理解含义深刻的句子
六上6 体会理解含义深刻的句子
联系上下文
1、钓鱼的过程中，作者的心情是不断发生变化的，你能 从文中体会出作者情感变化的轨迹吗？ 失望——欣喜若狂——伤心、沮丧。 2、为什么“我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去 了呢?” 联系上下文理解：原来好不容易一条小狗鱼上钩了，由 于“我”欣喜若狂的喊叫，小狗鱼又掉入了河里。从而告诉 我们事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有。
阅读问题
1、读读课文，想想课文写了一件什么事？
文章写了种桃花心木的人育苗没有规律，“我”非常奇
怪，最后究其原因悟到了育人之道的事。
找出句子中的关键词语或不易理解的词
文章中有这样一句话： 不只是树，人也是一样，在不确定中生活， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。 关键词：不确定 不确定包涵许多方面的因素，比如：自然环 境因素、人为因素、不可预知因素……人在成 长中不可能是一帆风顺的，要受到这些因素的 制约，我们要克服它们，学会成长。
那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着 一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说："学校要筹 款，每个学生都要捐钱。 对小孩子来说，直接想到的"人"就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款 卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么， 却没开口。妈妈注意到了，问他："怎么啦？" 小男孩低着头说："昨天，同学们把筹款卡交给 老师时，捐的都是100块、50块。" 小男孩就读的是当地着名的"贵族学校"，校门外， 每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是 排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献 较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
回答短文问题
a.写出短文中划横线句子的含义。
语文教学论文：怎样理解含义深刻的句子
怎样理解含义深刻的句子阅读一篇文章，往往会遇到一些含义深刻的句子。
分析句子的含义，就是要搞清楚这个句子包含着怎样的内容，表达了怎样的思想感情。
怎样去分析、理解句子的含义呢？常用的方法有以下几种：1、抓住重点词语，联系上下文进行具体分析例如《穷人》一课中，“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。
桑娜看到两个可爱的孩子没有了母亲抚养，十分可怜那两个孩子，没有多考虑，就把他们抱回家。
从这里可以看出她善良的本性。
在这个例子中，我们就是先指导学生理解了重点词语“非这样做不可”的意思，然后再指导学生联系上下文想一想，桑娜为什么非这样做不可，从而理解到后面的意思。
2、抓住话中的要点，联系上下文进行具体分析例如《唯一的听众》中的那句话：“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么作者觉得老人的眼睛像深深的潭水，这样写表达了作者什么样的感情？联系上文我们知道从老人的眼神里，“我”读出了老人对“我”关切、鼓励，读出了老人对“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我提出的更高的要求。
所以”我“觉得她的眼睛像深深的潭水。
表达了”我“对老人的感激之情。
3、提几个问题，联系上下文进行具体分析例如《卖火柴的小女孩》中有一句话”她们俩在光明和快乐中飞走了，飞到那没有寒冷没有饥饿的地方去了。
“为什么说她们俩是在光明和快乐中飞走了呢？没有寒冷，没有饥饿的地方是什么地方？这一句话其实是说，小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有死了才能摆脱这一切，死对她来说简直就是在光明和快乐中飞行而已。
那没有寒冷，没有饥饿的地方就是天堂吧！可见小女孩活着时是多么的可怜与悲惨，可见那个社会是多么的黑暗与不公。
当学生回答出了这两个问题，这句话的含义学生也就理解了。
4、弄清时代背景，联系上下文进行具体分析例如《我的伯父鲁迅先生》中写了鲁迅先生说的一句话：”四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“联系当时的社会现实、时代背景，就知道这句话其实揭露了当时社会的黑暗和对革命者的压迫，表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨。
