辽宁省第六届中小学教师教育技术应用技能说课大赛选手...
第六届全国小学英语教师教学技能大赛
第六届全国小学英语教师教学技能大赛命题大纲全国小学英语教师教学技能大赛旨在贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，试用教育部制定的《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿），推进基础教育小学英语教学改革，激励广大小学英语教师努力提高自身的英语语言基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识，教学技能和科研能力，表彰在小学英语教学活动中涌现出的优秀教师，促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法的转变，推动全国小学英语教学质量和学业成绩的大幅度提高。
全国小学英语教师教学技能大赛是小学英语教师专业发展和培训的一种有效形式。
大赛每两年举办一次，采取两个程序：初赛（采用纸笔测试形式）和决赛（采用说课形式）。
初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识，英语技能和综合运用能力（70分），第二卷为英语教师知识和教学技能部分（80分）。
主观性试题占65%，客观性试题占35%。
决赛采用“说课”形式。
由全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。
一、命题原则1. 命题内容要做到理论与实践相结合。
根据我国基础教育小学英语外语教学的实际，根据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学等基本原理和教育教学规律及小学英语教师的教学实践经验，结合当前小学英语教学改革的实际，考查小学英语教师应知必会的基础语言知识和教学知识及基本语言技能和教学技能。
在理念上侧重考查在中国的国情、教情、学情下行之有效的英语外语教学（TEFL）理论和教法及技巧。
在语言和教学知识和技能上重点考查小学英语教学实用的基础知识和技能，使试题有较高的效度和信度。
2. 大赛试题面向大多数小学英语教师，难易度要适中。
大赛要通过竞赛方式为小学英语教师的专业发展提供动力，激励广大小学英语教师在教师教育和职前培训的基础上，通过在职培训和继续教育等教师专业发展，掌握教师专业理念与师德，各种专业知识和专业能力，促成小学英语教师从新教师到有经验教师，从有经验教师到反思型教师，从反思型教师到专家型教师的动态发展和转变。
20091112定稿花锐《观潮》说课件
辽宁省第六届中小学教师教育技术应用技能说课大赛
No. 11
2011-9-12 2011-
本溪市明山区联丰小学
花锐
辽宁省第六届中小学教师教育技术应用技能说课大赛
教学评价和反思 教学评价和反思
本课中在突破重点解决难点的环节中， 本课中在突破重点解决难点的环节中 ， 我并没有使用 过多夸张的媒体， 过多夸张的媒体 ， 一是我认为质疑品析本身就是要加强学 生与文本， 学生与学生， 教师与学生之间的交流。 生与文本 ， 学生与学生 ， 教师与学生之间的交流 。 二是媒 体的使用起到了润物细无声的作用， 为重点环节的顺利进 体的使用起到了润物细无声的作用 ， 行作好了情感， 情绪， 知识， 方法的充足准备。 行作好了情感 ， 情绪 ， 知识 ， 方法的充足准备 。 所以我对 本节课多媒体的运用有这样的评价： 本节课多媒体的运用有这样的评价 ： 她 ， 虽不是灌溉的渠 立解干涸， 但也如润物的春雨滋润了学生的情感之花， 水 ， 立解干涸 ， 但也如润物的春雨滋润了学生的情感之花 ， 催生出思维之果，取得了良好课堂教学的效果。 催生出思维之果，取得了良好课堂教学的效果。
No. 8
2011-9-12 2011-
本溪市明山区联丰小学
花锐
辽宁省第六届中小学教师教育技术应用技能说课大赛
教学内容、 教学内容、过程及教育技术的应用
二、读中感悟，自主学习。 读中感悟，自主学习。
这里面视频媒 体的再次出现, 体的再次出现 , 是让 学生们在画面中体 会“奔腾西去”、 “漫天卷地”“风 号浪吼”、“恢复 平静”的含义，感 悟到作者用词的绝 学习方法同上, 妙 。 学习方法同上 , 这部分的教学片段 我就不一一赘述了。
对教育技术应用能力竞赛方案
3. 对教师的新要求
继续转变观念,了解基础教育改革发展的走向 继续转变观念 了解基础教育改革发展的走向 注重课堂中转变人才培养模式的实践（ 注重课堂中转变人才培养模式的实践（核心 是学生的学习方式和教师的教学方式的转变） 是学生的学习方式和教师的教学方式的转变） 提高新课程实施的能力,适应新课程的课堂教 提高新课程实施的能力 适应新课程的课堂教 学 教师培训要适应教育改革发展对教师素质提 高的要求
杨思中学” “杨思中学”、“东庐中学 ”、“杜朗口中 成为课程改革的高频率用词； 学”成为课程改革的高频率用词； 杨思中学“先学后教,当堂训练” ； 杨思中学“先学后教,当堂训练” 东庐中学“教学案合一” 东庐中学“教学案合一” ； 杜朗口中学“ 自主学习” 杜朗口中学 “ 自主学习 ” （ 实行全新的课堂管
2. 信息技术与课程整合 信息技术与课程整合是指在学科教学中把信息技术、 信息技术与课程整合是指在学科教学中把信息技术、 信息资源和课程有机结合， 信息资源和课程有机结合，建构有效的学习教学方 促进教学的最优化。 式，促进教学的最优化。 信息技术与课程整合的目的： 信息技术与课程整合的目的： 基础教育课程改革纲要（试行） 指出： 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力 推进教育技术在课堂教学中的普遍应用，促进信息 推进教育技术在课堂教学中的普遍应用， 技术与学科课程的整合， 技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现 方式、学生的学习方式、 方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互 动方式的变革，充分发挥信息技术的优势， 动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生 学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习 工具。 实现学生主动探究合作的课堂学习。 工具。”——实现学生主动探究合作的课堂学习。 实现学生主动探究合作的课堂学习 过去我们认识有偏差（整合不仅是变化教学内容呈 过去我们认识有偏差（ 现方式，整合不是为了教师的讲） 现方式，整合不是为了教师的讲）
辽宁省第六届中小学教师教育技术应用技能说课大赛选手...
