高考地理二轮复习常见的天气系学案(无答案)新人教版
高中地理2.5 常见的天气系统 学案(2)(人教版必修上)
第五课常见的天气系统一、学习知识要点1、使学生了解天气系统的区别，掌握各天气系统控制下天气的变化。
2、学会阅读和判读天气系统，利用天气系统图（等压线图）来判断风向降水等。
二、重难热点分析：天气是形成气候基础，气候因素是形成地理环境的重要因素之一。
本节的学习是气候、自然带、陆地环境等内容的基础，我们一定要抓住重点认真分析。
三、高考主干知识：1、锋面、低压（气旋）高压（反气旋）锋面气旋等天气系统。
2、根据锋面的移动判断天气变化。
[复习引导]：由当天邢台的天气变化引出天气的概念，再由天气引出气候概念（注意区别）。
动手画画！2．若该天气系统控制我国大部分地区，我国的天气为A．伏旱天气B．梅雨天气C．出现台风D．寒冷大气3．当该天气系统位于上海正东方向海面时，上海市吹A．东北风B．西北风C．东南风D．西南风[总结]气旋：气旋：北半球南半球反气旋：反气旋：[课后练习]1.关于锋面的叙述正确的是（）A.冷暖气团交界面叫锋面B.锋面总是倾斜在暖气团一侧C.锋面两侧温度、湿度、气压、风差别很大D.锋面过境时一定出现云、雨、大风天气2.冷锋与暖锋的共同点是（）A.都形成连续性降水B.降水都降在锋前C.都是冷气团在下，暖气团在上D.都属于气候系统3.关于西太平洋副热带高压叙述正确的是（）A.它是冬季影响我国最大的高压系统B.盛夏，我国长江流域受其影响，形成伏旱C.“副高”位置季节性北移，使我国东部地区由南到北先后进入雨季D.“副高”位置较常年偏北时，北方则易出现干旱4.下列天气成因解释正确的是（）A.我国北方夏季暴雨多是由暖锋形成的锋面雨B.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的灾害性天气C.冬季，我国大部分地区时常受冷高压控制，以晴朗天气为主D.我国东南沿海夏秋季节的台风是副热带高压强烈发展的一种特殊形式5．读图判断下列说法正确的是①甲地的降水类型是锋面雨②丙地将为阴雨天气③乙地比丙地气温高，气压低④丙地比乙地气温高，气压低A．①③B．②④C．①④D．②③6．读右图回答下列问题。
高考地理二轮复习 常见天气系统学案新人教版
常见天气系统【复习目标】学会从气温、气压、湿度（包括降水）、风几个方面描述天气系统过境前、时、后的天气特征。
【重点难点】能联系相关的天气实例做适当的拓展分析。
【考情分析】1.考纲要求：锋面、低压、高压等天气系统的特点2.题型：选择题3.分值：4分【课前预习案】预习指导：请先阅读‘知识框架’，了解本节的主要内容，并能复述；然后阅读‘考点分频’，了解本节中高考考查的重点内容；再完成‘基础知识复习’部分，10分钟时间识记，并找出自己的疑惑点；最后完成预习检测。
一、知识框架：本节中高考考查的重点是_________________________________________________三、基础知识梳理天气系统就是引起生活中阴、晴、雨、雪等天气现象不断变化的系统。
（一）气团1．概念：气团指、和等物理属性比较均匀、相似的大团空气。
2．分类：①根据温度特征，气团向比它暖的地方移动，称为，一般，由纬度流向纬度。
气团向比它冷的地方移动，称为，一般，由纬流流向纬度。
②根据湿度特征，气团形成于海洋上，空气比较湿润，称为气团；气团形成于大陆上，空气比较干燥，称为气团。
系统，称为，如右图。
注意：绘制锋面剖面示意图时，画出地面、锋面，标出冷暖气团极其运动方向，画出雨区、锋线及锋面符号。
（三）气旋与反气旋1.等压线的判读——等压线特征及判读方法与其他等值线相同。
（1）气压场的判读，将图中字母填入Array下面空白处：高压中心______；低压中心________；高压脊______与_____；低压槽_____与______。
（2）风向及风力大小的判读：在图中画出C点的风向，比较C与丙两处风力大小，并说明原因。
2.气旋与反气旋低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。
低压、高压是________天气_____________天气留言板：【课上复习案】 一、预习检查要求：组长检查小组成员预习完成情况，组内讨论交流预习中遇到的问题，限时3分钟。
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案
高中地理《常见的天气系统与气候复习》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握常见的天气系统（如高压系统、低压系统、锋面系统等）的特征及其对天气的影响。
