初三中考数学总复习教案

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中考数学专题复习《代数应用性问题复习》的教案

中考数学专题复习《代数应用性问题复习》的教案

中考数学专题复习《代数应用性问题复习》的教案一、教学目标:1. 让学生掌握代数应用性问题的基本类型及解题方法。

2. 提高学生将实际问题转化为代数问题的能力。

3. 培养学生运用代数知识解决实际问题的能力。

二、教学内容:1. 代数应用性问题的基本类型:方程问题、不等式问题、函数问题。

2. 解题方法:列方程、列不等式、列函数关系式。

3. 实际问题转化为代数问题的步骤:(1)理解实际问题的背景,找出关键信息。

(2)设未知数,找出已知数。

(3)根据实际问题建立代数模型。

(4)解代数方程(不等式、函数)。

(5)检验解的合理性,解释实际意义。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:代数应用性问题的基本类型及解题方法。

2. 教学难点:实际问题转化为代数问题的步骤,解题方法的灵活运用。

四、教学过程:1. 导入:通过一个简单的实际问题,引发学生对代数应用性问题的思考。

2. 讲解:介绍代数应用性问题的基本类型及解题方法,结合实际问题引导学生转化为一元一次方程、一元一次不等式、函数关系式。

3. 案例分析:分析几个典型代数应用性问题,引导学生掌握解题思路。

4. 练习:布置一些代数应用性问题,让学生独立解答,巩固所学知识。

五、课后作业:1. 总结代数应用性问题的解题步骤。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

3. 收集一些实际问题,尝试将其转化为代数问题,提高解决实际问题的能力。

六、教学策略:1. 案例教学:通过分析具体案例,让学生了解代数应用性问题的特点和解题方法。

2. 问题驱动:引导学生从实际问题中发现问题、提出问题,激发学生解决问题的兴趣。

3. 分组讨论:组织学生分组讨论,促进学生之间的交流与合作,提高解决问题的能力。

4. 反馈与评价:及时给予学生反馈,鼓励学生积极参与,提高课堂效果。

七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估学生对代数应用性问题的理解和掌握程度。

九年级中考数学教学教案5篇

九年级中考数学教学教案5篇

九年级中考数学教学教案5篇九年级中考数学教案1教学内容:p11-12教学目标:1、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。

2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。

4、培养学生认真审题,细心计算的习惯。

教学重点:通过练习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。

教具准备:多媒体课件,每人准备1枝红笔教学过程:一、复习1、提问:通过上这一单元的学习,请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答)2、说明练习内容,导入课题。

二、指导练习1、(1)引导学生理解题意。

提问:图画的是什么?要解决什么问题?(2)让学生独立解答。

强调:列算式时要注意什么?(先算什么要划线)2、第2题学生独立完成,学生互判。

(注意:现算什么用红线划出来)明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法,先算乘除,后算加减。

3、第3题要求学生独立完成,先计算,后涂色。

4、(1)引导学生理解题意。

提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)(2)让学生独立解答。

5、先比较哪种饮料便宜,有3种方法解法一: 12÷6=2(元) 解法二: 3×6=18(元) 解法三: 12÷3=4(瓶)32 1812 64答:男生买的饮料便宜。

答:男生买的饮料便宜。

答:男生买的饮料便宜。

再算每瓶便宜多少元?3-12÷6=3-3=1(元) 答:每瓶便宜1元。

6、(1)引导学生理解题意。

提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)(2)提问:为什么要用小括号?不用行吗?a.看情境图,先说说图意,收集数学信息。

b.独立解决问题c.在小组内交流d.小组汇报,全班交流7、指导提问:获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题?(小组交流合作)8、数学游戏数学游戏:“24点”,游戏前说清游戏规则,先演示,然后分小组进行游戏。

中考总复习:矩形、菱形和正方形教案

中考总复习:矩形、菱形和正方形教案

中考总复习:矩形、菱形和正方形教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解矩形、菱形和正方形的定义及性质;(2)掌握矩形、菱形和正方形的判定方法;(3)学会运用矩形、菱形和正方形的性质解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过观察、操作、推理等方法,探索矩形、菱形和正方形的性质;(2)培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和好奇心;(2)培养学生的团队合作精神,增强自信心。