比较分数的大小
三等奖
盘锦
魏玉春
大洼县田家小学
农远小学组
一年级
音乐
唐老伯有个小农场
三等奖
沈阳
冯爽
沈阳市新民城区第五小学
农远小学组
二年级
音乐
我的小绵羊
三等奖
沈阳
王晓飞
沈阳市辽中县杨士岗九年一贯制学校
农远小学组
一年级
英语
This is my head
三等奖
朝阳
白凤华
北票市第七小学
农远小学组
三年级
数学
什么是周长
实验小学组
五年级
数学
长方体的体积
优秀奖
营口
白雪
西市区实验小学
实验小学组
五年级
语文
绿色千岛湖
优秀奖
沈阳
陈宁
沈阳市沈河区文萃小学
实验小学组
一年级
语文
小猪画画
优秀奖
锦州
王晓平
锦州市凌河区吉庆小学
实验小学组
二年级
美术
美丽的蝴蝶
优秀奖
辽阳
张毅
辽阳市白塔区北哨小学
实验小学组
六年级
综合实践活动
奇妙的纸
优秀奖
盘锦
苗苗
实验小学组
四年级
英语
They’re monkeys
一等奖
大连
宋文雯
甘井子区周水子小学
实验小学组
六年级
美术
剪纸中的古老记忆
一等奖
锦州
郭笑妍
锦州市古塔区保二小学
实验小学组
五年级
语文
圆明园的毁灭
一等奖
葫芦岛
教师教学技能大赛总结
教师教学技能大赛总结教师教学技能大赛总结教师教学技能大赛利于提升教师教学技能和教育教学能力,促进教师专业发展,提高教师综合素质,接下来店铺为大家推荐的是教师教学技能大赛总结，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
【教师教学技能大赛总结一】根据X教发[20XX]XXX号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。
本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：一、基本情况本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分XXXXXXX片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表；镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。
赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐XXXXXXXXXXX三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点：１、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。
遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
2012年全省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛获奖名单xls
莫秀凤 女 三等奖（197人） 高 中 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 物理 化学 化学 化学 化学 闫玉琼 程康 张化军 杨 霞 李道柏 曹彦霞 王海英 武利芬 武晓梅 牛彩艳 赵玉东 孙莉 高志毅 寇 莉 刘 丹 闫黎夏 董力芳 许杰 邢圆圆 王 青 肖 芬 宋晓娟 冯艳斌 牛宏霞 左焱哲 申小华 许 欣 女 女 男 女 男 女 女 女 女 女 男 女 男 女 女 女 女 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女
阳泉 晋中 太原 吕梁 太原 太原 太原 太原 太原 临汾 太原 大同 临汾 运城 运城 太原 长治 晋中 临汾 晋中 太原 吕梁 太原 太原 吕梁 太原 运城
数学 数学 数学 英语 英语 物理 化学 政治 历史 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 英语 科学 音乐 品德
赵军才 张晋华 郭趁 白冠梅 冯瑜 张晋华 郜艳 郭海兵 杨清河 高静 刘利 毕鑫嫔 任艳红 李耀萍 宋蕊霞 杨冬生 宋海贝 齐建国 杜永玲 孙剑 杜婷婷 马文瑞 邢秋红 潘高飞 逯 苗 陈 莉
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59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
太原 太原 晋中 晋中 运城 吕梁 太原 晋中 运城 大同 晋中 运城 长治 长治 临汾 晋城 吕梁 临汾 临汾 运城 运城 忻州 吕梁 运城 忻州 大同 临汾 大同 大同 太原 晋城 长治 晋中 忻州 晋中 晋中 临汾 太原 大同 阳泉 临汾 太原 太原 大同
辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知
辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2013.12.06•【字号】辽教发[2013]227号•【施行日期】2013.12.06•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知（辽教发〔2013〕227号）各市教育局、各高职高专院校、省属职业学校：辽宁省职业院校学生专业技能大赛于2013年4月13日开始到5月26日圆满结束。
本次大赛分为中职组、高职组比赛，大赛历时2个多月，累计开展各类竞赛71场，涉及18个专业类106个比赛项目。
共有14个市241所职业院校47100多名选手参加了不同层次的比赛。
辽宁省职业院校教师信息化教学大赛于2013年7月15日到7月17日圆满结束。
本次大赛分中职组多媒体教学软件、信息化教学设计和信息化教学实训；高职组为多媒体教学软件、信息化教学设计和网络课程比赛。