【好词好句好段】含义深刻的句子
【好词好句好段】含义深刻的句子1. “命运如同风，时而顺风顺水，时而逆风逆水。
”这句话形象地比喻了人生的起伏不定和变化无常。
2. “生活就像一本没有标点符号的书，需要我们自己去品味其中的故事。
”这句话告诉我们，生活需要我们去感受和体验，才能发现其中的美好和意义。
3. “人生不是花一样的事业，而是一种奋斗。
”这句话强调了人生的意义在于奋斗和努力，而不是结果的花哨。
4. “世界上最远的距离，不是天涯海角，而是心与心之间。
”这句话表达了人与人之间情感的隔阂和距离，揭示了交流和理解的重要性。
5. “心有多大，舞台就有多大。
”这句话鼓励人们要有信心和勇气去追求自己的目标和梦想。
6. “人生没有彩排，每一次都是现场直播。
”这句话提醒我们要珍惜每一刻，因为生活没有重来的机会。
7. “成功并不意味着站在别人头顶上，而是能拉着别人一起向上。
”这句话强调了成功的定义不仅仅是个人的成就，而更是帮助他人实现成功的过程。
8. “爱是一种奉献，而不是占有。
”这句话强调了爱的真谛在于付出和关爱，而不是追求个人的占有和利益。
9. “时间是最公平的，每个人都只有24小时。
”这句话告诉我们时间是有限的，要善于利用和珍惜。
10. “世界上最美的风景是人心。
”这句话表达了内心的美丽和善良更胜过任何外貌和物质的辉煌。
11. “人生苦短，何必苦苦追求虚荣与权利。
”这句话提醒我们要关注生活中的真正价值和意义，而不是一味地追求虚妄的功名和权势。
12. “人生如戏，全凭自己演好角色。
”这句话告诉我们人生需要我们扮演的角色和态度决定。
13. “真正的幸福在于内心的满足，而非外界的物质享受。
”这句话强调了幸福是一种内心的感受，与物质的丰富无关。
14. “坚持与努力是成功的基石。
”这句话告诉我们成功需要坚持和付出努力，没有捷径可走。
15. “每一次挫折都是一次成长的机会。
”这句话鼓励我们在面对挫折时要坚持和学习，从而实现个人的成长和进步。
16. “人生就是一个不断磨砺的过程，只有经历风雨，才能看到彩虹。
怎样理解含义深刻的句子
四 借助句法句 子的间架结构勾勒出来，用缩句的方法去 理解；有的句子用了修辞手法，要分析修 饰成分，找出表达的重点；有的句子是复 句，要理清逻辑联系准确体会。
如：《桂林山水》中有这样一句话：
漓江的水真静啊，静得让你感受不到 它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
三 联系生活实际法
我们在现实生活中，通过自己的所见 所闻已经接受了大量的信息。有一部分信 息已经与文中的句子建立了对应联系。我 们也可以联系生活实际来理解这些含义深 刻的句子。
如《自己的花是给别人看的》一文中 有这样一句话：
人人为我，我为人人。我觉得这一种 境界是耐人寻味的。
我们在理解这句话时就可以思考生活 中有没有做过或见过类似的事，有没有感 受过类似的方法来帮助来理解。
一 抓关键词语法
关键词语，显然是在句子中起关键作 用、核心作用的词语，关键与否，并不取 决于是否属于生字新词，而是看其在具体 的语言环境中的地位。
如《圆明园的毁灭》第一自然段：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失！
我们仔细阅读这个句子，不难发现“不可估量”这个词 语在句子中出现了两次，充分表达了圆明园的毁灭是十分 惨重的：首先从范围上来讲，不仅是中国文化史上，而且 也是世界文化史上的损失；其次从程度上来讲，到了没有 办法来计算的程度。这说明损失实在是太重了，重到没有 办法来弥补了，我们任何人都无法补偿，决不能让这样的 历史重演。我们抓住了关键词语“不可估量”也就理解了 整个句子。
它的间架简单，“漓江的水静，漓江 的水清，漓江的水绿”，针对它的修饰成 分“静得让你感受不到它在流动；清得可 以看见江底的沙石；，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。”加以分析，就能明白这句 话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞 叹不已的感情。
体会含义深刻的句子
化作有形的对象，突出时间流逝之快，表达作者对时间的无奈、
惋惜之情。
抓修辞
