2012心理咨询名词解释(精华整理)
自考“心理卫生与心理咨询”名词解释总结
自考“心理卫生与心理咨询”名词解释总结名词解释：健康——健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是一种躯体，心理和社会适应的完美状态。
心理卫生-用于维护和增进心理健康的种种办法，心理卫生的对象并非只是针对精神病患者，而是所有的社会群体。
心理健康-个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
心理障碍――是指个体无法有效地按社会规范或适宜的方式去适应环境要求，从而表示出心理活动的一种异常状态。
心理冲突――是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或彼此排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
挫折――是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
生活事件――是指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变更，结婚，升学，亲人亡故等。
心因性精神障碍――是指由于强烈或持久的心理社会因素直接作用引起的一组功能性精神障碍。
急性应激反应――又称急性心因性反应，是指由于遭受到急剧，严重的心理社会应激因素后，在数分钟或数小时之内所产生的短暂的心理异常。
一般在数天或一周内缓解。
创伤后应激障碍――又称延迟性心因性反应，是指由于受到严重而强烈的威胁性或灾难性打击，而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在。
健康的家庭――家庭作为一个整体能够正常发挥它的各种功能，家庭成员间心理平衡和快乐，能扮演好本身的各种社会角色。
神经症――是对一组心理障碍的总称，主要表示为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突，并因之而深感痛苦且妨碍其心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
焦虑性神经症――简称焦虑症，它是以焦虑为其主要临床表示，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。
恐怖性神经症――是指对某一特定事物或处境产生强烈的害怕情绪，患者采取回避行为，并伴有焦虑症状和植物神经功能障碍的一类心理障碍，简称恐怖症。
心理咨询与心理治疗
心理咨询与心理治疗（答案）一、名词解释1阻抗：阻抗（resistance)是精神分析理论的重要概念。
是指幼儿期所体验的、所压抑的情感，来访者对咨询的抗拒心理就是阻抗。
2面质：面质技术，亦称质疑，对峙，正视现实。
是咨询师指出求助者身上存在的矛盾（言行不一、理想与现实不一、前后言语不一、咨访意见不一），促进求助者思考的一种技术。
咨询中使用面质的目的是协助求助者促进对自己的了解。
3移情：在长期进行心理分析的咨询过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到咨询员身上，把他作为自己的父母、亲人等。
其实质是来访者幼年时代的情绪态度被引出了潜意识，将咨询员看成是早年生活环境中和自己有着重要关系的人，并把曾经给与这些人的情感置换给了咨询员。
4自我概念：包括人对自己的认识和对他人价值标准的认识。
5自我心态：两人在相互交往时，会采取三种被称为自我心态的心理定位中的一种。
这些自我心态包括家长、成人、孩童的心理状态，人们可以运用（沟通或行动）其中的任何一种。
二、单项选择题1-10 CBCCD CDDBC三、多项选择题1-5 BC、ACD、CD、ABCD、ACD四、简答题1. （1）咨询双方共制订目标（2）属于心理学性质（3）中间目标与终极目标相统一（4）心理咨询目标必须具体、可行2. 弗洛伊德认为人的发展即是性心理的发展，弗洛伊德将人的性心理的发展从婴儿期到青春期分为5个阶段，在不同的阶段中性欲满足的对象也随之变化。
其中，儿童早期的经历对其后的心理发展是至关重要的。
这5个时期，每个时期都有与性有关的特殊的矛盾冲突，人格的差异与个人早期发展中性冲突解决的方式有关。
所以，每一阶段的性活动都可能影响人的人格特征，甚至成为日后发生心理疾病的根源。
如果某一时期的矛盾没有顺利解决，性的需求没有满足或过度满足，儿童就会在以后保持这个时期的某些行为，即“停滞现象”：（1）口唇期（0～1岁左右）：一个被“停滞”在口唇阶段晚期的人会从事那些与撕咬行为相等同的活动，如挖苦、讽刺与仇视。
心理咨询的名词解释心理学
心理咨询的名词解释心理学
嘿，你知道心理咨询吗？心理咨询呀，就像是你心灵的避风港！当
你的内心刮起狂风暴雨，当你感觉自己迷失在情绪的迷雾中，心理咨
询师就是那盏为你照亮前路的明灯！比如说，你最近遇到好多烦心事，工作压力大得让你喘不过气来，人际关系也变得复杂又难缠，这时候
你不就像在黑暗中摸索吗？而心理咨询，就是带你走出黑暗的那双手！
心理咨询可不是随随便便聊聊天哦！它是一门深奥的学问呢！咨询
师会运用各种专业的方法和技巧，就像一个心灵的探险家，一点点挖
掘你内心深处的想法和感受。
这可不是一般人能做到的呀！就好像一
个优秀的医生，能准确诊断出你的病症并给出合适的治疗方案。
在心理咨询的过程中，你可以毫无顾忌地倾诉，把心里的苦水一股
脑儿地倒出来。
咨询师不会嘲笑你，不会批评你，只会静静地倾听，
