为人的一生面临八个主要危机或心理社会阶段。每种危机出现在一个特定的时期，这个时期是由发展中的个体在生命的特定时间点所经历的生物成熟和社会需求决定的。这八个危机或八个阶段分别是： ①第一阶段为婴儿期(0～1岁)。婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。 ②第二阶段为儿童早期(1～3岁)。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。 ③第三阶段为学前期或游戏期(3—6岁左右)。本阶
[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷37.doc
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答案见麦多课文库 [考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷37
一、单项选择题
1 柏曼(L．Berman)划分儿童年龄阶段的标准是
（A）生理发育
（B）智力发展
（C）个性特征
（D）活动特点
2 研究者在半年时间内调查了6岁、10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、60岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。该设计属于
（A）横断设计
（B）纵向设计
（C）聚合交叉设计
（D）微观发生设计
3 研究者从2003年起每年对100名2000年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。该设计属于
（A）横断设计
（B）纵向设计
（C）聚合交叉设计 答案见麦多课文库
（D）微观发生设计
4 研究者从2010年起连续三年对某一小学2010年、2011年和2012年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。该设计属于
（A）横断设计
（B）纵向设计
（C）聚合交叉设计
（D）微观发生设计
5 试图探索遗传、环境对个体发展影响的最佳设计类型是
（A）横断设计
（B）纵向设计
（C）聚合交叉设计
（D）双生子设计
6 儿童心理学的创始人是
（A）裴斯泰洛齐(Pestalozzi)
（B）普莱尔(Preyer)
（C）何林渥斯(Hollingworth)
（D）古德伊洛弗(Goodenough)
7 关于毕生发展思想表述错误的是
（A）生物学和文化因素会以稳定的方式对不同个体发生影响。 答案见麦多课文库
（B）发展是跨越终生的。
（C）发展包括得与失。
（D）发展是可修正的。
8 对个体一生全程的发展率先做出研究的是
（A）霍尔(Hall)
（B）普莱尔(Preyer)
（C）荣格(Jung)
（D）古德伊洛弗(Goodenough)
9 弗洛伊德认为本我的活动原则是
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点
A．图形
B．封闭性
C．刺激间的关系
D．以上都对
正确答案：D 涉及知识点：主要的心理学实验
2． 斯柏林的研究表明，图像记忆能够保持( )
A．一次约4或5个项目
B．约9个项目
C．黑白信息
D．呈现的所有视觉信息
正确答案：D
解析：斯柏林用部分报告法研究了感觉登记的容量。图像记忆就是视觉的感觉登记。斯柏林用速示器呈现3×4的字母卡片，每次刺激呈现完毕后给出随机的声音提示，指定被试报告某一行的字母。这一研究结果表明，感觉记忆容量远远超过了此前整体报告法的结论，达到了平均9．1个项目。鉴于部分报告法中报告过程仍然占用时间，故信息消退的影响仍不可避免，而实际的感觉记忆容量恐怕还要大得多，即应该是所有的刺激。 知识模块：主要的心理学实验
3． 实验(斯腾伯格，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是( )
A．平行扫描
B．系列自中断扫描
C．系列全扫描
D．线索扫描
正确答案：C
解析：本题考查考生对短时记忆提取实验的掌握。短时记忆提取信息即检索的形式可能有三种方式：一是平行扫描；二是自动停止系列扫描(扫描到目标刺激后，对之后呈现的刺激就放弃扫描)；三是完全系列扫描(即使扫描到目标刺激后，还接着将所有的刺激都扫描完)。为了说明短时记忆的提取方式，斯腾伯格进行了短时记忆的项目提取实验。实验发现，反应时是项目长度的函数，而且肯定判断和否定判断具有同样的反应时间。这说明短时记忆中项目的提取是完全系
列扫描，即对全部项目进行完全的检索，然后再作出判断。 知识模块：主要的心理学实验
4． 在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为( )
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷 2
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是( )
A．单眼线索
B．视轴辐合
C．双眼视差
D．晶体调节
正确答案：C
