2011年美术第10册教案
美术第十册教案46课教学计划
美术第十册教案46课教学计划。
一、教学目标：1.能够掌握一些基本的绘画知识和技巧，能够准确的表现出自己的绘画想法和思维。
2.能够理解颜色对人们感官的积极和消极影响。
3.能够产生美好的色彩感受，强化自己的审美素养。
二、教学内容：第一堂课：《水墨画与漫画》本节课让学生了解传统水墨画和动漫画的特点，通过比较不同的样式，提高学生对美术作品的观察能力。
在这个过程中，通过学习挑选合适的颜色和表现技巧，使学生能够快速构思和制作完成一幅水墨画和漫画。
教学活动：1.学习基本描绘线条，理解常用水墨画的基本构图和技巧。
2.提供不同的素材让学生进行绘画实践，可以对停止线条和表现色彩感觉进行不同的尝试，以达到不同的绘画效果。
3.鼓励学生进行交流和分享，展现作品，总结感受和技巧。
第二堂课：《色彩的魅力》色彩的应用是美术作品中最重要的特征之一，因此在艺术教育中，必须加强对学生对色彩的认识。
本课让学生了解色彩在人类生活中的作用和能力，通过制作色彩轮盘，帮助学生强化色彩感受和进行色彩搭配的练习。
教学活动：1.学习基本的色彩理论和一些常见的色彩搭配方法，如tonsur ton；比色；分色等。
2.制作色彩轮盘模型，让学生通过组合来测试不同的色彩搭配。
3.进行群体讨论，让学生通过分享实验结果来总结色彩的运用和搭配方法。
第三堂课：《塑造立体形象》绘画的一个重要方面是创造出立体形象，这是指能够表现出人物、物品和景象的三维比例和空间特征。
本节课将教授如何能够制作出具有深度感的美术作品，并在此过程中引导学生发掘自己的想象力和创造力。
教学活动：1.教学基本的线性透视学，以及如何把基础线条运用到立体图像当中。
2.运用不同的效果和线条，进行立体作品的制作。
3.通过展现作品，气氛讨论和总结技巧的实验结果，来加强学生绘画的感知。
三、总结和评价本教案教给了学生相当多的主题、色彩、线性、立体、笔触、感觉和情感等知识。
在三节课中，学生提高了对绘画技巧和美术作品的理解能力，加强了自己的创作能力和审美能力。
小学美术第十册全册教案(浙教版)
小学美术第十册全册教案（浙教版）小学美术第十册教案教学工作计划一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。
技能目标分练习和初步学会两级。
“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有二级。
“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
五、提高教学质量的打算1、备课方面:（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。
（2）贯彻“少、精、活”的原则。
（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。
2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。
（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。
进一步（3）课后及时写下“课后随记”。
4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。
岭南版小学美术教案第10册全册
中国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动1. 活动一：观察与思考——《流民图》A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C．作品的时代背景与场景气氛。
D．画家和画家的创作动机介绍。
E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A．作品第艺术形式与诞生年代。
B．人物身份、动态分析。
C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3. 活动三：体验与评价A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松……C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。
三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思：学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣外国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。
教学重点、难点：从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。
人美版小学美术第十册教案 精心整理
人美版第10册第1课：人民的艺术家——齐白石教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1. 小故事——从木匠到人民艺术家2. 《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
5. 分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
中班美术教案快乐的企鹅教案
中班美术教案快乐的企鹅教案教案：中班美术——快乐的企鹅一、教学内容1. 教材章节：中班美术教材第10册第3课《快乐的企鹅》2. 详细内容：通过观察企鹅的图片，让学生了解企鹅的外形特征和生活习性。
以手工制作和绘画相结合的方式，创作出快乐的企鹅作品。
二、教学目标1. 让学生了解企鹅的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作意识，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生掌握手工制作和绘画技巧，创作出快乐的企鹅作品。
2. 教学重点：让学生了解企鹅的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。
2. 学具：学生自带的手工制作材料和绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手工制作和绘画技巧，并进行示范，让学生了解制作快乐的企鹅作品的方法。
