《可爱的娃娃》教学设计
小学语文《可爱的娃娃》教学设计
⑴ 工艺馆的娃娃可爱吗？
⑵ 珍拿走娃娃后是不是更快乐了？（师巡视指导）
3.师相机点拨。
4.出示重点段（2、4自然段）在屏幕上勾画相关语句，指导朗读。
5.师引导理解。
1.生齐答：会。
2.生小声读或默读课文，用自己喜欢的符号在文中勾画出相关的句子。
3.同桌交流→全班交流。
4.生有感情朗读2、4自然段，
小学语文《可爱的娃娃》教案
课 题
可爱的娃娃
课 型
识字课
设计者
所在学校
学习目标
１、会认15个生字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。
３、了解课文内容。
学习重点
标1、标2
学习难点
标2、标3
学前准备
教师
多媒体课件、板书字卡和词卡。
学生
1.预习学习内容。
2.会独立翻查字典。
3.语文书、写字本、文具。
流程及时间
4.生带着喜欢的心情齐读课题。
5.生认真倾听，齐答：有。
二、随文识字
1.那好，现在请孩子们自由读课文，要求读准字音。（师巡视指导）
2.指名分段读课文。
3.分别出示文中的生字新词。
4.集中识字。过渡：刚才孩子们读课文认了很多词宝宝，现在老师把它们都请到了大屏幕上，你还会认吗？
5.出示带音节的新词。
6.师相机正音。
板书设计
可爱的娃娃
布娃娃 珍 珍
（漂亮） （诚实）
教学后记读相关语句。（个别来自→小组读→齐读）5.理解“心惊肉跳”
四、我会写好生字
1.拿走了工艺馆可爱的娃娃，但后来又还了回去，从这里可以看出珍珍是一个怎样的孩子？师板书：诚实。
2.布娃娃是一个可爱的娃娃，但珍珍敢于承认错误，她这种诚实的做法，我们也说她是一个：可爱的娃娃。
英文绘本教学《可爱的娃娃》教案
英文绘本教学《可爱的娃娃》教案。
一、教学目标
本教案的教学目标是帮助学生：
1.熟练掌握英语阅读和听力技能；
2.加深对于情感、友谊和怜爱的了解；
3.掌握核心词汇和表达；
4.提高口语表达能力。
二、教学准备
在开始教学前，教师应该做好以下准备：
1.获得《可爱的娃娃》英文绘本；
2.准备多媒体投影仪或显示器；
3.单词卡片或手册（用于学生复习）；
4.活动成千上万的英文绘本教学视频。
三、教学过程
阅读绘本：
在开始教学前，教师应该先预览绘本。
老师应该把课本提供给学生阅读，并探讨一些阅读技巧，例如根据上下文猜测单词的含义。
听故事：
之后，教师应该播放录音，让学生跟读故事。
同时，教师需要停止录音，让学生自己猜出下一句并帮助学生纠正发音。
单词掌握：
接下来，教师应该强调并且教授与绘本相关的核心单词，学生可以拿着单词卡片快速复习。
课堂活动：
为了提高学生的口语交流和自信，教师需要设计一些富有趣味性的英文绘本课堂活动，如演讲比赛、角色扮演和课堂游戏等。
这些活动将鼓励学生参与，增强他们的英语表达技能。
四、总结
学生对于绘本的喜爱常常激发了他们对英语学习的兴趣。
通过这个英语绘本教学《可爱的娃娃》教案，教师可以帮助学生加深对于情感、友谊和怜爱的认识，掌握关键单词和表达，以及提高英语口语表达能力。
教师需要注意，这个教案只是一个模板，应该根据学生的兴趣和技能水平进行适当的调整。
最重要的是，教师应该鼓励学生通过绘本阅读和活动参与，积极地提高他们的英语技能。
《可爱的娃娃》教案设计
《可爱的娃娃》教案设计《可爱的娃娃》教案设计3篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《可爱的娃娃》教案设计，欢迎大家分享。
《可爱的娃娃》教案设计1活动目标1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。
2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。
3．体验用新材料创作的乐趣。
活动准备课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。
活动过程一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征1．观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。
小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。
有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的`有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。
①出示玉米粒。
教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点?小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。
②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。
教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。
)小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。
二、提出要求，幼儿创作1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。
)2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。
首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。
记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。
三、展示作品，欣赏评价将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。
引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?《可爱的娃娃》教案设计2教学目标：◇知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“可爱”的词语描述事物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组讨论、小组合作等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生关爱他人，学会分享和帮助。
（3）培养学生自信、勇敢的品质，勇于表达自己。
二、教学内容第一课时：认识生字词1. 生字词学习：可爱的、娃娃、语文、教案等。
2. 讲解生字词的写法，让学生正确书写。
第二课时：朗读课文1. 让学生自由朗读课文，感受课文中可爱的氛围。
2. 老师示范朗读，注意语音语调和表情。
3. 学生分组朗读，互相交流学习。
第三课时：学习课文内容1. 让学生讲述课文内容，理解课文大意。
2. 分析课文中的角色，了解他们的特点和可爱之处。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文中可爱的娃娃的理解。
