《一只小鸟》PPT课件下载设计
三年级语文上册《一只小鸟》教案精选3篇
三年级语文上册《一只小鸟》教案篇7一、活动目标。
1、学习童谣，感受数字童谣的特点。
2、尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。
二、活动准备。
1、每人一个贴绒动物（小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等）。
2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。
三、活动过程。
1、感受童谣内容。
（1）自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。
（2）集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。
指导语：你的动物朋友是谁？它是怎样唱歌、走路的？2、学习童谣。
（1）根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。
指导语：这里有哪些小动物？各有多少？（2）出示娃娃的图片，学习童谣最后两句。
指导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（3）幼儿边做动作边念童谣。
3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。
四、延伸活动：将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。
附：一只小鸟叫喳喳一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱；三只小猪哼呀呀，四匹小马呱哒哒；五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。
三年级语文上册《一只小鸟》教案篇8设计思路：新课标告诉我们：“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”在这样的语言教学活动中，教师应该是学习活动的组织者和引导者，组织和引导学生进行语文的综合能力训练，进行能听会说、能读会写能力的培养。
正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程，所以不能单纯传授知识，一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。
要培养这些能力，教师就要充沛依据教材特点，抓住课文重点，用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练，组织学生进行文本的探究，引导他们通过语言文字的训练而去感悟，以达到知识的传送与精神的升华之效。
教学目标：1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
小学三年级语文《一只小鸟》教学课件
1、写人—《爱》：我有一个经常竖着大拇指 夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱 着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是这两 种极端的爱让我常常在自信中明白自己努力 的方向。
2、记事—《那次，我真的哭了》：我是一个 要强的孩子，平日从来不哭，而那次我真的 哭了……
《考试》：“刷、刷、刷”，像在战场上打仗一样， 同学们小心翼翼地低头在答卷，考场中坐着具有鲜 明对比的两位学生：一位是蓝兰，她那黝黑的脸上 冒出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微发抖， 她发狠是似的紧紧咬着嘴唇，似乎想咬出一个哪怕 得分最小的答案来。但……另一位同学是班里成绩 优异的杨君君同学，此刻，她早已答完所有的题目， 这张试卷对她来说是张飞吃豆芽——小菜一碟。她 便无聊地看看这个同学，望望那个同学……
鸟 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
1.劝君莫打枝头鸟，子在 巢中望母归。 2.今天逝去的是一只鸟， 明天亡掉的是一群人。 3.爱护鸟儿吧！不要让 木感到孤独。 4.人间天堂需要鸟语花香。
这天，小鸟和往常一样抖 刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 正要放出那赞美“自然”的 歌声来，忽然“啪”的一声， 一个重重的东西打在它还未 丰满的翅膀上，痛得它顿时 昏迷过去，从树上跌了下 来……
它探出头来一望， 看见那灿烂的阳光， 葱绿的树木，大地
对比 上一片的好景致；
它的小脑子里忽然 充满了新意，抖刷 抖刷翎毛，飞到枝 子上，放出那赞美 “自然”的歌声来。 它的声音里满含着 清脆和柔美，唱的 时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
它正要发声，忽然 “啪”的一声，一 个弹子从下面射来， 它一翻身从树上跌 了下去。 斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住 了它，衔上巢去。 它的血从树隙里一 滴一滴的落到。
