幼儿园教案快乐的春游
幼儿园春游活动方案（精选11篇）
幼儿园春游活动方案幼儿园春游活动方案（精选11篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园春游活动方案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园春游活动方案篇1活动目标：1.让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。
3.让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
日程安排：1.xx号各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。
2.做好春游活动准备工作(班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等)。
3.活动地点：xxx4.活动时间：xxx活动流程：9：00--9：40参观公园，感受春天的美丽。
9：50--10：20点心时间，感受分享的快乐。
10：20--10：30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净。
10：30--11：30节目游戏时间，感受春天的快乐。
11：30--12：00放风筝比赛，感受放飞的快乐。
12：00活动结束活动要求：1.各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。
2.整个活动由各班家委会协助老师完成。
家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。
3.所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时(即8点整)准时抵达集合地点，核实活动细节。
4.加强管理和监督措施，对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人(班主任为班级安全工作第一责任人，全面负责幼儿出游安全工作，副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律;保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作)。
《快乐的春游》教案
《快乐的春游》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特征和常见春游活动。
（2）培养学生观察自然、欣赏美的能力。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
（2）运用观察、体验等方法，让学生感受春天的美好。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜集体活动的情感。
（3）提高学生的生活实践能力，增强对生活的热爱。
二、教学内容第1课：春天的特征1. 学习春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 了解春天常见的活动，如赏花、踏青、放风筝等。
第2课：春游活动策划1. 学习如何策划一次春游活动，包括地点选择、活动安排等。
2. 培养学生合作探究能力，分组讨论并汇报春游策划方案。
第3课：观察春天1. 学习如何观察春天，发现春天的美好。
2. 实地考察，记录春天的景色、声音、气息等。
第4课：春天美如画1. 学习描绘春天的美景，运用绘画、摄影等手段记录春天。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
第5课：春游实践活动1. 实施春游活动计划，开展赏花、踏青、放风筝等春游活动。
2. 培养学生动手操作能力，体验春游活动的乐趣。
三、教学资源1. 图片素材：春天的景色、活动场景等。
2. 视频素材：关于春天的纪录片、春游活动实录等。
3. 实地考察：周边公园、植物园等春天的景点。
四、教学评价1. 学生对春天特征的了解和掌握程度。
2. 学生参与春游活动的积极性和主动性。
3. 学生合作探究、观察、动手操作等能力的提升。
五、教学建议1. 注重课堂与实践相结合，充分利用周边资源开展实地考察。
2. 鼓励学生积极参与春游活动策划，提高团队协作能力。
3. 教师起到引导和辅导作用，关注学生在活动中的表现和成长。
4. 注重培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对生活的热爱。
六、教学进程第1周：春天的特征学习春天的季节特征了解春天常见的活动第2周：春游活动策划学习如何策划一次春游活动小组讨论并汇报春游策划方案第3周：观察春天学习如何观察春天实地考察，记录春天的景色、声音、气息等第4周：春天美如画学习描绘春天的美景运用绘画、摄影等手段记录春天第5周：春游实践活动实施春游活动计划开展赏花、踏青、放风筝等春游活动七、教学方法1. 讲授法：讲解春天的特征和春游活动策划方法。
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案一、活动目标1. 引导幼儿回顾春游的经历，激发幼儿的兴趣和表达欲望。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿分享的良好品质。
二、活动准备1. 教师与幼儿共同准备的春游照片或画作。
2. 春游相关物品的图片或实物，如花朵、小草、风筝等。
3. 记号笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师展示春游照片或画作，引导幼儿回顾春游的美好时光，激发幼儿的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿分享春游的经历，如看到的景色、玩的游戏、遇到的朋友等。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3. 观察与表达：教师出示春游相关物品的图片或实物，引导幼儿观察并描述物品的特征和自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用记号笔、画纸等绘画材料，将自己对春游的感受和观察到的景色画下来。
5. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加更多的户外活动，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，引导幼儿继续探索和表达春天的特征。
五、活动注意事项1. 关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能积极参与活动。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 注意培养幼儿分享的良好品质，促进幼儿之间的交流与合作能力。
六、教学内容本节课通过回顾《快乐的春游》这一主题，使幼儿能够：1. 分享自己在春游中的所见所闻，提高表达和交流能力。
2. 通过对春游中的景物和活动的回忆，提高观察力和想象力。
3. 学会用绘画的方式记录和表达自己对春天的感受。
七、教学方法1. 讨论法：教师引导幼儿分享春游经历，激发幼儿的兴趣和表达欲望。
2. 观察法：教师出示春游相关物品的图片或实物，引导幼儿观察并描述。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注春天的特征，感受春天的美好。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《快乐的春游》2. 图片：春天景物的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色头饰三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事内容，关注春天的特征。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及合作精神和分享意识。
四、活动过程：1. 导入：教师出示春天景物的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特征。
2. 讲述故事《快乐的春游》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在春天里的快乐经历，引导幼儿用语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的春天，并分享自己的绘画作品。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事《快乐的春游》，引导幼儿体验角色情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中讲述故事《快乐的春游》，并与家长分享自己在春天的快乐经历。
2. 环境创设：在班级环境中布置春天的主题墙，让幼儿用自己的作品装饰教室。
3. 区域活动：在角色区设置春天主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和绘画活动。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能够表达故事情节和角色情感。
3. 评估幼儿在家庭中的表现，是否能够与家长分享故事内容和自己的快乐经历。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察和表达，鼓励幼儿积极参与。
