教师资格考试小学教学知识与能力模拟试题(带答案)
教师资格考试小学教学知识与能力模拟试题
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1、如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益；同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明______。
A．遗传素质具有可塑性
B．遗传素质决定着人发展的最终结果
C．遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
D．遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
2、一位教师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何想让儿童成为的人。这位老师的观点与______的教育主张相似。
A．康德 B．洛克
C．布鲁克 D．斯宾塞
3、当刘老师在课堂时，学生不声不响；当刘老师不在时，学生立即大吵大闹。刘老师的领导类型最可能是______。
A．专断型 B．民主型
C．放任型 D．消极型
4、小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感。这是一种______。
A．道德认识 B．道德行为
C．道德情感 D．道德意志
5、李老师从班级的教育要求出发，创设生动、形象的教育情境，丰富学生的情感体验，并使这种积极的情感在学生之间得以相互感染。李老师采用的班级管理方法是______。
A．情境感染法
B．规范制约法
C．心理疏导法
D．舆论影响法
6、为研究课堂教学中师生间的交往活动，某学校教师组成调研团到某示范学校通过监控系统开展了分时段、分项目的课程教学的系统观察。这种观察属于______观察。
A．参与性 B．非参与性
C．非系统式 D．非结构式
7、若儿童发生触电现象，首先应______。
A．立即切断电源 B．立即报警，等待救援
C．用铁棒使儿童脱离电源 D．用手将触电儿童与带电物体分开
8、儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见的牛，如牦牛时，经观察和询问后，会把牦牛也纳入已有的对牛的认知框架中。根据皮亚杰的认知发展理论，这一过程属于______。
A．图式 B．顺应
C．平衡 D．同化
9、对于车间机器的轰鸣声，纺织工人并不觉得震耳欲聋，能正常自如地工作。这种现象属于______。
A．感觉适应 B．感觉对比
C．联觉 D．感觉的相互补偿
10、学习是人和动物共有的活动。下列现象中，属于学习的是______。
A．蜘蛛织网 B．小明每天早上九点准时上班
C．小张通过喝咖啡来提神 D．狗经过训练能协助主人破案
11、学生在学会了写“火”字后，有助于学习写“燚”字。这属于______。
A．负迁移 B．一般迁移
C．具体迁移 D．纵向迁移
12、小童对未见过的一切事物都很好奇，爱看爱问，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识。小童的学习动机属于______。
A．自我提高内驱力 B．附属内驱力
C．认知内驱力 D．生理内驱力
13、______既是学校教育的产物，也是科学技术发展与分化的产物。至今，它在课程设置上仍是主流。
A．经验课程 B．综合课程
C．活动课程 D．学科课程
14、根据教育目的、教育任务，不同类型的学校组织开展教育教学工作的重要依据是______。
A．课程标准 B．课程结构
C．教学目标 D．课程计划
15、不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了新课程结构的______。
A．均衡性 B．综合性
C．选择性 D．阶段性
16、孔老师带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段黄果树瀑布的视频，再开始学习课文。孔老师运用的教学方法是______。
A．讲授法 B．演示法
C．发现法 D．练习法
17、刘校长尝试采取打乱传统的按年龄编班的做法，只根据学生的学习能力或学习成绩编班进行分组教学。这种分组属于______。
A．内部分组 B．外部分组
C．综合分组 D．交叉分组
18、方老师在讲授新知识时，十分注重学生已有的认知水平，关注大部分学生的“最近发展区”。这突出体现的教学原则是______。
A．理论联系实际原则 B．直观性原则
C．巩固性原则 D．量力性原则
19、刚踏上教师岗位的小韩每天都在努力学习如何成为一名优秀的教师，一天的教学工作结束后，小韩会写下自己的总结和经验，并且和帮带自己的教师一起分析。小韩所采用的教学反思方法是______。
A．详细描述 B．反思日记
C．行动研究 D．交流讨论
20、顾老师刚接任一个新班级的数学老师，他想要摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。他适宜采用______。
A．形成性评价 B．诊断性评价
C．总结性评价 D．延迟评价
二、简答题
(每小题10分，共30分)
21、简述影响遗忘进程的因素。
22、简述人的全面发展学说的基本内容。
23、简述运用讨论法的基本要求。
三、材料分析题
(每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
材料：
期末考试后，某班举行了学习方法交流讨论会，老师让几名成绩优秀的学生介绍他们学习的策略和习惯。学生小敏说：“我上每门课都喜欢做笔记，尤其喜欢把老师讲授的知识用关系图或者框架图总结起来。”学生小双说：“每次学习新的知识点，我自己会先设立一个学习目标，这个目标是在老师制定的教学目标的基础上所做的调整。在阅读课本时，我会对有疑问的知识点做标注并设置问题，课上等待老师讲解，课下向老师请教，这样可以很快把握这个章节的重难点。”
会后，学生们相互交流着各自的学习策略和经验，大家都认为，想要提高学习效率，掌握适合自己的学习策略固然重要，养成良好的学习习惯也不可或缺。
问题：
24、结合材料分析学生使用的学习策略。
25、如何促进小学生养成良好的学习习惯?