来自全省109所职业院校的362名选手参加了18个学科（专业）的比赛。
经大赛组委会审定，现将技能大赛优秀组织奖、特殊贡献单位、获奖选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（见附件）。
此次全省职业院校学生技能大赛和教师信息化教学大赛展示了我省职业院校学生奋发进取的精神风貌和精湛的职业技能；展示了我省职业教育教学改革成果和教师运用信息化教学水平。
各地、各职业院校接此通知后要大力宣传和鼓励获奖单位和选手的奋进精神，进一步提高认识，加快建立和完善职业院校技能竞赛制度，形成“校校有比赛、层层有选拔”的局面，努力营造行行出状元的良好社会氛围，引导职业院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业教育教学改革，不断提高师生职业技能和信息化教学能力，为我省职业教育改革发展做出新贡献。
附件：1.2013年辽宁省职业院校学生技能大赛获奖单位和选手名单2.2013辽宁省职业院校教师信息化教学大赛获奖名单辽宁省教育厅2013年12月6日附件1：2013年辽宁省职业院校学生技能大赛获奖单位和选手名单优秀组织奖（中职组）沈阳市教育局鞍山市教育局锦州市教育局丹东市教育局辽阳市教育局本溪市教育局优秀组织奖（高职组）辽宁经济职业技术学院辽宁省交通高等专科学校沈阳职业技术学院辽宁农业职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院大连职业技术学院辽宁轻工职业学院辽宁建筑职业学院辽宁石化职业技术学院辽宁水利职业技术学院特殊贡献奖沈阳师范大学辽宁省基础教育教研培训中心职教部沈阳职业技术学院辽宁省交通高等专科学校沈阳航空职业技术学院（黎明校区）辽宁农业职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院朝阳师范高等专科学校辽宁轻工职业学院辽阳职业技术学院辽宁石化职业技术学院沈阳市装备制造工程学校锦西工业学校辽宁省机电工程学校沈阳市外事服务学校沈阳市信息工程学校沈阳市汽车工程学校沈阳现代制造服务学校沈阳市旅游学校沈阳市服装艺术学校沈阳师联幼师中等职业学校鞍山市信息工程学校鞍山技师学院本溪市卫生学校(获奖选手名单见电子表格)附件2：2013年辽宁省职业院校教师信息化教学大赛获奖名单。
中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案
中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案中学校老师教学基本力气竞赛试题及答案一、填空题【纲要解读】27、信息技术教育的内容有很多,主要包括:对信息的熟识、信息的作用、信息的存在方式、信息的(猎取方法)、有用信息的过滤方法、信息的处理方法、信息的利用力气等.28、学校信息技术应用技能是(把握常用软件及工具的应用技能).29、信息技术课上的评价要从三维目标的角度开展,三维目标即:学问与技能目标、 (过程和方法目标)、情感、态度和价值观目标.30、信息技术教学中几种主要的教学方法:讲授法、演示法、争辩法、训练和实践法、(合作学习法)、示范仿照法、强化法.31、中学校信息技术课程的主要任务是培育同学对信息技术的(爱好)和(意识),让同学了解和把握信息技术(基本学问)和(技能),了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.32、学校信息技术学科课程性质:基础性、(应用性)、整合性、趣味性.33、信息技术课程使同学具有(猎取信息)、(传输信息)、(处理信息)和(应用信息)的力气,教育同学正确熟识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术.34、老师专业化进展包括学科专业学问、( 教育力气 )、职业道德三个方面.35、新课程的理念认为( 同学 )是学习和进展的主体.36、( "为了每一位同学的进展" )是新课程的最高宗旨和核心理念.【教材教法】37、提高信息技术教学实效性的四种评价方法是(纸笔式评价)、(作品式评价)、(过程式评价)、(电子档案式评价).38、纸笔式评价包括(客观测式题)、(双基评测)、(基本概念评测).39、在课堂教学中要精讲多练,(精讲)是基石,(多练)是保证.要留意目标(准)、内容(精)、形式(活)、层次(清).40、精讲的目的是(讲清重点)、(化解难点)、(点拨疑点).42、依据同学学习活动的一般过程,教学流程先后挨次一般为(导入新课)、(新课研习)、(课堂小结)、(巩固训练)等.43、课前预备有效包括(有效地使用教材)、(有效地了解同学)、(有效地预备素材).44、教学收尾要有法,主要方法有(梳理脉络法)、(各抒已见法)、(启迪探究法)、(作品展评法).45、(教学重点)是指有共性、有重要价值的内容.46、导课要留意(连接性、启迪性、含蓄性、生动性、创新性).47、教与学是(民主、合作、互动)的关系.能否调动同学学的乐观性主动性;能否体现同学的主体参与是衡量说课的(主要标准).48、信息技术课堂教学的导入方法有(玩耍导入法)、(故事导入法)、(问题导入法)、(情境导入法)、(温故导入法).49、信息技术学科的教法与学法有(任务驱动)(自主探究)(合作学习)50、信息技术学科的教学模式有(讲授式)(引导式)(案例式)(仿照式)(探究式)(任务驱动式)51、信息技术课堂教学模式,应体现"教为( 主导 ),学为( 主体),练为主线"的教学原则,灵敏机动地运用启发式、争辩式、自主学习式、协作学习式和任务驱动式等教学方法,也应因"课"制宜地调整支配各教学环节,以适应实际教学的需要.52、教学情境,指老师在教学过程中以教材为依据,为了达到既定的(教学目的 ),从教学需要动身,引入、制造或创设与( 教学内容)相适应的,以形象为主题,富有感情颜色的具体场景或氛围.53、信息技术课的课型包括(新授课)(实习课)(综合课)54、情境创设要体现学科特色,紧扣教学内容,凸现( 学习重点).55、探究式教法就是指针对某一(特殊)的教学内容,老师先进行简洁提示或不作(讲解),只是给同学一个(任务),让其自己完成.