二、教学内容:1. 矩形的性质(1)定义:有一个角为直角的平行四边形叫矩形;(2)性质:对边平行且相等,对角相等,对边垂直。

2. 菱形的性质(1)定义:有一组邻边相等的平行四边形叫菱形;(2)性质:对边平行且相等,对角相等,邻边垂直。

3. 正方形的性质(1)定义:有一个角为直角且有一组邻边相等的矩形叫正方形;(2)性质:对边平行且相等,对角相等,邻边垂直,四条边相等。

4. 矩形、菱形和正方形的判定(1)有一个角为直角的平行四边形是矩形;(2)有一组邻边相等的平行四边形是菱形;(3)有一个角为直角且有一组邻边相等的矩形是正方形。

三、教学重点与难点:1. 重点:矩形、菱形和正方形的性质及判定。

2. 难点:矩形、菱形和正方形性质的灵活运用。

四、教学过程:1. 导入:通过复习平行四边形的性质,引导学生思考矩形、菱形和正方形的特殊性质。

2. 新课导入:介绍矩形、菱形和正方形的定义及性质。

3. 实例分析:运用矩形、菱形和正方形的性质解决实际问题。

4. 判定方法:讲解矩形、菱形和正方形的判定方法。

5. 练习与讨论:学生分组练习,探讨矩形、菱形和正方形的性质及判定。

五、课后作业:1. 复习矩形、菱形和正方形的性质及判定;2. 完成课后练习题,巩固所学知识;3. 思考如何运用矩形、菱形和正方形的性质解决实际问题。

六、教学策略与方法:1. 采用问题驱动法,引导学生探究矩形、菱形和正方形的性质;2. 利用几何画板或实物模型,直观展示矩形、菱形和正方形的性质;3. 运用案例分析法,让学生通过实际问题,巩固矩形、菱形和正方形的知识。

(完整版)中考总复习《数与式》教案

(完整版)中考总复习《数与式》教案

中考总复习教案 第一章 数与式《数与式》是初中数学的基础知识,是中考命题的重要内容之一,年年考查,北京近三年来在新课标中考试题中“数与式”部分的权重:35%左右,分量之中,不容忽视!一、本章知识要点与课时安排(大致安排五课时左右) (一) 实数(一课时)(二) 整式与因式分解(一至两课时) (三) 分式与二次根式(两课时)(四) 数式规律的探索(可以揉到前面几讲中去讲,也可以单设一课时)说明:您可以根据自己学生的学习程度,合理安排复习内容。