给予你理解和支持。
这不就像你有了一个超级知心的朋友吗？那个朋
友会在你最需要的时候，给你一个温暖的拥抱，让你知道你不是一个
人在战斗！
你想想看，要是没有心理咨询，那我们心里的那些烦恼、痛苦、困
惑该往哪里放呢？难道要一直憋在心里，让自己难受吗？那多傻呀！
心理咨询就是给我们提供了一个释放的出口，让我们能重新找回内心
的平静和安宁。
我觉得心理咨询真的太重要了！它就像是我们心灵的守护者，在我们最需要的时候，给予我们最温暖的关怀和最有力的支持。
所以呀，不要害怕去寻求心理咨询的帮助，勇敢地迈出那一步，让自己的心灵重新绽放光彩吧！。
心理名词解释
心理名词解释1、心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、心理健康：基本心理活动的过程内容完整、知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。
3、心理保健：预防心理问题、维护心理健康。
4、心理卫生：也称心理健康，旨在以积极有益的教育和措施，维护和改进人们的心理状态以适应当前和发展的社会环境，促进个人的心理成熟。
5、心理活动包括：包括认识活动（知）、情绪情感活动（情）与意志活动（意）三个方面，它们不是彼此独立和并列的三种心理活动，而是统一的心理活动过程中三个既有联系又有区别的方面。
6、心理治疗是在良好的治疗关系基础上．由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。
7、心理咨询：运用心理学理论与方法，通过语言帮助人们解决心理问题，促进其适应和发展的过程。
8、测验法：特定量表为工具，对心理特征进行间接了解，做出量化结论的研究方法。
9、调查法：就某个问题要求回答自己想法或做法，以此来分析、推测群体态度和心理特征的研究方法10、问卷法：采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。
11、信度：即可靠性，多次测量结果的一致性程度。
12、再测信度：测验结果跨时间的一致性。
13、评分者信度：不同评分者之间在测验结果计分上的一致性。
14、内部一致性信度：一个测验或分测验中各题目所测内容的一致性。
15、效度：测量的有效性，即以各测验对它所要测量的特性准确测量的程度。
16、常模：解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。
17、动机：激发、维持、调节从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
18、诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
19、情绪情感：在认识外界事物时，会产生情绪主观体验，对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
指人们反映客观事物与主体需要之间关系及所持态度产生的内心体验。
2012年心理咨询师考试三级基础心理学考点(5)
思维言语及想象
一、辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维;
发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维，其更具有创造性。
二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。
它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄;概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。
三、影响问题解决的因素：⑴迁移的作用(正迁移与负迁移) ⑵原型启发的作用⑶定势的作用。
从事某种活动前的心理准备状态叫定势。
四、言语活动
人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫言语;言语活动的形式有外部言语和内部言语。
五、想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
想象可分为无意想象和有意想象。
幻想是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
幻想的特点是：
其内容和一个人的愿望相联系; 其内容指向于未来。
心理名词解释
心理名词解释1. 心理学（Psychology）: 研究人类的思维、行为和情绪的学科。
心理学家通过实验、观察、调查等方法来探究人类心理活动的规律和原因。
2. 自我概念（Self-concept）: 个体对自己的认知和看法，包括对自己能力、身份、价值观等方面的评价。
自我概念在塑造个体的行为和情绪中起着重要作用。
3. 认知（Cognition）: 指人类通过感知、思考和记忆来获取信息和处理信息的过程。
认知心理学研究人类的思维过程，包括注意力、学习、记忆、推理等。
4. 人格（Personality）: 个体在长期时间内相对稳定的心理特质和行为模式。
人格心理学研究不同人格特征的形成、发展和影响。
5. 情绪（Emotion）: 一种强烈的主观体验，通常与心理和生理的变化相伴随。
情绪包括喜怒哀乐等各种情感，对个体的行为和心理状态产生重要影响。
6. 焦虑（Anxiety）: 一种对即将发生的或不确定的事情感到担心、忧虑和恐惧的情绪状态。
焦虑可能导致身体不适、注意力不集中、思维混乱等问题。