（1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴 水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（2)镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲 又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出， 泪如雨下，洒了一地。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
-----老舍《北京的春节》
他的神情非常安定，非常沉着。他的 心被一种伟大的力量占据着。这个力量就 是他平日里对我们讲的——他对于革命事 业的信心。
-----李星华《十六年前的回忆》
体会含义深刻的句子
（1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴 水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话运用（ ）的修辞手法，生动形象地写出（ ），
表达了（
）。
这句话运用了比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一
滴水，把日子比作大海，生动形象地写出时间匆匆，悄无声息，表
达作者对时间的无奈、留念和惋惜之情。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲 又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出 ，泪如雨下，洒了一地。
开心快乐每一天！
将情融入人、事、物
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化， 孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔 嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
表达手法+情感体会
理解句义方法多，请你听我说一说。 首先多把句子读，再用方法想一想。 读懂修辞很重要，人物描写真奇妙。 融情于景方法好，灵活运用要记牢。
这句话运用（
《匆匆》含义深刻句子的理解
《匆匆》含义深刻句子的理解
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念
象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子
作者把自己八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
表现出作者对时间的流逝的快又无影无踪的无奈情绪。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去
作者用排比句，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢这是一个比喻句，，把逝去的日子比作轻烟，比作薄雾，说明日子是如此的稍纵即逝。
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
这是文章的点睛之笔，隐含在作品里的就是这种不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
联系生活实际理解含义深刻的句子
联系生活实际理解含义深刻的句子通往广场的路不止一条人就是在此路不通走彼路，彼路不通，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一彼路的不断探索中接近目标，走向成功的。
探索中接近目标，走向成功的。
比如有一位小男孩因为天生长了一个大鼻子，成了每个同学嘲笑的对象。
后来，一个大鼻子，成了每个同学嘲笑的对象。
后来，老师鼓励他可以做滑稽表演，结果他成了一位大家喜欢的喜剧演员。
因此，做滑稽表演，结果他成了一位大家喜欢的喜剧演员。
因此，遇到挫折的时候不要灰心，另辟蹊径，也许离成功会越来越近。
挫折的时候不要灰心，另辟蹊径，也许离成功会越来越近。
举一个生活的例子+总结(所含的哲理)概括+举一个生活的例子总结(对生活的指导)所含的哲理)概括举一个生活的例子总结(对生活的指导)道德只是个简单的是与非的问实践起来却很难。
题，实践起来却很难。
道德只是个简单的问题，道德只是个简单的问题，在本文指来却很难，来却很难，在本文指在生活中也有这样的例子，例如：在生活中也有这样的例子，例如：我们在生活中;实践起举一个生活的例子+总结(结合课文内容)概括+举一个生活的例子总结(这句话对自己的影响)结合课文内容)概括举一个生活的例子总结(这句话对自己的影响)人要做有用的人，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有用的人。
