大班文学语言活动教案_795702.
大班文学语言活动教案
大班文学语言活动教案1. 教案背景本教案适用于大班幼儿园的文学语言活动，旨在通过文学作品的阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
该教案将结合幼儿园中的实际情况，设计有趣的活动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 教学目标通过本次文学语言活动，幼儿将能够：•阅读并理解简单的文学作品；•通过讨论和表演，展示对文学作品的理解和感受；•能够用简单准确的语言表达自己的想法和意见；•培养幼儿的创造力和想象力。
3. 教学准备•文学作品：–故事书《小红帽》–童谣歌曲《小星星》•画纸和彩色笔•玩具道具（如小红帽、大灰狼等）4. 教学过程第一步：导入活动（5分钟）•教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并引起幼儿的兴趣。
第二步：阅读文学作品《小红帽》（15分钟）•教师给幼儿们讲述故事《小红帽》，并引导幼儿们参与讨论。
•提问：–这个故事讲了什么？–你们对故事里的人物有什么看法？–小红帽为什么要去奶奶家？–你们觉得小红帽的行为对不对？为什么？第三步：绘画活动（20分钟）•教师让幼儿们拿出画纸和彩色笔。
•提问：–你能画出故事里的主人公吗？–你能画出故事的其中一个场景吗？•鼓励幼儿们自由发挥，画出他们想象中的故事情节。
第四步：歌曲表演活动（15分钟）•教师播放歌曲《小星星》，让幼儿们跟着节奏唱歌。
第五步：故事情景再现（15分钟）•教师分发玩具道具，让幼儿们进行角色扮演。
•让幼儿们根据故事情节，出演不同的角色，并进行小剧场表演。
第六步：总结和评价（5分钟）•教师引导幼儿对本次活动进行总结和评价。
•提问：–你觉得这次活动有什么收获？–你最喜欢的部分是什么？–你对自己的表演有信心吗？5. 教学延伸•教师可以引导幼儿们继续探索其他文学作品，进行类似的活动。
•教师可以鼓励幼儿们自己编写故事或创作歌曲，展示自己的创造力。
6. 教学评价通过观察幼儿们的参与度、表现和表达能力，可以对本次活动的效果进行评价。
7. 参考文献•文学作品《小红帽》•歌曲《小星星》以上是大班文学语言活动教案的详细内容，通过阅读文学作品、绘画、歌曲表演和角色扮演等活动，幼儿将能够提高语言表达和想象力，并对文学作品有更深入的理解。
大班语言文学活动教案
大班语言文学活动教案一、教学内容本节课选自《大班语言文学教材》第三单元“故事里的秘密”，具体内容包括：第一章“故事结构与要素”，详细解析故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分，并通过实例讲解人物、时间、地点、事件等故事要素。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构与要素，能够分析并概括故事的主要情节。
2. 培养学生的想象力与表达能力，能够创作简单的故事。
三、教学难点与重点教学难点：故事结构的把握与运用，以及故事要素的提炼与运用。
教学重点：培养学生对故事的整体感知能力，提高学生的表达与创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事结构与要素，挂图展示故事情节。
2. 学具：学生准备笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引发学生对故事的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解故事结构与要素，结合实例进行分析，让学生更好地理解与掌握。
a. 故事开头：介绍开头的设置，引导学生关注故事的开端。
b. 故事发展：讲解故事发展过程，分析事件之间的逻辑关系。
c. 高潮部分：探讨故事高潮部分的特点，以及如何吸引读者注意力。
d. 结尾部分：分析结尾的作用，以及如何给读者留下深刻印象。
3. 例题讲解：选取一个经典故事，带领学生分析故事结构与要素，并让学生进行随堂练习。
4. 学生创作：鼓励学生运用所学知识，创作一个简单的故事，并进行分享与交流。
六、板书设计1. 板书故事里的秘密2. 板书内容：a. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾b. 故事要素：人物、时间、地点、事件c. 学生创作：简单故事示例七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的故事结构与要素，创作一个以“友谊”为主题的简短故事。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了故事结构与要素，能够创作出富有想象力的故事，但对故事情节的衔接部分还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多经典故事，积累素材，提高自己的文学素养。
语言文学活动大班教案
语言文学活动大班教案一、教学内容本节课选自《大班语言文学活动教材》第三章“故事与童话”，详细内容包括：学习童话故事《丑小鸭》，理解故事主题，掌握故事中的生词、短语，学习用语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事《丑小鸭》的情节，理解故事所传达的寓意。
2. 通过学习，使学生掌握故事中的生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的同理心，让学生学会关爱他人，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解童话故事《丑小鸭》的寓意，学会用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事中的生词、短语，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事《丑小鸭》课件，生词卡片，短语卡片。
2. 学具：学生用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示丑小鸭的图片，引导学生关注丑小鸭的特点，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：详细讲解童话故事《丑小鸭》，让学生了解故事情节，引导学生关注故事中的生词、短语。
3. 生词、短语学习：展示生词卡片、短语卡片，引导学生跟读，并让学生用这些词汇造句。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
5. 例题讲解：针对故事中的难点和重点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关习题，让学生进行随堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 童话故事《丑小鸭》2. 内容：（1）故事情节梗概（2）生词、短语（3）故事主题：关爱他人，尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读童话故事《丑小鸭》，用自己的话概括故事情节。
（2）用故事中的生词、短语造句。