第四课时：课堂小游戏1. 设计一个关于“可爱”的词语接龙游戏，让学生积极参与。
2. 学生分成小组，轮流接龙，不能接上的要表演一个小节目。
第五课时：实践活动1. 让学生结合自己的生活，用“可爱”的词语描述一个人或事物。
2. 学生互相交流，分享自己的描述。
3. 老师对学生的描述进行点评，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生能正确书写生字词。
2. 学生能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能用“可爱”的词语描述事物，具有观察力和想象力。
4. 学生在课堂活动中积极参与，表现出合作能力和口语表达能力。
5. 学生对课文内容有深入理解，能讲述课文故事。
四、教学资源1. 课文文本《可爱的娃娃》。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 课堂活动记录表。
《可爱的娃娃》绘本阅读教案
《可爱的娃娃》绘本阅读教案绘本阅读教案
一、教学目标
1.了解绘本《可爱的娃娃》的内容掌握故事情节。
2.通过欣赏绘图，培养学生的想象力和审美能力，提高思维
活动和语言表达能力。
3.通过让学生动手制作玩偶，培养学生的动手能力和创造
力。
二、教学过程
1.导入
通过给学生发放玩偶素材，引导学生讨论画面中的少女和玩具之间的关系，了解这个故事的基本背景。
同时，为学生普及民间制作玩具的知识和技能。
2.故事讲解
通过欣赏图片和文字的联合呈现，带领学生走进故事，深入了解每个角色的内心活动和情感表达，分析故事情节，掌握故事的主要表达。
3.问答研讨
引导学生就绘本《可爱的娃娃》中涉及到各种人物、对象、事件作出回答和解释。
帮助学生分析和理解故事的含义，培养学生的分析、思考和判断能力。
4.角色扮演
让小组学生分别扮演故事中的角色，利用语言表达来描述各自的想法和行动。
通过角色扮演活动，培养学生的沟通能力和表达能力，以及学生对不同角色的理解和同理心。
5.创作作品
通过让学生动手制作玩偶，让学生在绘本的基础上，自由发挥，表现出自己的想法和创造力。
同时，通过创作作品，让学生更好的了解故事情节，培养学生的动手和创造能力。
三、课堂反思
本次课堂中，通过对绘本《可爱的娃娃》进行阅读教学，不仅扩展了学生的知识面，而且拓宽了学生的思维路径和表达方式，使学生的想象力和审美能力得到了更好的发挥，使学生在游戏中受益匪浅。
同时，这次课堂还培养了学生的合作和沟通能力，增强了学生的自我创新意识和手工制作技能，促进了教学目标的实现。
(北师大版)二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
5.创设实践机会，培养学生的动手能力：引导学生运用绘画、手工等方法，创作出表现娃娃可爱的作品。在此过程中，教师给予适当的指导，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新能力。
（北师大版）二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《可爱的娃娃》中的生字词，如“娃娃”、“可爱”、“绿草”等，并能够准确读写。
2.通过本课学习，使学生能运用简单的句子描述娃娃的特点，如“娃娃穿着漂亮的衣服”、“娃娃在草地上玩耍”。
3.培养学生良好的朗读习惯，提高朗读的流畅性和感情表达能力。
4.引导学生运用绘画、手工等方法，将所学知识转化为实际操作，培养学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生感受到娃娃的可爱，培养关爱他人的情感。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的态度，激发学生对大自然、对生活的热爱。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.通过创作作品，培养学生的自信心和成就感，激发学生对学习的兴趣。
1.抄写课文中的生字词，每个写5遍，并组词造句，加强学生对字词的掌握。
要求：书写规范，句子通顺，表达清晰。
2.结合课文内容，运用美词佳句，写一段话描述自己心中的可爱娃娃。
要求：内容具体，语言生动，表达感情真挚。
3.家庭作业：与家长共同完成一幅关于可爱娃娃的绘画作品，培养学生的动手能力和创新能力。
要求：色彩鲜艳，形象可爱，富有创意。
要求：选择适合二年级学生的读物，内容健康，富有教育意义。
四、教学内容与过程
《可爱的娃娃》教案：教师必备书
教案一：《可爱的娃娃》教学计划课时数：2课时教学目标：1. 能够听、说、读、写本课生词和词组doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学重点：1. 学生能够听、说、读、写目标词汇doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 学生能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学难点：1. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
2. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
教学准备：1. 电脑、投影仪、PPT等教学资料。
2. 老师准备一些玩具娃娃，并描述它们的特点。
3. 学生准备一些颜色笔、水彩笔、毛毡、棉花等制作娃娃所需要的材料。
教学过程：Step 1. 课前活动1. 教师介绍一种给娃娃取名字的游戏：“一个人说出娃娃的名字，下一个人接着将这个名字后面加上一个形容词，例如：小丸子-可爱的小丸子，则下一个人接着说甜美可爱的小丸子。
”2. 学生按照老师的指导，准备制作娃娃所需要的材料。
Step 2. 导入新课教师出示一些玩具娃娃，并通过相关图片来描述它们的外貌特点，如颜色、大小、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3. 学习新词汇1. 教师通过PPT等教学工具，介绍本课的生词和词组doll,play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，了解娃娃的不同特点，激发学生对娃娃的兴趣。
2.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生的爱心。
教学重点：1.让学生了解娃娃的不同特点，培养学生的审美观。
2.培养学生观察、分析、表达的能力。
教学难点：1.引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.培养学生关注生活，关注身边的人和事。
教学过程：一、导入1.教师出示一些娃娃的图片，引导学生观察，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道这些娃娃的特点吗？你们喜欢哪个娃娃？为什么？二、观察与比较1.教师将学生分成小组，每组发放一些娃娃的图片。
