大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
幼儿园大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动小螃蟹找工作教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，了解动物的特殊本领与各类工作的关系，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小螃蟹找工作教案吧。
活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢？2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢？小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢？（鼓励幼儿大胆想象表达）2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了？（1）出示图片一：猜猜这里是什么地方呢？小螃蟹为什么要到理发店找工作呢？小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
（2）出示图片二：这里你们都去过吗？我们通常去这里干什么呢？猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢？小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】一、课程背景这是一节针对大班幼儿的语言优质课，本节课教授的是“小螃蟹找工作”的主题，听众对象为5-6岁的幼儿。
本节课旨在让幼儿理解自然界中的生态环境，以及不同的海洋动物的生活和特点，同时培养幼儿的语言能力和动手实践能力。
二、教学目标1.让幼儿认识不同的海洋动物，如螃蟹、海胆等。
2.培养幼儿的观察、探究、思维能力、语言能力和交际能力。
3.引导幼儿学习预测、理解、解读和表达的能力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和流程3.1 教学内容本节课的主要教学内容包括海洋动物的名称、特点及生活环境等相关知识。
同时，还需要通过幼儿认识螃蟹和海胆等动物，了解它们的自我保护策略、栖息地等知识。
3.2 教学流程1.导入环节（5分钟）为了激发幼儿兴趣，可以让幼儿体验仿制海底环境，如铺展海藻等，并使用听觉、视觉等感官向幼儿介绍标准的海洋生态环境，激发幼儿对自然环境的浓厚兴趣。
2.呈现环节（10分钟）使用图文并茂、语言生动的方式，向幼儿呈现不同的海洋动物，如小螃蟹、海胆等。
可以通过展示图片或者小玩具的形式来让幼儿身临其境地认识不同海洋动物。
3.认知环节（15分钟）将幼儿分组，要求幼儿讨论、分析、推理和就不同海洋动物展示部分进行学习，互相交流，提出问题和寻找答案，从中了解海洋动物的生活习性、食物来源、自我保护、习俗等。
4.知识普及环节（10分钟）通过教材、图书、海洋动物画册等介绍海洋动物的知识，让幼儿能够从更多的角度理解海洋动物的生活，如吃什么、住在哪里、行不行等问题。
5.实践环节（25分钟）通过操纵自己的手、模仿海洋动物的行为，来观察海洋动物的习性，如挖螃蟹、捉海胆，让幼儿了解海洋动物的生活习性和饮食习惯。
同时，也可以呈现其他海洋生态环境，如珊瑚礁、潜水等，让幼儿亲身感受自然环境。
6.总结反思环节（5分钟）教师回顾本节课的内容，提出有关提高幼儿发展素养、提升幼儿思维、表达等方面的问题，以便幼儿在后续学习中有所启示。
幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小螃蟹找工作》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情，发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班《小螃蟹找工作》含反思教案吧。
活动目标1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点：能大胆表达自己的见解与看法活动准备电脑、PPT、纸、笔、动物图片活动过程（一）、引出课题：1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。
小螃蟹找工作。
（二）、听故事，理解故事内容1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。
我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。
大班语言《小螃蟹找工作》教案
大班语言《小螃蟹找工作》教案教学目标1.通过讲述小螃蟹找工作的故事，引导孩子们了解社会职业的多样性。
2.帮助孩子们扩大认知范畴，启发他们对未来职业目标的思考。
3.提高学生阅读理解能力及口语表达能力。
教学内容•读《小螃蟹找工作》故事书。
•职业认知手工制作活动。
•口语表达练习。
教学准备•《小螃蟹找工作》故事书。
•手工制作材料：纸板、剪刀、彩纸、胶水、笔。
•课件：个人职业PPT模板。
教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的主题：小螃蟹找工作。
2.给孩子们展示一些图片，询问他们认为未来的工作会有哪些种类。
正文（40分钟）1.读故事书–教师先讲述故事大概情节。
–让学生自己阅读故事书。
–学生依次朗读故事，老师指导学生如何理解不同的情节。
2.活动：手工制作 - 职业认知–将纸板按照PPT模板制作成一个立体的个人职业展示牌，孩子们可以自己选择自己喜欢或是向往的职业，然后用纸板、彩纸和胶水等材料来制作个人的职业展示牌。
要求上面写明职业的名称，以及该职业的特点。
–每个学生完成制作后，教师会让他们用自己的语言介绍自己的展示牌，向同学介绍自己喜欢的职业。
3.口语表达练习–从学生制作的职业展示牌中再选一些职业，让学生描述一个职业的工作内容，他喜欢该职业的原因等。
拓展（10分钟）1.搜集更多职业的信息，让学生展示更多的职业。
2.与孩子们讨论如何才能从现在开始为未来的职业做好准备。
教学效果评价1.课后老师观察学生制作的职业展示牌，并对学生的口语表达进行评价。
2.跟踪学生对未来职业的认知，了解学生是否能够进一步思考、规划自己的未来，进而为自己的理想奋斗。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折和最终找到适合自己的工作的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现小螃蟹的工作过程。
3. 乐意与同伴交流，体验合作表演的乐趣，培养人际交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、小螃蟹手偶、表演道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对故事表演有一定的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