（2）了解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）学会分析天气预报，能根据天气系统判断未来天气变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察天气图，识别各种天气系统的特征。
（2）利用气象资料，分析气候形成的原因。
（3）运用天气预报方法，预测未来天气。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣，提高学生观察自然、了解天气的能力。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 常见的天气系统及其对天气的影响。
2. 气候的形成因素。
3. 天气预报的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：（1）掌握常见的天气系统的特征及其对天气的影响。
（2）了解气候的形成因素。
（3）学会分析天气预报。
2. 难点：（1）天气系统的识别与判断。
（2）气候形成原因的深入理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解天气系统、气候形成和天气预报的相关知识。
2. 利用图表、气象资料等直观教学手段，帮助学生理解和记忆。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行实际操作，让学生学会分析天气预报。
五、教学过程：1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）通过展示天气预报，引发学生对天气系统的兴趣。
2. 讲解：（1）讲解常见的天气系统（高压系统、低压系统、锋面系统等）的特征及其对天气的影响。
（2）讲解气候的形成因素，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
（3）讲解天气预报的方法，如气象资料分析、天气图识别等。
3. 实践操作：（1）让学生观察天气图，识别各种天气系统。
（2）利用气象资料，分析气候形成的原因。
（3）进行天气预报实践，让学生学会分析并预测未来天气。
4. 小组讨论：（1）分组讨论天气系统对生活的影响，如出行、穿衣等。
人教版高中地理必修一 2.3常见的天气系统 导学案(无答案)
2.3 常见的天气系统---气旋与反气旋（高一地理组）学习目标（明确课程目标，实现有的放矢）1.了解低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等气压场类型。
2.掌握低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统及其控制下的天气状况。
3.激发探究地理问题的兴趣，解释生活中的地理现象。
自主预习模块提示自主阅读教材，在阅读过程中，思考以下问题，并适当圈点勾划要点和疑点。
1．低气压与高气压，是指_________状况而言的，气旋与反气旋是指_______状况而言的。
2．低压是指等压线闭合，中心气压_______（高于或低于）四周的区域。
3．高压是指等压线闭合，中心气压______________（高于或低于）四周的区域。
4．气旋是指中心气压_______，四周气压_______的大气水平涡旋。
水平气流：北半球气旋为_______时针由_______流向_______，南半球气旋为_______时针由_______流向_______。
气旋中心气流：_______（上升或下沉），气旋控制下的地区一般出现______________天气。
代表天气台风（热带气旋）。
5．反气旋是指中心气压_______，四周气压_______的大气水平涡旋。
水平气流：北半球反气旋为_______时针由_______流向_______；南半球反气旋为_______时针由_______流向_______。
反气旋中心气流：_______（上升或下沉），反气旋控制下的地区一般出现_____________天气。
代表天气长江中下游的伏旱（副热带高压）。
合作探究模块提示试着跟小组成员讨论以下议题，并推荐一名代表阐述小组的共识。
