二年级道德与法治上册 4_16 家乡新变化教案 新人教版
家乡新变化
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。
通过这节课的学习，
使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
【过程与方法目标】
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
【情感态度价值观目标】
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
【教学重点】
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
【教学难点】
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料；
2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课
（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
）
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。
（过渡）
讲授新课
一、我家门前新事多
活动一：社会调查交流
（同学们分组对社会调查进行交流。
）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
活动二：制作“家乡变化”剪贴报
老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市街道改头换面；休闲锻炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。
）
二、家乡特色代代传
活动三：家乡探宝
老师：家乡变化真大啊？那家乡有没有什么一直没变呢？我们一起找找吧！
学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。
示例：
1、家乡的文化艺术
庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省著名地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。
2、家乡的风味小吃
四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。
烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。
而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时光，一寸光阴一寸金”的意义。
白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌均匀了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。
白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家乡的传统工艺
羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺最好。
三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。
那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。
后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发现鹅毛会随风自然飘起来。
”自此，人们就想到将轻柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。
小结：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。
三、我的家乡会更好
活动四：展望家乡的未来
1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。
2、学生畅谈明天的家乡。
如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。
3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。
你能把她画下来吗？（学生画未来的家乡）
课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美好的明天努力！
略。
《家乡新变化》精品教案(新部编人教版二年级上册品德道德与法治
《家乡新变化》精品教案(新部编人教版二年级上册品德道德与法治“家乡的新变化”优秀教学计划教学目标1，知识与能力(1)了解家乡的过去，了解家乡的今天的变化(2)努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展做出贡献2.情感与态度(1)激发爱家、建家的情感(2)认识到家乡在发展过程中的缺点，坚信家乡的未来更美好，并初步树立了科学发展观3、行为和习惯停止破坏家乡人和事的环境，保护家乡的山川4.过程和方法(1)通过调查、访问、访问和辩论，我们认识到了家乡的变化和发展，并为之做出了积极的贡献。