二、课时教案第一课时 实数教学目的1.理解有理数的意义,了解无理数等概念.2.能用数轴上的点表示有理数,掌握相反数的性质,会求实数的绝对值. 3.会用科学记数法表示数.4.会比较实数的大小,会利用绝对值知识解决简单化简问题. 5.掌握有理数的运算法则,并能灵活的运用. 教学重点与难点重点:数轴、绝对值等概念及其运用,有理数的运算.难点:利用绝对值知识解决简单化简问题,实数的大小比较. 教学方法:用例习题串知识(复习时要注意知识综合性的复习). 教学过程(一)知识梳理1.⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧比较大小念平方根、算术平方根概绝对值相反数数轴实数的分类实数 2.⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧科学记数法运算律乘方、开方乘、除法加、减法法则实数的运算(二)例习题讲解与练习例1 在3.14,1-5,0,2π,cos30°,722,38-,0.2020020002…(数字2后面“0”的个数逐次多一个)这八个数中,哪些是有理数?哪些是无理数? (考查的知识点:有理数、实数等概念. 考查层次:易)(最基本的知识,由学生口答,师生共同归纳、小结) 【归纳】:(1)整数与分数统称为有理数(强调数字0的特点);无限不循环小数是无理数.注意:常见的无理数有三类①π,… ②3,5,… , (38-不是无理数) ③0.1010010001…(数字1后面“0”的个数逐次多一个).(2)一个无理数加、减、乘、除一个有理数(0除外)仍是无理数(2π是无理数). 注:此题可以以其它形式出现,如练习题中2或12题等例2 (1)已知a -2与2a+1互为相反数,求a 的值;(2)若x 、y 是实数,且满足(x -2)2+3y x +-=0,求(x+y)2的值.(考查的知识点:相反数的性质、二次根式的性质、非负数等概念. 考查层次:易)(这是基础知识,由学生解答,老师总结) 【总结】:(1)对于一个具体的数,要会求它的相反数(倒数、绝对值、平方根与算术平方根),对于一个代数式,也要会求它的相反数.解答是要注意从概念中蕴涵的数学关系入手:a 、b 互为相反数⇔a+b=0;a 、b 互为倒数⇔a ·b=1.(2)非负数概念:例3 (1)若数轴上的点A 表示的数为x ,点B 表示的数为-3,则A 与B 两点间的距离可表示为________________.(2)实数a 、b 在数轴上分别对应的点的位置如图所示,请比较a ,-b ,a-b ,a+b 的大小(用“<”号连接)___________________.(3)①化简=-π5_________;②347-=__________;③估计215-与0.5的大小关系是215- 0.5(填“ > ”、“=”、“<”) . (答案:(1)3x +;(2)a+b<a<-b<a-b ;(3)①7-π;②347-;③ >)(考查的知识点:数轴、绝对值、比较大小等概念,无理数的估算、有理数的运算法则等. 考查层次:中)(这是一组较为基础的题,(1)与(2)题注意数形结合,(3)题注意讲解无理数与有理数大小比较的方法,由学生探讨,老师适当的点拨、总结、归纳,)【归纳】:(1)问题(1)若数轴上的点A 表示的数为x 1,点B 表示的数为x 2,则A 与B 两点间的距离可表示为AB=12x x -,要会由数轴上两点间的距离,上升到坐标平面内两点间的距离(例如练习第10题)——数形结合.(2)问题(2)应先由数轴判断字母所表示的数的符号及绝对值的大小关系,再紧扣实数运算法则进行解答.(3)绝对值的意义:(4)估算一个无理数的方法:平方法、被开方数法.(5)比较大小的方法:数轴图示法、作差法、平方法,其中第(2)小题还可以采用赋值法. 练习一:(供选用)1.21的相反数是_____;-3的倒数是_____;-5的绝对值是_____;9的算术平方根是____;-8的立方根是____.2.有四张不透明的卡片如图,它们除正面的数不同外,其余都相同.将它们背面朝上洗匀后,从中随机抽取一张卡片,抽到写有无理数卡片的概率为 . 3.下列各式中正确的是( )2题图A .2)2(2-=-B .2121-=-C .()()22--=-+D .⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=⎪⎭⎫ ⎝⎛+-2121 4.(1)写出一个小于2-的数: ;(2)绝对值小于5的所有整数的和是_____. 5.下表是我国几个城市某年一月份的平均气温,其中气温最低的城市是( )。

初三数学中考总复习教案全集最新版

初三数学中考总复习教案全集最新版

初三数学中考总复习教案全集最新版一、教学内容二、教学目标1. 掌握数的概念与运算,能够熟练运用各种运算法则进行计算。

2. 学会解一元一次方程、一元二次方程、不等式组,并能解决实际问题。

3. 理解函数的概念,掌握一次函数、二次函数的性质及其图像,了解函数在实际问题中的应用。

4. 掌握几何图形的性质,能够进行几何证明,解决几何问题。

5. 掌握三角形与四边形的性质,熟练运用勾股定理、相似等知识解决相关问题。

6. 理解相似与位似的概念,能够解决实际问题。

7. 学会解三角形,了解圆的性质,并能解决与圆相关的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点:函数的性质及其图像、几何证明、解三角形。

2. 教学重点:数的概念与运算、方程与不等式、几何图形的性质、相似与位似。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、练习本、圆规、直尺、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲解实际生活中的问题,引出本章所学知识。

2. 例题讲解:讲解典型例题,分析解题思路和方法。

3. 随堂练习:布置与例题类似的题目,让学生独立完成,并及时解答疑问。

六、板书设计1. 黑板左侧:列出本章的知识点、公式、定理。

2. 黑板右侧:展示例题、解题过程、答案。

七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:数的概念与运算。

(2)解答题:解一元一次方程、一元二次方程、不等式组。

(3)应用题:函数在实际问题中的应用。

(4)证明题:几何图形的性质与证明。

(5)综合题:三角形、四边形、相似与位似、解三角形、圆等知识点的综合应用。

2. 答案:课后作业答案附后。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置一些提高性的题目,供学有余力的学生进行拓展学习。

