五年级上册《道德与法治》教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标: 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标: 能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用, 学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】教法: 调查、访问、合作交流学法: 小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备: 准备多媒体课件、素材。
2.学生准备: 了解自己的课余生活。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料, 导入新课师：同学们, 周一到周五我们每天都要上课, 但我们的课余时间也是很长的, 相信大家都有体会。
那么, 在这么长的课余时间里, 大家平时都做些什么呢？生（抢答）: 踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师: 好, 老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。
那么, 我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。
（教师出示提前准备的图片或者视频, 先放有益的, 再放有害的。
）师: 其实这样的课余生活, 我们平时经常见到, 甚至我们自己就是这样度过课余生活的。
大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考, 举手示意, 教师点名回答。
）师：有益的课余生活, 可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活, 却会给我们的成长“拖后腿”, 由此可见科学合理的课余生活的重要性。
接下来, 就让我们一起来看一下, 怎样过好我们的课余生活吧。
二、课余生活我选择1. 教师提问: 同学们, 你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己, 还是爸爸妈妈？（学生自由回答。
）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目, 看一下对于“课余生活谁选择”的问题, 其他小伙伴们的看法是怎样的。
教师提问: 同学们, 你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中, 如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致, 你会怎么做呢？（小组讨论, 派代表回答, 教师穿插追问点评。
【部编版道德与法治五年级上册】全册教案设计
人教部编版道德与法治五年级上册全册教学设计（含教学计划、课时安排、全册教案）可直接打印部编五年级道德与法治上册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
小学五年级道德与法治教学计划上册
小学五年级道德与法治教学计划上册引言：道德与法治教育在小学五年级的教学中扮演着至关重要的角色。
通过道德与法治教育，学生可以获得正确的价值观和行为准则，培养优秀的品德和法治意识。
本文将介绍小学五年级道德与法治教学计划上册的教学目标、教学内容和教学方法，为教师们提供一定的参考。
一、教学目标1. 培养全体学生的法治观念和法治意识，培养尊重法律、遵守法律的良好习惯。
2. 培养学生正确的道德观念和行为准则，增强其社会责任感和团队合作意识。
3. 培养学生正确的人际关系和交往能力，提高他们的沟通和合作能力。
4. 培养学生正确的消费观念，培养理性消费意识和节约意识。
二、教学内容1. 法治教育a. 认识法治：介绍法律的定义、作用和重要性。
b. 遵守法律：教育学生遵守校规、家规和社会法律。
c. 知法辨法：教育学生了解一些常见的法律常识，并能够正确判断法律问题。
d. 学法用法：介绍一些常见法律工具，如合同、公民身份证等。
2. 道德教育a. 品德修养：培养学生的优秀品德，如诚实、守信、友善等。
b. 社会责任：教育学生关心他人、关心社会，建立正确的社会责任感。
c. 爱国主义教育：介绍祖国的基本情况，培养学生对祖国的热爱和认同。
d. 团队合作：培养学生团队合作意识，提高他们的集体荣誉感。
3. 人际关系与交往能力a. 人际关系：教育学生如何与他人建立和谐的相处关系。
b. 沟通与表达：培养学生良好的沟通和表达能力，包括言语和非言语表达。
c. 习惯养成：教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
4. 消费教育a. 消费观念：教育学生正确的消费观念，警示学生避免盲目消费和浪费。
b. 理性消费：培养学生理性消费的意识和能力，学会合理规划和管理金钱。
c. 节俭意识：教育学生珍惜资源，培养节约意识和爱护环境的观念。
三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，引导学生理解和掌握相关知识和概念。
2. 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，互相交流和分享观点。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
部编版小学五年级上册道德与法治教案3篇
【导语】⼩学道德素养以及法治观念相关教育教学⼯作的开展，要将有效培养学⽣的⽇常道德涵养⽔平，强化⽣活中的法律认知观念作为教学设计的核⼼教学⽬标。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!选举产⽣班委会 教学⽬标： 1．知识⽬标 ①了解班委会的职责分⼯与作⽤。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能⼒⽬标 培养学⽣参与班级管理的能⼒。
3．情感、态度与价值观⽬标 积极参与班委会选举⾏程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备： 学⽣课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程： ⼀、⽬标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习⽬标： （1）课件展⽰班级活动图⽚。