(2)从身边的人和事出发，用各种感官观察、调查、体验和交谈，感受家乡的发展，感受家乡的变化。
教学重点和难点1，重点(1)了解家乡的过去和今天家乡的变化(2)认识到家乡在发展过程中的缺点，坚信家乡的未来更美好，并初步树立了科学发展观2，困难从你身边的人和事出发，用各种感官去观察、调查、体验和对话，去理解家乡的发展，去获得一种家乡变化的真实感受教学准备教师准备歌曲《南泥湾》、《谁不说我们的家乡好》，入学前后照片变化，教学课件学生们准备来观察他们居住地的变化，并收集关于他们家乡变化的信息。
1/5教学过程-歌曲简介1，老师:孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香。
在这样的环境下，老师忍不住想为你弹两首歌。
让我们听听2年，播放第一首歌《南泥湾》3.问:你听到了什么？4.按姓名回答5，播放第二首歌《谁不说我们的家乡好》6，问题:这首歌表达了什么情感？你听到了吗？7.学生自愿站起来回答问题8，教师总结:第一首歌表达了南泥湾的变化是可喜的；第二首歌表达了他对家乡的爱，认为他的家乡是最好的。
显然，家乡是我出生和长大的地方，我们都非常喜欢它。
[设计意图:用歌曲介绍新课可以激发学生的学习兴趣，让学生初步感受到本课的知识。
进入家乡体验变化1。
课件显示了学校门口的照片，并问道:你知道这是哪里吗？2、学生能认出是学校大门3。
课件展示了几年前学校门口的旧照片，并问道:你能认出这个地方吗？4.学生们来学校后可能很快就认不出这张我们学校的旧照片了。
人教版小学道德与法治二年级上册第四单元《16.家乡新变化》第二课时教学设计
课题：家乡新变化科目：道德与法治教学对象：二年级课时：第二课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《家乡新变化》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的最后一课。
上一课时的教学任务为“我家门前新事多”，引导学生从衣食住行、生活方式、风俗习惯、当地建设等不同的角度，通过不同的方式进行今昔对比，发现家乡的新变化。
本课时的教学内容为剩下的两个板块——“家乡特色代代传”“我的家乡会更好”。
在前面一堂课的基础上，本课时旨在激发学生传承家乡传统特色文化的兴趣和信心，增强传承家乡特色文化的使命感；同时引导学生对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，培养学生具有建设家乡的公民意识和责任意识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知道家乡的传统特色，感受其中的魅力，愿意主动接触、学习、传承家乡的传统特色文化；能主动关心家乡的发展，发现家乡建设发展中的不完美之处，对家乡的未来有美好的憧憬；激发参与家乡建设的热情，培养公民意识和责任意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）随着社会的进步与科技的不断发展，家乡的传统特色在孩子们的日常生活中正渐渐地淡去，他们从小接触到的都是随着社会的不断发展而出现的新鲜事物，对家乡的传统食品、手艺、戏曲等接触甚少，更谈不上了解和喜爱了。
家乡的传统特色蕴含着长期的文化积淀，只是现代社会日新月异，新生事物太多，孩子很少有机会能接触他们。
教师只要打造好平台，引导孩子们运用多种感官去接触、学习、感受这些传统特色，相信活泼、好奇心强的孩子们必然会被这些传统特色所吸引，感受其魅力，并为之折服。
人教版小学道德与法治二年级上册第四单元《16.家乡新变化》第一课时教学设计
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
“通过调查、采访、今昔对比等途径，了解家乡变化，感受家乡的蓬勃发展。 ”这既是 本课教学的重点，也是难点。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
学生活动
设计意图 通过生动直观 的视频播放，引导 学生初步感受家乡 的美好，为接下来 的学习活动奠定情 感基础。情境的创 设，激发孩子主动 参与教学活动的积 极性和热情，有效 提高教学活动的实 效性。
认真观看视频
交流自己眼中的家乡。
活动一：家乡旧貌换新颜 1.出示学校现在、十年前、二十年前 的样子，交流：你发现了什么？ 2.小组分享：学校只是家乡的一处缩 影，家乡像这样的变化还有很多呢。课前， 大家和家人一起走出家门，寻找到了许多 家乡的美好画面， 请你在小组内介绍介绍 你和家人拍下的这张照片。 合作提示： （1） 这是家乡哪里的照片？你有什么 感受么样子的？ 3.小结： （出示图片）家乡盖起了一座 座高楼，小区里有了健身广场，儿童乐园， 马路更加宽敞了，公园里小桥流水、诗情 画意……真是处处好风光、 旧貌换新颜呐！