同时,鼓励学生参加数学竞赛,提高自己的数学水平。

重点和难点解析1. 教学内容的全面性与深度。

2. 教学目标的明确性与具体性。

3. 教学难点与重点的区分与处理。

4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计。

初中数学中考复习课教案

初中数学中考复习课教案

教案:初中数学中考复习课课程目标:1. 巩固和掌握初中数学的重点知识和技能;2. 提高学生的解题能力和思维能力;3. 帮助学生掌握中考数学的考试技巧;4. 增强学生的自信心,为中考做好准备。

教学内容:1. 数与代数:有理数、整式、分式、方程、不等式等;2. 几何:平面几何、立体几何、几何证明等;3. 统计与概率:统计图表、概率计算等;4. 函数:一次函数、二次函数、反比例函数等;5. 数学思维与解决问题:逻辑推理、数学建模、问题解决等。

教学过程:一、复习导入(10分钟)1. 老师简要回顾本学期的学习内容,引导学生回顾重点知识和技能;2. 学生自主复习,整理笔记和错题集;3. 老师提问,检查学生的复习情况。

二、考点讲解与训练(40分钟)1. 老师针对中考的重点考点进行讲解,引导学生理解和掌握;2. 学生跟随老师一起做例题,巩固知识和技能;3. 老师给出中考模拟题,学生独立解答,老师进行讲解和指导;4. 学生进行模拟考试,老师批改试卷,给予评价和建议。

三、总结与反思(10分钟)1. 学生总结复习过程中的收获和不足,老师进行点评和指导;2. 学生反思自己的学习方法和习惯,提出改进的措施;3. 老师给出中考备考的建议和策略,帮助学生制定复习计划。

四、课后作业(课后自主完成)1. 完成中考模拟题一套,重点关注薄弱环节;2. 复习错题集,总结经验和教训;3. 预习下一节课的内容,做好学习的准备。

教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,了解学生的学习状态;2. 学生作业完成情况:检查学生的作业质量和完成速度,了解学生的学习效果;3. 学生模拟考试成绩:分析学生的考试成绩,找出学生的薄弱环节;4. 学生自我评价:听取学生的自我评价,了解学生的学习感受和需求。

教学反思:本节课通过复习导入、考点讲解与训练、总结与反思等环节,帮助学生巩固和掌握初中数学的重点知识和技能,提高学生的解题能力和思维能力。

中考数学总复习的教案5篇

中考数学总复习的教案5篇

中考数学总复习的教案5篇中考数学总复习的教案篇1一、第一轮复习【3月初—4月中旬】1、第一轮复习的形式:“梳理知识脉络,构建知识体系”————理解为主,做题为辅(1)目的:过三关①过记忆关必须做到:在准确理解的基础上,牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理,推论(性质,法则)等。

②过基本方法关需要做到:以基本题型为纲,理解并掌握中学数学中的基本解题方法,例如:配方法,因式分解法,整体法,待定系数法,构造法,反证法等。

③过基本技能关应该做到:无论是对典型题、基本题,还是对综合题,应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点,并能找到相应的解题方法。

(2)宗旨:知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。

①数与代数分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形分为5个大单元:几何基本概念(线与角)与三角形,四边形,圆与视图,相似与解直角三角形,图形的变换。

③统计与概率分为2个大单元:统计与概率。

(3)配套练习以《中考精英》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第一轮复习应注意的问题(1)必须扎扎实实夯实基础中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)必须深钻教材,不能脱离课本。

(3)掌握基础知识,一定要从理解角度出发。

数学知识的学习,必须要建立逻辑思维能力,基础知识只有理解透了,才可以举一反三、触类旁通。

相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的。

(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈对于作业、练习、测验中的问题,将问题渗透在以后的教学过程中,进行反馈、矫正和强化。

二、第二轮复习【4月中旬—5月初】1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的基础,侧重双基训练,第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高,侧重培养学生的数学能力。