3. 学生动手操作（10分钟）学生按照教师的要求，进行手工制作和绘画，创作出快乐的企鹅作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、板书设计快乐的企鹅1. 外形特征圆滚滚的身体短短的腿胖胖的肚子黑色的嘴巴白色的羽毛2. 生活习性生活在南极善于游泳群体生活七、作业设计1. 作业题目：制作一个快乐的企鹅作品。
2. 答案：学生根据自己的想象力和手工制作技巧，创作出快乐的企鹅作品。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生了解了企鹅的外形特征和生活习性，培养了观察力和想象力。
在动手操作过程中，学生掌握了手工制作和绘画技巧，提高了审美情趣。
同时，学生合作意识得到增强，创新精神和实践能力得到培养。
小学美术第十册全册教学设计
小学美术第十册全册教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学美术第十册全册教学设计的文档，希望对你能有帮助。
课前准备（学生）中国画的工具，收集一些人物图片资料。
（教师）学生作业、教学、教学演示的工具与材料。
教学过程1.作品分析，总结经验。
出示若干张上节课的学生作业，简要点评作品的优点，指出在这一节课中要注意的地方和进一步努力的方向。
2.提出要求，激发兴趣。
（1）教师明确本课学习的任务与要求：表现全身人像，构思与表现有主题的画面。
（2）激发学生的兴趣：出示几幅学生创作的主题性人物画与周昌谷的作品《两只小羔羊》，肯定这些作品主题表现的意义。
3.分析画面，研究作品的表现形式。
仔细观察上面出示的几幅作品：主体人物是怎样安排的？画面主要可以分成哪几个部分？他们在表现上分别有什么不同？展开交流与总结：如主题要突出，要考虑画面的主体，落款与背景的关系等。
4.指导构思，确定表现主题。
（1）交流学生带的人物资料：你想选择哪个人物作为画面的主体形象？可以构思一个怎样的主题画面？引导展开充分的交流，帮助学生选择与形成自己的表现主题与构思。
（2）交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问题：如“人物形象的水墨表现”、“背景资料的表现”等，教师可以出示一些常见背景资料的水墨样本，供学生参考。
5.学生创作，教师巡回指导。
6.作品展示与评价。
可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍卖”、“艺术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交流感受：如“你最喜欢谁的作品，为什么？”、“谁的作品最有水墨的韵味？”、“谁作品的中人物最有意思？具体说说”等。
进行学习主题小结：可以让学生用一句话来概括学习的体会，或教师设计一些总结语作为学习的结束。
第九课齐白石笔下的蔬果一、教学目标1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。
2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤，提高水墨画的表现能力。
人美版第十册美术教学计划
人美版第十册美术教学计划一、全册教学理念目标：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
二、全册重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。
2、经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。
五（2）班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。
中班美术教案替换想象画中班
中班美术教案替换想象画中班一、教学内容本教案选用教材《幼儿园中班美术》第10册，第4课“替换想象画”。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握替换想象画的基本技巧，培养学生的创新思维和艺术表现力。
二、教学目标1. 让学生了解替换想象画的定义和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会用替换的方式创作想象画，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握替换想象画的基本技巧，培养学生的创新思维和艺术表现力。
难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的替换想象画。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的画作、废旧物品（如报纸、杂志、纸盒等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示替换想象画的定义和特点，引导学生了解本课内容。
2. 讲解：教师详细讲解替换想象画的基本技巧，如观察、想象、替换、创作等。
3. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，鼓励学生充分发挥想象力，创作出富有创意的替换想象画。
4. 展示：学生将作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括替换想象画的定义、特点、创作技巧等，用简洁的文字和图示呈现。
七、作业设计1. 请学生回家后，运用所学技巧，创作一幅替换想象画，要求富有创意。
2. 家长签字确认，明天带回学校展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能掌握替换想象画的基本技巧，创作出富有创意的作品。
但在实践过程中，部分学生对替换的方式把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：鼓励学生在课余时间收集废旧物品，进行替换想象画的创作实践，提高艺术素养。
同时，可以组织班级展览，让学生互相欣赏、学习，提升整体美术水平。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《幼儿园中班美术》第10册，第4课“替换想象画”的教学内容，不仅包括替换想象画的概念和特征，还涵盖了创作替换想象画所需的观察、思考、实践等技能。