课题：家乡新变化 科目：道德与法治 提供者： 教学对象： 二年级 单位： 课时：第一课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《家乡新变化》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的 最后一课。在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历史性视角下，感受家乡日新月异的 变化，热爱、传承家乡的特色文化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改 进的地方。 如果说前三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家 乡的公民意识和责任意识。 本课共三个板块的内容： “我家门前新事多” “家乡特色代代传” “我的家乡会更好”。 本堂课的教学内容为第一板块——“我家门前新事多”，引导学生从人们的衣食住行、生活 方式、风俗习惯、当地建设等不同的角度，通过不同的方式进行今昔对比，发现家乡的新变 化，激发学生对家乡的热爱之情。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） 通过调查、采访、今昔对比等途径，了解家乡变化，感受家乡的蓬勃发展；在了解家乡 变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力；为家乡的进步与发展感到骄傲与自豪，激发 对家乡的热爱之情。 三、 学习者特征分析 （说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方16.家乡新变化》优质课获奖教案_0
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方16.家乡新变化》优质课获奖教案_0《家乡新变化》教学设计学情分析二年级的小学生对身边事物充满好奇心，有探究新事物的意识，对家乡的变化有一些了解。
但由于学生年龄较小，认知水平有限，对家乡的变化了解的角度比较单一，对家乡的过去了解得更少。
教学目标1.通过课前调查与课上交流等活动，感受家乡的变化，产生为家乡发展而欣喜、自豪的情感，提高搜集、整理、交流资料的能力。
2.通过探究家乡变化的原因，树立建设家乡的责任意识。
3.通过课后拓展活动，用画笔描绘心中家乡未来的样子，关注家乡发展，形成初步的公民意识。
教学重点调查、交流家乡在基础设施、居住环境、出行方式、娱乐生活、生活行为等方面的新变化。
教学难点在调查、交流中，培养合作精神与实践能力，激发学生热爱家乡的情感和为家乡发展做贡献的愿望。
课前准备（一）学生准备：1.搜集整理“家乡新变化”资料并制作成剪贴报。
2.分小组对家乡基础设施、居住环境、出行方式、娱乐生活、生活行为五个方面的变化进行社会调查。
（二）教师准备：制作教学课件。
教学过程一、激学引思，导入主题教师故事导入，引出课题：40年前，一个名叫于念祖的小伙子由于家庭贫困到国外打工，一走就是40年，于念祖已经变成了白发苍苍的于爷爷。
2017年10月18日，于爷爷通过国际频道知道中国共产党召开了第十九次全国代表大会，他了解到国家发生了巨大变化，家乡也发生了翻天覆地的改变。
他坐上飞机飞回家乡，津津和楠楠两个小朋友接他回家。
（设计意图：故事导入，激发学生的课上学习兴趣。
）二、体验互动，探究主题（一）基础设施变化1. 天津大道（1）通过直接观赏“天津大道”图片，让学生结合亲身体验介绍“天津大道”的道路特点（快速、不堵车、风景好）。
（2）教师提炼学生发言内容，简介“天津大道”。
2．彩虹桥（1）学生交流对彩虹桥——这一家乡新建筑的感受。
（2）教师简介彩虹桥相关资料。
二年级上册道德与法治教案-16家乡新变化人教(新版)
16〈〈家乡新变化》教学设计一、教材分析〈〈家乡新变化》是统编教材小学〈〈道德与法治》二年级上册第四单元〈〈我们生活的地方》中的第四课。
本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
〈〈家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
本课是〈〈家乡新变化》中的第二课时。
在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的白豪感与责任感的基础上，家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰盛多彩，培养民族白豪感。
因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
二、学情分析课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。
1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5% 的同学认为我们出行的方式越来越多了。
从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。
主要集中在基础建设等物质层面的变化。
对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。
在教学中，可以通过调查、采访、参观等例外方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。
有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%勺学生说出狗不理包子，有5% 的不知道。
有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。
因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲切接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从含混到清撤、到新鲜生动，从一知半解到全面深刻，升华了心爱家乡的情感。