2. 在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿正确表达角色情感。
3. 在家庭中，教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习和发展。
八、教学资源：1. 故事课件：《快乐的春游》2. 春天景物图片3. 绘画材料：画纸、彩笔等4. 角色头饰5. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中讲述故事《快乐的春游》，并与家长分享自己在春天的快乐经历。
中班社会活动春游教案5篇
中班社会活动春游教案5篇中班社会活动春游教案1活动课题：春游去活动目的：1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
活动准备：人物木偶一个。
活动步骤：1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
我是"公园精灵"。
春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗?2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
1)大家准备到什么地方去春游呢?2)春游前我们应准备些什么?3)春游时应怎样乘车?4)游玩时应怎样和大家一起游戏?5)吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。
春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗;游戏时，应与大家一起活动。
不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
3.1)小朋友是怎样春游的?2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么?4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议：1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
中班社会活动春游教案2教学内容：中班语言《春游》教学目标：1、能用看、听、闻、摸的方式感受春天(技能目标)，并能用完整的语句说出自己春游中的所见所闻(知识目标)。
2、感受大自然的美景，萌发热爱春天的情感，大胆表达自己的喜爱之情。
(情感目标)教学重难点：能用完整的语句说出自己春游中的所见所闻，并大胆表达自己的喜爱之情。
教学准备：1、幼儿提前同家长一起到户外观察春天的景象。
2、用于角色扮演的各种头饰。
3、展现春天美景的视频和导入音乐。
4、课前为幼儿带好各种头饰。
教学过程：一、导入部分：1、教师播放《去郊游》的音乐，教师：大家听有音乐响起了，是什么音乐?我们一起去郊游吧!2、教师带领幼儿踏着节奏进教室。
幼儿园去春游教案5篇
幼儿园去春游教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐的春游教案12篇
快乐的春游教案快乐的春游教案12篇快乐的春游教案1一、活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
二、过程与指导：（一）讨论老师的春游计划：“老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？”（二）讨论制定小朋友自己的旅游计划：1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。
怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）5、制作计划书：（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？（2）鼓励幼儿可以去采访别的'朋友或者老师。
（3）什么困难可以请老师帮忙。
（4）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。
（三）交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。
（四）延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义、更快乐！快乐的春游教案2前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察春天的景色和变化，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 教学材料：春天的图片、故事书《快乐的春游》2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等3. 幼儿准备：提前观察春天的景色，准备分享自己的观察和感受三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察春天的景色，引导他们分享自己的观察和感受。
2. 故事分享：教师讲述故事《快乐的春游》，引导幼儿关注故事中的春天景色和人物情绪。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的春天活动，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据春天的景色和活动，创作自己的故事或画作。
5. 分享与展示：每个小组分享自己的创作，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。
四、活动延伸2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中布置春天的元素，如花朵、小动物等。
3. 持续观察：教师鼓励幼儿持续观察春天的变化，记录在日记或绘画中。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评估幼儿在小组讨论和分享环节中的口头表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭春游活动中的表现和感受。
4. 通过观察幼儿在班级环境布置和持续观察春天的变化，评估他们的动手能力和持续观察能力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免在户外活动中发生意外。
2. 在讨论和创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，鼓励他们积极参与。
3. 在分享和展示环节，培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们表达自己的作品和想法。
4. 教师应积极参与幼儿的活动，给予必要的指导和鼓励，促进他们的自主学习能力。
七、教学内容1. 春天景色的观察和描述2. 春天活动的规划和参与3. 春天故事的创作和分享4. 春天环境的布置和维护5. 春天变化的持续观察和记录八、教学资源1. 春天的图片和视频资料2. 故事书《快乐的春游》及相关阅读材料3. 绘画和手工制作材料4. 日记和观察记录表5. 家长和社区的资源，如户外春游场地和指导资源九、教学活动安排1. 活动一：春天的景色观察和描述观察春天的景色，引导幼儿描述所见所感分享观察结果，讨论春天的特点2. 活动二：春天活动的规划和参与引导幼儿规划一次春游活动，包括地点、活动和准备参与春游活动，记录美好时光3. 活动三：春天故事的创作和分享引导幼儿根据春游经历创作故事小组分享故事，培养表达能力4. 活动四：春天环境的布置和维护引导幼儿布置春天的班级环境培养幼儿对环境的热爱和责任感5. 活动五：春天变化的持续观察和记录引导幼儿观察春天变化，记录在日记或绘画中分享观察结果，讨论春天的变化十、教学反思1. 反思活动的实施过程，评估幼儿在活动中的参与程度和表现。
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幼儿园教案:快乐的春游
活动：愉快的春游
活动目标：
1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
活动准备：
1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，
3、布置好的活动场地。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？
（2）介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
（2）幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。
“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。
教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。
上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。
要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。
再下“山”回到草地。
3、（3分钟）放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。