大班语言教案：小螃蟹找工作
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力，理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作，培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思教案吧。
一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】一、课程背景这是一节针对大班幼儿的语言优质课，本节课教授的是“小螃蟹找工作”的主题，听众对象为5-6岁的幼儿。
本节课旨在让幼儿理解自然界中的生态环境，以及不同的海洋动物的生活和特点，同时培养幼儿的语言能力和动手实践能力。
二、教学目标1.让幼儿认识不同的海洋动物，如螃蟹、海胆等。
2.培养幼儿的观察、探究、思维能力、语言能力和交际能力。
3.引导幼儿学习预测、理解、解读和表达的能力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和流程3.1 教学内容本节课的主要教学内容包括海洋动物的名称、特点及生活环境等相关知识。
同时，还需要通过幼儿认识螃蟹和海胆等动物，了解它们的自我保护策略、栖息地等知识。
3.2 教学流程1.导入环节（5分钟）为了激发幼儿兴趣，可以让幼儿体验仿制海底环境，如铺展海藻等，并使用听觉、视觉等感官向幼儿介绍标准的海洋生态环境，激发幼儿对自然环境的浓厚兴趣。
2.呈现环节（10分钟）使用图文并茂、语言生动的方式，向幼儿呈现不同的海洋动物，如小螃蟹、海胆等。
可以通过展示图片或者小玩具的形式来让幼儿身临其境地认识不同海洋动物。
3.认知环节（15分钟）将幼儿分组，要求幼儿讨论、分析、推理和就不同海洋动物展示部分进行学习，互相交流，提出问题和寻找答案，从中了解海洋动物的生活习性、食物来源、自我保护、习俗等。
4.知识普及环节（10分钟）通过教材、图书、海洋动物画册等介绍海洋动物的知识，让幼儿能够从更多的角度理解海洋动物的生活，如吃什么、住在哪里、行不行等问题。
5.实践环节（25分钟）通过操纵自己的手、模仿海洋动物的行为，来观察海洋动物的习性，如挖螃蟹、捉海胆，让幼儿了解海洋动物的生活习性和饮食习惯。
同时，也可以呈现其他海洋生态环境，如珊瑚礁、潜水等，让幼儿亲身感受自然环境。
6.总结反思环节（5分钟）教师回顾本节课的内容，提出有关提高幼儿发展素养、提升幼儿思维、表达等方面的问题，以便幼儿在后续学习中有所启示。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇(集合)
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇（集合）教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。
可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛细看。
发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。
活动反思：在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学背景与目标本次教案的主题为《小螃蟹找工作》，本教案的重点是通过故事让小伙伴们学会沟通与合作，培育其语言表达和社交本领，加强孩子们的自信念及独立性，从而更好地适应社会和整个生活环境。
二、教学流程1、引入环节（1）老师向同学们介绍故事主人公小螃蟹，以及需要做什么工作的问题。
（2）通过提问来激发同学的喜好，比如：小螃蟹怎么找到了本身的工作？小螃蟹曾经做过什么工作？2、核心内容（1）老师通过讲故事《小螃蟹找工作》、散播小卡片片段、角色扮演等方式，引导同学了解小螃蟹找工作的过程。
（2）为了加强同学理解故事内容的本领，老师将课堂分为三部分：故事紧要情节的阐述、故事分成的小段落、影响故事情节方向的人物、事件阐述。
（3）在讲解完整个故事后，老师引导同学们讨论小螃蟹的工作和工作的过程，以及小螃蟹在找工作时碰到的问题和如何解决。
3、综合实践在进行讨论之后，老师将小螃蟹找工作的故事情节分解成单个章节，然后让同学参加到角色扮演之中，深入了解人物的内心感受，在角色扮演中同学不仅能够培育语言表达和社交本领，而且能够建立团队合作精神。
4、总结反思老师让同学本身阐述本身表现不错的地方，同时提出需要本身改正的不足之处，让同学产生反思、自我审查和提升意识。
三、教学评价1、同学在参加角色扮演活动中表现自信，并更加谙习故事情节中的角色和历程，能用语言表达本身的见解和个人观点。
2、同学在分组合作中，积极搭配，充分调动本身的语言表达本领，建立团队协作精神，成功完成合同任务。
3、同学性情不冷不热、相互理解，能够取得共识，进而明白如何正确解决问题。
四、教学反思教学中存在的紧要问题是，讲解内容的时间略微短，影响了同学对故事情节的深入理解，而且较少通过形式多元的教学方式，以便更好地发挥同学的主体性和探究精神，需要加强教学方法和提升教学效果。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用恰当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、勇于尝试的精神品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 动物图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小螃蟹手偶，引导幼儿说出小螃蟹的特征，如：螯、腿等。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事中小螃蟹遇到的挫折和解决方法。
3. 讨论：故事中小螃蟹找到了哪些工作？为什么不适合？幼儿自己的想法是什么？4. 延伸：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并用自己的语言描述动物的特征。
四、活动总结1. 回顾故事内容，强调小螃蟹坚持不懈、勇于尝试的精神。
2. 展示幼儿绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