2.学生观察图片，小组内讨论，找出娃娃的不同特点。
三、分析1.教师引导学生分析娃娃的特点，如：颜色、形状、材质等。
2.提问：为什么这些娃娃会有不同的特点？1.教师引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.提问：你们觉得这些娃娃有哪些共同点？五、表达1.教师引导学生用自己的语言描述自己喜欢的娃娃。
2.学生表达，教师评价。
六、拓展1.教师播放一段关于娃娃的视频，引导学生思考：娃娃在生活中有什么作用？七、作业1.学生回家后，观察家里或周围的人，找出一个自己认为可爱的娃娃，并写一篇观察日记。
2.第二节课，学生分享自己的观察日记。
教学反思：重难点补充：重点补充：1.引导学生通过实际操作，深入理解娃娃的不同特点。
2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难点补充：1.帮助学生从娃娃的多样性中提炼出共性，形成系统的审美观念。
2.激发学生对生活细节的观察兴趣，提高学生的情感体验。
教学过程：一、导入教师展示娃娃图片，提问：“同学们，你们看，这些娃娃有什么特别的地方？你们喜欢哪一个？为什么？”二、观察与比较教师分组，发放娃娃图片，引导：“现在请你们仔细观察，你们的小组有什么发现？”学生小组讨论，教师巡视指导。
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《可爱的娃娃》教学设计
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当
中来，让大家一起来认识一下。
今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。
引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底
可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。
二、复习生字，初步了解课文
1、要想学好课文。
我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。
让我们再来和他们打打招呼吧！
小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词(出示词语卡)
2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。
我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。
（翻书）
三、读中感悟、理解内容
（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。
（二）学习2段，体会布娃娃的可爱
1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）
2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导
朗读称赞的话。
？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。
抽人读，齐读学生有感情地读。
师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美丽
（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（舍不得、看了又看）齐读
师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作
一定很快。
（抽一人读），提示：读的快（齐读）
（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？（看图，引导观
察珍珍的面部表情）（不高兴）
2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。
（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕,心虚）
3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。
我们接着往下看。
请孩子们自由地读一读，找一找。
4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。
心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心
惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子）
5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读）
6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读）
7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧）
8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？(不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！）
9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
（这是
她诚实的表现，只有诚实才会快乐）
10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？工艺管的伯伯又会说些什么呢？（同桌练习，抽人演，师评）
四、总结全文、升华主题升华：通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，你觉得珍珍是个怎样的孩子呢？学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？还有哪个娃娃。
因为她怎么样？板书诚实）
五、拓展发散
1、我知道，我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子，可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼，你愿意帮助他吗？请孩子们认真听故事，我们帮丁丁把快乐找回来吧！
2、老师讲故事：丁丁和东东是一对好朋友，有一天，东东画了一幅非常漂亮的画，准备交到学校参加艺术节的书画比赛。
她放到桌上，离开了教室，丁丁好奇地拿来看，小心把画撕坏了，他害怕东东责骂他，连忙回到自己的座位上。
东东回来了，看到被撕坏的画伤心地哭了。
丁丁听了非常难过，不知道怎么办好？听了丁丁的故事，你说丁丁该怎么做呢？
3、总结：是呀，诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐，我希望我们孩子都是诚实的人，都是活泼快乐的人！
六、作业：收集有关“诚实”的故事、格言。