1．分别绘制下列四图中各点的风向（用虚线箭头作出水平气压梯度力方向，实线箭头表示风向）2．高压与低压、气旋与反气旋分别按何种状态描述的？它们之间有何对应关系？3.北半球气旋东部吹什么风？西部吹什么风？4.读课本P44图2.22回答下列问题：（1）气旋系统产生于什么样的气压场？（2）北半球气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？（3）气旋形成什么样的天气？5.读课本P44图2.23回答下列问题：（1）反气旋系统产生于什么样的气压场？（2）北半球反气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？（3）反气旋形成什么样的天气？6．总结填表：限时训练（学会举一反三初步运用知识）模块提示尝试不翻看课本，独立回答下列问题，并对无法完成的部分做好记号。
2.2.5 常见的天气系统和天气解读(学案)-备战2024年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)
2024高考一轮考点帮2.2.5 常见的天气系统和天气解读（学案）【内容解读】天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。
天气系统通常是指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。
天气系统是产生天气变化的主要因素。
天气系统的运动和变化导致了气温、湿度、气压和风向风速等气象要素的不同组合。
各类天气系统都是在一定的大气环流和地理环境中形成的、发展和演变着的，都反映着一定地区的环境特性。
比如：极区及其周围终年覆盖着冰雪，空气严寒、干燥，这一特有的地理环境成为极区低空冷高压和高空极涡、低槽形成、发展的背景条件。
赤道和低纬地区终年高温、潮湿，大气处于不稳定状态，是对流性天气系统产生、发展的必要条件。
中高纬度是冷、暖气流经常交绥地带，不仅冷暖气团你来我往交替频繁，而且其斜压不稳定，是锋面、气旋系统得以形成、发展的重要基础。
教材主要介绍常见的天气系统：锋和气旋反气旋系统。
教材中的两个题目“锋与天气”和“低气压(气旋)与高气压(反气旋)”在编排上没有逻辑关系，各自独立描述，实际情况是锋、低气压(气旋)与高气压(反气旋)在较大空间尺度上往往相伴而生。
教材注重某一地点不同时刻的天气变化，忽略同一时刻不同地点的天气现象。
注重了天气现象和天气系统的时间变化，忽略了其空间变化。
【课堂目标】1.知道气团的分类、变化及其在锋系统中的分布2.掌握锋的类型、结构及其控制下的天气（时间）变化3.掌握气旋和反气旋系统的特点、天气及其分布4.掌握气压场中不同气压（天气）系统的解读，解读不同空间天气系统的特点及变化一、气团和锋（一）气团1.概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
2.分类：冷气团和暖气团冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比较而言的，所以不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。
3.锋的形成：冷暖气团相遇的交界地带锋是温带地区重要的天气系统。
(新人教版)最新版高中地理 第二章 2.3.4 常见的天气系统学案 湘教版必修1【必做练习】
第4课时常见的天气系统【考试标准】一、锋面系统与天气1．气团：是指位于①对流层下部，在水平方向的一定范围内，②物理属性相对均匀的大团空气。
分为暖气团和冷气团。
2．锋面：是③冷暖气团的交界面，亦称锋区。
一般分为冷锋、暖锋和④准静止锋。
一般⑤冷气团在锋面之下，⑥暖气团在锋面之上。
在锋面附近常伴有⑦云、雨、大风等天气。
3．锋面系统二、低气压、高气压系统与天气(以北半球为例)在陆地上空运行的气旋，受到地面起伏等复杂因素的影响，在等压线○32转折比较显著的地方，常形成○33锋面气旋系统。
北半球锋面气旋气流呈逆时针方向旋转，中心气压最低，自中心向前方伸展一条为○34暖锋，向后方伸展一条为○35冷锋。
气旋中心及锋面附近产生云、雨、雪等天气现象。
一、锋面系统与天气(必考b)锋面过境是否一定带来降水？为什么？提示：锋面活动不一定都带来降水。
锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。
当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。
如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。
[探究归纳]1．冷暖锋的判断方法 (1)看符号利用符号确定锋面运动的方向：符号所指方向为锋面前进方向。
(2)看冷气团运动方向若冷气团主动向暖气团方向移动，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
