18-19 第1章 第4节 认识电场
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粤教版高中物理选修1-1课件第一章第四节认识电场
方向
磁感线是闭合曲线，它没 有起始点、终止点
静电场电场线并非闭合曲线， 它起始于正电荷或无穷远、终 止于无穷远或负电荷
高中物理课件
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第四节认识电场
知识点1 电场及电场力
1．电场是看不见、摸不着，却是客观存在的一种特殊的 _物__质___． 2．电场的基本性质是对放入其中的电荷有______力_的作用． 3．在电场中的任一点，_______正电荷受力的方向，就是该 点的电场方向．
1．电场强度是个矢量，既有大小也有方向． 2．电场强度可以通过其定义式E＝—Fq进行计算，但电场强 度的大小是由电场自身决定的，与放入该处的检验电荷的电量、 电性及所受到的电场力的大小、方向无关，即检验电荷只是从 力的角度检验了电场的存在和大小，对电场不造成什么影响．
5．电场线与磁感线的相似之处和不同之处
比较情况
磁感线
电场线
相似 之处
不同 之处
磁场(电场)是客观存在 磁感线(电场线)并不真实存
在
磁感线(电场线)上某点 磁感线(电场线)上某点的切
的切线方向表示该点磁 线方向表示该点磁场(电场)
场(电场)方向
知识点3 电场线
1．电场线上某一点的切线方向就是该点的场强方向，即 ______电__场__方__向____． 2．电场线从_______正__电__荷__或无穷远处出发，终止于无限 远或____负__电__荷_____．(以上两空选填“正电荷”或“负电荷”)
4．几种特殊电场的电场线 图1－4－1
高中物理第一章电与磁4认识电场课件粤教选修11粤教高二选修11物理课件
触类旁通
迁移(qiānyí)
应用
3.熟悉点电荷(diànhè)、等量同种电荷(diànhè)、等量异种电荷(diànhè)及匀
强电场的电场线分布情况,并要学会善于利用电场线的分布情况解决实际问
题.
几种典型的电场线分布如图.
第六页，共二十四页。
自主预习
一
二
知识(zhī
shi)精要
三
【例1】 关于电场线,下列说法正确的是(
C.电场线从负电荷出发到正电荷终止
D.正电荷受到电场力的方向(fāngxiàng)跟电场线的切线方向(fāngxiàng)相同
解析:电场线是为了形象地描述电场而引入的,实际上并不存在,选项A错
误.电荷受力的作用线是电场线的切线,选项B错误.电场线从正电荷(或无穷远)
出发到无穷远(或负电荷)终止,选项C错误.正电荷受到电场力的方向跟电场线
场线为曲线,则点电荷一定不沿电场线方向运动,因为如果沿电场线方向运动,
其速度方向与受力方向重合,不符合曲线运动的条件,A不正确;由于点电荷做
曲线运动时,其速度方向与电场力方向不再一致(初始时刻除外),B不正确;而正点
电荷的加速度方向,即点电荷所受电场力的方向,必与该点电场强度方向一致,即
与所在点的电场线的切线方向一致,所以C、D正确.故选C、D.
