《一只小鸟》ppt课件
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小学三年级语文《一只小鸟》教学课件
1、写人—《爱》：我有一个经常竖着大拇指 夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱 着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是这两 种极端的爱让我常常在自信中明白自己努力 的方向。
2、记事—《那次，我真的哭了》：我是一个 要强的孩子，平日从来不哭，而那次我真的 哭了……
《考试》：“刷、刷、刷”，像在战场上打仗一样， 同学们小心翼翼地低头在答卷，考场中坐着具有鲜 明对比的两位学生：一位是蓝兰，她那黝黑的脸上 冒出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微发抖， 她发狠是似的紧紧咬着嘴唇，似乎想咬出一个哪怕 得分最小的答案来。但……另一位同学是班里成绩 优异的杨君君同学，此刻，她早已答完所有的题目， 这张试卷对她来说是张飞吃豆芽——小菜一碟。她 便无聊地看看这个同学，望望那个同学……
鸟 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
1.劝君莫打枝头鸟，子在 巢中望母归。 2.今天逝去的是一只鸟， 明天亡掉的是一群人。 3.爱护鸟儿吧！不要让 木感到孤独。 4.人间天堂需要鸟语花香。
这天，小鸟和往常一样抖 刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 正要放出那赞美“自然”的 歌声来，忽然“啪”的一声， 一个重重的东西打在它还未 丰满的翅膀上，痛得它顿时 昏迷过去，从树上跌了下 来……
它探出头来一望， 看见那灿烂的阳光， 葱绿的树木，大地
对比 上一片的好景致；
它的小脑子里忽然 充满了新意，抖刷 抖刷翎毛，飞到枝 子上，放出那赞美 “自然”的歌声来。 它的声音里满含着 清脆和柔美，唱的 时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
它正要发声，忽然 “啪”的一声，一 个弹子从下面射来， 它一翻身从树上跌 了下去。 斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住 了它，衔上巢去。 它的血从树隙里一 滴一滴的落到。
20131030三上《一只小鸟》
忽然“啪”的一声， 一个弹子 从下面射来，它一翻身从树上跌了 下去。
它的血从树隙里一滴一滴落 到地上来。
斜刺里两只老鸟 箭也似的飞来，接住 了它，衔上巢去。
拓展思维：
小鸟后来怎么样了？ 续写一段话。
自学提示：
朗读课文3、4自然段， 美丽的波浪线画出表现小孩 子们爱小鸟的语句。
树下有许多的小孩子，听 见了那歌声，都抬起头来望 着—— 这小鸟天天出来歌唱， 小 孩子们也天天来听它的歌 声，最 后他们便想捉住它。
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖
刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美 “ 自然 “ 自然 ” 也含笑着倾听一般。 ”的歌声 来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的 时候，好像
想一想，小鸟还看到了什么？
它探出头来一望，看见了那灿烂的 阳光，葱绿的树木，（ ）的（ ）， （ ）的（ ）……大地一片好景致。
你们可知道，我在思念远方的她
看得更远，因为我站得更高
捉迷藏真好玩！
多
彩
的
我
可远观，不可近玩
我累了，要在这儿休息
荷中的我
警
惕
你找得到我吗？
天才歌唱家
瞧这一家子
我喜欢自由自在地飞翔
我也在喝水
秋
意
名花小鸟两相欢
我在花中笑
顾
影
Байду номын сангаас
自
怜
憩
我在花中鸣
自学提示：
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.把本课的生字词读熟，把句 子读通顺。 3.想一想：课文讲了一件什么 事？
翻身
抖刷抖刷
部编三年级上语文《③一只小鸟》熊苗教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《一只小鸟》教学设计|获嘉县东关小学熊苗一、教学目标：1、学习并掌握本课的生字词。
2、学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感悟使学生懂得应该爱护鸟类、保护自然、珍爱生命。
二、教学重、难点：通过学习课文使学生懂得应该保护动物、珍爱生命。
三、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们看，葱翠的树木生机盎然，在这一片好景致中，一只小鸟跃上枝头，放声歌唱（课件:鸟叫声）。