【基本功训练】56、在ie中,要重新载入当前页,可单击工具栏上的( 刷新 )按扭.57、关于计算机网络资源共享描述最精确的是共享硬件和( 软件 ).58、在windows xp中,单击任务栏上的"en"按钮,就能弹出(输入法 )选择菜单.59、在word中,按住( shift )键的同时,单击句子的任何位置即可选定一个句子.60、在powerpoint中要观看放映演示文稿,可以使用快捷键( f5 ).61、internet使用的主要协议是( tcp/ip ).62、计算机病毒产生的缘由是(人为因素).63、"任务栏"上显示的图标,表示(正在运行的程序)64、在编辑状态,依次打开了d1.doc、d2.doc、 d3.doc、d4.doc四个文档,当前的活动窗口是( d4.doc )的窗口.65、excel中,"a4:f8"是( a列第4行的单元格和f列第8行的单元格 ).二、推断题【信息素养】【纲要解读】17、学校信息技术应用技能是拓展加提升初步具备一技之长.()18、教是围围着教学重点来开放,关键又在于突破难点.( )19、学校生在信息技术教育技术创新上主要是培育同学创新力气,改进方案,以及对某一技术门类的设计和制作.()20、随着中学校计算机教育的普及,特别是面对基本应用的教学占据主导地位以后,教材的结构也发生了较大的变化.( )21、学校阶段信息技术教育的目标包括知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识.( )22、有关信息的猎取、分析,加工等力气可以简称之为"信息力气". ( )23、通过信息教育使同学将这些力气内化为自身的思维方式和行为习惯,从而形成影响人的一生的品质,即"信息道德". ( )24、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与进展的先锋或突破口.()25、多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料,利用多媒体的这些优势进行阅读教学,特别是对低班级同学来说,能够制造出漂亮的阅读情镜,让同学享受到阅读的乐趣.()26、信息技术为同学进行科学探究活动供应了丰富的、灵敏的认知工具,如数据收集、处理、表达、沟通等方面的工具,促进同学的科学思维、探究力气进展.()27、信息技术课程的开设也为教育与信息技术的整合打下了一个良好的基础.()28、信息技术课程具有较为突出的操作性和实践性,旨在使同学把握常用的信息技术工具.()29、信息技术课程以操作工具的学习为主,但不是对工具的机械操作和简洁仿照.()30、信息技术课程应当贴近同学的生活,应当充分利用同同学活中的资源、题材和范例组织同学的信息技术学习活动,培育同学运用信息技术解决生活中的问题的意识与力气.()【教材教法】31、在信息技术教学评价中,电子档案袋式评价,主要是记录同学学习过程及评价结果.( )32、领导可以通过老师说课检查其备课状况,指出存在的问题,促进其修改教学方案进一步提高备课质量.()33、老师说课只需说清教材分析和教法设计.()34、教学反思就是老师以争论者的心态或视角,端详自己教学实践的过程.( )35、学习者学习热忱和爱好不会制约着学习活动的开展和学习效果的凹凸.()36、说课就是备课,老师可以照教案去说.()37、说课就是要说明自己对这一课如何教,怎样教,为什么这样教.( )38、合作学习要与争论的问题亲热相关.( )39、信息技术属于理科的范畴,教材的运用上要遵循理科书籍的使用方法,更多是参阅、研读,不能像读语文课文的方式来读信息技术的教材.( )40、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络. ()41、信息技术与课程整合是一个的简洁过程,存在着固定的模式,老师只要把握这个模式,就能在教学中应用自如.()42、有效教学等于高效教学.()43、老师对自己教学过程进行反思,有助于老师自身教学力气的提高()44、教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段.()45、评价要关注同学的个别差异,鼓舞同学的制造实践.()46、信息技术的学习可以实行项目引导、任务驱动、自由活动等形式.()47、听评课既是教研活动,又是科研活动.( )48、教学预设应粗线条勾画,假如细心预设就与新课程理念 " 动态生成 " 相悖,不利于同学进行自主、合作、探究性学习.( )49、课堂教学是一种客观的实践活动,所以听课活动中没有主观因素存在.( )50、说课与上课面对的对象相同,都是同学.( )51、合作学习、探究学习也必需建立在自主学习的基础之上.( )52、创设情境的目的就是为同学的学习供应认知平台和激发同学的学习心向.( )【基本功训练】53、发觉微型计算机染有病毒后,较为彻底的清除方法是重新格式化磁盘( )54、发送电子邮件时,在收件人一栏中,应当填写接收者的ip地址.( )55、在powerpoint中只能插入".wav"格式的声音文件.( )56、flash 2004供应了"幻灯片演示文稿"模板,它内含四种不同风格,充分利用这些模板可以便利快捷地制作课件.( )57、计算机病毒不仅能损坏文件,还可能造成电脑主板等硬件设备的损坏.( )58、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容.任何计算机操练与练习的反馈,都需要遵循确定的反馈原则. ( )三、选择题【纲要解读】9、哪个属于学校阶段信息素养是(a)a、体验信息活动形成信息意识.b、自主选择综合运用.c、信息学问才智.d、勇于质疑的问题意识敢于尝试的创新精神.10、义务教育阶段信息技术教育强调,同学在(a)中,体验借助计算机和网络猎取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程.a、实践活动b、课堂c、教材d、网络11、通过赏析、争辩,动手操作,了解把握;通过制作,体会作用;通过对的建构,体会问题的解决方法和步骤的重要性.