20131030三上《一只小鸟》
忽然“啪”的一声， 一个弹子 从下面射来，它一翻身从树上跌了 下去。
它的血从树隙里一滴一滴落 到地上来。
斜刺里两只老鸟 箭也似的飞来，接住 了它，衔上巢去。
拓展思维：
小鸟后来怎么样了？ 续写一段话。
自学提示：
朗读课文3、4自然段， 美丽的波浪线画出表现小孩 子们爱小鸟的语句。
树下有许多的小孩子，听 见了那歌声，都抬起头来望 着—— 这小鸟天天出来歌唱， 小 孩子们也天天来听它的歌 声，最 后他们便想捉住它。
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖
刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美 “ 自然 “ 自然 ” 也含笑着倾听一般。 ”的歌声 来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的 时候，好像
想一想，小鸟还看到了什么？
它探出头来一望，看见了那灿烂的 阳光，葱绿的树木，（ ）的（ ）， （ ）的（ ）……大地一片好景致。
你们可知道，我在思念远方的她
看得更远，因为我站得更高
捉迷藏真好玩！
多
彩
的
我
可远观，不可近玩
我累了，要在这儿休息
荷中的我
警
惕
你找得到我吗？
天才歌唱家
瞧这一家子
我喜欢自由自在地飞翔
我也在喝水
秋
意
名花小鸟两相欢
我在花中笑
顾
影
Байду номын сангаас
自
怜
憩
我在花中鸣
自学提示：
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.把本课的生字词读熟，把句 子读通顺。 3.想一想：课文讲了一件什么 事？
翻身
抖刷抖刷
部编三年级上语文《③一只小鸟》熊苗教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《一只小鸟》教学设计|获嘉县东关小学熊苗一、教学目标：1、学习并掌握本课的生字词。
2、学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感悟使学生懂得应该爱护鸟类、保护自然、珍爱生命。
二、教学重、难点：通过学习课文使学生懂得应该保护动物、珍爱生命。
三、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们看，葱翠的树木生机盎然，在这一片好景致中，一只小鸟跃上枝头，放声歌唱（课件:鸟叫声）。
师：大家觉得这鸟叫声怎么样？你来说。
生：（动听、婉转、清脆）。
今天，我们就随着这婉转悠扬的鸟叫声走进冰心奶奶笔下的《一只小鸟》。
（板书课题）（二）理解词语。
1、现在请同学们打开课本58页（课件出示）：师读：读书要求：（1）同桌轮读课文，互相纠正字音。
（2）读不懂的词语做上记号。
（3）边读边想：这是一只怎样的小鸟？刚才老师发现，有的同学在一边读书的时候，一边把字词在文中画出来了，这是一种很好的读书习惯，这就叫做不动笔墨不读书。
首先，老师检查一下同学们的词语认读的怎么样？师：你来读。
（出示词语）师：“啁啾”这个词是什么意思？你来说。
生：鸟叫的声音。
师：对，所以，他是口字旁。
|师：谁来做做“仰望”的动作。
你来。
对，仰望就是抬头向上看，它的反义词师俯视，低头向下看。
师总结：所以我们理解词语的方法有很多，比如：看字形理解词语；做动作理解词语。
只要我们用心，都能学到很多知识。
2、词语同学们都认识了，老师相信课文大家能学得更好！提问：同学们，读过课文之后，你觉得这是一只怎样的小鸟？（指名说）你来说。
生：它是一只快乐的小鸟。
生：它是一只可怜的小鸟。
板书：快乐可怜为什么小鸟由快乐变成了可怜的小鸟了呢？让我们走进课文。
（三）品味快乐现在请同学们用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，勾画出表现小鸟快乐地语句。
（指名说：你画出了哪些句子？）|（1）出示“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
《一只小鸟》
对作品的反思与评价
作品特点
故事情节曲折，人物形象鲜明，描绘了小鸟 成长过程中的各种经历和情感变化。语言简 洁明了，易于理解，适合各个年龄段的读者 阅读。
评价
作品具有很高的文学价值和教育意义，能够 激发孩子们的阅读兴趣和想象力。同时，作 品也传递了积极向上的信息，鼓励孩子们面
对困难时保持乐观和勇气。
小鸟的治疗
小男孩带着小鸟去医院接受治疗，经过一段时间的精 心照顾，小鸟的伤势逐渐恢复。
小鸟的放归
当小鸟完全康复后，小男孩将其放回公园，与它告别，但 他们的友谊依然深厚。
结局
小鸟与小男孩之间的友谊得到了升华，他们建立了更加深厚的感情。
小鸟最终回到了大自然中，但他们的友谊将永远留存于心中。
03
人物形象
故事发展
小鸟的伤势
小男孩发现小鸟翅膀受伤，带回家后通过宠物医 生的帮助进行治疗。
小鸟与小男孩的关系
小鸟逐渐适应新环境，与小男孩建立深厚的友谊 ，两者互相陪伴、玩耍、学习。
小鸟的失踪
某天，小鸟突然失踪，小男孩心急如焚，四处寻找 它的踪迹。
小鸟的救助
小男孩最终找到了小鸟，发现它为了救助其他小鸟而受 伤。
小鸟形象
01
02
03
善良可爱