第十册美术教案_小学美术教案_1
第十册美术教案＿小学美术教案教学准备：教师课前选择确定写生的地点，准备示范画具。
学具：教材、画夹、作业纸和画笔等。
五、教学过程（）’ﻭ(一)组织教学。
（二）复习旧知识。
（三）导入新课。
ﻭ1．在绘画中既要画出景物的空间立体感(必须遵循视觉上的这种透视变化规律),又要ﻭ把面对的众多景物进行取舍，讲究构图亡的美感，还要对所画的对象进行概括性处理。
ﻭ2．出示欣赏作品后简要分析.ﻭ（四)教材作品观摩。
教师指出共同的特点:1.都只画出了景物的一个部分,主体突出，舍去了那些不美(杂乱呆板）的部分。
ﻭ2。
房屋建筑结构明确,透视现象明显，具有很强的立体感.３．有些主要特征（门、窗、檐、顶等）刻画细致,也具立体透视感。
４。
色彩的画面,近处景物色彩丰富,变化大，远处景物色彩单纯，变化少。
ﻭ（五)写生示范。
(带小黑板在写生地进行)１．观察分析。
老式旧城房屋，黑瓦院墙，鳞次栉比的砖木结构，疏密得当,弯扭有致，富有变化与情趣，很可以入画。
ﻭ2。
取景构图。
（1）写生画房屋不要平行对着房屋，要从成角的方向画.(2）用方框或手框取景。
（示范)ﻭ３．大体构图。
从大的结体转折着手,大胆落笔。
（示范）ﻭ4．凭自己的视觉把感受画出来,无所顾忌.5．瞄准细节，仔细刻画，注意透视.ﻭ(六）布置学生作业,提出写生要求。
ﻭ1．相信自己的眼睛，整体比较，大胆下笔。
２,线条连贯，具有个性，富有美感。
ﻭ３．大的构图好,细节部分经得起看.（七）学生写生作业，教师个别指导。
（八）展评作业，全体观摩，课堂总结。
ﻭ(九)组织学生室后下课。
ﻭ２。
用粗细不同的线条表现出画面远近不同的空间层次.二、教学重点与难点ﻭ重点：用深浅刁；同的色块表现不同空间物体的基本方法。
ﻭ难点：用笔的轻重控制和线条的排列.三、教学准备１．画好一幅范画放大图.ﻭ2.搜集一些林中小道的图片。
ﻭ四、教学过程(）ﻭ（一）讲评前课作业,揭示课题。
ﻭ1．展示、讲评L节课作业，总结优点，提出要注意的问题。
中班美术活动教案我长大了教案
中班美术活动教案我长大了教案教案：中班美术活动——我长大了一、教学内容1. 教材章节：中班美术活动教材第10册第2课《我长大了》2. 详细内容：通过观察和描述自己的变化，运用绘画和手工制作的方式表现自己成长的过程。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述自己成长的能力；2. 培养幼儿运用绘画和手工制作表达自己的情感和体验；3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描述自己的变化；2. 教学重点：如何指导幼儿运用绘画和手工制作表现自己的成长。
四、教具与学具准备1. 教具：成长照片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等；2. 学具：每位幼儿准备一张成长照片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示成长照片，引导幼儿观察和描述自己的变化，如身高、体重、外貌等方面的变化；2. 讲解：教师讲解本节课的主题《我长大了》，引导幼儿思考自己成长的过程和体验；3. 示范：教师示范如何运用绘画和手工制作的方式表现自己成长的过程；4. 练习：幼儿根据教师的示范和引导，运用绘画和手工制作的方式表现自己的成长；5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
六、板书设计板书设计：我长大了身高体重外貌变化变化变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课的学习内容，回家后和家长一起找出自己的成长照片，观察和描述自己的变化，并用彩笔在绘画纸上画出自己的成长过程；2. 答案：幼儿根据自己的观察和描述，用彩笔在绘画纸上画出自己的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以根据本节课的主题，组织幼儿进行相关的延伸活动，如参观动物园，观察不同动物的成长过程。
重点和难点解析一、教学内容教学内容是美术活动的核心，主要包括观察和描述自己的变化，以及运用绘画和手工制作的方式表现自己成长的过程。
教师需要准备成长照片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教具和学具，以支持幼儿的实践活动。
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美术教案——5年级10册教案一．本学期学生上课的常规要求：1.每节课按要求摆放好学习用具，美术书统一发放，分小组进行管理。
2.我非常注意学生的坐姿和听课的效果培养，学会眼睛看，耳朵听，老师随时抽问，随时关注学生的学习状态。
3.我会根据每周的美术内容进行进度的安排，既要提高学生的学习效率，还要培养他们养成好的创作效果，做到每周作业不拖欠的好习惯。
4.手工作品和水粉作业都将在学校给学生展示的机会，不装进资料袋，其他作业统一收集管理，由老师负责管理，每节课美术课代表负责发放。
5.每一个最优秀的美术苗子，将完成大量的美术创作作品，主要参加各种大型比赛，特别在我们学习每一个角落都展示学生的美术作品，是学生在学习中欣赏成功的快乐。
6.每节课下课时，每一个人桌椅要摆放整齐有老师检查以后才可以离开教室，目前这个习惯学生培养的比较好。
二．美术老师常规要求：1.认真备课，每课有第二次批注，配有相关的文字资料，有课后反思记录。
2.老师根据教材内容有配套的范画作品，有其他优秀学生的美术作品资料，便于在教学中参考和使用，特别优秀学生的创作草稿资料要收集，为低段时间的创作提高参考资料。
3.学生优秀的美术作品，老师进行拍照收集，特别的作品洗成相片提供给校本教材的学生使用。
4.在美术课中，我将为学生拍摄上课的精彩相片，发表在班级群里，老师的博客里，老师的QQ空间里，及时给家长了解美术学习的情况，更好的宣传学校美术教育，让更多的外界和家长支持学校的美术教学工作，家校合作是非常重要的环节。
5.每学期都将各班优秀美术苗子教学集中训练，利用老师的休息时间，早上20分钟，中午一个小时时间进行训练，争取在每学期完成一部分美术作品，为各种比赛和展览提前做好准备，避免临时突击的现象出现。
6.利用老师的一定的资源，为学生提供发表和展示的机会，让学校的美术教学走向社会，让更多的美术界专家和老师了解学校的美术发展，努力做好宣传工作。