(3)看锋面坡度冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡陡；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡缓。
(4)看雨区范围及位置不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。
(5)气象资料图判断法2．准静止锋(1)形成：由于冷暖气团势均力敌或受地形影响，导致锋面移动缓慢或较长时间内在某一个地区来回摆动而形成的锋面。
(2)对天气的影响：多形成连续性阴雨天气。
(3)典型地区：夏初，长江中下游地区的梅雨天气；冬半年，贵阳多阴雨冷湿天气。
[学以致用](2016·4月浙江选考科目考试)下图示意浙江省某地2016年1月21～25日的天气变化。
高中地理《常见的天气系统》学案9 新人教版必修2
常见的天气系统学习要求1.理解锋面的形成及天气特点；2.理解低压(气旋)和高压(反气旋)系统的天气特点；3.能认识各系统的符号，并根据天气形势图分析天气变化过程。
课内直播知识点拨运动：冷气团主动向暖气团运动.冷锋过境时：阴雨、刮风、降温.形成的天气过境后：气压升高，气温和湿度骤降，天气晴朗常锋面运动：暖气团主动向冷气团运动见暖锋过境时：多产生连续性降水的形成的天气过境后：气温上升，气压下降，天气转晴天气流：辐合上升气低气压(气旋)系统系形成的天气：大范围降水统气流：辐合下沉高气压(反气旋)系统形成的天气：天空少云，天气晴朗.方法导引图象系统丰富多样是地理教材的突出特点。
学习本节内容应充分利用课本和地图册中的图象采用读图法对比理解课本中的文字内容，同时还要展开思维的翅膀从运动的角度学活本节内容。
疑难解析读不同天气系统过境时气压变化示意图，完成下列各题：(1)反气旋过境时的曲线是(2)气旋过境时的曲线是(3)暖锋过境时的曲线是(4)表示冷锋过境时的曲线是解答此题应从运动的角度分析四种天气系统过境前、过境时、过境后的气压变化趋势，从而得出正确结论参考答案：(1)c (2)d (3)b (4)a典例精评下图各点数据为58年4月5日8时测得的海平面气压值，读后完成下列各题：锋面气旋(58年4月5日8时)(1)请在图中用实线绘制等线图(图中等压线已绘)。
(2)甲地为 (高或低)压，乙地按气流运动状况属于 (气旋或反气旋)。
(3)在乙丙之间和乙丁之间画出冷锋或暖锋图例。
(4)甲、乙两地中气温日较差较大的是，原因是。
(5)如果此气压系统向东南方向移动，则济南将经历天气。
解答此题应注意以下问题：a.等压线应按规定用实线绘成平滑的闭合(图幅限制除外)曲线，而不是直线。
b.冷暖锋图例不能绘成天气示意图。
参考答案：(1)略 (2)高 (3)略 (4)甲，甲地处高压天气系统，天气晴朗，白天太阳辐射较强，且被大气削弱作用小，气温相对较高；夜晚大气的保温作用差，地面降温幅度大，气温低。
人教版高中地理常见的天气系统学案精品课堂同步学案
赞美旅游开心的句子简短1. 旅游是让心灵放飞的神奇乐园，让我们感受到世界的美好。
2. 旅游让我们开阔视野，收获丰富的人生经历。
3. 旅行中的每一处风景，都让我们感到快乐和幸福。
4. 在美丽的风景中，我们忘记了生活中的烦恼，身心得到了彻底的放松。
5. 和朋友一起旅行，让我们的友谊更加深厚，感情更加浓厚。
6. 每一次旅行都是人生中难忘的美好回忆。
7. 在旅游中，我们可以尽情享受大自然的美好风光。
8. 旅游让我们感受到生活的美好，让我们更加珍惜现在的时光。
9. 旅游带给我们的快乐是无法用言语形容的，只有亲身经历过才能体会。
10. 在旅游中，我们可以尽情地感受不同文化的魅力，收获满满的知识。
11. 旅游让我们体验到世界的多元化，丰富了我们的人生阅历。
12. 旅游是一次心灵的洗礼，让我们的心情更加愉悦。
13. 旅游让我们更加热爱生活，热爱大自然。
14. 每一次旅游都是一次完美的探险，让我们在快乐中收获满满。
15. 旅游让我们学会了独立，更加勇敢地面对生活中的挑战。
16. 旅游让我们学会了珍惜，学会了感恩，让我们的人生更加美好。
17. 旅游让我们更加热爱大自然，更加尊重每一个生命。
18. 每一次旅游都是一次心灵的升华，让我们变得更加成熟稳重。
19. 旅游让我们感受到了不同的文化，拓宽了我们的视野。
20. 旅游是一种享受，让我们的心情变得更加愉悦。
21. 旅游是一种快乐，让我们的生活变得更加丰富多彩。
22. 旅游是一种放松，让我们在忙碌的生活中得到了一丝喘息的机会。
23. 在美丽的风景中，我们收获了满满的幸福，让我们的人生更加精彩。
24. 旅游让我们学会了面对困难，学会了坚持，让我们的人生更加精彩。
25. 在旅游中，我们感受到了自然的美好，让我们更加珍惜现在的生活。
26. 每一次旅游都是一次难忘的经历，让我们更加热爱生活，珍惜现在的每一刻。