第二轮复习时间相对集中,在第一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。

中考数学总复习教案七篇

中考数学总复习教案七篇

中考数学总复习教案七篇中考数学总复习教案【篇1】【教学目标】1、会判断一个数是正数还是负数,理解负数的意义。

2、会把已知数在数轴上表示,能说出已知点所表示的数。

3、了解数轴的原点、正方向、单位长度,能画出数轴。

4、会比较数轴上数的大小。

【知识讲解】一、本讲主要学习内容1、负数的意义及表示2、零的位置和地位3、有理数的分类4、数轴概念及三要素5、数轴上数与点的对应关系6、数轴上数的比较大小其中,负数的概念,数轴的概念及其三要素以及数轴上数的比较大小是重点。

负数的'意义是难点。

下面概述一下这六点的主要内容1、负数的意义及表示把大于0的数叫正数如5,3,+3等。

在正数前加上“-”号的数叫做负数如-5,-3,-等。

负数是表示相反意义的量,如:低于海平面-155米表示为-155m,亏损50元表示-50元。

2、零的位置和地位零既不是正数,也不是负数,但它是自然数。

它可以表示没有,也可以在数轴上分隔正数和分数,甚至可以表示始点,表示缺位,这将在下面详细介绍。

中考数学总复习教案【篇2】一、教材分析1.教学目标、重点、难点.教学目标:(1)通过实例,感受引入负数的必要性.(2)了解正数、负数的概念.(3)会区分两种不同意义的量,会用正负数表示具有相反意义的量.重点:理解相反意义的量,理解负数的意义.难点:正确区分两种相反意义的量,并会用正负数表示.2.例、习题的意图通过补充的引例,复习回顾上一学段学习过的数的类型,归纳出我们已经学习了整数和分数,然后通过观察、分析P3的几幅画和图表所列举出的一些实际生活中的具有相反意义的量,让学生感受引入负数的必要性.通过分析正、负数与以前学过的整数和分数的区别与联系,进而归纳出正、负数的概念.例1为P5练习1,设置目的是强化学生对正、负数表示形式的理解.让学生准确的认识和区分正数与负数。

在学生对正、负数的概念与表示形式掌握的基础上,补充例2.例2是明确了哪一种意义的量用正数表示,则与其相反意义的量用负数表示.让学生进一步掌握如何用正、负数表示相反意义的数量.并理解相反意义与数量的含义.进而利用课本P5观察让学生认识正、负数表示实际生活中的数量的意义和必要性。

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或 300+|200|=500(m).
答:青少宫与商场之间的距离是 500m。
2.下列各数中:-1,0,
169
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

2
,1.101001,0.6 ,
2 1 , cos45 ,- cos60 ,
22
7
,2,
22 7
.
有理数集合{
…};
正数集合{
…};
整数集合{
…};
分数集合{
…};
绝对值最小的数的集合{
2017 年初三中考数学总复习教案
第 周 星期 第 课时 总 课时
章节 第一章 课题 实数的有关概念
课型
复习课
教法 讲练结合
教学目标 (知识、能 力、教育) 教学重点
1.使学生复习巩固有理数、实数的有关概念. 2.了解有理数、无理数以及实数的有关概念;理解数轴、相反 数、绝对值等概念,了解数的绝对值的几何意义。 3.会求一个数的相反数和绝对值,会比较实数的大小 4.画数轴,了解实数与数轴上的点一一对应,能用数轴上的点 表示实数,会利用数轴比较大小。 有理数、无理数、实数、非负数概念;相反数、倒数、数的绝 对值概念;
10、(1)阅读下面材料:点 A、B 在数轴上分别表示实数 a,b,A、B 两点之间的距离表 示为|AB|,当 A 上两点 中有一点在原点时,不妨设点 A 在原点,如图 1-2-4 所 示,|AB|=|BO|=|b|=|a-b|;当 A、B 两点都不在原点时,①如图 1-2-5 所示, 点 A、B 都在原点的右边,|AB|=|BO|-|OA|=|b|-|a|=b-a=|a-b|; ②如图 1-2 -6 所示,点 A、B 都在原点的左边,|AB|=|BO|-|OA|=|b|-|a|=-b-(-a)=|a - b| ; ③ 如 图 1 - 2 - 7 所 示 , 点 A 、 B 在 原 点 的 两 边 多 边 , |AB|=|BO|+|OA|=|b|+|a|=a+(-b)=|a-b|
综上,数轴上 A、B 两点之间的距离|AB|=|a-b| (2)回答下列问题:
①数轴上表示 2 和 5 的两点之间的距离是_____,数轴上表示-2 和-5 的两点之间 的距离是____,数轴上表示 1 和-3 的两点之间的距离是______.
不同的两个数互为相反数。若 a、b 互为相反数,则

