三年级下册英语教案-Unit 5 What color is it 辽师大版(三起)
《What colour is it?》教学设计
一、教学目标：
(一) 知识目标：
1、能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow,orange,
red，并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活运用。
(二)技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
(三)情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。
七、教学重难点：
重点：
能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
难点; 能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
二、教学准备：
1、教师准备：CAI课件、相应颜色的单词卡片和各种颜色的铅笔、纸制的红、绿、黄灯。
2、学生准备：各种颜色的彩色笔。
3、课前准备：各种颜色鲜明的图片(事先布置在教室中)
目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。
三、教学过程：
Step 1. Warming-up a. Greetings.
b. Let’s sing. (Sing a colour song)师生边唱边做动作。
Step 2.Presentation
a.Lead in. T: Today I take some nice presents for you. Do
you want to see? Ss: Yes. CAI shows a pencil.T: Is it beautiful?
Ss:Yes . T: This is a magic pencil, do you want to know how many
colours can change? S: Yes. T: No
b. Learn the words. (1)CAI shows the pencil, teacher clicks it, it will become
a blue pencil. T: What colour is it? CAI shows the word: blue.
Let students look at the screen and read after teacher: blue,
blue, it’s blue. Students read the word all kinds of methods:
someone to be a little teacher、students read together、read
in groups、read one by one etc.
(2)Teacher clicks other pencils again, Present other four
words in the same way.
(3). Say “hi” to colours..
(4) Show a magic again。T: Now let’s have look! 教师出示CAI，变色龙随周围环境变换身上颜色，考考学生都变了什么颜色，用It’s…句型来说说，看看谁说得又多又好。
(5) Let’s chant《Traffic light》。
CAI出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。规则：将学生分成三个组，根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动;出示绿灯，所有的同学必须行走;出示黄灯，所有同学必须慢行;如果违反了将会被淘汰。
c.Learn the sentence pattern. CAI shows a cartoon of the sentence pattern,A: What colour
is it? B: Red,It’s red. Get students follow it and imitate the
sentences’ pronunciations. Then teacher shows some red things
and asks: what colour is it? Students answer: Red It’s red.
d. Guessing game《What colour is it?》。CAI依次出现三朵颜色各异的花,快速闪现后，会留下其中一朵，以小组竞赛方式，猜一猜：“What colour is it?” 猜中奖励，没猜中就把机会让给其他的小组。
Step3.Let’s do
(1) Let’s draw通过观看动画，让学生拿出小画笔，用上自己喜欢的颜色，尽情画出自己想画的东西。
(2) Let’s play 尝试给可爱的小娃娃搭配不同颜色风格的衣服，争当小小设计师。 (3) Look and match 对所学颜色加以巩固练习。
Step 4. Summary and Extension--- Searching for the colours
of the rainbow
T: What did you learn today? Ss: 我们学会了五种颜色的单词：red、blue、green、yellow、orange，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s ….同学们，我们的生活，我们的大自然是多彩的呀，让我们一同去寻找彩虹颜色吧。 Step 5. Homework
学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。 Writing on the
blackboard Colours
Red blue yellow orange green What’s colour is it? It’s
green
精通版三年级英语下册教案
精通版三年级英语下册教案
一、教学目标
通过本册教材的学习，学生应能够：
1、掌握200个左右的基础单词，包括颜色、动物、食物等基础词汇。
2、掌握基础的语法知识，包括名词、动词、形容词和介词的用法。
3、能够听懂简单的英语对话，并能够进行简单的对话。
4、培养学生对英语的兴趣和爱好，树立学习英语的自信心。
二、教学内容及方法
1、单词学习：通过图片、实物等方式引导学生学习颜色、动物、食物等基础词汇，并进行记忆和运用。
2、语法学习：通过例句讲解和练习，让学生掌握名词、动词、形容词和介词的用法，了解句子的基本构成。
3、听力练习：通过听录音和观看英语动画片等方式，让学生听懂简单的英语对话，并能够进行简单的对话。
4、口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，鼓励学生用英语进行简单的交流，培养他们的口语表达能力。
三、教学过程
1、导入新课：通过提问、展示图片等方式引导学生进入本课的主题。
2、学习新单词：通过展示图片、实物等方式让学生学习新的单词，并进行记忆和运用。
3、学习新语法：通过例句讲解和练习，让学生掌握新的语法知识，了解句子的基本构成。
4、听力练习：通过听录音和观看英语动画片等方式，让学生听懂简单的英语对话，并能够进行简单的对话。
5、口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，鼓励学生用英语进行简单的交流，培养他们的口语表达能力。
6、总结复习：对本课学习的内容进行总结复习，让学生更好地掌握所学知识。
四、教学评价
1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、注意力、回答问题等情况。
2、作业评价：布置一些相关的作业，如单词记忆、对话练习等，评价学生的完成情况。
3、期末考试：通过简单的期末考试，评估学生对本册教材的掌握情况。
本册教材的教学目标是使学生掌握约300个生词，掌握26个英文字母，能正确书写部分单词，了解48个音素的发音，初步建立音素概念，能运用简单的英语问候语，并能在实际生活中加以运用。学习简单的语法知识，掌握现在进行时的用法，了解名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成。
五年级下册英语教案-Unit 5 My day 辽师大版(三起) (3)
Unit 5 My day
辽师大版五年英语下册教案
教学目标：
1 在情境中学习与日常作息有关的动词短语have breakfast ,have
class ,do homework ,do housework ,do morning exercises .