体面而对别人没有用的人。
人要做(怎样才算有用)人要做(怎样才算有用)是只讲体面而对别人没有用的人)是只讲体面而对别人没有用的人)例如：例如：我们要做(怎样)我们要做(怎样)的人，不要做(的人，不要做(怎样才的人。
的人。
的人。
的人。
举一个生活的例子+总结(结合生活)概括+举一个生活的例子总结(全面理解)结合生活)概括举一个生活的例子总结(全面理解)信赖，往往创造出美好的境界。
信赖，往往创造出美好的境界。
文中的“信赖”美好的境界”文中的“信赖”指，“美好的境界”指例如：例如：人与动物之间的信赖，人与动物之间的信赖，可以；人与人之间的信赖，单位与单位之间的信赖，信赖，可以；单位与单位之间的信赖，可以国与国之间的信赖，;国与国之间的信赖，可以举一个生活的例子+总结(结合课文)概括+举一个生活的例子总结(升华、扩大主题)结合课文)概括举一个生活的例子总结(升华、。
有深刻的含义简单的句子_哲理句子
有深刻的含义简单的句子读起来很有深刻含义的简单句子有哪些呢?下面是由小编整理而成的有深刻的含义简单的句子，谢谢你的阅读。
有深刻的含义简单的句子1. 功和利，不可趋之若鹜;名和财，不可为之所累。
淡泊以明志，宁静以致远。
2. 越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
3. 人生最快乐的，并不是别人给你带来了快乐，而是你给别人送去了快乐。
4. 把简单弄复杂是找事，把复杂弄简单是本事。
5. 人生最高尚的，并不是别人总记得他的好处，而是自己忘了曾给予别人的好处。
6. 得意之时，朋友认识了你;遭贬落难之时，你认识了朋友。
7. 昨天是作废的支票，明天是没到期的支票，只有今天是随时可支付的现金。
8. 不要同一个傻瓜争辩，否则别人就弄不清到底谁是傻瓜。
9. 狡猾和聪明的差距在道德上，而不是在智力上。
10. 智者受到赞美时，句句反思;愚者受到批评时，句句反驳。
11. 如果没有健康，智慧就无法表露;力量就无法战斗;价值就无法体现;目标就无法实现。
12. 心态健康的人容易彼此理解，心理病态者之间往往互相隔膜。
13. 善待自己最好的方法是善待别人，善待别人最好的方法是宽容别人。
14. 从来没有得罪过人的人，注定不能与人深交，过分的平和和宽容，反而丧失了做人的准则和尊严。
15. 考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副坏牌。
16. 干点好事总想让鬼神知道，干了坏事总想让鬼神不知道，人让鬼神太难做了。
17. 所有的胜利与战胜自己的胜利比起来，都是微不足道的;所有的失败和失去自我的失败比起来，更是无足挂齿。
18. 人生的最大遗憾，莫过于轻易的放弃了不该放弃的，固执的了不该坚持的。
19. 最酸的感觉不是吃醋，而是没权吃醋，轮不到你吃醋。
20. 每个人出生时都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
21. 天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻。
22. 生活于我们，是一道绚丽的风景，而经历，恰似一把锁，锁着风轻云淡，锁着或悲或喜，锁着无奈和忧郁……23. 日久生情，略胜一筹。
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第三讲：理解含义深刻的句子
方法一抓住关键词语理解句子含义，一个句子里面有很多词语,但最能表达句意的词言只有一个或几个,这就是句子的关键词语或重点调语。
例如:«揠苗助长»中有这样一句话:“禾苗好像一点儿也没长高。
”
方法二联系上下文理解句子含义，在一篇文章中,句子不是孤立存在的。
所以联系上下文,是理解句子的基本方法,也是主要方法。
这里的“上下文”是指文章中有关的词句或段落。
例如：«矛和盾的集合»中有这样一句:“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者''这是全文的中心句,结合会篇内容,借助把矛和后的长处集于一身而制成坦克这个事例来体会,就能知道这句话是说:要善于发现事勒的优点,根据雷要,把优点很好地集中在一起,为我所用。
方法三：抓住修辞方法理解句子含义，作者在写作中,常常会借助一些修辞方法,使表达的意思在句子中变得生动、含蓄和探刻起来。
因此,仔细体味、揣摩作者所、运用的修辞方法,有助于从中领悟作者在句子中所蕴藏的更深一层意思。
例如:古诗«望庐山瀑布»中有这样两句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”那瀑布真的有三千尺吗?没有,这是夸张的说法意思是深布很长。
了解了夸张手法的作用,再通过有感情地朗读,就明白了这两句诗是说:庐山瀑布是多么长,多么壮观啊!
