(八年级生物教案)《我国的动物资源》知识点整理
(八年级生物教案)《我国的动物资源》知识点整理
《我国的动物资源》知识点整理八年级生物教案我国的动物资源●一、动物与人类的关系动物与人类生活有着极为密切的关系，我们的衣、食、住、行都离不开动物。
●二、我国的动物种类和珍稀动物1、动物种类：据统计，我国的脊椎动物有6300多种，占世界动物种类总数的14%，其中哺乳有450多种，鸟类有1200多种，爬行类有300多种，两栖类200多种，鱼类有3000多种。
2、珍稀动物：我国有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。
●三、我国动物资源面临的威胁1、人类活动对动物资源的影响：由于人类活动引起的生态破坏，使动物物种的灭绝速度逐渐加快。
据估计，鸟类和哺乳类在1600~17xx年期间，大约每1xx年灭绝一种；在1850！____年期间，大约每xx年灭绝一种；20世纪后期以来，每3年就有两种鸟类灭绝。
2、我国动物资源面临的威胁：xq虎、野马在我国境内已经绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显减小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。
长江中特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒危动物之一。
第3节我国动物资源的保护●一、动物的多样性1、内容：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2、关系：遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
3、保护措施：要在遗传物质、物种、和生态环境三个层次上加以保护。
●二、动物多样性的保护1、就地保护：为保护动物多样性和珍稀野生动物资源，把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。
是保护生物多样性的最有效措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。
（2）措施：建立自然保护区是就地保护的主要措施。
2、易地保护：把野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。
（2）原因：栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等。
北师大版生物-八年级上册-我国的动物资源及保护》参考教案
《我国的动物资源及保护》教学目标：1、描述生物多样性所面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，培养学生解决问题的能力。
4、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。
教学重点分析：了解生物多样性面临的威胁及原因。
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
教学难点分析：组织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式，但是课前老师要帮助学生做很多准备，如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等，需要老师和同学一起贡献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。
教学策略：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
本课需要1课时。
教法建议通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
通过资料分析，让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
有条件的学校，可以组织学生参观动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，了解我国在保护生物多样性方面所做的工作。
还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告，用他们的亲身感受，向学生宣传保护生物多样性的意义。
如果条件有限，教师就要在课前做好相关资料、图片和数据的收集及资料的解读，引导启发学生用已有的一些生物学知识，进行讨论。
5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
我国动物资源的保护教学设计
《我国动物资源的保护》教学设计平潭中学闻菊香一、设计思路：《我国动物资源的保护》是北师大版八年级《生物学》上册第五单元“生物圈中的动物和微生物”第17章“生物圈中的动物”的内容。
本节课我的设计思路就是在这一主线上的一次情感升华!体现：“关爱动物，善待生命”的情感!二、教学目标:1、知识目标：（1）说出动物多样性的包含的三个要素。
（2）认识动物多样性保护的基本措施。
2、能力目标：通过制作“动物资源与保护”手抄报活动，进一步提升学生收集信息、分析信息、整合信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，引导学生树立正确的生命观，激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然其他生物和谐相处的重要性；树立动物多样性保护的意识，主动热情地参与动物多样性的保护。
三、教学的重点和难点：1、教学重点：激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然界中其他生物和谐相处的重要性。
2、教学难点：动物是人类的朋友，我们应怎样保护，采取怎样的措施。
四、教学过程设计：1．复习巩固，导入新课:幻灯展示：首先利用多媒体展示一组我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!提问检测：除了上面展示的这些动物以外，你还能说出些“我国特有的珍稀野生动物” 的名称吗？2．案例说教，切入情感主题:案例展示：利用多媒体展示“清华大学某一学子---伤熊事件”的相关报道。
激发讨论：同学们看了“刘海洋伤熊事件”的相关报道后，你们有何感想？活动目标：使学生明确伤害动物的做法是不对的!是可耻的!设计目的：通过活动，使学生立及进入一个情感交流的氛围中去，让学生明确“是与非”，从而达到切入本节课的情感主题。
3．鲜明对比，情感升华:情景设计：用flash视频展播《一个真实的故事》，设计目的：通过徐秀娟感人的故事，让学生感受到“珍惜生命的美好人性和保护自然环境的心灵呼唤，已经深深的震憾着所有人的心灵”！4．主动求知:提出问题：1、保护动物多样性时，需要从哪些层次上来，制定保护战略和采取保护措施。
八年级生物上册我国的动物资源及保护【一等奖教案】新北师大版
班级
科目
上课时间
教学
目标
知识与能力
知道我国常见的珍稀动物；解释动物多样性的含义；说出动物多样性保护的基本措施
过程与方法
通过讨论，提高学生分析问题的能力