（3）结合故事主题，谈谈自己的感悟。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们要学会关爱他人，尊重他人，不要轻易嘲笑别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事《丑小鸭》的教学，使学生掌握了故事情节和生词、短语，提高了学生的语言表达能力。
语言文学活动大班教案
语言文学活动大班教案一、教学内容本节课选自《大班语言文学活动教材》第四单元“故事与寓言”章节，详细内容包括：《狐假虎威》故事解析、寓言道理探讨以及相关语言表达练习。
二、教学目标1. 让学生理解《狐假虎威》的故事情节，并能复述故事主要内容。
2. 使学生掌握寓言的道理，学会运用到实际生活中，增强辨别是非的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用寓言道理，提高语言表达能力。
教学重点：解析《狐假虎威》故事情节，学习寓言道理。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、寓言道理卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事解析（15分钟）（1）教师播放PPT课件，为学生讲述《狐假虎威》的故事。
（2）学生跟随故事挂图，自主阅读故事。
（3）教师引导学生分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 寓言道理探讨（10分钟）（1）教师组织学生分组讨论故事中的道理。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师出示寓言道理卡片，引导学生进行语言表达练习。
（2）学生分组进行练习，相互评价。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《狐假虎威》2. 内容：（1）故事情节梳理（2）寓言道理：虚张声势、借力使力（3）语言表达练习示例七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《狐假虎威》的故事。
（2）运用寓言道理，编写一则小故事。
2. 答案：（1）学生复述故事，教师评价。
（2）学生编写故事，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于《狐假虎威》的故事情节掌握较好，但在寓言道理的运用方面还需加强。
在今后的教学中，应多设置类似的实践情境，让学生更好地理解和运用寓言道理。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读其他寓言故事，提高学生的文学素养。
大班语言文学活动教案
大班语言文学活动教案导言:语言文学是大班幼儿教育过程中重要的一部分，通过这些活动，可以让幼儿培养对文学的兴趣，提高听说读写等各方面的能力。
本文将为您介绍一份大班语言文学活动教案，帮助您在教学中更好地引导幼儿们的学习和探索。
一、故事角色扮演活动故事是培养幼儿想象力和语言表达能力的重要途径。
通过角色扮演活动，可以让幼儿们更直观地理解故事的情节和人物关系。
以下是一个典型的故事角色扮演活动：1. 选择一个寓意深刻的故事，例如《小红帽》；2. 将故事分解成几个关键场景，如“小红帽到奶奶家”、“狼冒充奶奶”等；3. 展示每个场景的图片或制作小道具，让幼儿们了解故事情节和角色特点；4. 分别请幼儿们扮演不同角色，通过模仿和表演展示他们对故事的理解；5. 通过问答和小组讨论的方式，引导幼儿们思考故事中的道德教育和人物行为。
这样的活动可以让幼儿们身临其境地参与到故事中，深化对故事的理解和记忆。
二、创意绘本制作活动绘本是提高幼儿阅读兴趣和发展想象力的重要工具。
通过绘本制作活动，可以让幼儿们发挥创造力，形成自己独特的故事和图画。
以下是一种可行的创意绘本制作活动：1. 分发一张白纸和一些彩笔给每个幼儿；2. 鼓励幼儿们首先构思自己的故事情节，并进行简单的故事梗概练习；3. 幼儿们开始绘制自己的故事场景和人物形象，可以自由发挥，不拘泥于绘画技巧；4. 鼓励幼儿们在绘画的同时，想象并叙述故事的细节；5. 分享绘本。
每个幼儿轮流向大家展示自己的绘本，并讲述其中的故事。
通过这样的活动，幼儿们除了发挥创意外，还可以提高自己的口语表达能力和绘画技巧。
三、诗歌朗诵和创作活动诗歌是培养幼儿语感和韵律感的重要手段。
通过朗诵和创作诗歌的活动，可以提高幼儿的语言表达能力和审美品味。
以下是一种适合大班幼儿的诗歌活动：1. 搜集一些简短而富有韵律感的儿童诗歌，例如《小手》、《才子》等；2. 分组进行朗诵比赛。
每个小组选择一首诗歌进行朗诵，并鼓励幼儿们多角度、多方式地表达诗歌；3. 引导幼儿们进行诗歌创作。
大班文学语言活动教案
大班文学语言活动教案一、教学内容本节课选自《大班文学语言活动教材》第三单元“故事里的世界”，具体章节为第5节“童话故事的魅力”。
教学内容主要包括童话故事的基本结构、人物特征分析以及故事情节的推理和创编。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本结构，掌握故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分。
2. 学会分析童话故事中的人物特征，提高观察力和表达能力。
3. 能够运用所学知识创编童话故事，培养想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事情节的推理和创编。
教学重点：童话故事的基本结构、人物特征分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅童话故事插画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画讲述了什么故事？故事里有哪些角色？”2. 讲解童话故事基本结构（10分钟）（1）介绍童话故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分。
（2）以《白雪公主》为例，分析故事的基本结构。
3. 分析人物特征（10分钟）（1）展示《白雪公主》中的人物插画，引导学生观察并描述人物特征。
（2）小组讨论：如何通过人物特征来推测故事情节？4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于童话故事情节推理的题目，引导学生运用所学知识进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习题，要求学生根据故事开头，推测故事发展、高潮、结尾。
（2）学生互评，教师点评。
6. 创编童话故事（10分钟）（1）小组合作，运用所学知识创编童话故事。
（2）小组代表分享故事，全班评价。
（1）回顾本节课所学内容，强调童话故事的基本结构和人物特征分析的重要性。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 人物特征分析：外貌、性格、行为七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，创编一个童话故事，要求结构完整，人物特征鲜明。
2. 答案：（1）开头：在一个遥远的王国，有一位善良的公主。
语言文学活动大班教案
