中班语言：小螃蟹找工作教案
中班语言教案小螃蟹找工作
中班语言教案小螃蟹找工作一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小螃蟹找工作的心情变化。
2. 能够正确表述小螃蟹在不同地方找工作的情况。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
二、教学重点1. 感知小螃蟹找工作的心情变化。
2. 能够正确表述小螃蟹在不同地方找工作的情况。
三、教学难点1. 培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 引导幼儿关注故事中的细节，感受小螃蟹的坚持和勇敢。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。
2. 角色头饰（小螃蟹、鱼、乌龟等）。
3. 场景图（河边的沙滩、森林、池塘等）。
4. 心情卡片（开心、难过、生气等）。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小螃蟹的故事。
2. 故事分享：播放故事课件或拿出图书，讲述《小螃蟹找工作》的故事。
3. 情节回顾：引导孩子们回忆故事中，小螃蟹去了哪些地方找工作？遇到了哪些动物？4. 情感体验：让孩子们扮演故事中的角色，体验小螃蟹在不同地方找工作的心情。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让孩子们发挥想象力，创作自己的小螃蟹找工作故事。
6. 心情分享：邀请孩子们分享自己和小螃蟹相似的经历，以及自己的心情。
8. 拓展活动：邀请孩子们画出自己喜欢的工作场景，并分享给大家。
9. 结束：给孩子们发放角色头饰，让他们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
10. 课后作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起创作关于小螃蟹找工作的故事，并拍摄成小视频，下次分享给大家。
六、教学策略1. 互动式讲述：通过提问、回答的方式，让孩子们积极参与故事讲述，提高他们的表达力和倾听能力。
2. 情境表演：让孩子们参与情景表演，培养他们的合作意识和表演能力。
3. 情感体验：通过心情卡片、角色扮演等方式，让孩子们感同身受，理解故事中角色的情感变化。
七、教学评价1. 观察孩子们在故事分享、情景表演等环节的参与程度，评价他们的表达力、倾听能力和合作意识。
2. 评价孩子们在情感体验环节的理解能力和情感表达能力。
中班语言教案《小螃蟹找工作》
中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。
2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。
2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。
要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。
七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。
2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。
中班社会《小螃蟹找工作》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小螃蟹找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，热爱劳动的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，认识不同职业的工作内容。
难点：让幼儿能够用语言描述小螃蟹找工作的经历，培养观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹图片、职业图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小螃蟹找工作》引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示小螃蟹图片，让幼儿观察并描述小螃蟹的特点。
b. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。
c. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的过程，并用语言描述。
d. 进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
3. 结束部分：总结小螃蟹找工作的经历，让幼儿懂得尊重每个职业，热爱劳动。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后对小螃蟹找工作故事的复述，评估幼儿对教学内容的掌握情况。
关注幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对不同职业的认识和尊重程度。
六、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《小螃蟹找工作》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观展示：利用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。
3. 情景体验：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验不同职业的工作乐趣。
4. 引导思考：通过问题引导，激发幼儿的思维和想象力，让他们能够主动描述小螃蟹找工作的过程。
七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注小螃蟹的特点和找工作的过程。
2. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。
3. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的经历，并用语言描述。
4. 分组进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》教学目标1.鼓励幼儿积极参与课堂，了解螃蟹的生存方式。
2.培养幼儿观察、分析、思考、判断、合作、交流的能力。