3. 总结本次活动，鼓励幼儿在生活中积极尝试，不怕失败。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多尝试新事物，培养独立自主的能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物招聘会”主题墙，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
3. 区域活动：设置“动物故事屋”区域，投放相关动物的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
六、教学内容1. 故事理解：通过听、说、看等多种方式，让幼儿充分理解《小螃蟹找工作》的故事情节，感受小螃蟹找工作的过程和最终找到工作的喜悦。
2. 语言表达：通过角色扮演、故事复述等活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 社会情感：通过故事中的小螃蟹找工作经历，培养幼儿面对挫折不气馁，勇于尝试的精神，培养幼儿的自信和独立性。
七、教学方法1. 直观法：通过小螃蟹手偶和故事课件的展示，让幼儿更直观地理解故事情节。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的表达能力。
大班故事教案小螃蟹找工作
大班故事教案——小螃蟹找工作一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的特点以及它找工作的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜自己的特点和优势，培养自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小螃蟹找工作的过程以及它的心情变化。
难点：让幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小螃蟹的图片、故事课件、角色头饰。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引发幼儿兴趣。
教师说谜语：“身穿硬甲衣，爪子分两叉，游泳速度快，捕食本领大。
”让幼儿猜一猜是什么动物，引出故事主题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察小螃蟹的特点，如它的壳、爪子等。
b. 让幼儿说一说小螃蟹找工作的过程以及它的心情变化。
c. 教师与幼儿一起讨论：小螃蟹为什么找不到合适的工作？它的心情是怎样的？d. 教师引导幼儿思考：我们应该如何看待自己的特点和优势？怎样才能找到适合自己的工作？3. 巩固部分：a. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己和小螃蟹的相似之处，以及如何发挥自己的优势。
b. 小组代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
4. 总结部分：教师总结故事的主题，教育幼儿要珍惜自己的特点和优势，培养自信心。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起找一找其他动物的特点和优势，并记录下来，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，观察他们是否能主动参与、积极思考。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们是否能与家长合作，并运用所学知识。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，体验找工作的心情。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，并注明它的特点和优势。
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大班语言课程计划：寻找工作的小螃蟹
1.了解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系.
找到合适的工作后,感受小螃蟹的快乐心情.
活动准备
几只小螃蟹.
2,少量图片：小螃蟹,图书馆,餐馆,食品店,医院,服装店,卖肥皂的商店;袋鼠,大象,青蛙.
故事录音带.
活动程序
首先,观察螃蟹.
1.展示小螃蟹,让孩子们观察螃蟹的形状,发现螃蟹会吐出气泡.
有一只小螃蟹想找一份合适的工作.你会为他找到什么样的工作？为什么？
小螃蟹找到了工作吗？猜猜他找到了什么工作？
第二,听听故事.
1.听录音故事并理解故事.
（1）小螃蟹在哪里找工作,为什么这些地方的工作不适合他？
（2）最后,小螃蟹找到了工作,为什么这份工作适合他？
（3）找到合适的工作后,小螃蟹的心情是什么？他对他的母亲说了什么？
2,游戏：动物职业介绍所.
展示袋鼠,青蛙和大象的小图片,他们也希望找到工作来触发游戏活动“动物就业机构”.
3,创建游戏场景：以群组为主,自由选择场地.
4.让孩子们分析动物的不同特征,发现它们的优势,并为它们找到合适的工作.
5.交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达意见.只要它们合适,它们就会得到肯定.
建议
活动前,要自觉引导孩子注意周围成年人的劳动特点,并鼓励孩子和同龄人交流相关内容.
附：小螃蟹找工作
爱泡泡的小螃蟹长大了,他想找份工作.
他来到理发店,挥动大脸颊让顾客理发.小螃蟹切得很快很好,但是吹风机的热风使他非常不舒服,嘴里的气泡也不会吐出来.
小螃蟹去图书馆做图书管理员,他给孩子们送了书和画报.小螃蟹手很多,一次可以拿很多书.然而,他的大脸颊意外地撕毁了这本书,嘴里的气泡弄湿了这本书.
小螃蟹去餐馆做服务员.他快速稳稳地走着他的菜肴.一把大爪子就像一把钳子,打开啤酒瓶盖很方便.啤酒瓶里有很多泡沫,小螃蟹的嘴里也有气泡.小螃蟹认为来吃饭的孩子可以看到他们正在冒泡泡,他们会不高兴,他们必须找到另一份工作.
小螃蟹走到食品店的门口.他想,我会泡,其他人会认为我很尴尬.我还是去找医生治好了.我再也不吐了.
医院的医生告诉小螃蟹,螃蟹会吐气泡,这不是一种疾病.如果你耐心地看,你会找到一份适合你的工作.
小螃蟹走到服装店的门口,看着漂亮的衣服,担心他的大荆棘会撕破衣服,并担心吐出的气泡会弄湿衣服.
小螃蟹沿着街道走到卖肥皂和肥皂粉的商店.他想,'这是适合我的工作.他用肥皂水吹出一个大泡泡.大泡沫像商店门口的气球一样漂浮,吸引着每个人.有这么多顾客,小螃蟹很开心.小螃蟹给她母亲写了一封信：'妈妈,我找到了工作,我每天都活得很快.'。