4田家四季歌教学设计
二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）
二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．了解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
教师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》教学设计
《田家四季歌》教学设计
一、教学目标
1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解四季农事，感受农民的辛勤劳动。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读背诵课文，了解四季农事。
2.教学难点：体会农民劳动的辛苦。
三、教学过程
1.导入
（1）展示四季图片，让学生说特点。
引出课题。
（2）引导学生关注四季变化。
2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读。
（3）检查生字认读。
3.精读课文
（1）逐节朗读，了解农事活动。
（2）通过图片和讲解体会农民辛苦。
（3）有感情地朗读，背诵课文。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己知道的农事活动。
（2）增长见识。
5.书写指导
（1）观察“季、吹”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写。
4 田家四季歌(教案)
4 田家四季歌(教案)一、教学目标1.知识目标：o了解《田家四季歌》的作者、创作背景和主要内容。
o掌握古诗的朗读技巧，能够有感情地朗读《田家四季歌》。
o理解诗歌中描写的田园风光和农民生活，感受诗歌的意境和情感。
2.能力目标：o培养学生分析诗歌内容、理解诗歌意境的能力。
o提高学生的语言表达能力，能够用自己的语言概括诗歌内容和表达个人感受。
o培养学生的观察能力、联想能力和想象能力。
2.情感目标：o感受诗歌中蕴含的热爱劳动、热爱生活的情感。
*培养学生对农民的敬佩之情，树立勤劳朴实的优良品德。
o引导学生关注自然，热爱生活，珍惜劳动成果。
二、教学重点•理解《田家四季歌》的诗歌内容和意境。
•掌握古诗的朗读技巧，能够有感情地朗读诗歌。
三、教学难点•理解诗歌中蕴含的深层含义和情感。
•运用多种方法分析诗歌内容，提高学生的理解能力。
四、教学准备•教师：课件、录音机、磁带或网络音频•学生：预习诗歌，准备朗读五、教学过程第一课时1. 导入•展示田园风光图片，引导学生回忆农村生活，激发学生的兴趣。
•讲述有关农民辛勤劳作的故事，引出《田家四季歌》这首诗歌。
2. 整体感知•播放《田家四季歌》的音频，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。
* 讲解诗歌的作者、创作背景和主要内容。
3. 逐句讲解•指导学生逐句朗读诗歌，并解释诗歌中的重点词语和句子。
•例如：o“春种一粒粟”：点明了农民一年劳作的开始。
o“秋收万颗子”：描写了农民丰收的喜悦。
o“四海无闲田”：表达了农民勤劳的品质。
o“农夫犹饿死”：揭示了农民生活的艰辛。
4. 课堂练习•让学生用自己的语言概括诗歌的主要内容。
•组织学生进行朗读比赛，鼓励学生用不同的语气和情感朗读诗歌。
第二课时1. 深入探究引导学生思考诗歌的意境和情感。
例如： * 诗歌中描绘了哪些田园风光？ * 诗歌中表达了作者对农民怎样的情感？ * 诗歌中蕴含了哪些哲理？2. 拓展延伸•组织学生进行诗歌创作，鼓励学生用自己的语言表达对农民的敬佩之情。
田家四季歌优秀教学设计8篇
田家四季歌优秀教学设计8篇【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。
能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。
2. 诗歌的作者及创作背景。
3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。
4. 诗歌所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。
如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。
教师巡回指导，给予提示和解答。
4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。
学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。
教师点评，总结诗歌的主旨。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。
六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。
《4田家四季歌》教学设计
《4田家四季歌》教学设计教学目标：1.培养学生欣赏和体验民歌的能力；2.提高学生对季节变化的观察力和描写能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学习《4田家四季歌》这首歌曲；2.感受歌曲中描绘的四季变化；3.合作演唱和表演歌曲。
教学准备：1.4田家四季歌的音乐录音和歌词；2.课件或展示板；3.学生合作分组。
教学过程：一、导入（5分钟）1.列举四个季节名称，问学生季节变化的特点。
2.播放季节变化的图片和音乐，引导学生畅想四季的感受。
二、学习歌曲（15分钟）1.让学生先闭上眼睛，只听音乐，感受音乐中蕴含的季节变化。
2.播放歌曲《4田家四季歌》的音乐录音。
3.学生听歌曲的同时，观察歌词的展示，体验歌曲中四季的描绘。
三、分组合作（20分钟）1.将学生分成四个小组，每个小组代表一个季节。
2.每个小组负责学习和表演一个季节的部分，包括歌词和动作。
3.学生在小组内讨论和练习，确定合适的表演形式和动作。
四、合作排练（20分钟）1.每个小组轮流演唱和表演自己负责的季节部分。
2.教师和其他小组的学生观看和评价，提出改进建议。
3.学生根据反馈进行调整和改进，再次演唱和表演。
五、集体展示（15分钟）1.将四个小组的表演联合起来，形成完整的歌曲表演。