小鸟拥有一颗善良、可爱 的心，它对自然充满了好 奇，热衷于帮助需要帮助 的动物和人类。
勇敢坚强
小鸟在面对困难时，从不 退缩，勇敢地追求自己的 梦想，并不断努力成长。
充满活力
小鸟总是充满活力，它喜 欢在自然中飞翔、玩耍， 对生活充满热情。
其他角色形象
树公公
树公公是小鸟的邻居，它 善良、慈祥，为小鸟提供 了许多帮助。
小鸟在成长过程中经历了许多挫折 和困难，但它始终坚持不懈，最终 实现了自己的梦想。
部编三年级上语文《③一只小鸟》侯颖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
1一只小鸟河南省新乡市红旗区和平路小学侯颖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，让学生懂得鸟是人类的朋友应该保护它们，同时也感受亲情的伟大。
3、试着续写一段话。
教学重点、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、难点：在实际生活中感受美和爱护小动物。
教学过程：课前谈话：同学们，我们又见面了，还记得我吗？打个招呼吧！希望你们把自己最优秀的一面展示出来，有没有信心？好，上课。
一、读课题，导入新课1、今天这节课我们继续学习冰心奶奶笔下的这一只小鸟。
（板书：一只小鸟）（齐读课题）。
师:能用你的朗读告诉我，这是一只很小的鸟吗？再试试。
（生再读题）很好！2、上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，（PPT）字词掌握得真牢固！二、认识小鸟（一）、下面我们来学习课文，请同学们自由大声地朗读课文，想想这是一只怎样的小鸟？（适时板书：快乐可怜，）这只小鸟的命运为何有如此大的变化？（画箭头）是孩子们的什么想法改变了它的命运？生：捉。
（板书：捉（（黄粉笔写））评：你找得非常准确。
看，能用上这几个词来说说课文的主要内容吗？你说得很简炼，还有谁想说？你读懂了课文！（由于孩子们想捉住它，所以它从一只快乐的小鸟变成了一只可怜的小鸟。
）|2（二）那我们先来一起分享这只小鸟的快乐吧！请同学们自由读一、二段，看你从哪些句子能感受到它很快乐？A：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾，和两只老鸟说着话。
他们都觉得非常的快乐”。
1、我也找到了这一段，自己读一读，看看你从哪句话看出小鸟非常快乐？（1）（不能，只能，说明了什么（这只小鸟很小，活动很有限）谁能用“不能、只能来说一句话”）（2）就是在这么有限的环境里，光唱唱歌，和老鸟说说话就感到非常快乐。
猜猜看，他们会说什么？（生）（师相机指导：小鸟可能会说，老鸟可能会说……老师当老鸟相机对话）从你们的发言中，我感受到小鸟一家三口其乐融融，你能把小鸟的快乐读出来吗？2、这是一只多么快乐幸福的小鸟啊，请再读一读。
一只小鸟教学讲义
小鸟与人类的关系
介绍小鸟在生态平衡中的 作用，以及与人类的关系 等方面的知识。
教学方法和手段
观察法
通过观察小鸟的外部特征 和生活习性，让学生更加 直观地了解小鸟的特点。
实验法
通过实验来验证小鸟的某 些生活习性和行为特点， 加深学生对知识的理解。
讨论法
通过小组讨论和互动交流， 培养学生的思考能力和表 达能力。
子等。
PART 03
技能学习
REPORTING
WENKU DESIGN
小鸟的饲养与护理
饲料选择
根据小鸟的种类和年龄，选择合 适的饲料，如种子、昆虫、果实
等。
饮水提供
保持水源清洁，提供足够的水， 以满足小鸟的日常需求。
笼子清洁
定期清理鸟笼，保持环境卫生， 防止疾病传播。
小鸟的飞行训练
安全环境
选择一个安全、无障碍物的空旷场地，让小鸟进 行飞行训练。
寄生虫感染：定期驱虫，保持 鸟体卫生。
小鸟的繁殖与孵化
繁殖准备： 选择健康、适龄的繁殖鸟。
准备宽敞、舒适的繁殖笼。
小鸟的繁殖与孵化
• 提供足够的巢材，如草、棉花等。
小鸟的繁殖与孵化
孵化与管理： 定期检查蛋的状况，确保胚胎正常发育。
保持适宜的温度和湿度。 注意食物和水源的补充，保证亲鸟的营养需求。
学习成果回顾
掌握小鸟的基本特征
01
通过学习，学生们了解了小鸟的形态、羽毛、颜色等基本特征，
以及它们的生活习性和食性。
理解小鸟在生态系统中的作用
02
学生们明白了小鸟在生态系统中扮演着重要的角色，如传播种
子、控制害虫等。
培养爱护小鸟的意识
03
通过学习，学生们更加关注和爱护小鸟，意识到保护小鸟就是
一只小鸟第一课时课件
一只小鸟第一课时
•5
相关资料
2004年，国际鸟类联盟发表的一份世界鸟类状况报 告指出：由于环境的恶化以及无节制的农业开发，全球 鸟类有12%濒临灭绝。报告还指出：全球大约有1211种 鸟类面临灭绝，其中179种鸟类面临严重威胁，344种面 临高度灭绝危机。
一只小鸟第一课时
•6
教学目标
• 1.正确、流利、有感情朗读课文。 • 2.理解课文内容，懂得应该爱护鸟类。 • 3.学习抓住重点词语，边读边想象的方 法理解课文。
一只小鸟第一课时
7
我会认
mì
càn
làn
qīng
觅灿烂倾
dàn
xié
xiě
弹斜血
一只小鸟第一课时
•8
易读错字
xiě
血淋淋
cháo
鸟巢
一只小鸟第一课时
33
一只小鸟第一课时
这小鸟 天天出来 歌唱，小 孩子们也 天天来听 它的歌声， 最后他们 便想捉住 它。
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我会写：