这些是对下列哪项的描述( c)a、教学目标b、学问与技能c、过程与方法d、情感、态度与价值观12、下面选项是对信息的实质的理解和说明,其中错误的选项是( a ).a、信息就是计算机的处理对象b、信息就是关于事物运动的状态和规律的学问c、信息就是信息,既不是物质,也不是能量d、信息就是人类同外部世界进行交换的内容的名称13、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革,国外称这种变革为"( c )".a、其次次教育革命b、第三次教育革命c、第四次教育革命d、第五次教育革命14、国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现( a )的呈现方式、同学的学习方式,老师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为同学的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.a、教学内容b、教学方法c、教学模式d、教学过程15、信息技术课程既坚持同学对信息技术基础学问、基本力气的建构,也强调使同学在学习过程中产生( b )、感悟信息文化、内化情感态度与价值观.a、规律意识b、信息意识c、学习意识d、操作意识16、在信息技术课教学内容的选择上,应当突出( c )的原则.a、普遍性b、应用性c、基础性d、实践性17、同学信息技术的起点差异比较大,教科书的设计要有确定开放性,具体要求要有确定弹性,内容的呈现要有较大( d ).a、有用性b、可操作性c、系统性d、灵敏性【教材教法】18、学校信息技术教学评价实效中作品式评价要留意(abcd)a、思想性b、科学性c、制造性d、技术性19、(b)的理论因素很浓,能充分体现老师的教学思想,是理论性的分析.a、备课b、说课c、上课d、评课20、(b)重点在实施教学过程,完成教学任务,反馈教学信息,从而提高教学效果,而(c)要求必需有效地向同学传达学问.a、备课b、说课c、讲课d、评课21、教学目标有效依据( bd)a、自主选择b、三维目标c、教材d、指导纲要22、不是形成学习难点的一项是(d)a、同学没有学问基础或学问基础很薄弱b、同学原有的阅历是错误的c、内容学习需要转换思维视角d、有共性有重要价值的学问.23、说课的基本要求是(abcd)a、语言简练\层次分明\重点突出.b、重点内容应明确具体,说理透彻.c、理论与实践有机结合.d、对教材的地位和作用的理解程度.24、(b)是老师课堂教学思想的具体体现,是老师实施教学过程的基本构想. a、教学方法 b、教学思路 c、教学流程 d、教学反思25、在课堂教学中利用计算机软件给同学演示试验过程,这种信息技术的应用属于( b ).a. 数据处理b. 关心教学c. 自动把握d. 关心设计26、计算机多媒体课件可以分为五种类型( d ).a、学习型、练习型、测验型、模拟型、玩耍型b、学习型、练习型、工具型、模拟型、智能型c、指导型、工具型、测验型、学习型、智能型d、指导型、练习型、测验型、模拟型、玩耍型27、课件的多媒体素材包括( b )等.a、文字、图像、声音、视频b、图像、动画、声音、视频c、文字、图像、声音、动画d、图像、动画、视频、网页28、课程整合中的老师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对( d )的评价,其次阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结阅历,形成模式.a、教学管理b、教学行为c、教学科研d、教学设计29、信息技术与课程整合的模式多种多样,下面( d )不属于创新型模式.a、合作学习b、探究和发觉学习c、问题解决学习d、基于计算机的课堂讲演、练习、争辩30、( a )是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定.a、教学模式b、教学结构c、教学设计d、教学方法31、信息技术与课程整合的其次阶段中,又可以划分为( b )四个层次.a、信息技术供应资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具b、信息技术供应资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具c、信息技术供应资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具d、信息技术供应资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为沟通工具32、在多媒体教学环境中,老师供应支持和关怀,同学之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了( a )三维互动方式.a、老师计算机同学b、同学计算机同学c、老师计算机老师d、计算机同学计算机33、在直接教学中,老师引导同学进行一些集体性的练习的教学活动属于( b )教学流程.a、讲解b、有组织的练习c、有指导的练习d、独立练习34( d )是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习,着重强调同学分析资源、利用资源验证假设的过程.正确答案:a、网上合作学习b、真实性任务学习c、有意义的学习d、资源型学习35、教学评价可分为 ( a ) 三类.a、老师评价、同学互评、自我评价b、老师评价、同学评价、社会评价c、学校评价、老师评价、家长评价d、家长评价、同学互评、自我评价36、自我调整学习的内在过程可以被简化成 ( d )四个环节.a、自我设计、自我监督、自我调控和自我评价b、自我评价、自我监察、自我管理和自我反思c、自我方案、自我监察、自我管理和自我评价d、自我方案、自我监察、自我调控和自我反思37、听课的基本特点包括哪些?