7. 抑郁（Depression）: 一种情绪低落、缺乏兴趣和快乐感的心理状态。
抑郁常伴随着自责、自卑、社交障碍等症状，对个体的日常生活造成明显影响。
8. 压力（Stress）: 对个体生理和心理的应激反应。
压力可能来自于外部环境的挑战和压力，也可能来自个体内部的期望和冲突。
9. 自尊（Self-esteem）: 个体对自己的价值和能力的主观评价。
高自尊的个体通常对自己有信心、乐观积极，而低自尊的个体通常缺乏自信和自我接纳。
10. 心理咨询（Psychological counseling）: 一种通过专业心理学知识和技巧来解决个体心理问题和困境的帮助方式。
心理咨询通常在保护双方隐私和保密的前提下进行。
11. 自我实现（Self-actualization）: 个体达到个人潜能的过程和状态。
自我实现通常伴随着对自己的认知、价值观和目标的清晰和发展。
2012心理咨询师辅导：情绪的维度理论
1、三维理论
1）冯特
认为情绪是由三个维度组成的：愉快—不愉快；紧张—松弛；激动—平静。
每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间的不同位置上。
评（为情绪的维度理论奠定了基础）
2）施洛伯格
根据面部表情的一研究提出，情绪的维度有愉快—不愉快；注意—拒绝；激活水平三个维度。
（三维模式椭圆切面的长轴为快乐维度，短轴为注意维度，垂直于椭圆面的轴则是激活水平的强度维度，三个不同水平的整合可以得到各种情绪。
）
3）普拉切克
情绪具有强度；相似性；两极性等三个维度，并用一个倒锥体来说明三个维度的关系（三维模式用一个倒椎体来说明情绪维度，椎体截面划分为8种原始情绪，相邻的情绪是相似的，对角位置的情绪是对立的，椎体自上而下表面情绪由弱变强）
2、四维理论
伊扎德
愉快度；紧张度；激动度；确信度。
愉快度表示主观体验的享乐色彩；紧张度表示生理的激活水平；激动度或重叠度表示个体对情绪、情景出现的突然性，即个体缺乏预料和准备的程度。
确信度表示个体胜任承受感情的程度。
评情绪维度的确定对情绪的测量具有重要意义，通过他才能对情绪体验
（注：情绪分类的环形模式：罗素提出，他认为情绪可划分为两个维度-愉快度和强度。
愉快度又可以分为愉快与不愉快，强度又可以分为中等强度和高等强度。
由此可以组合成四个类型：愉快高等强度是高兴；愉快—中等强度是轻松；不愉快—中等强度是厌烦；不愉快高等强度是惊恐。
）。
2012年心理咨询师(三级)指导：16种人格因子的解释
16种人格因子的解释：低分居中高分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A：乐群性低分解释：缄默、孤独、冷漠特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
高分解释：外向、热情、乐群特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强;喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评;萍水相逢时也可以一见如故。
B：聪慧性低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。
C：稳定性低分解释：情绪激动，容易产生烦恼特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。
高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题;行动充满魄力;能振作勇气，有维护团结的精神;有时高C者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。
E：恃强性低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意;也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。
高分解释：好强固执，独立积极特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。
F：兴奋性低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁;有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满;在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。
高分解释：轻松兴奋，随遇而安特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。
1 2。
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名词解释：退行――是指个体在遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始，幼稚的方法应付当前情景，是一种反成熟的倒退现象。
投射――是指把自己所不喜欢或不能接受的性格态度动机或个体，转移到外部世界或他人身上。
对峙――是指咨询员对来访者的感受经验与行为深刻了解后，向来访者指出其态度思想和行为等之间出现的矛盾。
自我暴露――又叫自我揭示，是指咨询人员提出自己的情感，思想，经验与来访者分享。
应付――是个体为了处理被自己评价为超出自己能力资源范围的特定内外环境要求时，而作出的不断变化的认知和行为上的努力。
