幼儿园中班语言教案《小池》
小池的教案（通用15篇）
小池的教案小池的教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小池的教案，希望对大家有所帮助。
小池的教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文第二自然段。
2、感受春天到来时小池塘的明丽。
激发学生对大自然的热爱。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。
教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。
3、好了，我们来到了一片青草地。
（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。
二、学习课文1、整体感知课文（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。
小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。
（3）指名分段读课文。
2、学习第一自然段（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？（2）学生自由朗读、指名读并进行评议。
3、学习第二自然段（1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。
（2）学生自由读第二自然段。
（3）谁来说说看？（4）指名读课文。
并把相对应的图片贴到黑板上去。
（5）美丽的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出些什么呢？昨天刘老师让小朋友来动手画一画，谁想来展示展示？（6）学生上台展示自己的画图，贴在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子说话。
4、学习第三自然段你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个”——五彩的世界。
幼儿园教研活动小池(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师专业成长，本园特开展“小池”教研活动。
本次活动以《小池》这首古诗为载体，旨在引导教师深入理解诗歌内涵，挖掘诗歌教育价值，提高幼儿语言表达能力和审美情趣。
二、活动目标1. 理解《小池》这首古诗的意境，感受诗人对自然景物的赞美之情。
2. 掌握诗歌教学的方法和技巧，提高教师教学水平。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力和审美情趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学能力。
三、活动准备1. 教师提前阅读《小池》这首古诗，了解其背景和意境。
2. 准备与《小池》相关的图片、音乐等教学资源。
3. 教室布置：营造轻松愉快的氛围，布置与《小池》相关的背景音乐和图片。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放与《小池》相关的背景音乐，引导幼儿进入活动氛围。
2. 教师出示《小池》这首古诗，带领幼儿朗读。
（二）理解诗歌1. 教师讲解诗歌背景，引导幼儿了解诗人杨万里。
2. 教师分析诗歌内容，引导幼儿理解“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”的意境。
3. 教师提问：诗中的小池有哪些特点？幼儿回答后，教师总结。
（三）诗歌教学1. 教师展示与《小池》相关的图片，引导幼儿观察、描述。
2. 教师带领幼儿进行诗歌表演，如朗诵、歌唱、舞蹈等。
3. 教师引导幼儿进行诗歌创作，发挥想象力，表达对自然景物的赞美之情。
（四）总结与反思1. 教师总结本次活动，强调诗歌教学的重要性和方法。
2. 教师引导教师进行反思，分享在诗歌教学中的收获和不足。
3. 教师提出改进措施，为今后的诗歌教学提供参考。
五、活动效果1. 幼儿对《小池》这首古诗产生了浓厚的兴趣，提高了语言表达能力和审美情趣。
2. 教师掌握了诗歌教学的方法和技巧，提高了教育教学水平。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升了教育教学能力。
六、活动反思本次教研活动取得了较好的效果，但也存在一些不足：1. 教师在讲解诗歌背景时，可以更加深入，让幼儿更好地理解诗人情感。
《小池》优秀教案（精选12篇）
《小池》优秀教案《小池》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《小池》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小池》优秀教案篇1教学目标：1．朗读并背诵古诗。
2．理解重点词语“惜，爱，露，立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。
3．理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：教学重点：理解重点词语“惜，爱，露，立”和诗句的大意。
教学难点：读诗联想画面，感受诗歌美景。
教学过程：一、导入师：王冕学画中，他画的是什么呢？生：荷花（ppt1出示荷花图）师：是的，今天呀咱们就去学一首写荷花的古诗。
那就是《小池》。
来，一起读题目吧。
生：齐读《小池》（ppt2出示诗的题目和作者）二、初读正音师：想知道这首古诗中的荷花是怎样的吗？赶快自己去读一读吧。
读的时候读准字音，读通句子。
（ppt3出示整首诗）生：自读全诗。
师：大家读得热火朝天的。
谁来给大家读一读呢？小老师，在哪里？生：小老师教读。
师：大家都是小老师呢！一起来读一读吧！生：齐读全诗师：真是会读书的小老师！现在调皮的字宝宝单独跑出来了，你还认识它们吗？（ppt4出示“泉、惜、阴、爱、柔、露、蜻蜓”）生：认识师：小小火车开起来，火车开到哪里去？生：火车开到这里来。
师：火车读一个字，组一个词；乘客跟读。
（开火车读“泉、惜、阴、爱、柔、露、蜻蜓”）师：现在调皮的字宝宝又回到了古诗里，细心的孩子一定能发现它、读准它。
来，齐读古诗。
（ppt5出示整首诗）生：齐读古诗。
三、深读诗文，理解诗意。
（一）走近诗人师：这首诗的作者是谁呀？（ppt6出示作者简介）生：杨万里师：有谁了解他吗？给我们讲一讲吧！生1：他是宋朝的。
生2：他是个诗人，爱写诗。
师：杨万里是南宋诗人，一生写过2万多首诗。
他对自然景物有浓厚的兴趣，写了很多景色优美的诗文。
通过读他的诗，你仿佛就能看见那美丽的景色。
幼儿园中班《小池》教案