触类旁通
迁移应用
(多选)下图为电场(diàn chǎng)中的一条电场(diàn chǎng)线,则下列说法正确的是
(
)
A.这个电场(diàn chǎng)一定是匀强电场(diàn chǎng)
B.A、B两点的电场强度可能相同
C.A点电场强度一定大于B点电场强度
D.A点电场强度可能小于B点电场强度
物理粤教版高二年级选修1-1第一章第4节认识电场教学设计1
《第四节 认识电场》教学设计【课标要求】通过实验，认识电场，会用电场线、电场强度描述电场。
【课标的细化要求】1．知识与技能（1）通过实验认识电场，知道电场是物质存在的一种形式，是客观存在的。
（2）知道电场是矢量，不但有大小而且有方向。
（3）认识电场线和电场强度，懂得用电场线和电场强度去描述电场。
（4）知道匀强电场。
2．过程与方法（1）通过对电场的认识，学会用图示法描述电场。
（2）通过观察与思考，懂得如何用实验模拟电场线。
（3）类比是学习物理的一种方法，通过本节的学习，让学生对此有所体会。
3．情感态度与价值观（1）通过对电场的认识，让学生感受到想象力和抽象思维在科学研究中的重要作用。
（2）通过对本节的学习，让学生领悟到自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。
【教学重点】1．电场是客观存在的。
2．懂得用电场线和电场强度去描述电场。
【教学难点】1．类比的科学研究思想2．几种常见电场线的分布特点【学情分析】在上一节课中，学生已学习了关于磁场的知识，对磁场有了初步的认识。
本节课内容与上一节（认识磁场）有很多相似之处，因此，要积极引导学生进行对比学习，及时掌握两节课的内容。
因此，课题引入时应多进行复习提问，对学生还未牢固掌握的内容加以强调，然后再进行类比。
电场线、电场强度都比较抽象，演示实验现象要明显，让学生获得感性认识。
对学习基础较差的同学，要积极引导他们进行类比学习；而对学习基础较好的同学，则应以自主学习为主。
【教学器材】1．多媒体教学设备一套（包括：电脑、投影）、自制多媒体课件；2．电场线演示板(演示点电荷电场线分布、等量同种电荷电场线分布、等量异种电荷电场线分布、带等量异种电荷的平行板之间电场线分布)、电源、开关、导线若干【教学过程设计】一、复习提问引入：1.电荷间是否存在相互作用力?真空中两点电荷间作用力的大小?2.力离不开媒介物:马拉车的拉力媒介物是绳子;磁场力的媒介物是磁场.那么,电荷之间靠2KQqF r什么起作用的呢？二、新课教学：（一）认识电场过渡:电场和磁场一样,是看不见, 摸不着的特殊物质.前面第二节我们已经学习了两点电荷间的作用力,现在我们知道:两磁体通过磁场发生相互作用,同样的道理,两电荷通过电场发生相互作用.1.定义：带电体周围存在的一种特殊物质，电荷间的相互作用是通过这种物质而发生的。
2018_2019版高中物理第一章电场电流章末整合课件新人教版选修1_1
解析
物体间通过摩擦做功，使电子获得能量摆脱原子核的束缚而发生转移，哪个
物体失去电子决定于其原子核对电子的束缚程度，因此，对同一物体用不同的物体
摩擦，该物体可能带正电，也可能带负电，故A错误；但两物体间摩擦时一个物体 得到多少电子，对方必定失去多少电子，故B正确；呈电中性的物体得到电子必定 带负电，反之带正电，故C正确；摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷的转移， 故D错误.
章末整合
一、对电荷守恒定律的理解 1.“总量”：指电荷的代数和. 2.起电过程的本质：电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配. Q1＋Q2 3.两完全相同的金属球接触后将平分电荷，即 Q1′＝Q2′＝ ，Q1 和 Q2 可以是 2 同种电荷，也可以是异种电荷.
【例1】
下面关于电现象的叙述，正确的是(
C.丙物体一定带有正电荷8×10－16 C D.丙物体一定带有负电荷8×10－16 C
解析
由于甲、乙、丙原来都不带电，即都没有净电荷，甲、乙摩擦导致甲失去
电子而带1.6×10－15 C正电，乙物体得到电子而带1.6×10－15 C的负电荷；乙物 体与不带电的丙物体相接触，从而使一部分负电荷转移到丙物体上，故可知乙、 丙两物体都带负电荷，由电荷守恒可知，乙最终所带负电荷为 1.6×10 － 15 C － 8×10－16 C＝8×10－16 C，故A、D正确.
