第三课 几何图形旋美丽
几何图形旋美丽
2.重复绘制正方形
视频展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
试着使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
教师巡视指导，展示学生作品。
准备
多媒体网络教室、极域电子教室、Scraino软件
教法
讲授法、演示法、任务驱动法
预设教学过程
补充
一、情景导入，引入新课
出示课件：展示饼干、蜂巢横切面、壁纸等图片，播放《繁华曲线》视频。
观看图片和视频，思考这些繁花似锦的线条图形是如何绘制的？
二、引导探究，学习新知
1.快速绘制正方形
思考：如何在Scraino中绘制简单的正方形？
备课人
靖婷婷
课题
3.几何图形“旋”美丽
课型
新授
课时
1
目标
了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。
重难
掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
三、自主探索，拓展提高
画一个正三角形、五边形、六边形……怎么画呢？
请同学们在绘制正方形的基础上，相互讨论完成制作正三角形，利用循环嵌套，通过三角形的旋转绘制有规律的图形，完成后填写表格。
从表格中找出规律，只需修改次数和角度。
特殊图形的画法：圆的绘制。
四、畅谈收获，归纳总结
展示学生作品，进行点评评价。
泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
【课后反思】几何图形“旋”
《几何图形“旋”美丽》教学反思日照第四实验小学卢言宏《几何图形“旋”美丽》是本单元的第三课，本课是在学生掌握了Scraino的基本操作之后的一次更加深入的知识点。
本课的主要任务是让学生了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。
学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。
我把本课所有知识点分解成相应的练习，难度逐步递增，既有个人练习，也有小组讨论。
成功之处：在这个过程中,学社积极性高，学习劲头足，所以最后学习的目标的达成度就高。
课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，学生的求知欲望更浓，学习兴趣较高，有充足的时间去发挥自己的创造力，学生的表现力和想象力能得到更好的发展。
在重难点部分需要反复揣摩，以学生的角度去思考问题，讲解言简意赅，通俗易懂，引导问题要有启发性。
不足之处：本节课在小组合作方面仍然存在不足之处，如部分同学参加过校本课程，对软件掌握的比较深入，对于基础较差的同学在操作上仍有困难。
怎样给不同程度的学生设计不同的练习题，如何能让学生即时有效的互助，值得后续继续去思考和实践。
改进措施：1、从学生实际出发，开始授课之前了解大部分同学的基础知识掌握水平和操作能力。
2、根据学生的个体差异，进行有效分组，控制好小组练习和讨论的时间。
总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习自主学习，同时生生评价和教师评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。
还通过了解繁花曲线创始人杨秉烈先生的事迹，激发学生爱国情怀和传承精神，提升学生学习积极性，促进学生的观察力、创造力。
几何图形“旋”美丽
课时备课
本学期总第课时本单元（课) 课时授课日期主备人
课
题
几何图形“旋”美丽课型新授
教学目标１、了解Scrainｏ扩展模块“画笔”中各积木命令的用法。
2、能通过使用重复多少次的积木命令绘制有规律的图形。
3、通过设计图形，感受大自然的几何之美，增加对生活的热爱。
重点难点
教学重点:画笔和外观及动作几个命令的综合使用。
教学难点：旋转角度的计算问题。
教案复备一、导入新课
上节课我们学习了背景和角色的转换,对于贺卡的制作起很大的作用。
现在我们学习画图,使用软件中的画笔制作程序作出图形,而且还能画出更漂亮的图形。
二、新授内容
（一）展示图形
提问:这些图形漂亮吗?
步
骤
教案 复 备
(二）介绍画笔的命令
(三)画一个正方形
学生试着操作练习
教案复备(四）画多个旋转正方形
注意：旋转的度数＝３６0／旋转图形的个数（即次数)
这里要用到这个重复执行多少次的命令。
次数和度数是对应的。
老师演示,展示效果。
学生试着操作。
（五)试着画出一个正三角形
分析：这里旋转的度数是(180-60)
展示效果
三、小结
本节课主要学习了使用画笔编程画图，其中用到了落笔命令，设置笔
的颜色命令，还有重复执行多少次的命令,最主要的要注意度数的计
算问题。
板
书
设
计
几何图形“旋”美丽
1、画笔介绍
2、编写图形程序
作
业
自己在家中试着画美丽的图形
反
思。
小学第3册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。
2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。
3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。
Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。
1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。
一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。
问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。
（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。
落笔之后，才能画出线条。
小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。
（出示积木）比如说移动了100步。
小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。
）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。
（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。
（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。
3几何图形“旋”美丽(教案)信息技术五年级上册
几何图形“旋”美丽教学设计---泰山版小学信息技术五年级上册第一单元第3课教学目标1．了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；2．掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形；3．通过用程序绘制图形，体验其中的数学之美。
教学重点：能运用“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
教学难点：“重复......次”积木的运用。
课前准备：多媒体教室一、展示导入：1、课件展示繁花曲线视频，激起学生兴趣；2、课件展示各种旋转图形图片：可以用繁花曲线规绘制，也可以用程序绘制，今天接着学习用Scraino来绘制美丽的几何图案.3、认识正方形：引导学生发现特点；所用到的积木.接下来我们开始上课，引出主题——几何图形“旋”美丽。
二、讲授新课：前提：教师演示添加“扩展”中 Pen模块.第一关：快速绘制正方形利用 Scraino编程中的画笔绘制正方形的方法及程序的写法。
绘制方法：“当绿旗被点击—落笔—将画笔的颜色设定为—执行4次‘移动 100步—向右旋转 90度’”学生完成正方形的绘制。
根据学生操作过程中出现的问题，教师巡回指导。
学生完成后，展示作品，教师总结。
师小结：你有好方法把编写程序简化一下吗？观察代码哪些是一样的？可以使用循环语句把程序变得更简单。
引入“重复......次”积木，学生观察回答。
学生修改脚本，完成绘制。
第二关：重复绘制正方形展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
①利用“重复......次”积木绘制一个正方形；②再嵌套一个“复......次”积木，让画笔旋转一定角度，旋转一周即可。
拓展：尝试使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中。
教师巡视，辅导，展示学生作品。
三、拓展练习：师：我们学习了利用程序绘制正方形，那么如何画正三角形、五边形、六边形、八边形......怎么画呢？学生讨论画正三角形的方法，及利用循环嵌套，绘制有规律的图形。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。
2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。
2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。
3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。
2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。
5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
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小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
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小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？