五年级上册道德与法治学会与人沟通
人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计
人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计《学会沟通交流》教学设计一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.明白坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进协调。
3.研究与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与别人观点发生分歧时，能够理性对待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
1六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单7、讲授逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同砚来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
2（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的了解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂研究的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了研究基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同砚正在会商一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同砚下学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
统编版五年级道德与法制(上册)《学会沟通交流》教学设计
1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生活中，有过这样的经历吗？
2.学生交流。
3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。
5分钟
二、明白观点不同是可以理解的。
1.反思生活。
2.学生交流。
3.小结：因为我们每个人的视角、经历、习惯、立场等不同，也就使我们的观点常常有不同，面对这些不同时，我们要能够正确地看待和接纳。理性地对待这些分歧，可以让我们更加合理、更加全面地认识问题，这样才有助于我们化解分歧，有效沟通。
板书
1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。
2.学生交流看法。
3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一样。
4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。
5.学生交流。
6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。
4.出示表格进行分析。
5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。
（二）环节二：反思生活，学会理性对待生活中的问题。
统编版五年级道德与法制（上册）《学会沟通交流》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
道德与法治
年级
五年级
学期
上
课题
学会沟通交流（第一课时）
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。
本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。
教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的含义和重要性2.学会倾听他人的观点和感受3.表达自己的意见和需求4.学会尊重他人，处理冲突5.实践练习沟通交流技巧二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。
在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。
然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。
因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。
三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。
2.培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。
3.培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。
4.培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.学会倾听他人的观点和感受2.表达自己的意见和需求3.学会尊重他人，处理冲突五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。
3.案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。
4.小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。
2.准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。
3.收集一些实际案例，用于案例分析环节。
4.准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于沟通交流的图片，引导学生思考沟通交流的重要性。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
统编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》第一课时 课件(共26张PPT)
第二个人能够耐心地把自己的解题思路讲给别人听，我想大 家都会喜欢这样的同学，以后有问题的时候都会主动来向他 请教的。
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
第二课
学会沟通交流
（第一课时）
正确对待不同看法 真诚坦率很重要
道德与法治 五年级上册
核心素养
政治认同：帮助学生成长中的新问题，人际交往中出现的分歧和矛盾。 道德素养：学会与他人进行有效的沟通，化解矛盾，促进和谐。 法制观念：理性对待分歧和坦率沟通的重要性。 健全人格：理解坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 责任意识：尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。
你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
每个人都是独立的个体，要想获得友谊，就要学 会正确对待他人跟自己的不同。
如果我是梁毅，我不会站起来，那么激动地指责吴云飞“磨磨 蹭蹭”，这样的语气会伤害好朋友，经常这样做，可能就要失 去自己的好朋友了。用激动的语气去指责别人的时候，往往自 己也会很生气，这样我们就失去和朋友在一起玩的意义了。
讨论： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？你是说还是不说？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我 们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们 了解他人的意见。
问题
解决方法
第一位同学的想法
自己的解法不是最简便的，也要勇敢地表达 出来，锻炼自己表达能力的机会。
2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
1.作业布置：
本节课的学习目标是让学生掌握沟通交流的基本技巧和原则。根据这个目标，我布置了以下作业：
a.请学生选择一个日常生活中的沟通场景，运用所学知识，写一篇关于如何有效沟通的文章。
b.请学生列举三种非语言沟通的方式，并说明其在不同情境下的作用和效果。
c.学生分组进行角色扮演，模拟一个团队协作的场景，运用所学沟通技巧，完成一个共同的任务。
3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、视频材料和实物道具等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用教学平台进行在线交流和互动，方便学生随时提问和分享，增强学习的便捷性和互动性。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段关于人与人之间因沟通不畅而产生误解和矛盾的视频片段，引发学生对沟通交流的思考。
针对以上问题，我给出了以下改进建议：
a.学生在撰写文章时，应注重结合实际场景和具体实例，以加深对沟通技巧的理解和运用。
b.学生在列举非语言沟通方式时，应结合实际情况进行分析，以提高其作业的深度和广度。
c.在角色扮演的作业中，学生应注重放松自己，增强自信心，培养良好的舞台表现力。
课后拓展
1.拓展内容：
总计用时：45分钟
教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中学习沟通技巧，提高他们的沟通能力。同时，通过提问和讨论，引导学生思考沟通的重要性，培养他们的道德与法治素养。
知识点梳理
1.沟通交流的重要性：让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。
内容逻辑关系
①沟通交流的重要性：首先让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。通过讲解和实例分析，让学生明白沟通交流对日常生活的影响。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
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学会沟通交流
教学目标：
1．情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2．能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
3．知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
教学重难点：
重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通
第一课时
1．教师讲述《画杨桃》的故事。
2．说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？
（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？
（3）故事对我们的生活有怎样的启示？
【正确对待不同看法】
1．课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？
2．正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3．欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4．小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？
5．正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6．课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
7．正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
【真诚坦率很重要】
1．课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2．讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？
甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3．换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
4．真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5．第13页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
6．真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
7．真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8．小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。
你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：______________________
解决的办法：________________________
9．归纳：锻炼表达小贴士。
10．课本第14页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
11．真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。
如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
师小结：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
板书：学会沟通交流
1．正确对待不同看法
2．真诚坦率很重要
第二课时
1．教师示范《这样沟通好不好》
2．说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？
活动一敢于表达
1．情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2．观察与思考：
（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？
（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3．沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4．学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5．提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
6．试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
7．故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？
8．沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。
9．沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？
（1）我最不喜欢的表达方式
（2）我最喜欢的表达方式
10．总结：表达有方法。
活动二学会倾听
1．故事园：
（1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？
（2）戴尔•卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？
2．活动园：这样沟通行不行？（课本第16页）
3．沟通体验分享会：
（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么？
（2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？
4．沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。
这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
5．讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？
6．总结：倾听要耐心。
活动三不要相互指责
1．活动园：课本第17页。
2．讨论：
（1）你认为沟通的过程中还要注意些什么？
（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
3．沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
教师小结：说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧和方法。
板书：学会沟通交流
1．敢于表达
2．懂得倾听
3．不要相互指责。