【例3】
关于库仑定律的理解，下面说法正确的是(
)
A.对任何带电体之间的静电力计算，都可以使用库仑定律公式 B.只要是点电荷之间的静电力计算，都可以使用库仑定律公式 C.两个点电荷之间的静电力，无论是在真空中还是在介质中，一定是大小相等、方
向相反的
D.摩擦过的橡胶棒吸引碎纸屑，说明碎纸屑一定带正电 解析 答案 库仑定律的适用条件为真空中的两点电荷，库仑力作用满足牛顿第三定距为 r，它们间的静电力为 F.若甲的
1-4认识电场 课件-粤教版
二、基本性质 对电场中的电荷有力的作用，这个力叫电场力。
如：静电力（库仑力）
三、电场的描述
我们可用什么方法来形象地描述电场呢？ 1、电场线
a.电场线上一点的切线方向表示该点的电场方向
B C
A
b.电场方向：人为规定，在电场中的任一点，正电荷受 力的方向，就是该点的电场方向。
三、电场的描述
1、电场线
五、知识拓展
Q
A rq
F q·E Fk Q
r2
E F k Q q r2
三、电场的描述
1、电场线
磁
大场 小电
场
磁感线越密越大 电场线越密越大
三、电场的描述
1、电场线 2、电场强度E ——矢量，有大小和方向
a、表示电场的强弱，即电场大小 b、单位： V/m或N/C
c、方向：正电荷受力的方向
四、匀强电场
1、电场线是方向相同且等间距的平行线 2、电场强度大小和方向处处相等相同；
++
+
+
+++
++
+ ++
+ - -+
+
+ +
三、电场的描述
1、电场线
磁 场
1、小磁针北极受力的方向； 3、磁感线任一点的切线方向。
方 2、外:N极指向S极,内：S极指向N极； 向
电 场
光芒四射
万剑穿心
手牵手
背靠背
1、正电荷受力的方向；
2、从正电荷出发，终止于负电荷（或无穷远）；
3、电场线任一点的切线方向。
认识电场
粤教版选修1-1 第一章第4节
如：静电力（库仑力）
三、电场的描述
我们可用什么方法来形象地描述电场呢？ 1、电场线
a.电场线上一点的切线方向表示该点的电场方向
B C
A
b.电场方向：人为规定，在电场中的任一点，正电荷受 力的方向，就是该点的电场方向。
三、电场的描述
1、电场线
五、知识拓展
Q
A rq
F q·E Fk Q
r2
E F k Q q r2
三、电场的描述
1、电场线
磁
大场 小电
场
磁感线越密越大 电场线越密越大
三、电场的描述
1、电场线 2、电场强度E ——矢量，有大小和方向
a、表示电场的强弱，即电场大小 b、单位： V/m或N/C
c、方向：正电荷受力的方向
四、匀强电场
1、电场线是方向相同且等间距的平行线 2、电场强度大小和方向处处相等相同；
++
+
+
+++
++
+ ++
+ - -+
+
+ +
三、电场的描述
1、电场线
磁 场
1、小磁针北极受力的方向； 3、磁感线任一点的切线方向。
方 2、外:N极指向S极,内：S极指向N极； 向
电 场
光芒四射
万剑穿心
手牵手
背靠背
1、正电荷受力的方向；
2、从正电荷出发，终止于负电荷（或无穷远）；
3、电场线任一点的切线方向。
认识电场
粤教版选修1-1 第一章第4节
学年高二物理粤教版选修1-1同步课件：第1章第4节认识电场30张
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4．(1)放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷 量的比值 电场强度的方向一致 电场强度的方向相反
(2)牛/库 (3)与正电荷在该点所受力的方向相同 5．(1)电场强度大小和方向处处相同 (2)大小相同 方向相同
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8
二、几种典型的电场线分布如下图
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9
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10
电与磁
第四节 认识电场
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1
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2
一个物体没有与地球接触，就能受到重力作用，重 力是重力场传递的；两个电荷没有接触，彼此就有相互作 用的静电力，那么静电力是如何发生的?是否也像磁场那 样通过场传递呢?