（2）与同学分享你印象深刻的⼀次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？ （4）今天我们就来学习第⼆单元的第⼀课《选举产⽣班委会》。
通过本课学习，同学们⾄少要达到以下两个⽬标：①知道班委会的职责分⼯与作⽤。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习⾃测”部分，学⽣汇报。
⼆、合作探究、交流展⽰ “疑难问题”合作探究，交流展⽰：⼩组内合作，解决不了的问题，⽼师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责 1、课件出⽰第27页的活动园。
交流合作：根据班级⼯作需要，制作⼀份班委会分⼯⽰意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，⽂艺委员在每天都在组织“课前⼀⽀歌”的活动。
（2）⼩组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？ （3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ ⼩结：各班委虽然分⼯不同，但在实际⼯作中需要相互协作，形成合⼒，与同学们⼀起推动班级进步。
选举班委会的条件 2、阅读第28页活动园的《我选谁》⽚段，⼩组讨论： 我们应该选什么样的⼈当班长呢？ 学⽣讨论并排序。
⼩结：班委会要协助⽼师承担⼀些班级管理⼯作,这不仅需要班委会具有⼀定的管理能⼒,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
五年级上册道德与法治教学设计-《辽阔的国土》人教部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《辽阔的国土》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过我们的国土是如何构成的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国国土的奥秘。
在小组讨论环节，学生们围绕如何珍爱国土并在日常生活中实践这一主题展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现自己在提问技巧上还有待改进，有时候问题的设置不够开放，限制了学生的思考空间。因此，我将在今后的教学中，注意提问方式，鼓励学生发表独立见解。
最后，总结回顾环节，学生们对于国土知识的掌握情况总体良好，但仍有个别学生对某些知识点理解不深。在今后பைடு நூலகம்课堂上，我需要关注这部分学生的学习情况，适时进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
其次，在案例分析环节，学生们对于我国国土辽阔性与特点的认识有所提高，但他们在分析问题时，还显得有些束手无策。我觉得在之后的课堂上，可以多设计一些具有启发性的问题，引导学生主动思考，提高他们分析问题的能力。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，学生们表现得积极主动，但在成果展示环节，部分学生的表达能力还有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多给予学生锻炼口头表达能力的机会，提高他们的自信心。
二、核心素养目标
1.培养学生的国家意识，增强对国家国土的认同感和自豪感；
2.提高学生法治观念，使其明白保护国土是法律赋予的责任和义务；
3.培养学生的环保意识，学会珍惜自然资源，主动参与环保行动；
4.增进学生对我国地理、历史、文化的了解，提高综合素养；
5.培养学生的团队协作能力和问题解决能力，通过小组活动探讨国土保护的方法和途径。
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的新学期第1课：走进新学期第2课：学习真有趣2. 第二单元：集体生活第3课：我们的集体第4课：班级小主人3. 第三单元：我们的地球村第5课：地球村的一员第6课：共同的责任二、教学目标1. 让学生了解新学期的学习内容，提高学习兴趣和积极性。
2. 培养学生热爱集体、关心他人的品质，增强班级荣誉感。
3. 增进学生对地球村的了解，提高环保意识和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从生活中发现道德与法治的价值，将其内化为自己的行为准则。
2. 教学重点：培养学生的集体荣誉感、责任意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放开学典礼的视频，让学生谈谈新学期的期待和目标。
2. 新课内容学习：（1）学习第1、2课，了解新学期的学习内容，提高学习兴趣。
通过讨论、分享等方式，让学生认识到学习的重要性。
（2）学习第3、4课，培养集体荣誉感和责任感。
开展班级活动，如“我为班级做件事”，让学生在实践中体验集体生活。
（3）学习第5、6课，了解地球村，提高环保意识。
通过观看环保视频、讨论环保问题，引导学生关注环境保护。
3. 例题讲解与随堂练习：结合课本内容，设计典型例题进行讲解，巩固所学知识。
进行随堂练习，检验学生的学习效果。
教师进行点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书内容：各节课的主题、关键词、重要观点等。
2. 板书形式：采用提纲式、图示式等，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：谈谈你对新学期的期望和目标。
第3课：写一篇关于集体生活的作文。
第5课：设计一份环保宣传海报。
2. 答案：第1课：期望新学期能取得好成绩，提高自己的能力。
第3课：作文内容要围绕集体生活，体现集体荣誉感和责任感。
2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教案概述教材：《道德与法治》五年级上册（人教版）教学重点：法治观念的培养、道德行为的养成、法治实践活动的开展。
教学难点：法治知识的理解、道德行为的内化。