解析：产生深度知觉的重要来源有肌肉线索、单眼线索和双眼视差。其中双眼视差是最重要的线索。 知识模块：主要的心理学实验
2． 目标重复启动中，反应时间的节省被称为( )
A．编码协调
B．分心物抑制
C．激活扩散
D．目标激活
正确答案：D
解析：在目标重复启动中，这种反应时间的节省被称为目标激活。不仅在目标重复条件下会出现这种反应时的节省，在探测显示中的目标与启动显示中的目标有某种联系，如语义联系时，也会出现反应时的节省。这种情况就用激活扩散理论来解释。编码协调是指记忆时编码的方式与提取的方式一致，记忆效果好。分心物抑制，只会增加反应时。 知识模块：主要的心理学实验
3． 按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种( )
A．纯生理现象
B．无条件反射
C．第一信号系统活动
D．第二信号系统活动
正确答案：D
解析：本题考查考生对巴甫洛夫条件反射学说的理解和掌握。“谈梅生津”是说谈到梅，就引起了人的分泌唾液的反应。这是一种条件反射，条件刺激中的梅的语义与真正的梅这个无条件刺激产生了联结。也就是说即使真正的刺激不出现，只出现条件刺激一样引发人的条件反应。所谓的纯生理现象是指人对梅本身产生唾液反应，而不是对汉字产生反应；无条件反射指的是一些本能的反射，而
梅这个词要经过后天的学习才能有作用；人的信号系统分为两个，第一信号系统指非语言的刺激信号；第二信号系统指的就是语言刺激，所以选D。 知识模块：主要的心理学实验
4． 尝试错误的实验是由( )在1911年做的
A．苛勒
B．巴甫洛夫
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷 3
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷10 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题
单项选择题
1． 记忆系统中，存储容量最大的是( )
A．短时记忆
B．工作记忆
C．感觉记忆
D．长时记忆
正确答案：D
解析：长时记忆的容量为无限。 知识模块：主要的心理学实验
2． 工作记忆中负责协调各子系统之间的活动且与长时记忆保持联系的是( )
A．语音环
B．中央执行系统
C．视觉空间模板系统
D．加工系统
正确答案：B
解析：中枢执行系统(central executive system)：是工作记忆模型的核心，它是一个能量有限的系统，被假定为具有控制所有注意资源的分配、检索子系统、准备和应用策略等特征，并负责各子系统之间以及它们与长时记忆的联系。其主要功能包括：(1)协调语音回路和视觉空间模板活动(2)注意资源的分配与控制(3)选择性的注意以及转换策略。 知识模块：主要的心理学实验
3． 我们几乎意识不到的记忆是( )
A．陈述记忆
B．情景记忆
C．程序记忆
D．短时记忆
正确答案：C
解析：程序记忆是对动作的记忆，是内隐的。 知识模块：主要的心理学实验
4． 下列最早进展的错误记忆研究是( )
A．“幽灵之战”实验
B．错误启动实验
C．“汽车相撞”实验
D．错误再认实验
正确答案：A
解析：研究错误记忆的重复再生实验中让同一个被试在不同延时条件下对学习材料作多次回忆，将回忆内容与原始材料进行比较，最有名、最早的例子就是“幽灵战争”的实验。 知识模块：主要的心理学实验
5． 在错误记忆的理论模型中，提出内隐激活反应假设的研究者是( )
A．沙赫特
B．瑞纳
C．安德伍德
D．米勒
正确答案：C
解析：安德伍德提出内隐激活反应假设。 知识模块：主要的心理学实验
6． 情绪测量的生理指标不包括( )
A．皮肤电
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷172(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷172 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 有这么一种现象，当你和很多人在一起的时候，你的表现会比独自一个人的时候好很多。这个例子与以下哪个选项一致?( )。
A．社会比较理论
B．社会助长
C．社会交换论
D．公平理论
正确答案：B
解析：当有旁观者在场的时候，个人往往会有超常的表现，这就是一种社会助长效应。但需要注意的是，社会促进只适应于难度较低的任务，霍桑效应也一样，请联系动机部分耶克斯一多德森定律理解。社会比较指个体利用他人作为比较的尺度进行自我评价。 知识模块：心理学导论
2． 小明整个下午都在想如果长大后他成为一名教师会怎么教学生，这一心理过程是
A．创造想象
B．无意想象
C．再造想象
D．幻想
正确答案：A 涉及知识点：普通心理学
3． 患有词盲的人，其病变可能发生在
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
正确答案：A
解析：威尔尼克区损伤引起接收性失语症，这是一种语言失认症(agnosia)。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。接收性失语症的一种较轻的形式叫词盲。这种病人可以听到声音，但不能分辨构成语言的复杂声音模式。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