师：大家觉得这鸟叫声怎么样？你来说。
生：（动听、婉转、清脆）。
今天，我们就随着这婉转悠扬的鸟叫声走进冰心奶奶笔下的《一只小鸟》。
（板书课题）（二）理解词语。
1、现在请同学们打开课本58页（课件出示）：师读：读书要求：（1）同桌轮读课文，互相纠正字音。
（2）读不懂的词语做上记号。
（3）边读边想：这是一只怎样的小鸟？刚才老师发现，有的同学在一边读书的时候，一边把字词在文中画出来了，这是一种很好的读书习惯，这就叫做不动笔墨不读书。
首先，老师检查一下同学们的词语认读的怎么样？师：你来读。
（出示词语）师：“啁啾”这个词是什么意思？你来说。
生：鸟叫的声音。
师：对，所以，他是口字旁。
|师：谁来做做“仰望”的动作。
你来。
对，仰望就是抬头向上看，它的反义词师俯视，低头向下看。
师总结：所以我们理解词语的方法有很多，比如：看字形理解词语；做动作理解词语。
只要我们用心，都能学到很多知识。
2、词语同学们都认识了，老师相信课文大家能学得更好！提问：同学们，读过课文之后，你觉得这是一只怎样的小鸟？（指名说）你来说。
生：它是一只快乐的小鸟。
生：它是一只可怜的小鸟。
板书：快乐可怜为什么小鸟由快乐变成了可怜的小鸟了呢？让我们走进课文。
（三）品味快乐现在请同学们用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，勾画出表现小鸟快乐地语句。
（指名说：你画出了哪些句子？）|（1）出示“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
《一只小鸟》
对作品的反思与评价
作品特点
故事情节曲折，人物形象鲜明，描绘了小鸟 成长过程中的各种经历和情感变化。语言简 洁明了，易于理解，适合各个年龄段的读者 阅读。
评价
作品具有很高的文学价值和教育意义，能够 激发孩子们的阅读兴趣和想象力。同时，作 品也传递了积极向上的信息，鼓励孩子们面
对困难时保持乐观和勇气。
小鸟的治疗
小男孩带着小鸟去医院接受治疗，经过一段时间的精 心照顾，小鸟的伤势逐渐恢复。
小鸟的放归
当小鸟完全康复后，小男孩将其放回公园，与它告别，但 他们的友谊依然深厚。
结局
小鸟与小男孩之间的友谊得到了升华，他们建立了更加深厚的感情。
小鸟最终回到了大自然中，但他们的友谊将永远留存于心中。
03
人物形象
故事发展
小鸟的伤势
小男孩发现小鸟翅膀受伤，带回家后通过宠物医 生的帮助进行治疗。
小鸟与小男孩的关系
小鸟逐渐适应新环境，与小男孩建立深厚的友谊 ，两者互相陪伴、玩耍、学习。
小鸟的失踪
某天，小鸟突然失踪，小男孩心急如焚，四处寻找 它的踪迹。
小鸟的救助
小男孩最终找到了小鸟，发现它为了救助其他小鸟而受 伤。
小鸟形象
01
02
03
善良可爱
小鸟拥有一颗善良、可爱 的心，它对自然充满了好 奇，热衷于帮助需要帮助 的动物和人类。
勇敢坚强
小鸟在面对困难时，从不 退缩，勇敢地追求自己的 梦想，并不断努力成长。
充满活力
小鸟总是充满活力，它喜 欢在自然中飞翔、玩耍， 对生活充满热情。
其他角色形象
树公公
树公公是小鸟的邻居，它 善良、慈祥，为小鸟提供 了许多帮助。
小鸟在成长过程中经历了许多挫折 和困难，但它始终坚持不懈，最终 实现了自己的梦想。
一只小鸟
一只小鸟
作者：冰心
朗诵：李宇涵
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里叽叽喳喳地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，
它醒了。
那
两只老鸟都
觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷羽毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，其中一个孩子便想捉住它。
看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
这时，两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
谢谢大家！。
一只小鸟教学讲义
小鸟与人类的关系
介绍小鸟在生态平衡中的 作用，以及与人类的关系 等方面的知识。
教学方法和手段
观察法
通过观察小鸟的外部特征 和生活习性，让学生更加 直观地了解小鸟的特点。
实验法
通过实验来验证小鸟的某 些生活习性和行为特点， 加深学生对知识的理解。
讨论法
通过小组讨论和互动交流， 培养学生的思考能力和表 达能力。
子等。
PART 03
技能学习
REPORTING
WENKU DESIGN
小鸟的饲养与护理
饲料选择
根据小鸟的种类和年龄，选择合 适的饲料，如种子、昆虫、果实
等。
饮水提供
保持水源清洁，提供足够的水， 以满足小鸟的日常需求。
笼子清洁
定期清理鸟笼，保持环境卫生， 防止疾病传播。
小鸟的飞行训练
安全环境
选择一个安全、无障碍物的空旷场地，让小鸟进 行飞行训练。