幼儿园中班《小池》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿通过学习《小池》这首古诗，了解古诗的内容和意境。
2. 能让幼儿学习到古诗中描绘的自然景观和生物特点。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解能力，能理解古诗的意义。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能复述古诗的内容。
3. 培养幼儿的想象力，能通过古诗描绘出相应的画面。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和保护意识。
第二章：教学内容2.1 古诗《小池》原文杨柳绿如烟，小荷才露尖尖角。
早有蜻蜓立上头，飞入菜花无处寻。
2.2 诗歌解析1. 诗歌描绘了一个美丽的池塘景象，有杨柳、小荷、蜻蜓等生物。
2. 诗歌通过描绘自然景观，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能让幼儿熟练地背诵《小池》这首古诗。
2. 能让幼儿理解古诗的意义，并能用自己的话进行表达。
3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解古诗中的一些生僻词汇，如“杨柳”、“小荷”、“蜻蜓”等。
2. 引导幼儿通过古诗描绘出相应的画面，培养幼儿的想象力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、模型等展示古诗中的自然景观和生物。
2. 采用互动教学法，引导幼儿参与讨论、回答问题，增强幼儿的参与感。
3. 采用情境教学法，通过音乐、舞蹈等表现形式，让幼儿身临其境感受古诗的意境。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示古诗中的画面，帮助幼儿更好地理解古诗。
2. 使用教具，如图片、模型等，增强幼儿的直观感受。
第五章：教学步骤5.1 热身活动1. 组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然景观，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿分享自己观察到的美景，激发幼儿对大自然的热爱。
5.2 引入新课1. 教师向幼儿介绍古诗《小池》的背景和作者。
2. 教师朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
5.3 学习古诗1. 教师逐句讲解古诗的意义，解答幼儿的疑问。
中班语言优质课教案及教学反思《小池》
中班语言优质课教案及教学反思《小池》一、教学目标1.培养学生的语言表达能力和口头交流能力。
2.激发学生对语言学习的兴趣。
3.培养学生的观察力和思考能力。
4.培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.课前准备：阅读《小池》的故事，准备相关教学资源，包括图片和道具。
2.课堂准备：投影仪、幼儿字卡、绘本《小池》三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生打招呼，热身活动：教师出示一幅描绘“池塘”场景的图片，学生观察图片，让学生回忆一下池塘是什么样子的。
2. 导入故事情境（10分钟）老师打开绘本《小池》，给学生讲解故事背景和主要人物，逐页给学生展示绘本的图片。
3. 语言启蒙（15分钟）老师用幼儿字卡分别展示“小”、“池”、“花”、“珠”四个字，帮助学生识别并认读。
随后，教师与学生一起重复朗读“小池，小池”，培养学生对这个词组的记忆，并简单解释池塘里出现了很多美丽的花。
4. 故事讲解与问答（15分钟）老师再次翻开绘本，向学生讲述《小池》的故事情节，并在讲解的过程中不断与学生互动，问一些问题，引导学生思考，如：“小池里的花有多少种颜色？”、“小朋友们喜欢园丁帮助小池吗？为什么？”等。
5. 观察与描述（20分钟）教师在黑板上绘制一个池塘的简单草图，并准备一些代表花的彩纸。
学生根据老师的示范，观察草图和彩纸，描述池塘的颜色、形状和花的种类等，并用简单的语言叙述自己的观察结果。
6. 情感体验（10分钟）老师播放与池塘有关的音乐或自然声音，引导学生闭上眼睛，想象自己是小池塘里的花，感受阳光、微风和水的声音，体验小池塘的美丽和宁静。
7. 小结与反思（5分钟）教师总结今天的教学内容，帮助学生回顾和巩固所学知识，引导学生提出自己的问题和疑惑，解答学生的疑问。
四、教学反思本节课以绘本《小池》为教学材料，通过故事情境的营造和情感体验的引导，培养了学生的观察力和语言表达能力。
通过图片、字卡和彩纸等辅助教具，激发了学生的学习兴趣。
《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】
《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小池》教案（精选16篇）
《小池》教案（精选16篇）《小池》篇1课前准备：一、激趣导入：课前同学们背了那么多古诗，这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记。
大家也都喜欢古诗。
今天，老师又给你们带来一首新的古诗《小池》二、解题、释题：1板书课题。
2齐读课题过渡：在这小小的池塘里，作者都看到了哪些景物？你们想不想知道呢？那就让我们一同走进这首古诗，去体会一下其中的意境吧！三、初读古诗，整体把握：1、师配乐朗读2、出示生字同学们听得很入神，那你想不想象老师这样读呢？要想把这首古诗读好，你们得先认识几位朋友，请看大屏幕（出示生字）3、借助拼音认读生字请把书打到60页，让拼音助手帮帮忙，把要认识的生字多读几遍。
4、指生认读生字①昔（请看第一位朋友，它是谁呢？那老师在它的前面加个“忄”，又是谁呢？组个词说句话）②廷（同上）③多音字“露”。
5、齐读生字。
让我们一起和这些朋友打招呼吧！四、逐句理解诗意我们和这些朋友已经很熟悉了，那就让我们把它们放回诗句中，自由的读一读古诗吧！1、诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢？（指生答）板书（泉眼、树荫、小荷、蜻蜓）2、这些景物都有哪些特点呢？让我们再次走入诗句来看一看3、自由读诗，理解诗中的词语和每句诗的意思。
4、逐句诗进行汇报。
（1）前两句诗中的重点词语有：惜：爱惜晴柔：晴天里柔和的风光（2）那这两句诗描绘出什么样的景色？你能把诗句连起来说一说吗？（树荫映照在水面上，好像非常喜爱这这晴天里柔和的风光）（3）指导朗读。