( d )①目的性②主观性③选择性④指导性⑤理论性⑥情境性a、①②④b、③④⑤⑥c、①③④⑤⑥d、①②③④⑤⑥38、课堂教学是一种双向沟通或多向沟通,要突出同学的(a )作用和老师的(c )作用.a、主体b、主要c、主导d、次要39、创设( d )是激发同学学习爱好、培育同学擅长思考、学会学习的有益尝试.a、活动情境b、表演情境c、操作情境d、问题情境e、故事情境40、( a )的培育和激发是教育工作的一项重要任务.a、学习动机b、行为习惯c、学科学问d、解决问题力气41、( b )是学习的动力,是开发智力的钥匙.a、学习动机b、学习爱好c、行为习惯d、学科学问42、( c )是创设教学情境的本质属性.a、生活性b、形象性c、学科性d、问题性【基本功训练】43、关于下列文件夹组织结构说法,错误的是 ( a )a、每一个文件夹必需有一个子文件夹b、每个文件夹都可包含若干个子文件夹c、每个子文件夹必需有一个唯一的命名d、同一文件夹下的子文件夹不能重名44、硬盘是计算机的( b )a、中央处理器b、内存贮器c、外存储器d、把握器45、就是通常说的( b )的缩写.a、电子邮件b、全球信息服务系统c、网络广播d、网络电话地理域名45、internet主要由( b )、通信线路、服务器与客户机和信息资源四部分组成.a、网关b、路由器c、网桥d、集线器46、下列文件扩展名中( c )是powerpoint 演示文稿文件的扩展名.a、bmpb、wavc、pptd、doc47、计算机病毒是(b )a、通过计算机传播的危害人体健康的一种病毒b、人为制造的能够侵入计算机系统并给计算机带来故障的程序c、一种由于计算机元器件老化而产生的对生态环境有害的物质d、利用计算机高速运算力气而研制出来的用于保障计算机平安的程序48、在windows中,呈现暗灰色的菜单意味着(a ).a、该菜单当前不能选用b、选中该菜单后将弹出对话框c、选中该菜单后将弹出下级子菜单d、该菜单正在使用49、文字被复制以后,可进行( d )a、一次粘贴b、二次粘贴c、三次粘贴d、多次粘贴50、关于powerpoint幻灯片演示文稿的说法错误的是( d )a、可以使用幻灯片配色方案为演示文稿中全部幻灯片设置统一的外观b、一般需要制作多张幻灯片c、幻灯片只能挨次播放d、同一张幻灯片中可以同时插入背景音乐和录制的朗读声51、在windows中,若系统长时间不响应用户的要求,为了结束该任务,应使用组合键是(a)a、alt+ctrl+delb、b、alt+shift+enterc、ctrl+shift+enterd、shift+esc+tab52、计算机技术和( b )构成了现代信息技术的核心内容.a. 微电子技术b. 通信技术c. 能源技术d. 材料技术53、信息技术在教学中常用作猎取学习资源的工具,人们常说,"因特网是学问的海洋".在用ie扫瞄网页时,下面几种操作中可将图片保存下来的是( c ).a、使用菜单:文件保存b、将图片选中,复制下来c、在图片上单击右键,在消逝的快捷菜单中选:图片另存为d、使用菜单:保藏添加到保藏夹.54、将信息技术作为学问猎取工具,主要有三个猎取途径,其中只有( c )不属于主要猎取途径.a、利用搜狐等搜寻引擎b、利用各种教育科研等网站c、利用oicq等通信工具d、利用地区或学校教育资源库55、在信息平安中,信息内容不会被篡改或破坏是指其( b ).a、机密性b、完整性c、可用性d、可控性56、上网时,以下的哪种用户行为可以很大程度的把握病毒感染? (d)a、在小网站下载杀毒软件b、任凭扫瞄感爱好的全部网站c、将收到的来路不明的e-mail与附件程序打开查看后立即删除d、安装最新的防火墙,并打开准时监控57、我们平常所说的安装一个程序,是安装在计算机的哪一个硬件部分?(a)a、硬盘b、内存c、光盘d、cpu58、常用的输入设备有( a ).a、键盘、鼠标、扫描仪b、显示器、键盘、鼠标c、打印机、扫描仪、键盘d、触摸屏、打印机、鼠标59、为了能在网络上正确地传送信息,制定了一整套关于传输挨次、格式、内容和方式的商定,称之为( c ).a.osi参考模型b.网络操作系统c.通信协议d.网络通信软件60、一个用户想使用电子邮件功能,应当( d ).a.向四周的一个邮局申请,办理建立一个自己专用的信箱b.把自己的计算机通过网络与四周的一个邮局连起来c.通过电话得到一个电子邮局的服务支持d.使自己的计算机通过网络得到网上一个e-mail服务器的服务支持61、在电子邮件中所包含的信息( d ).a、只能是文字b、只能是图形信息c、只能是文字与声音信息d、可以是文字、声音、图形、图像等信息62、http是一种( c ).a、高级程序设计语言b、域名c、超文本传输协议d、网址63、计算机网络最突出的优点是( d ).a、运算速度快b、运算精度高c、存储容量大d、资源共享64、是( c ).a.局域网的简称b.城域网的简称c.万维网的简称d.广域网的简称65、是( c )的缩写,它是近几年来快速崛起的一种服务方式.a、world-widewaitb、websiteofworldwidec、worldwidewebd、worldwaisweb66、html的正式名称是( b ).a、主页制作语言b、超文本标识语言c、编程语言d、internet编程语言67、保藏夹的作用是( b ).a、保存访问过的web页信息b、保存宠爱的网页地址c、保存好友的邮件地址d、保存web页面68、通过桌面快捷方式图标启动powerpoint,以下操作正确的是( a ).a、左键双击图标b、左键单击图标c、右键双击图标d、右键单击图标69、powerpoint文件默认扩展名为( d ).a、 potb、 txtc、 exed、 ppt70、假如想在幻灯片中插入一张图片,可以选择( b )菜单.a、图片b、插入c、视图d、工具71、插入到幻灯片的图片可以进行简洁的编辑,方法是选择( b )菜单,在"工具栏"中单击( )选项.a、视图、颜色b、视图、图片c、编辑、对象d、格式、背景72、在幻灯片放映时,每一张幻灯片切换时都可以设置切换效果,方法是单击(d)菜单,选择"幻灯片切换"命令,然后在对话框中进行选择.a. 