心灵上的小鸟(最后稿)PPT课件

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(赛课课件)六年级上册语文《用心灵去倾听》 (共24张PPT)

说一说
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
这哭既是伤痛带来的痛苦的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
说一说小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
这句话形象地写出了苏珊的善良，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
说一说你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
•
我通过多媒体软件直观教学，激发学生的学习兴趣；通过多种手段的朗读，加深学生对文章的理解；运用网络通过小组合作、互动，使学生解决疑难达到自我领悟。通过网上信息交流，开拓学生的视野，提供学生语文实践和创新的舞台。
学情分析
• 六年级学生通过六年的语文学习积累，已经具备一定自学能力与阅读理解能力，比如：生字新词的识记，正确的理解课文，运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容，感受真情的美好。
• 本课的多媒体的应用主要体现在以下几方面： • 1、通过白板、声像等多媒体教学，激发学生学习语文的兴趣。 • 2、利用多媒体教室组织交互教学，从而实现个性化学习、合作学习，达到面向全体学生的目标。 • 3、运用网络探索求知，培养学生的探究能力。
教学策略及设计
• 教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的学习经验，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。
•
我做到：
1
大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，多读几遍。
2 借助网络，学习生字理解生词。
3 默读课文。划出自己特别有体会
的句子，在旁边加以批注。
三、点拨感悟文本
• 充分利用电子白板操作演示功能，将学生问题和回答现场标注，体现了课堂教学的高效，同时调动了学生学习的兴趣。教会批注是学习能力培养的一个重点，也是个难点，运用电子白板进行批注示范，也是其它教学手段无法做到的。

《童心是小鸟》ppt课件

哲理性强
通过对童心的探讨，引发对成长、教育等议题的深刻思考。
03
童心概念及内涵探讨
童心定义及特点阐述
定义
童心通常指的是一种纯真、无邪、好奇、活泼的心态，它不受年龄、性别、文化等限制，是人类内心深处的一种自然表现。
特点
童心表现为对周围世界的好奇和探索欲望，对新事物有强烈的兴趣和接受能力，以及一种乐观、积极的生活态度。
新课学习环节
教师讲解歌曲的背景和内涵，引导学生理解歌曲的主题和情感；通过ppt课件展示歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本要素。
课堂实践环节
学生分组进行歌曲的演唱实践，教师给予指导和点评。
总结与作业布置环节
教师总结本节课的学习内容，布置相关作业，要求学生课后进行复习和巩固。
02
文本解读与赏析
本课程以《童心是小鸟》为主题，通过 ppt课件的展示，引导学生感受歌曲所表达的意境和情感，培养学生的音乐素养和审美能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的背景和内涵；掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
过程与方法
通过ppt课件的展示、教师的讲解和学生的实践演唱，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
“孩子们的眼睛里...”
02
深入描绘孩子眼中的世界，展现他们独特而丰富的内心世界。
“然而，随着岁月的流逝...”
03
转折指出童心在成长过程中的逐渐消逝，引发对成人世界的反
思。
文章风格与特点
诗意表达
运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章充满诗意。
情感真挚
字里行间流露出对童心的热爱与珍视，情感真挚动人。

4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)

神气十足意思：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。造句：他今天穿了一套新衣服，走路时神气十足，仿佛自己是个模特。
词义解释
不动声色意思：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。造句：面对突如其来的变故，他仍然能不动声色地处理，真是让人佩服。
词义解释
索性意思：表示直截了当；干脆。造句：既然大家都已经知道了真相，我们索性就把话说开，不要再藏着掖着了。
珍珠鸟
课前导入
同学们，你们是否曾幻想过，在静谧的清晨，一缕阳光透过窗棂，洒在你的书桌上，而此刻，一只美丽的小鸟轻盈地飞进教室，它的羽毛闪烁着珍珠般的光泽，清脆的歌声在耳边回荡。这就是我们即将要学习的课文《珍珠鸟》所描绘的动人场景。
《珍珠鸟》不仅是一篇描写自然之美的文章，更是一次心灵的旅程。让我们跟随作者的笔触，一起走进这个充满生机与活力的世界，感受珍珠鸟带给我们的那份纯净与美好。现在，就让我们一起踏上这次奇妙的旅程吧！
读完课文，你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？
在“我”与珍珠鸟之间建立情感的过程中，关键在于“我”提供的舒适环境、及时的照料、以及对它们生活的尊重。“我”细致入微的关心赢得了它们的信任，逐渐拉近了我们之间的距离，使我们建立起深厚的情谊。
怎么理解这个句子？
“信赖，往往创造出美好的境界”这句话告诉我们，在人际交往、人与动物或人与自然的相处中，信赖是建立和谐、美好环境的基础。只有当我们以诚信、尊重和理解的态度去对待他人、动物和自然时，才能创造出一个充满爱和希望的世界。
作者为什么这么写？
作者强调珍珠鸟怕人的特性，是为了在后续描述中更好地展示珍珠鸟与“我”之间由陌生到亲近的情感变化。这种对比可以更加突出“我”对珍珠鸟的悉心照料和珍珠鸟逐渐对“我”产生信任的过程。