27. 旅游让我们学会了独立，学会了解决问题，让我们的人生更加精彩。
28. 在旅游中，我们感受到了世界的多元化，让我们更加热爱这个美好的世界。
【高中地理】常见的天气系统学案 2022-2023学年高中地理人教版(2019)选择性必修1
第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养（一）区域认知通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。
（二）综合思维通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。
（三）地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。
（四）人地协调观通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。
二学习重难点重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。
难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。
三教材分析1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。
2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。
最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。
自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。
四思维导图五课前预习1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。
（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。
（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是 ___________。
（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。
（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。
（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。
2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。
（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。
图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。
（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。
（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。
（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。
高三地理第二章第二节《常见天气系统》复习学案新人教版
湖北省浠水县洗马高级地理第二章第二节《常见天气系统》复习学案新人教版【高考新动向】考纲导向备考预测………三年11考高考指数:★★★★锋面、低压、高压等天气系统的特点。
1、以等压线图、天气系统示意图及相关天气变化数据为切入点，考查天气系统的特点及其对天气的影响；2、以最新发生的洪水、沙尘暴、寒潮、台风等灾害性天气为切入点考查常见天气系统。
【考纲全景透析】一、锋与天气1.锋面特征（1）锋面：当性质不同的两个气团（暖气团、冷气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个狭窄倾斜的交界面，叫做锋面。
锋线：锋面与地面相交而成的线，叫做锋线。
锋：一般把锋面和锋线统称为锋（2）锋面的三大特征①锋面有坡度：锋面在空间向冷区倾斜，具有一定坡度。
②气象要素有突变：气团内部的温、湿、压等气象要素的差异很小，而锋两侧的气象要素的差异很大。
③锋面附近天气变化剧烈：由于锋面有坡度，冷暖空气交绥，暖空气可沿坡上升或被迫抬升，且暖空气中含有较多的水汽，因而，空气绝热上升，水汽凝结，易形成云雨天气。