2.学生们集体演唱和表演《4田家四季歌》。
3.全班学生欣赏集体表演，并给予鼓励和赞扬。
六、总结反思（10分钟）1.学生反思本节课的收获和体会。
2.教师指导学生思考歌曲中对四季的描绘和情感表达。
3.学生分享自己的感受和思考。
拓展活动：1.学生可以根据自己对四季的理解，编写自己的四季歌曲。
2.学生可以尝试使用乐器伴奏或合唱形式演唱《4田家四季歌》。
3.学生可以开展四季绘画比赛，用绘画的形式表达自己对四季的理解和感受。
教学反思：通过这个教学设计，学生不仅学会了《4田家四季歌》，还培养了对民歌的欣赏和体验能力。
通过合作分组和排练，学生锻炼了合作和团队精神。
同时，通过与季节相关的音乐、图片和讨论，帮助学生更好地观察和描绘四季变化。
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4《田家四季歌》教学设计
【教材分析】《田家四季歌是一首儿歌》，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
【学情分析】
这是本单元最后一篇识字课文，学生基本已经掌握了自主识字的方法，可以完全朗读本篇课文，书写中，有个别字有一定难度，还需老师加强指导。
【教学目标】
1、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。
2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。
【重点难点】
朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
【课时安排：】 2 课时。
第一课时
【教学目标】
4、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。
5、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
6、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
一、引入
1、看图，你能快速猜出这是什么季节吗？（图片依次出示书中的图画）
生：春季、夏季、秋季、冬季
师：谁能用一句话描绘一下你眼中的季节。
春、夏、秋、冬构成了我们一年中的四季，今天我就带领你们一起走进农村人家，欣赏田园的四季风光，请齐读课题识字4《田家四季歌》。
2、请看一下我们本节课要完成的学习任务。
3、要想正确、流利的朗读课文，还需要划分一下课文的节奏，看看老师的划分，你能读好吗？试着自己读一读吧。
（课件出示）
二、字词学习
1、同学们读的真不错，看看这一课的词语你都会读了吗？
课件出示词语四季蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒
农事辛苦归来虽然
戴月光稻上场农事了
A:学生自读
B:同桌两个检查读
C:仔细看，有没有觉得特别难读的词语，举手说一说。
预设：稻上场农事了
变红
师：你真特别用心思考和学习，仔细观察这两个字，发现他们有什么特点？
生：他们是多音字
师：真了不起，能发现这两个字是多音字。
我给你竖大拇指。
对，同学们，这两个字都是多音字，我们先来看这个“场”字。
（课件出示场字）场还有另一个读音，那就是（三声场）场在大多数情况下读三声:表示处所，能适应某种需要的较大的地方。
如：操场球场广场菜市场农场等（课件出示）本课中的场读二声：场：专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，如大场
出示图片（稻子摆到平坦的空地上）
师：你看，稻子就被放到了场上，谁能读好这句话：秋季里，稻上场。
（点五名同学。
）
D:同学们掌握的真好，了字在本课中也是一个多音字，他的两个读音同时出现在本课中，看看这两个句子中，你能准确读出他是哪个音吗？和你的同桌试着读一读吧。
（出示两个带了的句子）
学生汇报
师：下面我们来做个游戏，看图识字，我出示图片，看谁能快速的读出来
（点名读）
蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒戴月光依次出示这些词语，
出示戴月光图片，让学生说说戴月光的意思，小组交流一下，学生汇报。
师：同学们体会的真好，戴月光就是只农民伯伯在夜晚降临，扛着锄头，沿着田间小路往家走。
月光洒在了农民伯伯的身上。
我们一起再来读一读这句话：早起勤工作，归来戴月光
生齐读
师：想一想，我们平时生活中还戴过什么东西?
师:像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上都用这个戴，如果把东西随身带着，就用我们已经学过的带（课件出示）同学们明白了吗？（明白）那我考考你们
出示练习：妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去度假了。
E:戴这个字我们不光要明白它的意思，还要会写，是不是觉得很难，没事，我们仔细观察观察，看看这个字是由哪几部分组成的，学生回答
师：对的，写的时候要注意笔顺，从上倒下，从左到右，仔细看老师写。
仔细看，这个字的主笔是哪一笔，（斜钩）对，要突出这个主笔，起笔高，收笔低，伸出小手我们先来书空一下，然后在书上写两个，写完后同桌两个互相评价。
F:有的同学写得真不错，没有写好的同学也要认真向好的同学学习。
最后老师再来检查一下，刚才的词语你都会读了吗？开火车读词。
三、生字学习
师：生字从词语中蹦出来你还会读吗？
1、自读
2、同桌检查读
3、交流识字方法（小组交流）
4、卡片认读
5、够红旗游戏
四、理解课文
请同学们小组内分小节再读一读课文，看看农民伯伯在四季中都做过哪些农事，用横线画出来。
学生汇报
看，农民伯伯多么辛苦，春季耕种，夏季采了蚕桑又插秧，秋季收稻谷，冬季制棉衣，身体虽辛苦，但是大家都是脸上笑盈盈，心里喜洋洋（依次出示图片）
看到这，你想对农民伯伯说些什么？
我们带着这些体会，再来读读这首儿歌，背过的同学可以背诵。
同学们，一份耕耘，一份收获，学习也是如此，只要我们付出努力，一定也会感受到收获的喜悦。
下面，请同学们拿出课堂练习，完成，注意书写认真。
第二课时
【教学目标】
书写本课生字
【教学过程】
一、复习上节课词语
二、观看本课生字书写
三、认读
四、观察，说说书写时注意什么
五、学生观看书写指导视频
六、学生书写，教师巡视。
【教学反思】。