二、教案内容第一课《我们受法律特殊保护》第1课时【教学目标】1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护。
2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。
【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护意识。
【教学难点】1.法律条文的解读。
2.自我保护方法的掌握。
【教学过程】一、导入1.利用图片、视频等形式，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。
2.学生分享自己了解到的未成年人受法律保护的事例。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解法律对未成年人的特殊保护。
2.学生讨论：为什么未成年人需要特殊保护？三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。
四、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。
2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？2.学生谈谈自己的收获和感悟。
第2课时【教学目标】1.让学生了解法律对未成年人的特殊保护。
2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。
【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护意识。
【教学难点】1.法律条文的解读。
2.自我保护方法的掌握。
【教学过程】一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾法律对未成年人的特殊保护。
2.学生分享自己的感悟。
二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。
三、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。
2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？四、法治实践活动1.学生分组讨论：如何设计一次法治宣传活动？2.各组汇报活动方案，全班投票选出最佳方案。
2.学生谈谈自己的收获和感悟。
第二课《法律保护我们的权利》第1课时【教学目标】1.让学生了解法律保护我们的权利。
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备课本
学校湘阴小学
学科道德与法治
年级五年级
教师陈丽娜
2019 年第二学期
长沙县教育局制
学科教学计划
学科教学任务安排
“之存当高远”
3、本册教材共四个单元，提取主题
二、你的课余生活谁选择。
1、明确什么是课余生活
2、明确什么是自主选择以及自主选择的好处
3、交流：你的课余生活谁选择
三、选择课余生活中的困惑
1、课余生活丰富多彩体现在哪些方面？
2、面对丰富多彩的课余生活，我们会遇到哪些困惑？
3、我们如何解决选择课余生活时遇到的困惑？
4、同学说困惑同学来解决
四、小结。
在自主选择课余生活时，我们要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长第一单元面对成长中的问题（五年级的学生面临的成长中的问题）
（成长有关）
第二单元我们是班级的主人（五年级学生所在的班级）
第三单元我们的国土我们的家园
（中国大地）
第四单元骄人祖先灿烂文化(中华文化)
活动园对话理解
谈谈自己的课余生活安排
设想：如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
明白李玉的困惑
1、与学校活动安排冲突
2、可选择的课余生活太多
3、父母反对
建议：
1、更想参加哪个就参加哪个，按照自己的兴趣来决定
2、可选择的课余生活太多了，从自己最想选的开始选，在不与学习冲突的情况下进行选择
3、父母不同意可以和父母商量，可以用不影响学习的条件进行交换。
4、说困惑解困惑
学科教学总结
部编版道德与法治五年级 8美丽文字民族瑰宝教学设计
课题美丽文字民族瑰宝第二课时单元第四单元学科道德与法治年级五年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：感受汉字魅力，增强文化认同感。
2、能力目标：增强对汉字的认识。
3、知识目标：了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。
重点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。
难点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、猜一猜，说一说：
（1）说一说，“李”字可以组什么词？
（2）猜一猜，“李”字与什么有关？它有何意蕴？
2、播放视频《字有道理——李》
导入新课。
讲授新课【意蕴隽永的汉字】
1、总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都
熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2、活动园：
（1）孝字。
（2）信字。
3、观察与发现：从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的特点？
4、总结：从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
5、试一试：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？（合作、互助）
6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？
7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。
这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自观察上述文字并发现汉字可以反映、体现中华民族传统的思想观念。
通过课本的活。