小学语文课内外结合主题阅读案例六年级上册第七单元心灵上的小鸟

小学语文课内外结合主题阅读案例六年级上册第七单元心灵上的小鸟本组概述：本组围绕“心灵上的小鸟”这一专题，安排了21篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式〃经典诵读》诗文9篇。

教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。

设计理念：以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，完成21篇文章的阅读。

在分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵上的小鸟”这一主题的领悟与理解，使学生掌握如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

教学内容：1．人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》、《跑到家来的松鼠》、《最后一头战象》、《金色的脚印》。

2．《新语文主题阅读》文章：《活了100万次的猫》、《慈爱的妈妈》、《有志气有感情的狗》、《野狼》、《浮冰上的两者》、《熊的故事》、《斑羚飞渡》、《天鹅的故事》。

3.《主题式〃经典诵读》诗文：《鸟儿回旋曲》、《蝉》、《鸟》、《水鸟》、《拟古九首其一》、《柯尔庄园的天鹅》、《老马》、《咏鹰》、《枝头》。

教学目标：“一主”目标1、会写19个生字 ,读写28个词语,读记19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读书感受发生在人与动物、动物与动物之间真挚感人的故事，感受动物的可爱、聪慧、善良。

3、继续练习用较快的速度阅读文章，注意体会文章所表达的情感，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

“两翼”目标1.阅读《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式〃经典诵读》诗文9篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.在批注式阅读中学习作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

教学重点1．掌握本单元的生字新词，并积累应用。

2．引导学生阅读时抓住文章主要内容, 感受发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，感受动物的可爱、聪慧、善良。

《鸟的天堂》课件(共30张PPT)

4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话？
大榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这句话赞美了大榕树的勃勃生机，表现了作者对大榕树的喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”？( ABC )
整体感知
百鸟出巢
群鸟聚集
群鸟枝头闹
百鸟归巢
读课文，试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚（静态）的大榕树和第二天早晨（群鸟活动）的景象，表达了作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。
特殊语句
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文，你受到了什么启发？宽阔清澈的河流，充满生机的大榕
树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好，热爱自然，热爱生命。
例句：望着校园里熟悉的一花一木，即将离校的同学们留恋不已。
用一用傍晚，天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去，岸边的草生得十分茂盛，许多叫不出名字的小花成片成片，( 不可计数 )。天色渐渐暗了，夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧，可这夕阳下的小河，这不知名的野花，让我( 留恋 )不已，不愿离去。

四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件

音程：指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。
和弦：是指有一定音程关系的一组声音，即将三个或以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵向上加以结合，就称为和弦。
乐器简介及演奏方法
要点一
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，由意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利（1655-1731 ）在1709年发明。钢琴音域范围从 A2（27.5Hz）至 C5（4186Hz），几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，是音域最广的乐器之一。演奏方法主要是通过敲击键盘上的琴键来发声。
01
技巧分享
02
03
04
学会利用舞台空间，避免拥挤和碰撞
掌握呼吸技巧，保持气息平稳和流畅
善于运用表情和肢体语言，增强表演感染力
06
创意拓展与互动环节
学生自主创作歌曲或舞蹈展示
01
创作主题：《童心是小鸟》的感受和启发
02
创作形式：歌曲或舞蹈
03
创作要求：体现童真、童趣，展现个性和创意
04
展示方式：课堂现场表演，录制视频分享至班级群
小组合作完成音乐作品汇报演
01
02
03
04
小组分组
自愿组合，每组4-6人
合作任务
选定一首与《童心是小鸟》相关的歌曲，进行改编或创作，
并排练汇报演
合作要求
分工明确，团结协作，发挥各自特长
汇报方式
课堂现场演出，录制视频分享至班级群
总结回顾，分享学习心得
舞蹈队形变换和配合默契度培养
01
通过游戏和小组活动，增进学生之间的默契和信任
02
多进行集体排练，磨合团队配合和默契度