材料：
我是一名刚入职的老师，是一年级26班的班主任。一年级的学生活泼、好动，总是坐不住；他们上课时特别喜欢回答问题，但总是不举手就随便插话，不报告就随意走动。作为一名新老师，刚开始我总是批评他们，后来我找到了好方法——奖励卡。做好课前准备，上课铃响就坐端正，课堂上遵守课堂纪律的学生就发纪律卡；上课认真听讲、听其他学生发言的学生就发倾听卡；书写整齐规范、作业干净整洁的学生就发书写卡；在体育课上积极主动的学生就发体育卡；在同学需要帮助的时候伸出援手的学生就发乐于助人卡……当然，卡片上的图片也是要考虑的因素，比如一年级学生也想像哥哥姐姐们一样戴红领巾，那么戴红领巾学生敬礼的卡片就要多准备一些。逐渐地，我发现学生们已经适应了小学生活，慢慢培养起学习兴趣和良好的学习习惯……
问题：
26、评析材料中教师的教学行为。
27、结合材料谈谈教师在教学中应如何遵循学生身心发展的一般规律。
四、教学设计题
(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。第一题为中文与社会，第二题为数学与科学，第三题为英语，第四题为音乐，第五题为体育，第六题为美术)。
(备注：音、体、美专业的考生请从后三题中，任选1小题作答。)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
28、从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。
29、如指导二年级学生学习本篇课文，试拟定教学目标、教学重点和难点。
30、依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
31、依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，简要说明如何在本课教学中落实“四基”。
32、如指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。
33、依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
34、指出上述材料的教学重点和难点。
35、如指导小学生学习，试拟定教学目标。
36、依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
37、简要分析歌曲的特点。
38、如指导高年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
39、依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“认识轮唱”教学环节并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
低单杠跳上成正撑—前翻下
动作方法：面对器械站立，两手正握杠与肩同宽；两腿微屈下蹲，两脚用力蹬地跳起，两臂用力压拉杠，使大腿上部贴紧杠，挺胸抬头，稍前倾，两臂伸直夹紧，两腿并拢伸直，绷脚面，保持身体平衡；然后低头、上体前屈、腹部紧贴杠、屈两臂控制身体前翻下，屈膝成蹲悬垂。
请根据上述材料完成下列任务：
40、简要说明“低单杠跳上成正撑—前翻下”的教学重点、难点。
41、如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
42、依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
43、折纸的意义有哪些(列举三种)?