小学道德与法治二年级上册第16课《家乡新变化》教学设计2课时
1.行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。
2.知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。
3.过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课是部编版二年级上册《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》第16课。本单元在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间。
4.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
3.评价：老师点评剪贴报。
总结提升
这一节课，我们通过调查分享，发现了常熟的变化，我们也真切地感受到咱们的家乡变美了，我们为家乡的发展感到骄傲。
学生活动
观察课本图片
说说自己的发现
说说自己的理解：
人们重视生活的质量，加强体育锻炼，健康生活。
参照课本图片，说说自己家以前是怎样祭拜祖先的，现在又是如何祭拜的。
师：嗯，你们找到的图片都很好，老师看了图片，确实感觉到了我们现在的服装变得更好看了。
（3）谁来说说“食”的变化？
预设1：奶奶告诉我，以前家里做饭，用的是土灶头，要烧草把和柴火，很呛人；但是现在，有燃气灶、电饭锅、电磁炉、微波炉，各种各样的新装备，做法方便多了。
预设2：爸爸妈妈小时候，家里招待亲戚朋友的时候，就在家里做饭吃，现在城里有很多大饭店，除了可以在家吃，也可以去饭店，多了一个选择。
师：是呀，城市道路交通不断完善，家家户户都有了小汽车，于是道路便拥挤了，尾气的排放量也大了，造成了空气污染，雾霾天更多了，马路上外卖小哥越来越多，他们肆意地穿行在大街小巷，这都是家乡存在的问题。针对这些问题，你有什么合理的建议吗？
【人教部编版】道德与法治二年级上册：4.16 家乡新变化示范教案(
【人教部编版】道德与法治二年级上册：4.16 家乡新变化示范教案(【人教部编版】道德与法治二年级上册：4.16-家乡新变化示范教案(家乡的新变化◆教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。
通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
◆ 教学目标[知识和能力目标]了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
【过程与方法目标】通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
【情感态度价值观目标】为家乡发生的巨大变化感到自豪，激发学生为家乡做出贡献的愿望。
◆ 教学重点和难点【教学重点】让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
【教学难点】通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
◆ 课前准备◆ 1.通过互联网或其他渠道收集一些关于家乡变化的信息；2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
◆ 在教学过程中引入新课程（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两张照片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北制药厂的外景”。
你相信吗？学生：（略）老师：今天我们来欣赏一些石家庄的新照片。
（让我们一起欣赏“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄交通”的图片。
）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变。
课前，我们都对当地的一些重大变化进行了社会调查。
我们如何调查？你发现了什么？你怎么认为？让我们分组讨论。
（过渡）讲授新课.一、我家前面有很多新东西活动一：社会调查交流（学生们分成小组交换社会调查。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方16.家乡新变化》优课教案_0
部编教材《道德与法治》二年级上册《我家门前新事多》教学设计教学目标：1、了解我的家乡在学习、居住、交通、休闲娱乐方面发生的新变化，感受家乡的发展。
2、培养学生留心观察、收集资料、整理信息的能力。
3、激发学生热爱家乡，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性，重视学生的直接体验、亲身感受，让学生能以采访、观察、交流等多种方式去学习。
学情分析：二年级的学生年龄较小，生活经验比较贫乏，对周围的变化不太留心。
因此，课前组织孩子们对自己生活的地方进行小调查，指导孩子留心观察家乡的变化是上好这节课的关键。
教学重点：了解我的家乡在居住、交通、休闲娱乐等方面的发生的新变化。
教学难点：培养学生留心观察、收集资料、整理信息的能力。
教学方法：采访、搜集、调查、整理，小组交流合作。
教学模式：自主——合作——探究教学手段：课件、实物投影课前准备：调查和搜集我们家乡的新事，可以从居住、交通、休闲娱乐等方面面来说，最后把搜集到的资料用自己最喜欢的方式整理出来。