2．锋的分类与天气单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗单—气团控制，天气晴朗暖气团被冷气团抬升，常暖气团沿冷气团徐徐爬暖气团平衡抬升或爬晴”，附：几种主要的准静止锋1．华南准静止锋主要活动于南岭山脉或南海地区。
一年四季都可见到，但多出现于冬春两季，秋季出现最少。
冬季降水不强，春夏季可发生暴雨，持续数天，甚至10天以上。
华南准静止锋的位置，随季节不同而有所变化。
冬半年，锋面北侧冷高压势力强大，锋区位置偏南；夏半年，锋面南侧副热带高压势力强大，使锋区位置偏北。
2．江淮准静止锋每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙，在长江中下游和淮河流域形成了一种著名的天气系统——江淮准静止锋。
它是形成梅雨的重要天气系统。
“清明时节雨纷纷”“黄梅时节家家雨”，都是梅雨天气的真实写照。
3．昆明准静止锋又称云贵准静止锋。
位于云贵高原，主要由变性的极地大陆气团和西南气流受云贵高原地形阻滞演变而形成。
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常见的天气系统
【复习目标】
1.锋面系统的特点及对天气的影响
2.气压系统的特点及对天气的影响
【复习内容】
常见的天气系统及天气状况分析；一些气象灾害的成因
【重点难点】
1.重点是常见天气系统的特点分析
2.难点是锋面气旋的判读与影响
【考情分析】
1. 考纲要求：天气与人类的关系；锋面系统和气压系统形成的天气特点
2. 题型：
大多选择题
3. 分值：4—8分
【课前预习案】
1.锋面附近一般会出现哪些天气状况？
2.绘制简易的锋面示意图，对比冷暖锋面的不同之处？
3.每年6月江淮地区的梅雨是如何形成的？
4.沙尘暴属于哪种天气系统，如何形成的？
5.夏秋季节的台风一般在哪里发育？是什么天气系统？有什么影响？
6.为何高压控制地区多晴朗天气？
7.江淮地区7月伏旱的形成与谁有关？描述下过程
【课上复习案】
一、预习检查
1.锋面天气系统
2.气旋和反气旋系统
3.锋面气旋系统
依据锋面如何确定南北半球？
冷暖锋面的位置和方向在不同半球有何不同？
二、知识复习 1.锋面系统对比
气旋(低压系统)
反气旋(高压系统)
过境前后气压变化曲线
我国天气典型实例 夏秋之交我国东南沿海的台风天气
夏季：长江流域的伏旱天气；秋季：我国北方秋高气爽的天气；冬季：我国北方干冷的天气
1．冷锋和暖锋的判断方法
(1)在等压线分布图中看符号
(2)依据锋面结构图的特点判断
①看冷气团的运动方向
②看降水区的位置
③依据天气特征判断
①经历大风、降温、雨雪等天气过程的是冷锋活动。
一般情况下，冷锋活动导致的天气变化相对剧
烈、明显。
②经历阴雨、升温等天气过程的是暖锋活动。
一般情况下，暖锋活动导致的天气变化比较温和。
思考：1.冷气团温度不一定比暖气团低？
2.锋面活动不一定都能带来降水？
三、知识应用：（15分钟完成）
图6的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。
结合图文材料，回答1～3题。
1．按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为
A. a →c →b →d
B. b →c →d →a
C. c →b →d →a
D. d →a →c →b 2．据图6的四幅天气图判断，下列城市的天气状况接近实际的是 A. a ―武汉地区晴朗温暖 B ．b ―天津地区大风降温 C. c ―北京地区雷雨交加 D. d ―杭州地区阴雨连绵
1060
1072.5
1060
图6（单位：百帕）杭州
天津
武汉
北京
a
b
d
c
1062.5
（1）图示时间银川气温（高/低）于成都，分析成因。
（10分）
（2）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。
（10分）
（3）该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？若野营遇此情况，应如何防范和自救？（10分）
四、知识拓展：
五、课堂小结
1．本节内容知识体系构建
2.强调重点难点
3.学法归纳：
1.画出风向
2.区分M.N.P.Q的天气系统，分别会带来什么天气？
六、达标检测
3.下图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图”（图中等温线之间的距离相等），若该地有一锋面活动，则该锋面的位置应在：A．①附近B．②附近
C．③附近D．④附近
4.如图海平面两条闭合的等压线
5.
6.
- 11 -。