44、如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。
45、依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
46、依据拟定的教学目标，设计“用纸制作会转的玩具”内容的新授教学活动并说明理由。
答案: 一、单项选择题
1、D
[解析] 遗传素质的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。只有当个体的身心发展达到了一定的水平，他们才具有学习一定的知识技能的可能。题干中，六个月或四岁的孩子，因为其身心未发展到学习较高难度任务的程度，所以无法学习走路或高等数学。这说明遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
2、B
[解析] 洛克的“白板说”认为，人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使人的心灵丰富多彩。题干中的教师认为，他可以通过教育将儿童培养成任何想让儿童成为的人，这种观点和洛克的教育主张相似。
3、A
[解析] 师生关系的类型包括专断型、放任型和民主型。
专断型是以命令、权威、服从、疏远为主要心态和行为特征的。教师的教育方法简单、粗暴，甚至苛刻。学生对教师缺乏了解，表面畏服，背后抗拒，处于被动地位。题干中，刘老师在的时候，学生不声不响；刘老师不在时，学生大吵大闹，说明学生对老师是表面畏服，背后抗拒。这说明刘老师的领导类型最可能是专断型。
放任型是以无序、随意、放纵为主要心态和行为特征的。教师对工作不负责，对学生也缺乏感情，对学生的问题不闻不问，采取放任自流的态度。学生对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师生之间交往甚少，既缺少相互期望和帮助，又无明显的冲突和对抗，关系冷淡。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题试卷模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷
一、单选题
1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ ）。
A.抑制现象 B.挫折现象
C.回退现象 D.高原现象
答案：D
解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（ ）。
A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
答案：D
解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。故选D。
3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程 B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律
答案：D
解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（ ）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
衡阳石鼓区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试卷及答案大全
第 1 页 / 共 16 页 衡阳石鼓区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试卷及答案大全
一、单选题
1．教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
答案：：C
解析：：
英语学科属于英语老师的专业知识，就是本体性知识。
2．百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（ ）。
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
答案：：C
解析：：
短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)，它是由于人的感第 2 页 / 共 16 页 受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。
3．儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。
A.派生类属学习
B.上位学习
C.组合学习
D.下位学习
答案：：B
解析：：
上位学习，又称为“总括学习”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
4．我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。
A.初中和高中分别设置
B.九年一贯的整体设置
C.十二年一贯的整体设置
D.小学和初中分别设置
答案：：B
解析：：
基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性、综合性和选择性，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整合设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。 第 3 页 / 共 16 页 5．六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（ ）。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
单选题（共30题）
1、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。
A.成熟
B.组建
C.核心形成
D.自主活动
【答案】 C
2、与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是()
A.社会认知
B.社会体验
C.社会性交往
D.人际认知
【答案】 A
3、节俭属于性格的（ ）特征。
A.态度
B.行为
C.意志
D.情感 【答案】 A
4、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（??）
A.启发创造原则
B.因材施教原则
C.循环渐进原则
D.因势利导原则
【答案】 B
5、 我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（ ）
A.三年级上学期
B.三年级下学期
C.四年级上学期
D.四年级下学期
【答案】 B
6、教育目的所要回答的根本问题是( )
A.教育为谁服务
B.教育怎样培养人
C.要把教育引向何方
D.教育要培养怎样的人
【答案】 D
7、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
【答案】 D
8、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。
A.高原现象
B.抑制现象
C.遗忘现象
D.挫折现象
【答案】 A
9、 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导人方式是（ ）。
A.直接导入
2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附答案
第 1 页 共 15 页 2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、智商(IQ)等于( )。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00
B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00
C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00
D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00
2、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物 ；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明了他的思维已经进入了（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
3、在西方近现代教育史上,被认为最先发现了”儿童”的教育家是（ ）。
A、杜威
B、点梭 第 2 页 共 15 页 C、康德
D、洛克
4、学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（ ）。
A.有意注意
B.无意注意
C.无意后注意
D.有以后注意
5、制约课程开发的三大因素是（ ）。
A、政治，经济，文化
B、社会制度，生产力发展水平，课程理论
C、社会，知识，儿童
D、教育目的，教育理念，课程理论
6、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。
A.班级教学
B.分组教学
C.复式教学
D.个别教学
7、“ 同学们 ， 每到春天校园里百花齐放 、 姹紫嫣红 ，
花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课
。” 张老师所运用的导课方式属于（ ）。
A 设疑导入
B 温故导入
C 释题导入
河南鹤壁鹤山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
第 1 页 / 共 16 页 河南鹤壁鹤山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
一、单选题
1．在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（ ）。
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、分化
D、同化
答案：：D
解析：：
巴甫洛夫总结的经典性条件反射规律是：获得与消退、刺激泛化与分化。
2．4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（ ）。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.一般迁移
答案：：B
解析：：
顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概第 2 页 / 共 16 页 括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
3．家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（ ）占主导地位。
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.家庭教育和社会教育
