统编版2019高二选择性必修上册古诗词诵读 无衣 +春江花月夜 +将进酒江城子·乙卯正月二十日夜记梦
统编版(部编版)选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》课件
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性情：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”、 “人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性， 思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为其代表作。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍 阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波涛汹涌 的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是空想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势 不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。紧接着，“君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范 畴的夸张。悲叹人生苦短，而又不直言，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态宛如画出。将人生 由青春到老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来就短暂的说得更为短暂，与前两句把本来壮阔的说得更为壮阔，是 “反向”的夸张。开篇“以河之水一去不复返喻人生易逝”，“以黄河的伟大永恒形诞生命的微小脆弱”。这个开端可 谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是伟人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造 成的。这种开篇的方法作者经常用，比如“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（《宣城谢朓楼 饯别校书叔云》），沈德潜说：“此种XXX，太白从心化出”，可见其颇具创造性。此诗两作“君不见”的呼告（一般乐 府诗只是篇首或篇末偶尔用），又使诗句感情色彩大增。所谓大开大阖者，此可谓大开。
新教材高中语文选择性必修上册古诗词诵读教案教学设计(无衣、春江花月夜、将进酒等)
高中语文选择性必修上册古诗词诵读教案教学设计（无衣、春江花月夜、将进酒等）一、教学目标1. 通过诵读古诗词，让学生感受古代文化的魅力，培养对古诗词的兴趣和鉴赏能力。
2. 理解并领悟无衣、春江花月夜、将进酒等古诗词的意境和内涵，领悟诗人的情感表达。
3. 提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 无衣：了解作者背景，分析诗歌主题，理解诗意，感悟诗情，体会诗歌的表现手法。
2. 春江花月夜：解析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达，领悟诗歌的美学价值。
3. 将进酒：解读诗歌的主题和思想，分析诗人的创作背景，理解诗中的寓意和哲理。
三、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受古诗词的韵律美和语言美，提高学生的语言表达能力。
2. 解析法：通过分析诗歌的意象、意境和表现手法，让学生理解诗歌的内涵和情感表达。
3. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和想象力，培养学生的创造力和批判性思维。
四、教学步骤1. 无衣：a. 介绍作者背景和诗歌创作背景。
b. 让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和语言美。
c. 分析诗歌的主题和表现手法，引导学生理解诗意和诗情。
d. 进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。
2. 春江花月夜：a. 介绍作者背景和诗歌创作背景。
b. 让学生朗读诗歌，感受诗歌的意象和意境美。
c. 解析诗歌的主题和情感表达，引导学生领悟诗歌的美学价值。
d. 进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。
3. 将进酒：a. 介绍作者背景和诗歌创作背景。
b. 让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和语言美。
c. 解读诗歌的主题和思想，分析诗人的创作背景。
d. 进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 学生理解力：通过学生的回答和讨论，评估学生对古诗词的理解和感悟程度。
3. 学生表达能力：通过学生的分享和讨论，评估学生的表达能力和文学素养。
古诗词诵读《春江花月夜》同步练习(含答案)统编版高中语文选择性必修上册
古诗词诵读《春江花月夜》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这两首诗歌，完成各题。
邺都引①[唐]张说君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚毗相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。
城郭为墟人代改，但有西园明月在。
邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
春江花月夜（节选）[唐]张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
【注】①此诗作于公元714年，作者贬相州刺史期间。
②魏武，指魏武帝曹操。
213年曹操封为魏王，定都于邺。
③天禄，天赐的福禄，后多指帝位。
④汗漫，漫无边际。