格式b. 工具c. 视图d. 幻灯片放映73、在powerpoint中进行了错误操作,可以通过下列哪个命令恢复( b ).a、打开b、撤销c、保存d、关闭74、幻灯片模板文件的默认扩展名是( c )a、 exeb、 pptc、 potd、 doc75、在幻灯片播放时,假如要结束放映,可以按下键盘上的( a )键.a、 escb、 enterc、 spaced、 ctrl76、假如想在幻灯片中的某段文字或是某个图片添加动画效果,可以单击"幻灯片放映"菜单的( b )命令.a、动作设置b、自定义动画c、幻灯片切换d、动作按钮77、在演示文稿中要添加一张新的幻灯片,应当单击( c )菜单中的"新幻灯片"命令.a、文件b、编辑c、插入d、视图78、要在文档中插入图片,也可以通过( d ).a、剪切b、复制c、粘贴d、复制和粘贴79、在ie中可以很便利地保存web页面中的( a ).a、图片b、声音c、视频d、flash80、flash动画是一种( a ).a、流式动画b、gif动画c、avi动画d、flc动画81、保藏夹的作用是 (b).a、保存访问过的web信息b、保存宠爱的网页地址c、保存好友的邮件地址d、保存web页面82、计算机病毒是指(d )a、已感染病毒的计算机磁盘b、有计算机磁盘携带能使用户发病的细菌c、已感染病毒的程序d、具有破坏性且能自我复制的特定程序83、internet使用哪一种网络协议( a ).a、tcp/ipb、ipx/spxc、appletalkd、netbeui84、全球信息网()的主要传输的通讯协议是( b )a、ftpb、httpc、htmld、xmtp85、电子邮件俗称"伊妹儿"是( c )a、mailtob、bbsc、e-maild、usenet86、因特网上特地供应网上搜寻的工具叫( c )a、查找b、查询c、搜寻引擎d、查看87、无论目前扫瞄的网页在何处,只要按一下下列哪一个按钮即可回到主页?( d )a、后退b、前进c、停止d、主页88、在ie扫瞄器中,要查看已经保存起来的经常访问的站点需要单击( c ).a、"后退"按钮b、"历史"按钮c、"保藏夹"按钮d、"搜寻"按钮89、powerpoint所供应的( b )功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由挨次放映的线性结构,变为人为把握放映挨次的超文本结构.a、自定义动画b、动作设置c、预设动画d、自定义放映90、完整的信息素养应包括( d )三个层面.a、学问素养、信息素养、计算机技能b、文化素养、文化意识、信息技能c、文化素养、信息意识、计算机技能d、文化素养、信息意识、信息技能91、幻灯片制作时,( a )是错误的做法.a、动画要多,声音要多,文字要多b、颜色搭配适宜c、构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重d、留意画面的美观,各帧风格统一四、多项选择题(19道)【信息素养】1、上好课的基本原则是什么?( a b c d e )。
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九年级
数学
三视图
二等奖
大连
刘世阳
大连市第三十六中学
实验中学组
高一
历史
辛亥革命
二等奖
本溪
刘平
市第十中学
实验中学组
高一
化学
最简单的有机化合物—甲烷
二等奖
大连
李杰
沙河口区47中
实验中学组
九年级
语文
感受自然
三等奖
沈阳
丰秀清
沈阳市二十八中学
实验中学组
高一
语文
宝黛初会
三等奖
沈阳
王敬威
沈阳市第四十三中学
数学
比较分数的大小
三等奖
盘锦
魏玉春
大洼县田家小学
农远小学组
一年级
音乐
唐老伯有个小农场
三等奖
沈阳
冯爽
沈阳市新民城区第五小学
农远小学组
二年级
音乐
我的小绵羊
三等奖
沈阳
王晓飞
沈阳市辽中县杨士岗九年一贯制学校
农远小学组
一年级
英语
This is my head
三等奖
朝阳
白凤华
北票市第七小学
农远小学组
三年级
数学
什么是周长
附件1：
辽宁省第六届中小学教师教育技术应用技能说课大赛选手获奖名单
市地
姓名
学校
组别
年级
学科
课题
奖项
本溪
赵爽
县小市中心学校
农远小学组
三年级
语文
七律长征
一等奖
沈阳
杨少青
沈阳市新民市实验小学
农远小学组
三年级
科学
今天天气怎么样
一等奖
葫芦岛
刘亚迪
葫芦岛市建昌县三小
农远小学组
五年级
语文
草船借箭
一等奖
大连
王节巧
金州新华小学
语文
月球之谜
三等奖
大连
李春燕
旅顺九三小学
实验小学组
四年级
数学
组合图形的面积
三等奖
本溪
于宏
平山区实验小学
实验小学组
三年级
语文
荷花
三等奖
葫芦岛
王翠丽
葫芦岛市第二实验小学
实验小学组
六年级
数学
圆的面积
三等奖
大连
王平
沙河口区锦绣小学
实验小学组
五年级
数学
平行四边形的面积
三等奖
抚顺
乔丽群
抚顺市新抚区千金小学
实验小学组
一等奖
本溪
花锐
明山区联丰小学
实验小学组
三年级
语文
观潮
二等奖
丹东
魏玉莲
凤城市翰墨小学
实验小学组
一年级
数学
观察物体
二等奖
大连
单丹
沙河口区黑石礁小学
实验小学组
四年级
数学
角的度量
二等奖
沈阳
顾丽颖
沈阳市沈河区北一经小学
实验小学组
三年级
英语
Colours
二等奖
葫芦岛
潘丽娜
葫芦岛市第二实验小学
实验小学组
四年级
语文
高一
语文
赤壁赋
优秀奖
铁岭
王丽平
铁岭实验中学
农远中学组
七年级
英语
Unit 8Do you want to go to the movie?