语言文学活动大班教案一、教学内容本节课选自《大班语言文学活动教材》第四章“故事与童话”部分，详细内容包括《丑小鸭》的故事解析、主要角色分析以及故事寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生理解《丑小鸭》的故事情节，掌握故事中的生词、短语和句型。
2. 培养学生通过故事学习语言文学知识，提高学生的文学素养。
3. 引导学生从故事中体会到坚持自我、勇敢面对困境的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，运用故事中的语言文学知识。
教学重点：掌握故事情节，学会生词、短语和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习册、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭的图片，引导学生讨论丑小鸭的形象特点。
学生分享自己对丑小鸭的看法，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师讲述《丑小鸭》的故事，边讲边展示PPT课件。
学生跟随教师讲述，理解故事情节，学习生词、短语和句型。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。
学生仿写句子，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成与故事相关的练习题。
教师及时批改，指导学生改正错误。
5. 课堂讨论（15分钟）教师引导学生从故事中探讨丑小鸭的成长历程，分析故事寓意。
学生分享自己的感悟，提高文学素养。
学生尝试用自己的话复述故事，拓展思维。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 主要内容：故事情节概括生词、短语、句型展示故事寓意提炼七、作业设计1. 作业题目：抄写故事中的生词、短语、句型。
结合故事内容，写一篇心得体会。
2. 答案：生词、短语、句型答案见学生用书。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子共读活动，让学生在家中与家长共同阅读《丑小鸭》。
组织学生参加故事演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
大班文学语言活动教案
大班文学语言活动教案一、教学内容本节课选自《大班文学语言活动教材》第三章“有趣的童话故事”，详细内容为“狐狸和葡萄”一节。
通过讲述狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，想尽办法却始终未能如愿的故事，让学生在感受童话魅力的同时，学会一些生活道理。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握童话故事的基本结构，能用自己的语言复述故事。
2. 培养学生的想象力，激发学生对文学作品的兴趣。
3. 使学生从故事中体会到努力和坚持的重要性，学会面对困难不放弃。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中的道理，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的文学素养，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：狐狸和葡萄的故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示狐狸和葡萄的故事挂图，引导学生观察并讲述他们看到的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放狐狸和葡萄的故事录音，让学生跟随录音一起朗读，讲解故事内容，引导学生关注故事中狐狸的行动和心理变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，教师给予指导，纠正发音错误。
4. 小组讨论（15分钟）（1）狐狸为什么没有吃到葡萄？（2）从这个故事中你学到了什么道理？（3）你能用自己的话复述这个故事吗？5. 成果展示（10分钟）每组推荐一名代表，将小组讨论的成果分享给全班同学。
六、板书设计板书分为两部分：1. 故事狐狸和葡萄2. 故事道理：努力和坚持，面对困难不放弃七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《狐狸和葡萄》。
（2）谈谈你从这个故事中学到的道理。
2. 答案：（1）复述故事《狐狸和葡萄》。
（2）学生答案可能有所不同，但需围绕故事道理进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狐狸和葡萄的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习文学知识，提高语言表达能力。
课后，教师应关注学生对故事的理解和运用，鼓励学生在生活中遇到困难时，要像故事中的狐狸一样，坚持努力，不放弃。
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大班文学语言活动教案
2018-01-15
文学语言，又称作标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工、符合规范化的语言，是民族共同语的高级形式。
小编整理的大班文学语言活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!
【活动目标】：
1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。
【活动准备】：
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件：幼儿堆雪人时的照片
【活动过程】：
1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)
(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!
2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。
教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。
(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
(1)师幼共同朗诵儿歌。
(教师念前半句，幼儿念后半句)
(2)男女分组朗诵。
(3)分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。
(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。
(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。
(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)
(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
活动延伸：
提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。
[大班文学语言活动教案]。