1．下列对本两首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗中，在“昼携壮士破坚阵"的紧张后紧接以“夜接词人赋华屋”的清雅，是为了凸显曹操及时行乐的生活态度。
B．第一首诗“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲"侧面描写曹操的政绩，城池绵延环绕，桑榆沿河密布，一派富庶的景象。
C．第二首诗，作者面对辽阔江天的一轮孤月，由写景转向人生的思考，借月阐理，兼有抒情，为下文写相思起到过渡作用。
D．第二首诗中，“白云”飘忽，比喻游子像白云一样缓缓离去，行踪不定，“青枫浦"更是增添了思妇、游子离别之愁苦。
2．请分析两首诗中划横线诗句所抒发的人生感悟有何异同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春江花月夜（节选）唐·张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌开篇就题生发，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面，一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼的生命。
古诗词诵读《将进酒》课件(共34张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
01
乡土中国
•学习目标
吟诵诗歌，把握本诗感情基调， 体会李白诗歌的浪漫主义风格。
分析“酒”与“愁”的联系，理 解作者思想感情的复杂性。
725
•走进仗作剑去者国
辞亲远游
730
初入长安 无功而返
742
奉诏入京 供奉翰林
744
752
奸臣当道 与友畅饮 赐金返还 作《将进酒》
•写作背景
这首诗大约创作于天宝十一 年,距诗人被唐玄宗“赐金放还” 已达八年之久。他当时与友人 岑勋到元丹丘家里做客，三人 登高饮宴。因感叹时光流逝， 自己功业无成，悲愤填膺，在 酒酣之时，借《将进酒》，吟 出此千古绝唱。
情感由愤转为狂
情感转悲为乐
•为什么“乐”的背后有“无奈”？
公元742年，也就是天宝元年，李白42岁，唐玄宗召李白进京，李白感觉时机已 到，立刻回到家中与儿女告别，并写下诗句：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿 人。”在这之前李白曾进过长安一次，但未得到重用，所以这次唐玄宗召他进京， 李白觉得是时候施展才华了，但是入京两、三年，就给了他一个供奉翰林，并没怎 么重用他，后来还客客气气的把他从长安打发出来了，也就是公元744年的“赐金放 还”，当时一些朋友为李白践行的时候，李白曾满怀愤慨的写下《行路难》，其中 有这样的诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我的理想早晚有一天会实 现的，然后就开始游历山东，所以写了有一首诗叫做《梦游天姥吟留别》，“别”， 别东鲁诸公，在那首诗当中他把在长安两三年的生活做了一个总结，最后得出了那 一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
•深入探究：愤
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁。
➢ 简直狂傲之极
涵 泳 玩 索
03又读01课文 辨诗旨
诗歌的底色
有人说诗歌所有的情感都基于一个“愁”字， 作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁 而慷慨愤激，也因愁而狂放失态；也有人说全诗豪 迈激昂，虽困愁却仍然狂放不羁，虽失意却依旧潇 洒自信。你认为诗歌的底色是什么？应该怎么朗读？
如果没有李白
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
但程度相当有限
如果没有李白 几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档
李商隐不用再叫小李 王昌龄会是唐代绝句首席 杜甫会成为最伟大的诗人
没有之一
如果没有李白 我们应该会少背很多唐诗
少用很多成语 说童年 没有青梅竹马 说爱情 没有刻骨铭心 说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
千百年来蜀人以李白为蜀产 陇西人以为陇西产 山东人以为山东产
一个李白 生时无所容入 死后千百年 慕而争者无数
是故 无处不是其生之地 无时不是其生之年
他是天上星 亦是地上英 亦是巴西人 亦是陇西人 亦是山东人 亦是会稽人 亦是浔阳人 亦是夜郎人 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 不游 不囚 不流 不到之处 读其书 见其人 亦荣亦荣
我们不再知道黄河之水哪里来 庐山瀑布有多高 燕山雪花有多大 桃花潭水有多深 蜀道究竟有多难
白帝城 黄鹤楼 洞庭湖的名气都要略降一格 黄山 天台山 峨眉山的风景也会失色几许
如果没有李白 历朝历代的文豪词帝
也会少了很多名句 没有举杯邀明月
苏东坡未必会有把酒问青天 没有请君试问东流水
新教材高中语文选择性必修上册古诗词诵读教案教学设计(无衣、春江花月夜、将进酒等)
新教材高中语文选择性必修上册古诗词诵读教案教学设计（无衣、春江花月夜、将进酒等）一、教学目标1. 让学生理解并背诵《无衣》、《春江花月夜》、《将进酒》等古诗词，提高学生的诗词素养。
2. 通过分析古诗词的艺术特色，培养学生对古典文学的热爱和审美情趣。
3. 引导学生深入理解诗人的思想感情，提升学生的情感共鸣和人文素养。
4. 通过对古诗词的诵读和解读，提高学生的语文阅读和表达能力。
二、教学内容1. 《无衣》：学习并背诵《无衣》，理解诗中的意象和寓意，分析诗人的思想感情。
2. 《春江花月夜》：学习并背诵《春江花月夜》，欣赏诗中的自然景观描写，理解诗人的情感表达。
3. 《将进酒》：学习并背诵《将进酒》，分析诗中的豪放情怀，感受诗人的豁达人生观。
三、教学方法1. 讲解法：教师对古诗词进行详细讲解，包括诗的背景、意象、寓意等，帮助学生深入理解。
2. 诵读法：教师带领学生反复诵读，让学生感受古诗词的韵律美，提高记忆效果。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对古诗词的理解和感悟，培养学生的批判性思维。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍古诗词的重要性和价值。