解答：带电体在其周围产生电场，电场对处于其中的 另一带电体施加作用力，是通过场传递的，这个场就 是电场．
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13
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14
电场线
电场线是用来形象地描述空间各点电场强度的大小和 方向以及在空间连续变化的规律．我们应熟悉点电荷、等 量同种电荷、等量异种电荷及匀强电场的电场线分布情况， 并要学会善于利用电场线的分布情况解决实际问题．
关于电场线，下述说法中正确的是（ ） A. B. C. D. 沿电场线方向，
答案：AC
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18
匀强电场 如下图中画出了某一个电场的一些电场线， 将一个正点电荷q置于该电场中，下列说法正确的是 （）
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19
A．电场线所表示的电场方向是自左向右的
B．电场线所表示的电场方向是自右向左的
C．正电荷q受电场力方向是自左向右的
D．正电荷q受电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力方向是自右向左的
解析：本题非常简单，只需准确掌握电场线如何描述 电场，就可正确解答此题，电场线是一组平行线，其切线 方向即为直线本身，电场方向自左向右，A选项正确．正 电荷在电场中受电场力的方向与电场方向相同．也应是自 左向右，C选项正确．
高中物理 第一章 第四节 认识电场课件 粤教版选修1-1
④电场线的每一点的切线方向都跟
__________这__点__的__场__强__方__向__一__致____________
栏
目
⑤电场线不能___相__交___，因为在电场中的任一点处正电荷 链
只有一个受力方向．
接
3．电场强度．
(1)
电
场
强
度
是
__放__入_电__场__中__某__点__的_电__荷__所__受__电_场__力__F_跟__它__的__电__荷_量__q_的__比__值____
动的电荷所受电场力方向应是该点切线方向，下一时刻位
置应沿切线方向上，可能在电场线上，也可能不在电场线
上，轨迹可能与电场线不一致．何况电荷可以有初速度，
栏 目
运动轨迹与初速度的大小、方向有关，可能轨迹很多，而 链
电场线是一定的．根据电场线的ㄒ ∠C是正确的．场强 接
大小与场强的方向无关，与电场线方向无关，D选项是错
D．ab两点的电场强度方向相同
解析：电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线的
方向表示电场强度的方向，B对，A、C错；a、b两点在同一
直线上，方向相同，D错．故选B.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案：B
栏
目
链
小结：电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线 接
密的地方，电场强度大；电场线的切线方向是电场强度
的方向，若只有一根电场线，因其疏密情况不确定，不
变式 练习
解析：电场线的疏密表示电场的强弱，由于只有一
根电场线，所以不能确定电场的强弱，A对，BC错，a、 b两点在同一直线上，所以a、b两点的电场方向相同．
答案：AD
栏
目
链
接
18-19 第1章 第4节 认识电场
标 •
探
固
新 也能相切
双
知
基
B．电场是客观存在的，其最根本的性质是对放入电场中的电荷有力的作用
合 作 探 究 • 攻 重
C．电场线是客观存在的，不仅反映了电场的分布，也是电荷之间产生相互 作用的物质基础
D．电场线实质上就是电场的物质表现形式
课 时 分 层 作 业
难
返 首 页
自
当
主
堂
预
达
习
标
•
•
探
固
首 页
自
当
主
堂
预 习
B
[负点电荷的电场线是从四周无限远处不同方向指向负点电荷的直线，
达 标
•
•
探 新
故 A 错误；电场线越密的地方场强越大，由题图知 EA＞EB，又因 F＝qE，得 FA
固 双
知
基
＞FB，故 B 正确；由 a＝mF知，a∝F，而 F∝E，EA＞EB，所以 aA＞aB，故 D 错
合 作 探 究 • 攻 重
基
合 作 探 究 • 攻 重
(3)电场线的疏密表示电场强弱．
课
(4)电场线的每一点的切线方向都跟该点电场方向一致．
时 分
层
(5)电场线不能相交，因为在电场中的任一点处正电荷只有一个受力方向． 作
业
难
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自 正确的是(
主 预 习 • 探 新 知