故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得 可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故 事的结尾吧！
一只小鸟第一课时
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我会写
tàn
探
书写指导
右边下部“木”撇、捺 要舒展。
一只小鸟第一课时
27
5
一只小鸟第一课时6
4
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看，它又出来了！ 它正要发声，忽然“啪” 的一声，一个弹子从 下面射来，它一翻身 从树上 跌了下去。
一只小鸟第一课时
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当两只老鸟看到小鸟被人打 中受伤时，他们的心情如何？
小鸟受了伤，被老鸟衔回巢里， 你们说说那只小鸟后来怎样了呢？
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
细心地听取。
柔和而优美。
自由朗读课文，思考： 这是一只什么样的小鸟？
可爱 幼小 快乐 歌声动听 ……
幼小
它的羽毛还未曾丰满，不能远飞；每 日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿， 它们都觉得非常的快乐。
小孩子们很喜欢小鸟。
从此那歌声便消歇了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声， 却不能了。
孩子们最终不但没有实现当初 想要捉住它的愿望，而且连“仰望 着它”“听它的歌声”也不能了。
多么可爱的一只小鸟，多么幸福的一 个家！是一颗弹子终结了它们的快乐，带 给它们无尽的悲伤！亲爱的小朋友，我们 一定要保护小鸟，珍爱生命，不要因为自 己的爱而给动物的生状命元成才路 造成伤害！
拓展延伸
鸟
白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课后作业
1.那只小鸟后来怎样了？续写一段话。 2.收集关于爱护动物的标语。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
谢谢
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
结构梳理
高枝——快乐——放声歌唱
一只小鸟 受伤——衔回——歌声消歇
看不到——听不到
无自 私私 呵占 护有 是不 真是 情爱
课堂小结
这篇课文记叙了孩子们用弹子打中一 只羽翼未丰的小鸟的故事，教育我们要爱 护小鸟，爱护小动物。文章批评了不爱护 鸟类的行为，歌颂了亲情的伟大。
小鸟对自然界充满新意
它的声音里满含着清——轻—— 和——美，唱的时候，好像“自然” 也含笑着倾听一般。
歌声动听的小鸟
读课文第3～6自然段，说 说发生了一件什么事情？从哪 些地方可以看出小鸟的可怜？
它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个 弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
状元成才路
情况危急，灾难发生得突然，简直 是飞来横祸。状元成才路
Hale Waihona Puke 2 一只小鸟西南师大版·三年级语文下册
dā cháo wèi
搭巢 未曾
làn cōnɡ
灿烂 葱绿
dǒu
jiàn
xián
抖动 箭枝 衔上
xiē
消歇
搭 未烂葱
抖
箭衔
歇
连一连
【新意】 【倾听】 【柔美】 【仰望】
抬着头向上看。
新的意思；新的意境。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
幸福快乐的小鸟
想象它们会说 些什么呢？
好奇的小鸟
它探出头来一望，看见了那灿烂的阳 光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
想象它还会看到 什么好景致呢？
小鸟发现了好景致，它是怎么做的呢？
它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷 抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自 然”的歌声来。
状元成才路 状元成才路
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了 它，衔上巢去。
从这句话里你感受到了什么？
老鸟救小鸟的动作非常迅捷，是 亲情的力量使两只老鸟有如此的举动， 它们对小鸟的爱是多么深切！
它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。 小鸟伤势很重，面临着死亡的威胁。
树下的孩子们喜爱小鸟吗？
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天 天来听，最后他们便想捉住它。
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