2. 讲解《无衣》：解读诗中的意象和寓意，分析诗人的思想感情。
3. 诵读《无衣》：教师带领学生反复诵读，让学生感受诗的韵律美。
4. 分组讨论：《无衣》的诗意和情感表达，学生分享自己的感悟。
5. 总结《无衣》的教学内容，布置作业：背诵《无衣》。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和发言情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 诵读效果：检查学生对《无衣》的背诵情况，评价学生的记忆效果和诵读能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考深度和合作能力。
4. 作业完成情况：检查学生对《无衣》的理解和感悟，评价学生的阅读和表达能力。
六、教学内容1. 《离骚》：学习并背诵《离骚》，理解诗中的意象和哲理，分析诗人的政治理想和人格追求。
2. 《氓》：学习并背诵《氓》，通过诗中的叙事和抒情，理解诗人对命运的感慨和对美好生活的向往。
古诗词诵读《无衣》《春江花月夜》 学案-【新教材】统编版(2019)高中语文选择性必修上册(无答案)
古诗词诵读导学案《无衣》《春江花月夜》班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：预习案【预习指导】独立研读文本《无衣》《春江花月夜》，依据导学案要求，做好标记和勾画。
【学习目标】1、了解二首诗的体裁特点以及创作背景等相关知识，把握四首的主要内容。
2、体会二首中蕴含的情感，领会诗歌的主旨。
3、欣赏二首诗歌的写作特色。
【重点难点】1、把握二首的主要内容，体会四首中蕴含的情感，领会诗歌的主旨。
2、阅读文本，欣赏二首诗歌的写作特色。
【情景导学】抗疫无国界，患难见真情。
湖北疫情发生后，日本积极捐赠中国医疗物资，并且在物资箱印着中国古典诗词。
像“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”。
这些诗句很美，很有力量，感动了很多网友。
接下来我们一起走进几首古诗词，感受我国古典诗词的魅力。
一、作品简介1.《无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。
2.《春江花月夜》简介：本诗是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪能富有哲理意味的人生感慨。
”春江花月夜“为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传。
二、翻译几首诗歌并概括诗歌内容：1、《无衣》：2、《春江花月夜》：探究案【学习目标】1、领会诗歌的主旨，体会诗中蕴含的情感。
2、完成几首诗的思维导图。
3、欣赏四首诗歌的写作特色【重点难点】完成思维导图。
【情景导学】“子曰：《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”其实古典诗歌大都有此功能。
【学习活动】活动一：自主学习，写出两首诗抒发的诗人的情感。
活动二：自主学习，概括每首诗最主要的写作特色。
活动三：画出两首诗歌的思维导图：训练案【学习目标】1、根据所学的两首诗词，完成一篇文学评论。
2、在评点中明确文学评论的写法【学习活动】1、完成一篇文学评论(不少于300字)。
300 2。
古诗词诵读高二语文课后培优分级练(统编版选择性必修上册)(含答案)
古诗词诵读《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课后培优练培优第一阶——基础过关练1．《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（1）词中“________，________，________”三句表明妻子死去的时间长，生者难忘死者，思念实在太苦。
（2）想到爱妻埋在千里之外，无人陪伴，词人感到孤独凄凉的句子：“________、________。
”（3）“________，________，________”这三个长短句，词人把现实与梦幻混同了起来，将爱妻死后自己的种种忧愤、容颜的苍老、形体的衰败一一展现。
（4）下阕入题开始“记梦”，“________”是记叙，写自己在梦中忽然回到了故乡，“________，________”是写那小室内，爱妻正在梳妆打扮。
（5）“________，________，________”三句从梦境落回到现实，词人想象着长眠地下的亡妻一个人在凄冷幽静的明月之夜的心境。
【答案】十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜夜来幽梦忽还乡小轩窗正梳妆料得年年肠断处明月夜短松冈【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词书写：茫、纵、鬓、幽、轩、冈。
2．《无衣》（1）《无衣》中，描写将士们团结友爱、同穿衬衫的句子：“________？________。
”（2）《无衣》中，描写将士们团结友爱、同穿下衣的句子：“________？________。
”（3）《无衣》中，描写将士们修理矛戟、准备行动的句子：“________，________！”（4）《无衣》中，描写将士们团结友爱、同穿战袍的句子：“________？________。
”【答案】岂曰无衣与子同泽岂曰无衣与子同裳修我矛戟与子偕作岂曰无衣与子同袍【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字词有：岂、泽、裳、矛戟、偕作、袍。
3．《春江花月夜》（1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：“________？________？”（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“________，________。
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统编版2019高二选择性必修上册古诗词诵读无衣 +春江花月夜 +将进酒+江城子·乙卯正月二十日夜记梦(wd无答案)
一、其他
(★★★) 1. 第一章“岂曰无衣”如何理解？《无衣》
(★★★) 2. “岂曰无衣？与子同袍”运用了什么修辞手法？《诗经·秦风·无衣》
(★★★) 3. 《秦风.无衣》“王于兴师”在诗文中的作用是什么？