2 能在情境中整体感知对话内容。
3能准确的朗读课文，能与同学合作熟练说出和表演出对话内容。
4 能熟练运用句型I…at…描述自己的日常活动。
5引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。
6通过听说读写以及对话的合作表演，持续保持学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1.能听懂会说会读会写并运用本单元核心短语.
2能结合所学语言描述自己的日常活动。
3掌握表示时间的介词at ,before ,after 等用法。
教学难点：
1能够准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
2介词at 的用法。
教学准备：
PPT
教学过程：
Step 1: Warming up
1. T: Good morning ,everyone . Ss: Good morning ,teacher .
T: Nice to see you again .
Ss: Nice to see you ,too .
T: How are you ?
Ss: I’m fine .Thanks .And you ?
T: I’m very well .I feel happy .Are you happy now ?
Ss: Yes ,we are .
（师生对话交流营造英语的学习氛围，同时调动学生英语学习的积极性。）
T: Let’s sing a song .“What time is it ?”
The students sing and do the actions.
（通过歌谣调动学生学习热情，并激活学生原有知识储备。）
2. Let’s chant it .
Get up , get up, it’s time to get up ...
辽师大版三年级下册英语素材1-6单元总结单
快乐unit 1
ant [ænt] 蚂蚁
bear [beə] 熊
cute 可爱的
lovely 可爱的
this 这，这个
that 那，那个
cat 猫
dog 狗
duck 鸭子
rabbit 兔子
jump 跳
Jimmy's 吉米的
Linda's 琳达的
Billy's 比利的
really ['rɪəlɪ] 真正地
put 放
thing 东西
say 说
quickly 快速地
many toys 许多玩具
come and look 过来看看
hot dog 热狗
toy cat 玩具猫
Look! This is my cat, Kitty.
看！这是我的猫，凯蒂['kɪtɪ]。
Lovely! 可爱！
That is my dog, Ray.
那是我的狗，拉伊[reɪ]。
Wow, so cute! 哇，真可爱！
Jimmy and I have many toys.
吉米和我有许多玩具。
Really? 真的吗？
Come and look! 过来看看！
This is my dog. 这是我的狗。
That's Jimmy's rabbit.
那是吉米的兔子。
How nice! 真好！
Look at my lovely cats.
看我可爱的猫。
Wow! You have a zoo.
哇！你有一个动物园。
That's Linda's pen.
那是琳达的钢笔。
That's Billy's eraser.
那是比利的橡皮。 Put your things on the desk.
把你的东西放在书桌上。
Say quickly. 快速说！
Mom, this is a tall tree. That's a
short tree.
妈妈，这是一棵高树。那是一棵矮树。
Let's go and see. 让我们去看看。
Mom, this is a tall tree, too.
外研社三起三年级下册英语全册教案
外研社三起三年级下册英语全册教案
T: Now let’s learn the text of the ABC Song。Repeat after
me.
A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V
W X Y and Z
Now I know my ABCs
XXX?
T: Great job。Let’XXX.