2. 活动难点：能够创造性地表现小螃蟹的工作过程，发展想象力与创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜、说一说小螃蟹的特点和它要找工作的事情。
2. 教师讲述故事，幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 教师组织幼儿讨论故事中小螃蟹找工作的过程，引导幼儿思考小螃蟹为什么找不到工作，以及它最终找到适合自己的工作的心情。
4. 教师指导幼儿分组讨论，每组创造性地表现小螃蟹的工作过程，并准备好表演道具。
5. 幼儿进行故事表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起创作关于小螃蟹找工作的故事，并拍摄成小视频。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小螃蟹的工作间”，引导幼儿在空闲时间自由发挥想象力，进行故事表演。
3. 区域活动：教师在角色区布置“小螃蟹招聘会”，引导幼儿扮演不同角色，进行招聘和求职的游戏。
六、教学评价1. 幼儿对故事的理解程度，包括故事情节的掌握和角色性格的认识。
2. 幼儿在合作表演中的参与度，包括表现力、合作意识和创意发挥。
3. 幼儿在交流互动中的表现，包括表述能力、倾听他人意见和尊重同伴。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和感知故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿讨论，激发幼儿的思考和想象力。
3. 实践法：幼儿进行角色扮演和故事表演，提高实践操作能力。
八、教学内容1. 故事《小螃蟹找工作》的详细内容和角色特点。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
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活动名称：大班语言活动——故事欣赏：小螃蟹找工作
设计依据：
我班的孩子在日常游戏中都爱做营业员、服务员等游戏，并且对大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。
因此，我选择了小螃蟹这一动物形象，通过《小螃蟹找工作》，我希望让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
活动目标：
1、理解故事，能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。
2、能认真思考，大胆表达自己的见解与想法。
3、能帮助小动物找到适合的工作，体验帮助他人的快乐。
活动重点：理解故事，能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。
难点：能认真思考，大胆表达自己的见解与想法。
活动准备:
1、经验准备：了解螃蟹能吐泡泡，理解“理发师”、“饮食店”、“洗涤用品”“大
螯”等词的含义。
2、材料准备：多媒体课件《小螃蟹找工作》、桌面材料六套
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）
二、分段欣赏，理解故事内容
1、设疑讨论——小螃蟹找工作。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
提问：这条商业街上有一些什么店?
讨论：你认为小螃蟹适合做什么工作？为什么？
2、欣赏故事第一部分（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？
小结：小螃蟹来到理发店做理发师，但他的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
3、欣赏故事第二部分（小螃蟹到饮食店找工作的过程）
小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？小螃蟹当服务员合适吗？
小结：小螃蟹来到饮食店做服务员，但他吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
4、围绕主题，分析讨论。
师：小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
讨论：为小螃蟹找合适的工作。
5、欣赏故事第三部分（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）
小螃蟹来到哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？
小结：小螃蟹来到洗涤用品商店做广告员，他吐的泡泡吸引了很多顾客，小螃蟹终于找到了合适的工作。
三、完整欣赏故事，尝试讲述故事。
1、完整欣赏故事动画。
2、用材料尝试完整讲述故事。
四、经验拓展：开职业介绍所。
讨论：它们分别是什么动物？各有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？
故事：小螃蟹找工作
从前，有一只小螃蟹非常喜欢吐泡泡，它和妈妈在海滩上快乐地生活着，时间
慢慢地过去了，小螃蟹长大了，他对妈妈说：“我已经是大人了，我要去找一件工作。
”
小螃蟹离开家来到一条商业街上，这条街可真热闹啊，有理发店、饮食店、洗涤用品店等很多店铺，他走进理发店，看见理发师们正在挥动剪刀为顾客理发，多神气啊，小螃蟹也想做一个理发师，他挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好，可是他的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了。
小螃蟹只好来到饮食店，他看到服务员们端着饭菜和饮料走来走去，可真香啊，小螃蟹也想做一个服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。
可是，啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了，心里觉得很不舒服，皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走啊走，来到一家洗涤用品商店，小螃蟹瞪大了眼睛细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴地说：“你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好了。
小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐……”。