教学过程：1．创设情境激趣导入：师：同学们，最近发现我们的学校真是热闹，新事（板书粘贴“新事”）是一件接着一件的，你有没有这种感受呢？你看我们学校有哪些新事发生呢？生：我们学校新组建了京剧社团。
我们学校在南面的小操场新安装了乒乓球台，每周我们都去那里练乒乓球。
我们每天课间操都要练习乒乓球操。
我发现上期的每周播报咱们学校的电视台换成新的了。
师：看来我们学校的新事真多（板书粘贴“多”）呀！刚才大家看到的是我们一小这个大家庭这学期发生的新变化，大家想不想知道她以前是什么样子的呢？生：想。
师：为了满足大家的好奇心，我班电视台的小记者专门采访了在我校工作20余年的贾校长，看看他眼中的一小这么多年都发生了哪些变化呢?（视频）采访内容：（1）我们学校以前是什么样子的？（2）我们学校以前的学习环境怎么样？设计意图：通过师生谈话的方式轻松自然的走进了本课，先选取了学生们最熟悉的家——“学校”谈起，既激发了学生的学习兴趣，也降低了学习的难度。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力：(1) 掌握关于家乡新变化的基本情况，感受科技的带来的变化。
体会家乡的自然风光。
(2) 培养学生的观察能力，培养学生关注家乡、了解家乡的意识。
(3) 增强学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
2.情感态度：(1) 培养学生的爱家、爱乡的情感。
(2) 培养学生珍惜自己的生活环境，维护自己的家乡干净、整洁、美丽的意识。
(3) 让学生树立创新精神和对科技发展和环境保护的认识。
二、教学重点、难点1.重点：让学生了解家乡的变化，体会新的科技、新的设施和新的变化。
2.难点：让学生理解自然环境变化对家乡的影响，提高学生的口头表达能力。
三、教学准备1. 教材：部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》2. 设备：幻灯片、绿植、图片、音像资料。
3. 学生资源：一些相应的小品文字资料。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 引导发现法。
3. 组织合作学习法。
4. 讨论法。
5. 课堂演讲法五、教学过程1. 教师导入（10分钟）通过PPT呈现家乡的照片，并以感叹为开端，穿插家乡的相关地理、历史文化知识，激发学生对家乡的兴趣。
2. 了解家乡的情况（10分钟）分组活动：每组一小块卡纸，让学生们逐个说出自己所说的让家乡变化的事情，然后贴在学校的大海报上，集中到班里共同交流，让同学们了解个人对于家乡变化的感受。
3. 了解新变化（15分钟）通过幻灯片介绍，把家乡的变化分成科技、文化、旅游等方面，以便学生对不同方面的变化有更深的认识和了解。
提高学生观察和归纳的技能，并引导学生在这些变化中找到不同的主题和相应的价值观。
4. 经典名言的背诵（10分钟）通过电子课件播放有关家乡变化的名人名言，引导学生在背诵中进一步了解家乡的变化，并启发学生爱家、爱乡的情感。
5. 简单事件剖析活动（15分钟）以智慧大闸蟹为例子，从技术、环境等方面展开讨论，在家乡的景色中抓住变化的特点，让学生了解科技创新在环境保护方面承担的角色。
二年级道德与法治上册第四单元我们生活的地方16家乡新变化(第2课时)教案
16家乡新变化（第 2 课时）◆ 教课目的1.经过多种方式认识家乡的传统特点文化，愿意主动接触、学习、传承。
2.指引学生发现家乡的不完满之处，学着思虑改变家乡不足之处的方法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
3.建立公民心识、法治意识。
◆ 教课重难点◆【教课要点】1.经过多种方式认识家乡的传统特点文化，愿意主动接触、学习、传承。
2.指引学生发现家乡的不完满之处，学着思虑改变家乡不足之处的方法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
【教课难点】1. 指引学生发现家乡的不完满之处，学着思虑改变家乡不足之处的方法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
2.建立公民心识、法治意识。
◆ 教课过程1.歌曲引入（1）师：孩子们，在家村夫民的共同努力下，我们的家乡建设得一年更比一年好。
可是人们对火锅的喜欢一直不变。
听【课件：播放《火锅娃娃》】（2）揭露课题师：在我们家乡重庆啊，还有许多这样很有特点的传统文化被保存下来。
今日我们持续学习第十六课，去认识我们家乡的特点文化吧。
2.认识家乡特点文化师：我们先看看小宁家乡的糖画吧。
请全班小朋友先自己读读这个故事。
师：你的家乡有没有这样的、很有特点的传统文化，你愿意来介绍一下吗？（1）仍是先和同桌的小朋友分享。
（2）同桌一同展现。
能够用多种方式展现，比方说、唱、跳、画、演等。
（3）老师分享探访的家乡特点师小结：孩子们，家乡山川变得更清亮漂亮，城市变得更文明和睦，但也有这么多不变得家乡传统特点，正是这些特点才让这座城市有它独到得魅力。
要点谈谈嘉陵江号子和綦江农民版画3.找寻差距，追求美好师：我们的家乡固然愈来愈洁净、文明、富饶，但我们仍是会看到这样的场景出现。
( 课件出示一些因环境污染带来不良影响的图片)（1）师生一同观看（2）学生疏小组议论师：看到这些你有什么想说的？把你想说的和四人小组同学沟通一下吧。
（3）小组展现（4）开动脑筋想方法师：孩子们，你们说得很好。