答案：：B
解析：：
家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。学校教育占主导地位，家庭、社会和学校三者协调一致，相互配合。
4．班主任工作计划中比较完整的计划是（ ）。
A.月计划
B.学期计划
C.具体的活动计划
D.周计划
答案：：B
解析：：
班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中的主要活动与安排。
5．儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。 第 3 页 / 共 16 页 A.派生类属学习
B.上位学习
C.组合学习
D.下位学习
答案：：B
解析：：
上位学习，又称为“总括学习”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
2022小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题模拟试卷 附答案
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注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是（ ）。
A.外部
B.内部
C.交往
D.任务
2、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。
A.成熟
B.组建
C.核心形成
D.自主活动
3、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ）。
A.社会活动
B.技能活动 第 2 页 共 12 页 C.科技活动
D.学科活动
4、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（ ）。
A.多样性
B.适量性
C.明确性
D.渐进性
5、关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是（ ）。
A.对课堂教学不可或缺
B.可完全取代传统教学手段
C.对课堂教学起辅助作用
D.必然能提高课堂教学效率
6、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（ ）。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激获得
D.刺激消退
7、在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（ ）。
A.衔接且对应
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷B卷含答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷B卷含答案
单选题（共30题）
1、徐老师在教学中.先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是()。
A.班级授课制
B.分组教学
C.现场教学
D.特朗普制
【答案】 D
2、 首次提出“隐性课程”概念的学者是（ ）。
A.杰克逊
B.博比特
C.泰勒
D.杜威
【答案】 A
3、杜威所主张的教育思想被称为（ ）。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想 【答案】 C
4、那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( )
A.先进生
B.差生
C.后进生
D.中等生
【答案】 C
5、下面对于烫伤的处置错误的是（ ）。
A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医
【答案】 C
6、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《春秋》
【答案】 C
7、心理起源说认为教育起源于( ) A.劳动
B.模仿
C.学习
D.本能
【答案】 B
8、 （ ）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
A.选修课程
B.研究型课程
C.显性课程
D.活动课程
【答案】 C
9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
【答案】 B
10、儿童自我意识发展的第三阶段是( )。
A.社会自我
B.心理自我 C.生理自我
D.精神自我
【答案】 B
11、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的( )。
2022年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题模拟试卷B卷 附答案
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注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（ ）。
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
2、课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（ ）。
A 行为性目标
B 普遍性目标
C 表现性目标
D 生成性目标
3、保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（ ）。
A.教导学生
B.指导学生 第 2 页 共 11 页 C.辅导学生
D.研究学生
4、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学
B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
5、衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
6、下列关于班集体的形成与发展，说法错误的是（ ）。
A.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体
B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之一
C.学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志
教师资格证考试《小学教育知识与能力》试卷模拟试题题目及答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷
一、单选题
1．学校产生的重要标志是( )。
A.生产力的发展和奴隶制国家的形成
B.体脑分工和专职教师的出现
C.文字的产生和使用
D.学校教育系统的形成
答案：C
解析：学校产生的重要标志是文字的产生和使用；学校产生的历史基础是生产力的发展和奴隶制国家的形成；学校产生的客观条件是体脑分工和专职教师的出现。
2．人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（ ）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
答案：C
解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。故选C。
3．下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是()。
A.印刷材料
B.图示媒介
C.声音媒介
D.电子媒介
答案：C
解析：《美国大百科全书》对教学媒体的分类是：①印刷材料；②图示媒介；③照片媒介；④电子媒介。因此，答案为C。
4．下列说法正确的是（ ）。
A.观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力
B.流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人30岁以后随着年龄的增长而降低
C.由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力
D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力
答案：B
解析：流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低，所以B项正确。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模仿能力。在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是晶体能力。故ACD不正确。
5．下列各组词语中有两个错别字的一组是（ ）。
A.冒然 纯厚朴实 行若狗彘
B.起乞 震古烁今 繁文褥节
C.枯躁 如雷灌耳 霍然开朗
杭州萧山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
第 1 页 / 共 17 页 杭州萧山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
一、单选题
1．与现代化大生产相适应的集体教学形式是（ ）
A.特朗普制 B.分组教学
C.班级授课制 D.现场教学
答案：：C
解析：：
选C。班级授课制能够经济有效地大面积培养人才，因此是与现代化大生产相适应的教学组织形式。
2．（ ）是班级活动的主要形式。
A.主题班会
B.晨会
C.运动会
D.校会
答案：：A
解析：：
班级活动的主要形式是主题班会。
3．课外活动的主体部分是（ ）。
A.科技活动 第 2 页 / 共 17 页 B.学科活动
C.社会活动
D.体育活动
答案：：B
解析：：
课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。
4．“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
A.培养人的社会实践活动
B.使人得以生存的活动
C.传递社会经验的活动
D.保存人类文明的活动
答案：：A
解析：：
本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。
5．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性 第 3 页 / 共 17 页 D.长期性
答案：：C
解析：：
教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。
6．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（ ）。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
答案：：C
解析：：
《学记》提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”