压抑――是最基本的一种心理防御机制。
此机制是指个体将一些不被自我所接纳的冲动，念头等，在不知不觉中被抑制到无意识中，或把痛苦的记忆，主动忘掉排除在记忆之外，从而免受动机冲突，紧张及焦虑的影响。
否认――否认不是把痛苦事件有目的地忘掉，而是把已发生的不愉快的事件加以否认，认为它根本没有发生过，以逃避心理上的刺激和痛苦，来获取心理上暂时的安慰。
心理危机――是指个体面临突然或重大应激时，无法用通常解决问题的方法来时所出现的心理失衡状态。
危机干预――指短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人，运用个人社会和环境资源予以关怀和心理咨询师帮助的一种方式。
国外有时称其为情绪急救。
心理咨询――是咨询者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为方式，以更好的适应社会。
积极关注――是一种共情的态度，是指咨询员以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突出来访者及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素，达到治疗目标。
具体化――是指在咨询过程中，咨询人员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要具体的事实及情感得以澄清。
即时化――就是要帮助来访者注意此时此地的情况，从而协助来访者明确自己现在的需要和感受，避免其过多地陷入过去不愉快的回忆中，正视现实，正视目前的问题，进而寻求自我调节的途径与方法。
健康的人――应该是能发挥自身的自我实现者。
心理咨询师培训按照马斯洛的定义，自我实现是指个人的潜在能力天资在发展过程中的不断实现，是使命的完成，是个人对自身的内在价值更充分的地把握和认可，华夏心理是人保部唯一授权的培训机构，值得信赖。
合理化――又称文饰作用，俗称找辙。
当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，为减轻因动机冲突或失败挫折所产生的紧张和焦虑，或者为维护个人自尊，总要对自己的所作所为给以开脱，自圆其说，称为合理化。
反向形成――当个体的个体的欲望和动机，不为自己的意识或社会所接受时，唯恐自己会做出，乃将其压抑至无意识之中，并在外表上表现出相反的态度和行为。
转移――是指个体对某个对象的情感，欲望或态度，因某种原因无法向其对象直接表现，而把它转移到一个比较安全，能为大家所接受的对象身上，以减轻自己心理上的焦虑。
健康健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是一种躯体，心理和社会适应的完美状态。
心理卫生用于维护和增进心理健康的种种措施，心理卫生的对象并非只是针对精神病患者，而是所有的社会群体。
心理健康个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
心理障碍：是指个体无法有效地按社会规范或适宜的方式去适应环境要求，从而表现出心理活动的一种异常状态。
心理冲突：是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
挫折：是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
生活事件：是指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动，结婚，升学，亲人亡故等。
心因性精神障碍：是指由于强烈或持久的心理社会因素直接作用引起的一组功能性精神障碍。
急性应激反应：又称急性心因性反应，是指由于遭受到急剧，严重的心理社会应激因素后，在数分钟或数小时之内所产生的短暂的心理异常。
一般在数天或一周内缓解。
创伤后应激障碍：又称延迟性心因性反应，是指由于受到严重而强烈的威胁性或灾难性打击，而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在。
健康的家庭：家庭作为一个整体能够正常发挥它的各种功能，家庭成员间心理平衡和快乐，能扮演好心理咨询师自己的各种社会角色。
神经症：是对一组心理障碍的总称，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突，并因之而深感痛苦且妨碍其心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
焦虑性神经症：简称焦虑症，它是以焦虑为其主要临床表现，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。
恐怖性神经症：是指对某一特定事物或处境产生强烈的害怕情绪，患者采取回避行为，并伴有焦虑症状和植物神经功能障碍的一类心理障碍，简称恐怖症。
强迫性神经症：是以不能为主观意志所克制，反复出现的观念，意向和行为为临床特征的一种心理障碍，简称强迫症。
抑郁性神经症：又名神经症性抑郁，是由社会心理因素引起，以持久的心境低落为主要症状的神经症，患者伴有焦虑，躯体不适和睡眠障碍。
疑病性神经症：简称疑病症，它是一种对自己身体健康善过分关注，担心或相信自己患有一种或多种严重躯体疾病，经常述说躯体不适，反复就医，经各种医疗检查均不能证实疾病存在的心理病理观念。
器质性精神病：是一组具有多种表现的精神疾病，一般与影响大脑功能的躯体疾病密切相关，或被认为是由躯体疾病所引起的一组精神疾病。