3.培养幼儿良好的语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿语言沟通与交流的信心。
教学准备1.一副海洋类的地图和海洋生物的图片。
2.一张带有小螃蟹、小鱼和其他海洋生物的彩色海报。
3.一个小装满沙子的盒子。
4.一些海洋生物的玩具。
教学过程导入环节教师先介绍一下螃蟹，让幼儿初步了解螃蟹是一种生物，它们生活在哪里，会吃什么，为什么要在海洋里生活等问题。
创设情境教师拿出一个小盒子，让幼儿开盒子看看里面有什么，然后教师说：“今天我们的好朋友小螃蟹想要找工作，请问小螃蟹想在哪里找工作呢？我们来看看地图，小螃蟹应该去哪里找工作呢？”学习过程1.让幼儿观察海洋生物的图片，让他们选择自己最喜欢的海洋生物，并用一个句子来表达自己的喜好，如：“我喜欢蓝色的鲸鱼”。
2.通过玩具的模拟游戏，让幼儿模拟出海洋中的情景，教师可以引导幼儿，让他们成为海洋里的一员，让他们感受海洋的环境、气氛，产生出一种专注的态度来观察海洋生物的特征和生活习性。
3.让幼儿围成一个圈，教师拿出带小螃蟹、小鱼和其他海洋生物的彩色海报，教师把这些海洋生物的形状、特征等信息提示出来，让幼儿进行识字和认颜色的训练，然后让幼儿来回答问题，如：“小螃蟹是什么颜色？”，“小螃蟹的脚是做什么用的？”等等。
4.分组讨论：让幼儿分成四组，教师给出岸边、沙滩、海水和晒太阳四种不同的场景，教师让每个小组讨论，让他们分别为小螃蟹找到适合他们的工作场景，并让他们解释他们找到的原因和这些工作场景中的生物特征和生活习性。
温馨提示1.教师要耐心引导幼儿答题，鼓励幼儿主动思考，多帮助幼儿解决问题，让幼儿感受出自己的自主性与主动性。
2.教师要检查幼儿的语言表达能力，保证质量。
3.语言教学要将语言和实际情境结合起来，让幼儿更好的理解和掌握知识。
结束教师对本节课的教学内容进行总结回顾，让幼儿认识到自己的收获和进步。
中班语言教案：小螃蟹找工作
中班语言教案：小螃蟹找工作中班语言教案：小螃蟹找工作作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班语言教案：小螃蟹找工作，希望对大家有所帮助。
中班语言教案：小螃蟹找工作1教学目标1.喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。
2.懂得适合自己的就是最好的3.能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡泡，而妨碍工作的原因教学准备螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》教学过程一、预备活动1.师幼互相问候线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。
2.教师发书二、感知活动1.教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看2.交流：螃蟹身上最厉害的.是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？3.讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？三、自主阅读教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。
四、共同阅读1.师幼共同阅读故事，教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容小螃蟹做理发师好吗为什么不做了？以下依次进行教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。
五、完整欣赏教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读六、结束活动交流小结，播放音乐，教师收书中班语言教案：小螃蟹找工作2设计意图：我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。
因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
活动目标：1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
中班教案小螃蟹找工作
中班教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解小螃蟹的特点以及它找工作时遇到的困难。
2. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
二、教学内容：1. 小螃蟹的特点：壳是硬的，脚是多的，横着走路。
2. 小螃蟹找工作：尝试各种工作，如裁缝、厨师、司机等，但都不适合。
3. 小螃蟹最终找到适合自己的工作：清理海底的垃圾。
三、教学准备：1. 故事课件：《小螃蟹找工作》。
2. 小螃蟹玩具模型。
3. 海底图片。
4. 垃圾图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察小螃蟹玩具模型，引导他们说出小螃蟹的特点。
2. 讲故事《小螃蟹找工作》，引导孩子们关注小螃蟹尝试各种工作的过程以及遇到的困难。
3. 讨论：为什么小螃蟹不适合做裁缝、厨师、司机等工作？孩子们发表自己的看法。
4. 引导孩子们想象：小螃蟹最终找到了适合自己的工作，是什么工作？为什么适合？5. 展示海底图片和垃圾图片，让孩子们理解小螃蟹清理海底垃圾的重要性。
6. 总结：小螃蟹虽然找工作困难，但最终找到了适合自己的工作，我们要向小螃蟹学习，勇于尝试，找到适合自己的事情。
五、作业：1. 画一画小螃蟹找工作的过程。
2. 家长陪伴孩子阅读关于小螃蟹的书籍，了解小螃蟹的其他故事。
3. 家长引导孩子关注身边的热点问题，如环保、助人为乐等，培养孩子的社会责任感。
六、教学活动：1. 角色扮演：孩子们分组，每组选择一个小螃蟹的角色，其他角色可以是故事中的其他角色或者是小螃蟹的朋友。
让每个孩子扮演自己的角色，进行一段对话，模拟小螃蟹找工作的情况。
2. 小组讨论：每组分享他们的角色扮演过程，讨论小螃蟹找工作时的困难和挑战，以及他们是如何克服的。
3. 分享感受：让孩子们分享他们扮演角色时的感受，讨论他们对于小螃蟹找工作故事的理解和感受。
七、教学评价：1. 观察孩子们的参与度：在角色扮演和小组讨论中，观察孩子们是否积极参与，是否有创意和想象力的表现。
小螃蟹找工作教案
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案(15篇)小螃蟹找工作教案1活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：1、重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