25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt

列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
自由读第11-13自然段，说一说：灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静胸脯惹人喜爱仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包渣或者可惜真诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
最后点明主旨，列宁爱护男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才没有直接要求男孩将灰雀放回来。

爱鸟护鸟PPT课件

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20
歌曲：《一个真实的故事》
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾
经来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，
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9
飞得最慢的鸟——丘鹬(yù)
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10
尾羽最长的鸟—长尾鸡
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11
学话最多的鸟——非洲灰鹦鹉
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12
给鸟赋予一些象征意义
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13
喜鹊
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14

鸳鸯
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17
欣赏短片，仔细观察，回答问题：
《我是一只小小鸟》
短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为我们应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？
21走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她再也没有来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过
保护鸟类人人有责
喀什六中骆新芳
初二（5）班
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1
爱鸟护鸟知识
• 鸟中之最
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2
形体最小、产蛋最小——蜂鸟
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3
最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟
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4
体积最大的飞鸟——柯利鸟
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5
翅膀最长、翼展最宽、寿命最长鸟— —信天翁
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6
嘴巴最大、嘴峰最长的鸟—巨嘴鸟

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澳洲塔斯马尼亚狼于1933年灭绝；澳洲袋狼于1934年灭绝；塔斯曼尼亚虎于1936年灭绝；巴厘虎于1937年灭绝；巴基斯坦沙猫于1940年灭绝；大海雀于1944年灭绝；亚洲猎豹于1948年灭绝；喀斯喀特棕狼于1950年灭绝；中国豚鹿于1960年灭绝；墨西哥灰熊于1964年灭绝；德克萨斯红狼于1970年灭绝；台湾云豹于1972年灭绝；西亚虎于1980年灭绝；爪哇虎于1980年灭绝；加拿大黑足雪貂于90年代灭绝；亚欧水貂于20世纪末灭绝。 ……
“心灵上的小鸟”单元主题作文
我们的水上芭蕾不错吧
我们在练轻功呢
这把雨伞不错啊
不要忽视我
我们是亲戚
就算英雄救美吧
我这个奶妈挺称职
“欺负” 到头顶上了
我们乘“舟”将欲行
“大鼻子”是我的最爱
他们叫我小可爱
晨光无限好
心灵上的小鸟
曾经，我不相信猫也会懂得爱；曾经，我不相信熊与人可以生死相依；曾经，我不相信野狼还有善良的一面。直到有一天，我的心灵深处停落了一只洁白的小鸟，我才发现，动物与动物，动物与人之间原来可以这样。