设计意图：通过教师的模仿和引导，学生能够准确地学会歌词，同时培养学生的口语表达能力和合作精神。
Step4 Practice:
1.Pair work: Ask and answer with the structure “What’s your
favourite…?”
S1: XXX?
S2: XXX.
2.Group work: Sing the ABC Song together and do some ns. 设计意图：通过实际的交流和互动，让学生在实践中掌握新的语言知识，同时培养学生的合作能力和自信心。
Step5 XXX:
1.Play a game: Alphabet race。Divide students into two
teams and ask them to write down the alphabet on the board as fast
as they can.
2.Homework: XXX that start with each letter of the alphabet
and write down the words.
设计意图：通过游戏和作业的形式，让学生在课后巩固所学的知识，并促进学生的自主研究。同时，游戏和作业也可以激发学生的兴趣，增强学生的研究效果。
In this lesson。we will learn the ABC song together。We
will start by XXX。we will also associate them with words。such
三年级英语颜色教案
三年级英语颜色教案
三年级英语颜色教案
【篇一：小学三年级颜色教案】
重庆大学出版社小学英语三年级上册
unit 4what color is it?
lesson 1 第一课时教案
重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟
教学内容：what color is it?
教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。b.理解what color is it?熟练运用句型its...
教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white
教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its...
教学方法：练习法、讨论法
教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what
color is it?熟练运用句型its...内容贴近生活，生动有趣。歌曲朗朗上口。
根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。让学生把学习的知识运用于实践。
教学过程：
step 1 ：
1.introduce :
2.完成后，指着不同的部分，问小朋友是什么颜色，练习句型。 (1min)
step 5:
1. 欣赏歌曲i see yellow。(3min)
2. 小结。(1min)
【篇二：英语公开课教案颜色】
课题名称 what colour is it？
课题 what can you do?
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
辽师大新版小学三年级英语(下)期末总复习资料
精品文檔
GAGGAGAGGAFFFFAFAF 小學英語三年級（下）知識點匯總大綱
Unit 1
1. 單詞：① this這個 ②that那個 ③cat貓 ④dog狗 ⑤rabbit兔子 ⑥duck鴨子
2. 句型：(1) This is my cat. 这是我的猫。
(2) That is my dog. 那是我的狗。
(3) That’s Jimmy’s rabbit. 那是吉米的兔子。
3. 名詞所有格：(1)表示所屬關系，“…的…”. (2) 表达方法：名词后加’s.
例如：Bob’s bag 鮑勃的書包； Linda’s
pen 琳達的鋼筆
4. 關于縮寫：This is不能縮寫； That is = That’s
Unit 2
1. 單詞：①no不 ②lion獅子 ③tiger老虎 ④panda熊貓 ⑤elephant大象
⑥CD光盤
2. 句型：(1) What’s this? 这是什么？ 精品文檔
GAGGAGAGGAFFFFAFAF It’s a lion. 這是一只獅子。
(2) What’s that? 那是什么？
It’s a tiger. 那是一只老虎。
3. 元音字母：a, e, i, o, u.
以元音字母開頭的單詞，表示“一個…”時，用an. 如：an elephant一頭大象
Unit 3
1. 單詞：①box盒子 ②monkey猴子 ③bear熊 ④horse馬 ⑤cow奶牛
⑥bee蜜蜂 ⑦house 房子
2. 句型：(1) What’s in the box? 盒子里是什么？
It’s a/an…. 是一個……
(2) Is it a tiger? 它是一只老虎吗？
人教版小学三年级英语教案(10篇)
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人教版小学三年级英语教案(10篇)
人教版小学三年级英语教案(10篇)
教案是教师教学过程中的重要参考和反思工具，能够帮助教师不断改进和完善自己的教学方法和策略。下面是小编为大家整理的人教版小学三年级英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语教案（篇1）
教学目标：
(一)语言知识目标
1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.
2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.
(二)语言技能目标
1.能够用How old are you询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄;
2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;
3.能够演唱课文歌曲。
学习策略：
积极主动地与他人配合完成课堂任务。
文化意识：
了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。
情感态度：
参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。
教学用具：
CD-ROM、单词卡片、图片
教学过程：
一.Warm up
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1.Greetings.
2.Sing a song.