精神分裂症：是以基本个性改变，思维，情感，行为的分裂，精神活动与环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神病。
本病一般无意识障碍和智能障碍。
情感性精神障碍：又称心境障碍，是指以心境显著而持久的改变-高涨或低落为基本临床表现的一组疾病，伴有相应的思维和行为改变，有反复发作的倾向，间歇期基本缓解。
第一反抗期：幼儿三四岁左右，由于自由活动能力大大增强，各方面知识不断增多，就表现出独立的愿望，虽然能力不强也要自己动手自己干，变得不太听话。
这是一种意志的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。
儿童心理障碍：指在儿童期因某种生理缺陷，功能障碍和各种环境因素作用下出现的心理活动和行为的异常现象。
儿童心理问题：在现实生活中，心理咨询师培训有些儿童的心理和行为变化达不到心理障碍的程度，或者持续的时间较短，这种现象我们称之为儿童心理问题。
遗尿：是指5岁以上的儿童仍不能控制自己的排尿，在白天或夜间反复出现不自主排尿的现象。
变态心理学名词解释部分1 变态心理学：是研究异常的心理现象与行为活动发生发展和变化的原因及其规律的科学。
2 心理异常：是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。
3 高危设计：选择那些更可能出现某种心理异常的人进行前瞻性研究。
4 血亲设计：这种设计仍属病例控制抽样，但同时对病例组被试的亲属进行评定，这种研究设计的主要目的试探讨心理异常的传递。
5 催眠时相：指大脑皮层从觉醒（或睡眠）到睡眠（或觉醒）状态过渡的一种机能状态，包括四种不同的时相：正常相均等相反常相超反常相6 孤立病灶：又称病理惰性，是指高级神经活动机能出现个别的病变点，但其他高级神经机能仍很正常，这种病灶可能是过去经受的精神床上的后果，遗留下来而成为产生心理异常的原因。
7 实验性神经症：兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程，但如果兴奋和抑制不能协调，就会造成大脑机能的混乱，从而产生行为的混乱，称之为实验性神经症。
8 泛化：当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。
9 辨别：即个体学会对相似的刺激进行分辨，并做出不同反应的过程。
10 神经症：指在面对日常生活种的问题时，由于过去不良的学习经验的影响而产生的持续性焦虑和恐惧情感。
11 躯体形式障碍：是一种以焦虑为基础的神经症模式，病人报告躯体症状，似乎躯体某方面出现问题，但去不能找到任何的器质性病变基础，因此又称心里生理障碍。
12 转换性障碍：以前称做癔病（症）或歇斯底里，其特点为在没有器官病变的基础上出现某种机体机能障碍或失去控制能力。
13 恐怖症：指对某种客观或情境表现出一种持久的恐惧，但客体或情境并没有真正的危险，或这种危险的程度是被极大地夸大了的。
14 妄想：思维障碍导致假的不合理的信念称为妄想，妄想可见于许多类型的精神障碍，并不是精神分裂症的特征性症状，精神分裂症的妄想具有泛化，内容荒谬的特点，迫害妄想关系妄想及影响妄想最常见。
15 幻觉：即不真实的知觉，常常伴发于妄想。
16 习得得无助感：指完全无望的感觉和谁也无法改变正在发生的一切的意识。
17 任务分级法：把目标或活动分解成小目标或更小的行为定式，减少对病人的压力，其目的是使任务更简单些，以便病人能完全完成这些任务，从而获得成功的强化，随着治疗的进展任务要逐渐加大，并且要难一些。
18 自杀行为：有意识地自愿地结束自己生命地行为称为自杀行为。
19 心身疾病：那些与心理和社会因素密切相关，但以躯体症状表现为主地疾病称心身疾病。
有时这些疾病地起因仍然可能是纯生理的，但这些疾病更常见的是由于生理和心理（情绪）因素相互作用的结果。
20 原发性病态人格：在某种不健全的先天素质特点的基础上，在后天不良的社会－文化环境因素的影响下造成的人格发展上的病态或者人格结构的破坏，从而出现对正常人格的偏爱。
21 继发性人格异常：也称类病态人格，指由于中枢神经系统发生器质性病变或病变后而出现的人格的缺损，以及非中枢神经系统的病变等引起的人格变态。
22 病态人格：又称精神病态或者人格障碍，指一种人格发展的内在不协调，在没有认知过程障碍或者没有智力障碍的情绪下出现的情况反应，动机和行为活动的异常。
23 性变态：又称性倒错，包括性心理方面的变态与性行为方面的异常，凡是与生殖没有直接了联系或替代了引起生殖的性活动，在寻求性满足的对象或满足性欲的方法上与常人不同，并且违反当时的社会习俗而获得性满足的行为都成为性变态。
24 施虐狂：指通过在他人（异性）身上造成痛楚与屈辱，来满足性欲的一种性心理异常。
25 受虐狂：表现与施虐狂相反，指通过受到他人（异性）施予的痛楚和屈辱而发泄其情欲并得到性欲满足的一种性心理异常。
26 性功能障碍：缺乏满意的性生活能力，对性生活缺乏兴趣，对性快感的体现感到无能为力，相互间的性爱所带来的兴奋满意和快感被焦虑和抑郁所代替。
27 脑器质性精神障碍：指脑部有明显组织形态学方面改变所致的精神障碍。
28 智力障碍：又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。
29 智力迟滞：由于遗传变异，感染，中毒，头部受伤，颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中。