2、难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂并表述小螃蟹找工作的故事情节；2.能用正确的语言描述螃蟹的种类、生活习性及特征；3.能用适当的语言表达对小螃蟹的情感；4.能在小组合作中积极参与讨论、合作解决问题。
二、教学重点1.让孩子们正确理解小螃蟹找工作的故事情节；2.培养孩子们观察和描述螃蟹的语言能力；3.帮助孩子们表达对小螃蟹的情感。
三、教学准备1.《小螃蟹找工作》图片故事书；2.一些玩具螃蟹和蟹壳；3.课堂黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.班级互动问候；2.引出蟹的话题：最近有没有玩螃蟹玩具？生活中见过螃蟹吗？2. 讲故事环节（15分钟）1.准备好《小螃蟹找工作》图片故事书；2.让孩子们先静静地看一遍故事书；3.教师初步阐述故事情节；4.再次出示故事书，请孩子们抓住重点看一遍。
3. 讨论环节（15分钟）1.提问学生：“螃蟹是什么样的动物？”；2.让学生观察膀胱蟹、溪蟹和海蟹的色泽、尺寸、体形等特征；3.引导学生比较各种螃蟹的不同之处；4.讨论螃蟹的生活习性和生活环境。
4. 互动环节（15分钟）1.指导孩子们用蒲公英棒、玩具螃蟹和蟹壳等模拟海浪、沙滩等场景；2.让孩子们在小组内分角色扮演小螃蟹、礁石和朋友螃蟹，练习剧情表演。
5. 总结环节（5分钟）1.老师总结本次故事、讨论和互动中学生的表现；2.老师再次普及螃蟹的基础知识；3.收尾主要内容。
五、板书设计教学重点：正确理解小螃蟹找工作的故事情节，观察和描述螃蟹的语言能力，表达对小螃蟹的情感。
六、教学反思本次教学进展非常顺利。
通过课前的教案准备和现场的教学实施，使得孩子们能够通过讲故事和讨论的方式了解了螃蟹的基本知识，并且提升了观察和描述能力。
同时，在互动环节中，孩子们互相配合，积极参与，从而培养了团队协作的能力。
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中班语言：小螃蟹找工作
一、设计意图
我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。
因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力与求异思维。
（二）活动准备：
1、背景图三幅
2、角色：螃蟹，狗
（三）活动过程：
1、猜谜语引出角色。
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
2、设疑讨论——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。
”于是，小螃蟹当上了理发员。
小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹给小狗理发。
（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？
小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。
（4）出示“饮食店图”
·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？
·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？
（5）帮小螃蟹找工作。
·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）
·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。
（6）出示“洗涤用品商店图”。
·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。
·小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。
商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”
·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！
3、教师完整地讲述故事。
刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。
4、请幼儿分组表演
下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。
·分组表演·个别幼儿表演。
5、结束活动
附故事:
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。
它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。
小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。
可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。
可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。
小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。
顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？
小螃蟹没办法，只好继续找工作。
它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。
”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。
大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。
顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。
你知道螃蟹为什么会吐泡泡吗？
螃蟹生活在水里，呼吸时，水从螯脚和步脚的基部被吸进，流过腮，然后从嘴的两边吐出。
螃蟹还经常上岸来觅食。
它离开水后，因为腮里仍残存许多水分，还可以继续呼吸。
但是，如果在陆地上的时间久了，腮里大部分的水分被空气带走，腮逐渐干燥，它就会感到呼吸困难了。
这时候的螃蟹，仍会像在水里呼吸一样，拼命鼓动嘴和腮，不断吸进空气，再把腮里少许的水分连带空气一起吐出，就形成了许多气泡。