情感态度
与价值观
体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。
教学
重点
难点
重点：解释动物多样性的含义。说出动物多样性保护的基本措施
扬子鳄：鳄鱼中的一种，是一种比较古老的爬行动物，有7千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到500条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
白鳍豚：别名白暨、白鳍豚，喙豚科，分布在长江中下游湖北、安徽、江苏段的干流之中。国家一级保护动物。白暨豚种群数量很小，为我国特有的珍稀淡水哺乳动物，亟待加强保护。
注意：保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。
知识小结：
1、动物多样性的含义2、保护动物多样性的一般措施
当堂检测：
1、下列属于我国一级保护的爬行动物是----（）。
扭角羚：国家一级保护动物,数量不足1万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。
褐马鸡：为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有2000只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。
八年级生物知识点总结北师大版
水中：动物的主要运动方式：游泳〔游动〕陆地：主要靠附肢的活动进展运动，爬行、行走、奔驰和跳动爬行：如蜗牛、马陆、蛇〔特点：四肢不能将身体支撑起来〕行走：如猫、够、大象、马。
记住：行走不是人类所特有的运动方式〔能行走也能奔驰〕。
跳动〔特点：后肢较兴旺〕如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是根本方式。
一般状况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。
注：飞行不是鸟类特有的运动方式。
★5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血 管为骨供给养分。
骨的生长包括两个方面：长长和长粗。
骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关； 骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。
6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物 三局部组成。
无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物的主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性。
关节软骨 软骨层 长骨的 构造骨松质 骨密质 骨髓腔 骨髓骨膜 血管骨密质：位于骨干外周局部的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压力量； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状〔一生容纳红骨髓〕，红色。
八年级上册生物学复习提纲第 1 节 动物运动的方式★1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
2、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适 应的现象。
3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用〔。
鱼鳍的作用：胸鳍、 腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摇摆〕4、昆虫一般是两对翅〔飞行〕〔三对足-爬行，有的后肢兴旺如蝗虫、蟋蟀还可以跳动；有的幼虫在水中时还可以游泳〕，第2 节 动物运动的形成★1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三局部组成。
〔神经系统的调整与其他系统的协作〕 ★2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。
3、骨的形态有：长骨、短骨、扁骨和不规章骨。
八年级上册-北师大版生物-我国的动物资源及保护》教案
《我国的动物资源及保护》一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2.理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3.健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
4.通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
四、教学策略本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
生物八年级上册17章2节我国的动物资源课件北师大版
法制教育和管理
为保护动物多样性,我国相继颁布了：
<<中华人民共和国环境保护法>> <<中华人民共和国森林法>> <<中国自然保护纲要>>
<<中华人民共和国野生动物保护法>>
谈谈你对保护动物多样性的认识
保护动物多样性,并不意味着禁止开发 和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发 和利用。 我们要针对不同的情况,保护或适当地 开发和利用动物资源,解决动物多样性保 护和动物资源合理开发利用的矛盾。
鸟中斗士——褐马鸡
约有 2000 只
性情粗暴 健勇善斗 有“鸟中斗 士”之美誉。
长江特产——扬子鳄
不到 500 条 中生代动物 的“活化石”
几种珍稀动物的分类：
大熊猫，为 哺 乳 类动物； 扭角羚，为 哺 乳 类动物； 鸟 褐马鸡，为 类动物； 爬 行 类动物。 扬子鳄，为_________ 它们都是国家 一 级保护动物。
就地保护的主要措施： 建立自然保护区
王朗自然保护区
朱鹮—洋县自然保护区
青海湖鸟岛自然保护区
斑头雁
棕头鸥
易地保护
易地保护是指将濒危动物从栖息环境中移 到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保 护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布 区实施“再引入”，以恢复野生种群。 易地保护是就地保护的补充措施，为即 将灭绝的动物提供最后的生存机会。
从这些材料中可以看出导致动物种类和 数量不断减少的原因主要是什么呀？
请思考：
1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少？
罪魁祸首：人类