动物灭绝历程
地质时代（2万年前）：鸟类平均300年灭绝1种
兽类平均8000年灭绝一种；
1600年至1700年：鸟兽平均每10年灭绝1种；
1850年至1950年：鸟兽平均每1年灭绝1种；
现
在：鸟兽平均每1分钟就灭绝1种；
未
来：……
墓志铭
工业革命以来，以文明自诩(x)却无限扩张为所欲为的人类，已使数百种动物因过度捕杀或丧失家园而遭灭顶之灾。当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶；当最后一只未留下后代的雄鹰从污浊天空坠向大地；当麋(m)鹿的最后一声哀鸣在干燥沼泽上空回荡……人类；也就看到了自己的结局！善恶终将有报，猎天必被天猎。当人为造成的物种灭绝事件就像多米诺骨牌一样纷纷倒下的时候，作为自然物种之一的“裸猿”——人类你就能幸免于难，在劫难逃吗？
墨西哥湾漏油事件发生后，无数海鸟和其他海洋动物在油污中挣扎
2009年日本仙沼市共捕杀了约31500吨的鲨鱼，其中用鲨鱼鱼鳍制作的鱼翅一半销往中国香港、上海等地
中国北京世界灭绝动物墓地
渡渡鸟于1681年灭绝；白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝；恐鸟于1800年以后灭绝；白足澳洲林鼠于十九世纪初灭绝；西非狮于1865年灭绝；阿特拉斯棕熊于1870年灭绝；南极狼于1875年灭亡；拟斑马于1878年绝迹；美国缅因洲海鼬于1880年灭亡；牙买加仓鼠于1880年灭绝；中国白臀叶猴于1882年灭亡；斑驴于1883年灭绝；澳洲小兔猼于1890年灭绝；昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝；圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝；澳米氏弹鼠于1901年灭绝；南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝；
请用一句话把你对“心灵上的小鸟”这个主题的感悟写在提纲3里。
《新语文主题阅读》六上第七单元导读
阅读《斑羚飞渡》（《新语文主题阅读》六上）
读了这篇文章，你的心情怎样？哪些地方使你惊叹？用笔画下来或在旁边写上自己的感受。
为了生存，斑羚在绝境时不得不搭起一座生命之桥。
为了生存，壮年狼在绝境时不得不残忍地吃掉同类。
为了生存，老鹰40岁时，必须忍受巨大的痛苦，用喙击打岩石，直到完全脱落。然后用新长出的喙把爪子上老化的趾甲一根根拔掉。再用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。最后要在岩石上静等5个月，实现再生。
为了生存，水熊必须适应海拔8000多米的极高，海底 4000米的极深，150摄氏度的高温，零下200摄氏度的低温。
为了生存，每年七八月间，非洲草原的动物们必须千里迢迢地从肯尼亚迁徙到坦桑尼亚。
为了生存和繁殖后代，帝企鹅们每年都要越过无数的冰川从严寒的北部长途迁徙到南部。
为了生存，动物们每时每刻都在与自然进行着殊死较量。
英国：为一只母鹅孵蛋，暂停一栋投资上百万英镑大楼的施
工，并派专人看管。
中国昆明：老人悉
心照顾海鸥，十年如一日。老人去世时，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，后又肃立不动，为老人守灵。
中国江苏：女大学生徐秀娟为了拯救一只受伤落水
的丹顶鹤，不幸落水身亡。
人类本只属于大自然中的一份子，人与动物和谐相处何其重要
主题式经典诵读六上
阅读底需要什么样的生活？人类需要做什么？
（填写提纲1）
今天读了《斑羚飞渡》、《活了100万次的猫》、《枝头》等文章，我……
德国遭遇今年以来最高气温，盖尔森基兴市动物园的一只熊待在水里苟延残喘
由于营养不良，捷克布拉格动物园里刚出生九天的大猩猩被它的妈妈捧在手里
枝头
一只小鸟落在松枝上，啾啾歌唱。
它突然挺立，箭一样飞向远方，歌声中变得渺茫。
小鸟是一块木片善于歌唱，伴随着歌声嘹亮，活活地烧光。
抬望眼：空荡荡。只有寂静在枝头摇晃。
赏析：一只小鸟，在稠密的树枝间做巢，鸣叫；一只小鸟，在熊熊的火光中仓皇飞走，逝去。鸟有欢欣，有忧愁，亦有悲伤和离恨。
纹兔袋鼠（澳洲大陆）于1906年灭绝；亚洲狮于1908年灭绝；西袋狸于1910年灭绝；东袋狸于1940年灭绝；北美白狼于1911年灭绝；基奈山狼于1915年灭绝；佛罗里达黑狼于1917年灭绝；马里恩象龟于1918年灭绝；堪查加棕熊于1920年灭绝；新墨西哥狼于1920年灭绝；长毛蜘蛛猴:20世纪20年代灭绝；中国犀牛于1922年灭绝；澳豚足袋狸于1926年灭绝；澳花袋鼠于1927年灭绝；澳巨兔袋狸于1930年灭绝；北美旅鸽于1930年灭绝；新南威尔士白袋鼠于1930年灭绝；
雀类，人类，鼠类
当我看到可爱的羚羊倒在血泊之中，当我看到一只只飞翔的鸟被烤熟后端上了食客们的餐桌，当我…… 当我……
我不禁……
（填写提纲2）
澳大利亚：城市的街道上，郊区的森林中，甚至在高速公
路，到处都能看到人与动物和谐相处的自然景观。
新西兰：黎明，你会在阵阵鸟语中醒来；白天，在树林里
散步，耳边百鸟争鸣，更有趣的是，百灵，黄雀，绵羊等鸟和小动物有时会尾随在你身边。