作者把泉眼和树荫写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，你知不知道表达了作者怎样的感情呢？（喜爱）那我们应该怎样去读呢？（声音轻柔，甜美，速度慢，动词“惜”、“爱”读重些，无声读轻些）你能试一下吗？（指名）过渡：多么美的句子，多么好的境界，不经意间，池塘里又发生了许多的变化，不信，让我们继续往下看。
（4）后两句诗中的重点词语有：尖尖角：嫩荷叶的尖端立：停露：露出（5）你能把这两句连起来说一说吗？（嫩荷叶才在水面露出尖尖的小角，早就有蜻蜓飞来落在它上面）（6）哪位同学知道这是描写什么季节的池塘？为什么？（荷叶才露出小角，还有蜻蜓飞来）（7）指导朗读。
幼儿园中班教案《小池》含反思
幼儿园中班教案《小池》含反思教案：小池教学目标：1.能正确朗读并理解诗歌《小池》的内容。
2.能正确模仿朗读诗歌，并感受其中的节奏和韵律。
3.能理解诗歌所传达的爱护自然、珍惜资源的意义。
4.能通过自己的创作表达对自然的热爱和珍惜。
教学重点：1.理解诗歌的内容。
2.正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
教学准备：1.《小池》的诗歌卡片。
2.图画《小池》。
3.背景音乐。
教学过程：步骤一：引入课程（5分钟）1.老师出示《小池》的诗歌卡片。
2.老师问：“大家知道这是什么吗？有谁知道这个地方是哪里？”3.引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，由幼儿描述图画《小池》的情景。
步骤二：诗歌欣赏（10分钟）1.老师与幼儿一起读诗歌《小池》。
2.老师边读边指着诗歌卡片的文字，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3.老师边读边示范正确的朗读方式，引导幼儿模仿。
步骤三：欣赏音乐（5分钟）1.老师播放背景音乐，音乐以舒缓的节奏和美丽的旋律为主。
2.引导幼儿静静地倾听音乐，感受音乐所传达的情感。
步骤四：诗歌模仿（15分钟）1.老师与幼儿一起分别朗读诗歌的每句话。
2.逐句地和幼儿一起模仿朗读，注意语音语调的抑扬顿挫。
3.教师分组点名，让每个小朋友都发表自己的朗读。
4.教师积极表扬幼儿的努力，并及时纠正错误。
步骤五：情感体验（10分钟）1.老师邀请幼儿将自己想象成诗中的小作者，体验一个人在小池塘边的感受。
2.老师带领幼儿封闭眼睛，感受诗中所描绘的情景。
3.打开眼睛后，幼儿依次分享自己的感受和体验。
步骤六：绘画创作（15分钟）1.老师发放绘画纸和彩色笔。
2.引导幼儿用自己的想象，画出自己心中的“小池塘”。
步骤七：总结和反思（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾课堂的学习内容。
2.教师帮助幼儿总结学到的知识和感受。
3.老师提出问题引导幼儿思考，例如：“小朋友们，诗歌《小池》告诉我们什么？”“你们画的小池塘里有什么东西呢？”4.导引幼儿发表自己的看法和想法。
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幼儿园中班语言教案《小池》
活动目标
1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。
2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。
3.引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
活动准备
古典音乐，图片。
活动过程
一、导入
启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀?背一首给大家听听好吗?
今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。
二、展开
1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
(1)图上是什么地方?(小池塘)
小小的池塘边有什么?
(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)，
从这幅图上，你能看出是什么季节吗?从哪些地方看出来的?
教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，
一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。
看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。
2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。
(1)教师朗诵古诗。
提问：古诗的名字是什么?这首是共有几句?
小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。
古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。
(2)讲解诗意，学说诗句。
泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。
泉眼：泉水的出口。
惜：爱惜。
细流：细小的流水。
树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。
照水：倒映在水面。
晴柔：晴天柔和的风光。
小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。
尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。
早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
(3)介绍古诗作者。
杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。
他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。
3、欣赏录音，学习朗诵。
提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的?你能试着像古人那样朗诵古诗吗?
幼儿跟随教师学习朗诵。
4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。
三、结束部分
教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢?回家之后把它画下来好吗?
古诗：小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。