(★★★) 4. “与子同仇”表现战士们什么样的特点？《国风·秦风·无衣》
(★★★) 5. 《国风·秦风·无衣》第二节和第三节中的“岂曰无衣”是对第一节此句的简单重复吗？(★★★) 6. “王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。
”中“与子同裳”的含义是什么？《诗经·秦风》
(★★★) 7. 请赏析“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。
(★★★) 8. 赏析“滟滟随波千万里，何处春江无月明”。
(★★★) 9. 赏析“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。
(★★★) 10. 阅读《春江花月夜》，思考：为什么“流霜不觉飞”“白沙看不见”？
(★★★) 11. 请赏析“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。
(★★★)12. “江畔何人初见月，江月何年初照人”包含了作者什么情感？《春江花月夜》
(★★★) 13. 人生代代无穷已，江月年年望相似。
(★★★) 14. 不知江月待何人，但见长江送流水。
(★★★) 15. 请赏析“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。
(★★★) 16. 请赏析“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”
(★★★)17. “可怜楼上月裴回”历来为人称道，请简要赏析。
《春江花月夜》
(★★★) 18. 《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这两句中的“卷”“拂”二字用得极妙，请简析。
(★★★) 19. 《春江花月夜》中“此时相望不相闻②，愿逐③月华④流照⑤君”中“逐”字用得极好，请品味其妙处。
(★★★) 20. 赏析“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。
(★★★) 21.
赏析“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”。
(★★★) 22. 赏析“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”。
(★★★) 23. 不知乘月几人归，落月摇情满（17）江树⑫。
请简析“摇”“满”二字的妙处。
(★★★) 24. 简要赏析开头两组长句。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
(★★★) 25. 阅读《将进酒》，赏析“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”一句。
(★★★) 26. 鉴赏《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句。
(★★★)27. “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”这两句诗运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
(★★★) 28. 阅读《将进酒》节选部分，概括内容。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生
得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
(★★★) 29. 阅读《将进酒》，赏析“岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停”一句。
(★★★) 30. 《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”和“安能摧眉折腰事权贵，使我
不得开心颜”进行比较，说说两者的异同。
(★★★)31. “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”表达了作者什么感情？《将进酒》
(★★★) 32. 阅读《将进酒》，赏析“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”一句。
(★★★)33. “主人何为言少钱”在诗歌结构上的作用是什么？《将进酒》
(★★★) 34. 阅读《将进酒》一诗，分析下面诗句中的人物的思想情感。
径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
《将进酒》
(★★★) 35. 阅读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，赏析“十年生死两茫茫”一句。
(★★★)36. “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”在全词中起什么作用？《江城子·乙卯正月二
十日夜记梦》
(★★★)37. “千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识”赏析“纵使”的妙处。
《江城子·乙卯正月
二十日夜记梦》
(★★★) 38. 赏析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“纵使相逢应不识”所表达的情感。
(★★★) 39. 阅读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，赏析：“尘满面，鬓如霜”一句。
(★★) 40. 赏析诗句“夜来幽梦忽还乡”中“忽”的表现效果。
《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》
(★★★)41. “小轩窗,正梳妆”运用了什么艺术手法？《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
(★★★)42. “相顾无言，惟有泪千行”描写方法有什么特点？《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》(★★★)43. “料得年年断肠处，明月夜，短松冈”这几句有什么表达效果？《江城子·乙卯正月
二十日夜记梦》。