4． 患者张先生手术成功之后，心情一直不错，每天都是笑呵呵的。这段时间张先生的情绪状态是
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
正确答案：A
解析：个体比较平静而持久的情绪状态是心境。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
5． 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )。
A．能力
B．才能
C．技能
D．天才
正确答案：A
解析：能力是指人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。为了成功的完成某种活动，多种能力的完备结合称为才能。才能的高度发展就是天才。
知识模块：能力
6． 在卡特尔的人格特质的结构网络中，最重要的一层是
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷123(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷123 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列关于结构效度(构想效度)特点描述正确的是( )
A．它的大小与事先假定的心理特质理论无关
B．当测量的内容无法证实理论假设时，不一定结构效度不高
C．可用单一的数量指标来描述结构效度的高低
D．主要用于成就测验的效度估计
正确答案：B
解析：关于结构效度的研究得出结构效度的特点为：(1)结构效度的大小取决于事先假定的某种心理特质理论；(2)当测量的内容无法证实理论假设时，不一定结构效度不高，可能是理论假设不成立；(3)不可能用单一的数量指标来描述结构效度的高低。结构效度主要用于智力测验、人格测验等方面的检验。
2． 有1480人参加一次成就测验，取其中成绩高的400人为高分组，成绩低的400人为低分组。在第5题中，高分组有320人答对，低分组有80人答对，该题的难度和区分度分别为( )
A．0．5 0．6
B．0．6 0．5
C．0．5 0．27
D．0．27 0．5
正确答案：A
解析：根据极端分组法计算二值记分项目的难度，其公式为：P=(PH+PL)／2，(NH、NL各取总成绩中高分组与低分组的27％)。PH＝RH／NH＝320／400＝0.8，PL＝RL／NL＝80／400＝0.2，P＝(0．8+0.2)／2＝0.5。用项目鉴别指数法计算项目的区分度，其公式为：D＝PH—PL＝0.8—0．2＝0.6。
3． 按照信号检测论的观点，把正直善良的人当做信号，而真正的罪犯最终被宣告无罪释放，可以成为( )
A．击中
B．虚报
C．漏报
D．正确拒斥
正确答案：B
解析：本题里真正的信号应该是真正的罪犯，善良的人相当于噪音。这里把
正直善良的人当信号，而释放了真正的罪犯，显然是在没有检测到信号的情况下，虚报了信号。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷17
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷17
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：14，分数：28.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.美国心理学家( )1967年发表的《认知心理学》一书标志着现代认知心理学的诞生。
（分数：2.00）
A.韦特海默
B.柯勒
C.奈塞尔 √
D.皮亚杰
解析：
3.根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是( )。
（分数：2.00）
A.与面积大小成反比，与部位无关 √
B.与面积大小成正比，与部位无关
C.与面积大小成反比，与部位有关
D.与面积大小成正比，与部位有关
解析：
4.人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是( )。
（分数：2.00）
A.强化 √
B.条件反射
C.第一信号系统
D.动力定型
解析：
5.保持在人脑中的过去的体验或信息，平时虽不被觉知，但可由需要时复现或提取而达到觉知的意识状态，这是( )。
（分数：2.00）
A.意识水平
B.前意识水平 √
C.潜意识水平
D.无意识水平
解析：
6.视觉感受野位于( )。
（分数：2.00）
A.外侧膝状体
B.额叶
C.视网膜 √
D.视觉皮层
解析：
7.一般来说，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需的感觉信息就越少，( )的加工占优势。
（分数：2.00）
A.自下而上
B.自上而下 √ C.数据驱动
D.简单知觉
解析：
8.关于长时记忆，哪一项说法正确？( )
（分数：2.00）
A.内容是无限的
B.是指持续一分钟以上的记忆