寄生虫感染：定期驱虫，保持 鸟体卫生。
小鸟的繁殖与孵化
繁殖准备： 选择健康、适龄的繁殖鸟。
准备宽敞、舒适的繁殖笼。
小鸟的繁殖与孵化
• 提供足够的巢材，如草、棉花等。
小鸟的繁殖与孵化
孵化与管理： 定期检查蛋的状况，确保胚胎正常发育。
保持适宜的温度和湿度。 注意食物和水源的补充，保证亲鸟的营养需求。
学习成果回顾
掌握小鸟的基本特征
01
通过学习，学生们了解了小鸟的形态、羽毛、颜色等基本特征，
以及它们的生活习性和食性。
理解小鸟在生态系统中的作用
02
学生们明白了小鸟在生态系统中扮演着重要的角色，如传播种
子、控制害虫等。
培养爱护小鸟的意识
03
通过学习，学生们更加关注和爱护小鸟，意识到保护小鸟就是
一只小鸟第一课时课件
主要作品：有《寄小读者》 《再寄小读者》《小橘灯》等。
一只小鸟第一课时
•5
相关资料
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状况报 告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发，全球 鸟类有12%濒临灭绝。报告还指出：全球大约有1211种 鸟类面临灭绝，其中179种鸟类面临严重威胁，344种面 临高度灭绝危机。
一只小鸟第一课时
•6
教学目标
• 1.正确、流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应该爱护鸟类。 • 3.学习抓住重点词语，边读边想象的方 法理解课文。
一只小鸟第一课时
7
我会认
mì
càn
làn
qīng
觅灿烂倾
dàn
xié
xiě
弹斜血
一只小鸟第一课时
•8
易读错字
xiě
血淋淋
cháo
鸟巢
一只小鸟第一课时
33
一只小鸟第一课时
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
34
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
一只小鸟第一课时
35
我会写
tàn
探
书写指导
右边下部“木”撇、捺 要舒展。
一只小鸟第一课时
27
5
一只小鸟第一课时6
4
28
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
一只小鸟第一课时
29
当两只老鸟看到小鸟被人打 中受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里， 你们说说那只小鸟后来怎样了呢？
一只小鸟第一课时
•5
相关资料
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状况报 告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发，全球 鸟类有12%濒临灭绝。报告还指出：全球大约有1211种 鸟类面临灭绝，其中179种鸟类面临严重威胁，344种面 临高度灭绝危机。
一只小鸟第一课时
•6
教学目标
• 1.正确、流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应该爱护鸟类。 • 3.学习抓住重点词语，边读边想象的方 法理解课文。
一只小鸟第一课时
7
我会认
mì
càn
làn
qīng
觅灿烂倾
dàn
xié
xiě
弹斜血
一只小鸟第一课时
•8
易读错字
xiě
血淋淋
cháo
鸟巢
一只小鸟第一课时
33
一只小鸟第一课时
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
34
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
一只小鸟第一课时
35
我会写
tàn
探
书写指导
右边下部“木”撇、捺 要舒展。
一只小鸟第一课时
27
5
一只小鸟第一课时6
4
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看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
一只小鸟第一课时
29
当两只老鸟看到小鸟被人打 中受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里， 你们说说那只小鸟后来怎样了呢？
《一只小鸟》ppt【完美版课件】
读一读
觅食 清脆 仰望
灿烂 柔美 跌下
忽然 倾听 斜刺
葱绿 赞美 弹子 从此 丰满 啁啾
词语解释
丰满： 本文指羽毛长得匀称好看。 啁啾： 拟声词，形容鸟叫声。 清脆： 声音清晰悦耳；文中指小鸟的叫声
非常悦耳动听。
倾听： 仔细地听，认真地听。 斜刺里： 侧斜的方向。
归纳疑问
➢到底是谁从 斜刺里打中了 小鸟？ ➢小鸟后来怎 么样了？
当可爱的小鸟在枝头 婉转啁啾时，从斜刺里来 了一颗子弹，正好打中了 它，鲜血直流，爸爸妈妈 把它营救之后，后来小鸟 怎么样了？下节课我们接 着学习。