3.复习数学1-12
二、Presentation
1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old
is Sam”引导学生给出答案：“Sam is nine.”
2.教学How old are you I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之间用句型How old are you I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。
三年级英语上册优秀学案 Unit12 How many books？ 辽师大版(三起)
Unit12 How many books?
【学习目标】
1．能听懂、会说Guess! How many books? Let’s count.并能在实际情境中运用。
2．能听说、认读单词 thirteen, fourteen, fifteen.
3．学唱歌曲The ABC Song.
【学习重难点】
（一）重点（Points）
学会用本单元会话进行有关数量的问答。
（二）难点 (Difficult Points)
名词的复数形式。
【学习过程】
一、新知学习
1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词与句子写下来。
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2．学习单词和句型。
知识点呈现：
（1） 词汇：thirteen, fourteen, fifteen
（2） 句型：Guess! How many books?
（3） 语法：学会Let’s count的用法。
二、达标检测
1．根据句意，补全句子。
（1） Guess! How many b____.
（2） Open your book to p____ 9/15
2．选择题
（1）（ ）How _____ beans?
Let‘s count. One, two, three...
四年级下册英语教案-Unit5Myfatherisgreat.辽师大版(三起)
四年级下册英语教案Unit 5 My father is great. 辽师大版（三起）
教学内容
本单元围绕“家庭成员”这一主题，展开一系列英语听、说、读、写的教学活动。教学内容主要包括家庭成员的单词学习，如“father”、“mother”、“sister”等；家庭成员的描述，如“He
is tall.”和“She is kind.”；以及家庭成员的介绍，如“My
father is great.”等。通过本单元的学习，学生将能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并描述他们的特点和性格。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元家庭成员的单词，并能够正确使用形容词来描述家庭成员。
2. 能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭成员的了解，培养家庭情感。
教学难点
1. 家庭成员单词的记忆和应用。
2. 形容词的正确使用和句型构造。
3. 家庭成员介绍的口语表达。
教具学具准备
1. 教具：PPT、教学卡片、录音机。
2. 学具：学生手册、练习本、彩色笔。 教学过程
1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生学习兴趣。
2. 新授：展示单词卡片，教授家庭成员的单词和简单描述句型。
3. 操练：进行角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员，加强口语练习。
4. 巩固：通过小组活动，让学生合作完成家庭成员介绍的书面作业。
板书设计
1. 家庭成员的单词列表。
2. 描述家庭成员的句型示例。
3. 家庭成员介绍的简单对话示例。
作业设计
1. 书面作业：完成家庭成员介绍的填空练习。
2. 口头作业：回家后向家长介绍自己的家庭成员。
课后反思
重点细节：教学难点
家庭成员单词的记忆和应用
直观教学法：使用图片和实物来展示家庭成员，让学生在视觉辅助下记忆单词。
游戏化学习：设计记忆游戏，如“家庭成员记忆卡牌”游戏，增加学习的趣味性。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
《Unit5 What color is it？》教学设计
教材分析：
本课内容是新版小学英语三年级上册第五单元《What color is
it？》的第一课时。本课教学是在学生已经掌握了有关动物名称、学习用品名称和身体部位名称的基础上，学习有关描述物品颜色的单词。同时，学生也具备了初步的口语表达能力，并能在较为真实的环境下实际运用，学生能够积极参与课堂教学活动，学习英语的兴趣浓厚。
教学目标:
1.
（1） 使学生能听，说，认读red blue green yellow等单词，并运用所学单词准确描述物品的颜色。
（2）初步感知What color is it ？等句子，学生能听懂并理解其意。
2. 能力目标
会说What color is it ？及其答语It’s red ……并能在真实的语言交际场合中运用。
3.情感目标
（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
教学重点:
（1）.能熟练听说，认读， red blue green yellow
（2）能运用所学句型在情境中自由交流。
教学难点:
单词green和句子的连读不太容易掌握，克服重难点的关键是多听录音，多练习。 三、教学方法:
我遵巡“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我借助农远资源，运用多媒体课件辅助教学。主要采取了以"任务型教学模式"为主，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
四、教学过程
1.热身——歌曲开篇，渲染气氛。
首先歌曲导入，激发学生学习兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，是新课导入的关键。 这样学生的学习热情高涨起来，在真实的语境里开始了本节课的学习。