如图 1-4-1 所示是某静电场的一部分电场线分布情况，下列说法中
主
堂
预 习
是(
)
达 标
•
•
探
固
新
双
知
基
合
作
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究
•
攻
重
课 时 分 层 作 业
难
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[基础自测]
自 主
1．思考判断
当 堂
预
达
习
(1)电场线是客观存在的物质．( × )
标
•
•
探 新
(2)电场线不是实际存在的线，而是为了形象地描述电场而假想的线．( √
)
固 双
知
基
(3)电场线稀疏的地方，说明电场弱．( √ )
合 作
(4)电场线上任意一点的切线方向就是该点的场强方向．( √ )
• 固
新
双
知
在电场中画出的一系列从正电荷(无限远)出发到无限远(负电荷)终止的曲 基
合 作 探 究 • 攻 重
线，曲线上任意一点的切线方向都跟该点的电场方向一致．电场线密的地方电 场强，疏的地方电场弱．电场线不相交，不中断．
课 时 分 层 作 业
难
返 首 页
自
当
主 预
1电场线并不是粒子运动的轨迹.带电粒子在电场中的运动轨迹由带电粒子
难
返 首 页
课时分层作业（四）
自
当
主
堂
预
达
习
标
•
•
探
固
新
双
知
基
合 作 探 究 • 攻 重
课 时 分 层 作 业
难
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谢谢观看
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自
对电场强度的理解
当
主
堂
预
1．电场强度的意义
达
习
标
• 探
电场强度是描述电场强弱的物理量，反映电场力的性质．电场中某点的电
• 固
新
双
知 荷受到的电场力大小不仅与该点的电场强度有关，还与电荷所带电荷量有关． 基
合 作 探 究 • 攻 重
2．对电场强度的理解 在电场中某点，电场强度由该点在电场中的位置所决定，跟电荷所带电荷 量无关，是反映电场性质的物理量．
堂 达
习 •
所受合外力与初速度共同决定.电场线上各点的切线方向是场强方向，决定着粒
标 •
探
固
新 子所受电场力的方向.轨迹上每一点的切线方向为粒子在该点的速度方向.
双
知
基
2电场线与带电粒子 作 探 究 • 攻 重 难
①电场线是直线. ②带电粒子只受电场力作用，或受其他力，但其他力的方向沿电场线所在 直线. ③带电粒子初速度的大小为零或初速度的方向沿电场线所在的直线.
究
• 攻
致，曲线的疏密程度 描述电场的强弱，越密的地方，电场越强
．
重
课 时 分 层 作 业
难
返 首 页
自
当
主
堂
预
二、电场的描述——电场强度
达
习
标
• 探
1．电场强度
• 固
新
双
知
(1)物理意义：描述电场 强弱和 方向的物理量．
基
合
(2)方向：电场强度的方向就是电场中某点电场 的方向．
作 探
(3)矢量：电场强度既有大小 ，又有 方向 ，是矢量．
探
究
(5)匀强电场就是强度大小不变的电场．( × )
•
攻 重
(6)电场强度的方向就是正电荷受力方向．( √ )
课 时 分 层 作 业
难
[提示] (1)电场线是人们假想的．
返
(5)大小、方向都不变的电场是匀强电场．
首
页
自
[合 作 探 究·攻 重 难]
当
主
堂
预
对电场线的理解
达
习
标
• 探
1．电场线的概念
第一章 电与磁 第四节 认识电场
[自 主 预 习·探 新 知]
自
当
主
堂
预
[知识梳理]
达
习
标
• 探
一、电场的描述——电场线
• 固
新
双
知
1．定义：在电场中画出的一系列的从正电荷(无限远)出发到无限远(负电荷) 基
合 终止的曲线，用这些曲线可以形象地描述电场．
作 探
2．电场线的特点：曲线上每一点的 切线方向都跟该点的电场强度的方向一
课 时 分 层 作 业
难
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自
当
主
堂
预
达
习
标
•
•
探 新 知
1公式 E＝Fq是电场强度的定义式，不是决定式.其中 q 是试探电荷的电荷量.
固 双 基
2电场强度 E 的大小和方向只由电场本身决定，与是否放入的试探电荷以
合
作 探
及放入试探电荷的正负、电荷量的大小无关.)
究
•
攻
重
课 时 分 层 作 业
究
• 攻
(4)单位：牛顿/库仑或伏特/米，符号 N/C 或V/m .
重
课 时 分 层 作 业
难
返 首 页
自
当
主
堂
预
达
习
标
• 探
2．匀强电场
• 固
新
双
知
(1)定义：在电场中的某个区域，如果电场强度的大小和方向处处相同，这 基
合 个区域的电场叫做匀强电场．
作 探
(2)电场线特点：匀强电场的电场线是一组方向相相同同的的等等间间距平行线．