方法四.联系生活实际理解句子含义
有些句子在理解时,我们不一定要一味地分析,可以联系生活实际,通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子。
例如:人教版四年级上册«给予是快乐的»一文有这样一句话:“给予是令人快乐的。
”我们不仅可以联系上下文来理解这句话的意患,还可以联系自己的生活实际来进一步理解这句话的含义。
由课文中的主人公联想到自己,由此及彼,阅读感悟才会逐步深入。
如,可以联系自己平日里帮助同学或帮助其他人的事例,以及当时的感受来这句话。
-、依据加点词语体会旬子表达的意思。
谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。
二、下面句子使用了什么修辞方法?借助这种修辞方法体会句子含文。
1、树木变成了一株株房子, 变成了各式各样的工具, 变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋.顶冒出的染烟消失在天空了。
①这句话运用.了( )的修辞方法。
A.比喻B排比C,拟人 D.夸张
②这句活的含义是_____________________________________
2.然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。
.
①这句话运用了什么修辞方法? ________________.
②这句话的含义是: _____________________________________
一、阅读短文,依据提示,理解含义深刻的句子。
狮子输给猴子
林里在看很多动物,有狮子、狐担、猴子、老虎……一天,狮子过生日,邀请了森林里几乎所有的动物来参加它的寿宴,场面非常热闹。
几杯酒下肚，狮子宣布“在今天这个大喜的日子里,我愿意和任何一位来宾比试本领,谁能赢了我,我就赏给谁一个金元宝。
”
动物们你看看我，我看看你，谁也不敢吱一声。
忽然,一只猴子站由来,说道：“狮子，咋俩比赛跑步把。
”
平时这只狮子在家里就是最会享受的一只，很少练功。
还没等狮子开口容话,一旁的哥哥赶紧凑到狮子跟前说：“你可千万不要和它比,因为……”
狮子说：“要是不和它比不就说明我的本事还不如一只小猴子吗? 那我的脸面往哪儿搁。
”'众所周知,这只懒狮子是根本跑不过猴子的,但它不听功告,愣是硬着头皮去了。
结果,它摔得鼻青脸肿;狼狈不堪。
猴手拿到了金元室,
美滋滋地回家了。
猴子心想:平时练本领时的辛苦,总算没白付出呀!
1.读一读画线的句子,所有的动物都来参加狮子的寿宴了吗? 你是从哪个词
语知道的? (4分)
——————————————————————
2. 还没等狮子开口容话,一旁的哥哥赶紧凑到狮子跟前说：“你可千万不要和
它比,因为……”请你联系上下文,想一想,狮子的哥哥为什么劝阻狮子不要比
赛?在文中找到答案,用波浪线画出。
(4分) .
3.“猴子心想:平时练本领时的辛苦,总算没白付出呀 !”读了这旬话,我能联系
上文知道小猴平时练功的本领是____。
(3分)
二、阅读短文,完成相应练习。
掌声
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时
候生病，一条腿落下了残疾（ｊí），她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
老师是刚调来的，还不了
解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。
那掌声热烈、持久，小英感动得
流下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。
故事十分动
人，她普通话说得也很好。
当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。
小英向
大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。
她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢那掌声。
”
l.“英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
”从加点的词语中我
体会到____________________________________________________________________。
(4分) 2.“在全班同学的注视下,她终于一揺一晃地走上了讲台。
”你认为大家对英子
注视的目光中包含着( )。
(多选)(3分)
入鼓励B感谢 C.害怕 D.担忧、
3.在第三自然段中有两处描写“掌声”的句子,请你用“_”画出来。
想一想
这两次掌声里包含同学们什·么样的情感,并根据你的理解做出正确的判断, 对的画“✓”,错的画“X”。
(3分) .
(1)同学们看见英子定路的姿势,感觉很搞笑,因此在故意起哄。
()
(2)掌声就是同学们对英子的鼓励,因此两次掌声包含的意思是一样的。
()
(3)第.一次掌声包含大家对英子的鼓励与信任,第二次掌声除了鼓励之外, 还有对英子出
色表现的赞扬。
( ·)
徐悲鸿励志学画
功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
”
1.“功夫不负有心人”的意思________________________________________
2.“有眼不识泰山”的意思________________________________________。