理解课文
有一只小鸟，它的巢在高高的树枝 上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每 天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着 话儿，它们都觉得非常快乐。
理解课文
思考：这是一只怎样的小鸟？
读写训练
那只小鸟后来怎么样了？ 请续写一段话。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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顾影自怜
当两只老鸟看到小鸟被人打中 受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里，你 们说说那只小鸟后来怎样了呢？
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴 落到地上 来。
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
我会读： 探出头来一望
一个弹子从下面射来
灿烂的阳光
一翻身从树上跌了下去Fra bibliotek抖刷抖刷翎毛
衔上巢去
满含着清脆和柔美 血一滴一滴落到地上来
含笑着倾听一般 仰望着它
这是一只怎样的小鸟？
从哪些词语读出了快乐、可爱 ?
教学目标
• 1.正确、流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应该爱护鸟类。 • 3.学习抓住重点词语，边读边想象的
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（一）
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
有一只小鸟，它的巢在高高的 树枝上。它的羽毛还未丰满，不能 远飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得非 常的快乐。
它的羽毛还未丰满，不能远 飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。它们都觉得 非常的快乐。
斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它， 衔上巢去。它 的血从树 隙里一滴一滴落到地上 来。
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
你们可知道，我在思念远方的她
看得更远，因为我站得更高
捉迷藏真好玩！
多彩的我
可远观，不可近玩
我累了，要在这儿休息
荷中的我
孤
独
你找得到我吗？
要想知道鱼有多美味 必须亲自捉一条
想谁了？
天才歌唱家
瞧这一家子
春寒料峭
我喜欢自由自在地飞翔
我也在喝水
掠
秋 意
名花小鸟两相欢
我在花中笑
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我会说：
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光， 葱绿的树木，（ ）的（ ），（ ）的 （ ）……大地上一片好景致。
它探出头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了 新意，抖刷抖翎刷毛， 枝飞到 子上，放出那赞美“自然”的 歌声来。
它的声音里满含着清脆和 柔美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
它 出探头来一望，看见了 那灿烂的阳光，葱绿的树木， 大地上一片好景致。
一天早晨 ，它醒了。那两只老鸟都觅食去 了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱 绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽 然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放 出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清 脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听 一般。
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4 (二）
看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
方法理解课文。
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