生物圈中生物的灭绝是一个漫长的过程， 根本原因是由于人类活动引起的生态环境 的破坏加速了动物的灭绝的速度。新疆虎、 野马在我国已经灭绝，大熊猫、金丝猴、 野骆驼等野生动物个体数量骤减或出于濒 临灭绝状态，长江中特有的白鳍豚已经成 为我国最濒危的动物之一。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)教学设计
1.学生在完成作业过程中，要注意查阅资料、实地考察的准确性，确保报告内容的真实性。
2.动物分类图谱要求设计美观、内容丰富，具有科普性。
3.微视频拍摄要注重创意，突出保护动物资源的重要性，具有感染力。
4.课后习题要认真完成，对错误题目进行及时更正，巩固所学知识。
5.家长参与作业要积极参与，与学生共同完成任务，关注学生的成长。
（1）让学生认识到保护动物资源是维护生物多样性的重要措施。
（2）培养学生尊重生命、关爱生态的价值观，为构建和谐生态环境贡献力量。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生自主学习和合作交流的能力。同时，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观，为保护我国动物资源贡献自己的力量。
2.技能目标：通过课堂实践，培养学生以下能力：
（1）观察和分析动物特点，提高观察力和逻辑思维能力。
（2）运用所学的分类知识，对动物进行归类，提高归纳总结能力。
（3）学会查阅资料，获取动物资源保护的相关信息，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、讨论、观察、实践等教学活动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。
3.针对学生在动物分类和保护方面的认知差异，进行有针对性的指导，提高他们的观察力和思维能力。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组合作活动，让学生在互动交流中提高自己的综合能力。
在此基础上，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的生态观念，增强保护动物资源的责任感。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我国动物资源作出贡献。
八年级生物我国动物资源的保护
野马（普氏野马） —已绝迹
野骆驼----已绝迹
高鼻羚羊
三、世界灭绝的动物
澳洲小兔猼：1890年灭绝
纹兔袋鼠：1906年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
南极狼：1875年灭绝
亚洲狮：1908年灭绝
西非狮1865年灭绝
中国白臀叶猴：1882年
恐鸟1800年灭绝
聚星娱乐 / xqj563qox 聚星娱乐聚星仪器发布基于微软C#/.NET的下一代定制仪器软件架构,及此架构之上的聚星定制 我的第一个老师——韩教师，只因】给医生们拿书，所骑轮船与一台货车相互撞，从未之下也没顾着所高三教书了。走运的是， 韩教师如今已无大碍。平常，对于咱们一帮小鬼不需要顽皮在哪种地步，给韩教师起的外号是“周伯通”。到如今，我则是那 年十分清楚分明，最困难的是对于咱们原来忽视看法别处事了，讲起“周伯通”，有相当多说不出的对于高三的开心记忆力。 在流口水三四年级的看现在，又来了三个教师，他姓张，因而对于咱们给张教师的外号为“老张“。 闻名村，只因刚下过两三天的雨，路不是好走。看起来如此，也阻拦不到我的出动。是怎么来运作的，经经过好多块麦地，麦 子平常开端泛黄，收割的月份行将到来。对我来讲，那个路再熟习不经过。上高三的看现在，可惜经常来回走。走在那个熟习 的家里，大多数往事的点滴涌上了我的心头，我的思绪开端变得会有些紊乱。但我很明显，如今不是思考别处事的看现在，由 此我又很容易苏醒了来。我需要，我也怀疑，在新未来的某几日，我必须空去想想和回想很多人想知道的问题多的平常与往事， 我必须让我自己有充裕的时间和精力去回味和兄弟你也太快了吧。
第2节我国的动物资源
一、我国的动物种类
兽类：450多种
脊椎动物6300种其中： 鸟类：1200多种 爬行类：300多种
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《我国的动物资源》知识点整理
八年级生物教案
我国的动物资源
一、动物与人类的关系
动物与人类生活有着极为密切的关系，我们的衣、食、住、行都离不开动物。
二、我国的动物种类和珍稀动物
1、动物种类：据统计，我国的脊椎动物有6300多种，占世界动物种类总数的14%,其中哺乳有450多种，鸟类有1200多种，爬行类有300多种，两栖类200多种，鱼类有3000多种。
2、珍稀动物：我国有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝
猴、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。
三、我国动物资源面临的威胁
1、人类活动对动物资源的影响：由于人类活动引起的生态破坏，使动物
物种的灭绝速度逐渐加快。
据估计，鸟类和哺乳类在1600~17xx年期间，大约每1xx年灭绝一种；在1850！ ____ 年期间，大约每xx年灭绝一种；20世纪后期以来，每3年就有两种鸟类灭绝。
2、我国动物资源面临的威胁：xq虎、野马在我国境内已经绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显减小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。
长江中特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒危动物之一
第3节我国动物资源的保护
、动物的多样性
1
内容：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
、
2
、关系：遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为不冋种类
的动物提供了各自的栖息环境
3
保护措施：要在遗传物质、物种、和生态环境二个层次上加以保护。
、
_ 、动物多样性的保护
1
、就地保护：为保护动物多样性和珍稀野生动物资源，把包括保护对象
在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。
是保护生物多样性的最有效措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。
(2)措施：建立自然保护区是就地保护的主要措施。
2、易地保护：把野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施再引入”以恢复野
生种群。
(2)原因：栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等。
(3)意义：作为就地保护的补充措施，为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
三、法制教育的管理
我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》和《中国自然保护纲要》等法律文件。