优秀奖
盘锦
刘洪梅
盘山县沙岭中学
农远中学组
八年级
英语
Unit 10 It's a nice day, isn't it?
优秀奖
辽阳
王洪岩
辽阳灯塔市铧子镇二中
农远中学组
实验中学组
八年级
语文
长城谣
三等奖
营口
何万里
大石桥一高中
实验中学组
高一
数学
三角函数的图像变换
三等奖
阜新
牛海波
阜新市实验中学
实验中学组
七年级
数学
生活中的轴对称
三等奖
省实
王国东
辽宁省实验中学合作校
实验中学组
七年级
数学
打折销售
实验小学组
四年级
英语
They’re monkeys
一等奖
大连
宋文雯
甘井子区周水子小学
实验小学组
六年级
美术
剪纸中的古老记忆
一等奖
锦州
郭笑妍
锦州市古塔区保二小学
实验小学组
五年级
语文
圆明园的毁灭
一等奖
葫芦岛
王兰英
葫芦岛师范附小
实验小学组
四年级
数学
角的度量
一等奖
阜新
温建萍
阜新市实验小学
实验小学组
三年级
数学
平移和旋转
农远小学组
二年级
语文
回声
一等奖
本溪
李佳锦
本溪县实验小学
农远小学组
二年级
语文
黄山奇石
一等奖
大连
周玉丽
瓦房店市新华小学
农远小学组
二年级
语文
丑小鸭
二等奖
大连
顾媛
金州区八里小学
农远小学组
四年级
语文
触摸春天
二等奖
抚顺
李雅杰
顺城区河北乡佳化学校
农远小学组
三年级
语文
荷花
二等奖
营口
范艳梅
盖州长征小学
农远小学组
二年级
实验小学组
五年级
数学
长方体的体积
优秀奖
营口
白雪
西市区实验小学
实验小学组
五年级
语文
绿色千岛湖
优秀奖
沈阳
陈宁
沈阳市沈河区文萃小学
实验小学组
一年级
语文
小猪画画
优秀奖
锦州
王晓平
锦州市凌河区吉庆小学
实验小学组
二年级
美术
美丽的蝴蝶
优秀奖
辽阳
张毅
辽阳市白塔区北哨小学
实验小学组
六年级
综合实践活动
奇妙的纸
优秀奖
盘锦
苗苗
农远小学组
四年级
数学
三角形内角和
三等奖
丹东
常丽忠
东港市黄土坎中心小学
农远小学组
四年级
语文
长城
二等奖
葫芦岛
陈杨
葫芦岛市建昌县三小
农远小学组
一年级
数学
认识时间
二等奖
大连
白玉爽
金州区城内小学
农远小学组
三年级
数学
什么是周长
三等奖
阜新
朱立妍
阜新市彰武第三小学
农远小学组
三年级
语文
太阳是大家的
三等奖
铁岭
刘铁梅
银州区八小学
农远小学组
一年级
语文
要下雨了
二等奖
营口
阮婷玉
大石桥南街小学
农远小学组
一年级
语文
荷叶圆圆
二等奖
营口
姜勇
大石桥钢都中心小学
农远小学组
四年级
数学
三角形分类
二等奖
辽阳
梁世成
辽阳市辽阳县三新小学
农远小学组
五年级
数学
长方体的表面积
二等奖
铁岭
李冰冰
开原新华路小学
农远小学组
三年级
思品
人人都夸家乡好
二等奖
沈阳
张波
沈阳市东陵街道中心小学
营口
姜兆祥
第十六中学
实验中学组
七年级
数学
生活中的平移
二等奖
铁岭
高岩
铁岭一中
实验中学组
七年级
英语
Unit8 I’d like some noodles.
二等奖
本溪
赵敏
市第二中学
实验中学组
七年级
历史
辽西夏与北宋的并立
二等奖
大连
王亮
大连市第三十四中学
实验中学组
九年级
数学
生活中的旋转
二等奖
抚顺
孙小牧
抚顺市第十八中学
农远小学组
二年级
语文
小露珠的梦
优秀奖
辽阳
裴凤红
辽阳灯塔市铧子镇矾盛小学
农远小学组
四年级
美术
刻印的乐趣
优秀奖
铁岭
梁红
银州区实验小学
农远小学组
六年级
语文
明月千里寄相思
优秀奖
辽阳
刘洪顺
辽阳市辽阳县沙岭中心校
农远小学组
六年级
语文
怀念母亲
优秀奖
盘锦
郑颖
盘山县太平小学
农远小学组
一年级
数学
两位数加一位数和整十数
优秀奖
语文
小鹿的玫瑰花
二等奖
本溪
丁伟超
桓仁县西园小学
农远小学组
三年级
英语
He’s a doctor
二等奖
大连
张风静
旅顺伯阳小学（开发区小学）
农远小学组
三年级
英语
What’s sixty plus thirty?
二等奖
锦州
刘光华
锦州北镇市沟帮子实验小学
农远小学组
六年级
数学