三期末考核方法：1.每学期坚持平时作业第一，期末创作第二的原则，让学生知道，美术教学注重平时的认真和学习态度，平时成绩占70%，期末手工或创作占10%,平时学习用具情况占10%，课堂纪律表现占10%，作为期末的总评分数。
2.每学期表现最优秀的前15名学生，将由老师出钱购买奖品进行奖励，鼓励学生的进步。
3.最优秀的学生作品将拍成相片进行各种比赛，每年推荐学生参加成都市艺术人才选拔赛的比赛，为学校每年的年度考核加分，真正起到美术教学的作用。
第1课：人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述本课是：“欣赏评述”课，教师可以采用讲授的方法，使学生在获取更多的信息，应该以引导形式指导学生有目的的观察，欣赏和品位，还可以采取收集书籍资料让学生自己学习的方法，真正让学生理解和进行归纳，从中认识齐白石的艺术成就。
教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
情感目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
四、教学反思：20世纪的艺术大师——马蒂斯课时：2课时教材分析：本课属于：“欣赏评述”课，在编写过程中要以马蒂斯的生平，作品中造型，色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要的线索，选择了七副最具有代表着的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不休的艺术生命力的角度，认真和了解这位影响20世纪的画坛的艺术巨匠。
教学目标：显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
情感目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（课件出示）1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2. 马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3. 马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
课后反思：第三课：精细的描写教材分析：本课是属于“造型和表现”领域的一个内容，这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线描造型能力。
教学目的：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力，线造型能力以及画面的组织能力。
引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究的意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细表现物象的特征。
导入新课：检查学生的学习用具这一阶段我们一直在进行一些用线绘画的练习！很多同学在练习过程中表现很好！画出了很多不错的作品！（展示同学的作品，表扬他们线条流畅果断，疏密得当，结构准确。
）今天学习精细的描写这一课，（板书课题）指导阅读：观察书上绘画作品的图片，说一说你喜欢那一副作品？为什么？今天我们的任务是画一画蝗虫，（看书~页）昆虫的身体分为头，胸，腹三部分！要注意线条的流畅，果断，注意线条的疏密和蝗虫的身体结构，还有一个重点就是精细！！仔细观察一下图片里的蝗虫，讨论说一说要把蝗虫那些细节表现好！重点提示板示：触角，脚，翅展示构图不同的范画，选择正确的构图，开始练习！！老师巡视辅导！小结：选择好的作品表扬，指出有问题作品需要注意的地方第四课色彩的对比教学分析：本课属于“造型和表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分，教材中编入了北京故宫养心门的图片，养心门红与绿，蓝与橙色的强烈对比使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相呼应，蓝天和橙色的琉璃瓦相辉映，使养心门更加绚丽多彩，对比色的搭配更加绚丽丰富，富于装饰性，还将肌肤名画融入教学中，教师可以引导学生感悟对比色在绘画中的强烈跳跃的美感。
教学目的：1、知识能力目标：（1）通过讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩对比。
（2）学习和了解色彩的视觉规律，使学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。
（3）分析生活和艺术作品中的色彩效果，提高学生的动手能力。
2、情感认识目标：（1）培养学生感知美的能力，从而具有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。
（2）培养学生的视觉表现能力和审美素养，从而使其具有健康的审美情趣和高尚的品德情操。
3、教学重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感，应用对比规律。
4、教学难点：强烈对比和柔和对比色的选择与搭配。
本课属于“造型"表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。
本课重要的内容是要让学生掌握什么是色彩对比，通过教师的讲解启发，对生活与大自然的范图欣赏，同学间的协作和交流以及对实践作业的操作，从多方面引导学生感受美的特征，表现美的情景，从而达到学习目标。
三、教学对象分析学生经过几年的学习，已经建立了相当的色彩常识和情感体验，虽然在语言的准确表述上还有些困难，但生活经验和审美感受已经能够为他们提供足够的自信和相关的操作信息，只要经过教师的适当启发引导与同伴间的体验交流，并结合实践操作，完全可以达成学习目标。
四、教学环节设计1、创设情境人的学习总是与一定的社会文化背景，即“情境”相联系的，在情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有认知结构中的既有经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予知识以某种意义。
本课通过自然生活中的大与小、高与低、浓淡与干湿等对比，唤起学生对生活与自然界中存在的其他对比的联系，从而同化和导入当前学到的新知识，激发学生主动参与学习的兴趣。