(4)数轴:规定了


的直线叫做数轴。
(5)倒数:乘积
的两个数互为倒数。若 a(a≠0)的倒数为 1 .则

a
(6)绝对值:
(7)无理数:
小数叫做无理数。
(8)实数: (9)实数和

统称为实数。
的点一一对应。
(
)
2.实数的分类:实数(
)
(
4、 数轴上的点并不都表示有理数,如图中数轴上的点 P 所表示的数
是 2 ”,这种说明问题的方式体现的数学思想方法叫(

A.代人法 B.换元法 C.数形结合 D.分类讨论 5、 若 a 的相反数是最大的负整数,b 是绝对值最小的数,则 a+b=___________.
6、已知 x y y x , x 4, y 3,则 x y3
教学难点 实数的分类,绝对值的意义,非负数的意义。
教学媒体 学案
教学过程
一:【课前预习】
(一):【知识梳理】
1.实数的有关概念
(1)有理数:

(2)有理数分类
①按定义分:
统称为有理数。 ②按符号分:
有理数
(
( ) 0 (
)
(
) ;有理数 0
)
( (
) )
(
)
( (
) )
(
( ) (
) )
(3)相反数:只有
1
2m m2
的值
5. a、b 在数轴上的位置如图所示,且 a > b ,化简 a a b b a a 0b
三:【课后训练】
2、 一个数的倒数的相反数是1 1 ,则这个数是( ) 5
A.65
B.56
C.65
D.-56
3、一个数的绝对值等于这个数的相反数,这样的数是( ) A.非负数 B.非正数 C.负数 D.正数
少年宫在学校东 300m 处,商场在学校西 200m 处,医院在学校东 500m 处.若将马路
近似地看作一条直线,以学校为原点,向东方向为正方向,用 1 个单位长度表示
100m.(1)在数轴上表示出四家公共场所的位置;(2)列式计算青少年宫与商场之
间的距离.:
解:(1)如图所示:
(2)300-(-200)=500(m);或|-200-300 |=500(m);
自然数集合{ 无理数集合{ …};
…}; …};
3. 已知(x-2)2+|y-4|+ z 6 =0,求 xyz 的值.
解:48 点拨:一个数的偶数次方、绝对值,非负数的算术平方根均为非负数, 若几个非负数的和为零,则这几个非负数均为零.
4.已知 a 与
b 互为相反数,c、d 互为倒数,m 的绝对值是 2 求 2(a b)3 2(cd) m
(
) 零
(
) (
( ) (
) )
)
(
)
( (
) ) (
)
3.科学记数法、近似数和有效数字 (1)科学记数法:把一个数记成±a×10n 的形式(其中 1≤a<10,n 是整数)
(2)近似数是指根据精确度取其接近准确数的值。取近似数的原则是“四舍五入”。
(3)有效数字:从左边第一个不是 0 的数字起,到精确到的数位止,所有的数字,
都叫做这个数字的有效数字。
(二):【课前练习】
1.|-22|的值是( )
A.-2 B.2
C.4 D.-4
2.下列说法不正确的是( )
A.没有最大的有理数 B.没有最小的有理数
C.有最大的负数
D.有绝对值最小的有理数
3.在 2 0 、sin 450、0、9、0.2020020002 、22 、 这七个数中,无理数有( ) 27 3 A.1 个;B.2 个;C.3 个;D.4 个
4.下列命题中正确的是( )
A.有限小数是有理数 C.无限小数是无理数
B.数轴上的点与有理数一一对应 D.数轴上的点与实数一一对应
5.近似数 0.030 万精确到 位,有 个有效数字,用科学记数法表示为

二:【经典考题剖析】
1.在一条东西走向的马路旁,有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所.已知青
7、光年是天文学中的距离单位,1 光年大约是 9500000000000km,用科学计数法表

(保留三个有效数字)
8、当 a 为何值时有:① a 2 3 ;② a 2 0 ;③ a 2 3
9、已知 a 与 b 互为相反数,c、d 互为倒数,x 的绝对值是 2 的相反数的负倒数,y 不能
作除数,求 2(a b)2002 2(cd)2001 1 y2000 的值. x
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