一年级培优补差记录
小学一年级培优辅差计划 和记录
港口中学一年级语文培优辅差计划（2012—2013第二学期）一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析1、本班共有学生48人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
2、优生名单：汪理汪淑慧黄馨梦程旦程琦汪炜煊汪煜张稀兰金杜康舒李蕾汪淼张庆张思汪彬代厅3、辅差名单：张旭冉黄柱汪子涵龚须建舒康杨季康杨爽姜森阳杨巧姜昭熊崇宜代涛舒文武舒文才代乐代傲舒微汤志汤卓代思彤代浪代好三、具体措施1、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
一年级上册数学培优辅差记载
培优补差工作记载（1）班级一（2）学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。
训练过程一、数一数身边的物体数量。
（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。
3.用（）比（）多，（）比（）少说话。
三、在多的后面打“√”。
（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
1效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗学生想想再说，多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
2效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
（1）松鼠排在猴子的（）面。
一年级下册培优辅差记录16篇
一年级下册培优辅差记录16篇1. 小明是一个非常优秀的学生，他对学习非常认真，作业总是认真完成。
他的学习成绩一直都在年级前列。
希望他能继续努力保持好的学习习惯，争取更好的表现。
2. 小红的学习成绩有一些起伏，有时候很出色，有时候却表现不佳。
我觉得她需要更多的时间来巩固学习内容，提高自己的学习能力。
希望她能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习动力。
3. 小亮在数学方面表现不错，他能够熟练地完成各种计算题目。
但在语文方面，他的阅读能力和写作能力还需要加强。
希望他能够多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。
4. 小芳在英语方面有一定的天赋，她能够快速记住单词和句子。
但在数学方面，她还需要多加练习，提高自己的计算能力。
希望她能够在英语和数学两方面都有所突破。
5. 小刚在音乐方面有一定的天赋，他能够熟练地演奏各种乐器。
但在科学方面，他的实验能力和观察能力还需要加强。
希望他能够养成勤于观察和思考的好习惯，提高自己的科学素养。
6. 小雅在美术方面表现出色，她的画技很好，作品颇具才华。
但在体育方面，她的身体素质有待提高。
希望她能够积极参加体育活动，锻炼身体，提高自己的体育能力。
7. 小明在课堂上表现积极，他能够积极回答问题，与同学们积极互动。
但在课后作业方面，他还需要提高自己的耐心和细心程度。
希望他能够多加练习，提高自己的问题解决能力。
8. 小红在人际交往方面表现非常好，她善于与同学们相处，并且乐于助人。
但在自我管理方面，她的整理和安排能力还有待提高。
希望她能够养成良好的时间管理和学习计划的习惯。
9. 小亮在课外阅读方面很有兴趣，他能够自主选择并读完一些好书。
但在书写方面，他的字迹还不够规范。
希望他能够多加练习，改善自己的书写习惯。
10. 小芳在参加班级活动方面非常积极，她善于组织并参与各种活动。
但在学习时间的安排上，她有时会因为参与活动而导致考试成绩下降。
希望她能够合理安排学习和活动的时间，兼顾两者。
一年级上册数学培优补差工作记载
培优补差工作记载（1）训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
案训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
（1）松鼠排在猴子的（）面。
（2）猴子排在松鼠的（）面，在大象的（）面。
（3）大象排在（）的前面。
（4）熊猫在大象的（）面。
学生先和同伴互说，然后再集中交流确定最终答案。
3.说说自己左边有什么，右边有什么？训练材料1.找一找2.找一找3.(1)下楼的小朋友是靠（）边走,上楼的小朋友是靠（）边走。
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。
苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。
张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。
效果及反思培优补差工作记载（4）班级一（2）学科数学时间9月26日地点教室姓名后进生类别补差内容位置形式集中教训练目标能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容如下:
日期:2023 年 2 月 18 日
上课内容：一年级数学培优补差
上课时间：上午 9:00-11:00
上课地点：学校教学楼
上课学生：一年级全体学生
上课教师：李老师
本次一年级数学培优补差课程，李老师针对学生们在数学学科中的难点和弱点进行有针对性的辅导和训练。
课程内容涵盖了数学学科的各个方面，如加减法、数的认识、图形认知等。
在上课过程中，李老师通过生动有趣的讲解和实际案例，帮助学生更好地理解数学知识，同时注重培养学生的思维能力和创造力。
此外，李老师还耐心地回答了学生们提出的问题，鼓励他们积极思考，勇于探索。
在培优补差课程结束后，李老师还与学生们进行了互动交流，询问了他们的学习情况和个人兴趣爱好，鼓励他们积极参加数学竞赛和课外活动，提高自己的数学素养。
一年级数学培优补差课程的开设，不仅帮助学生更好地掌握数学知识，也增强了学生的数学思维和解决问题的能力，同时也促进了学生们的全面发展和个性成长。
一年级语文培优辅差记录
一年级语文培优辅差记录篇一：一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表篇二：一年级培优补差记录表“培优补差”记录表“培优补差”记录表小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表篇三：一年级培优补差记录补差记录时间：9月3日至9月7日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。
效果较好。
培优记录时间：9月3日至9月7日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵效果：能效果良好。
补差记录时间：9月10日至9月14日内容：参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录时间：9月10日至9月14日内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基弓保成弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基王涵弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
时间：9月24日至9月28日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录时间：9月24日至9月28日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基王涵弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
一年级语文培优辅差记录
学生：小明
班级：一年级一班
日期：XX年XX月XX日
一、培优记录：
小明在语文方面表现出色，具有以下优点：
1.阅读理解能力较强：小明在课堂上能够迅速理解课文内容，并能准
确回答老师提出的问题。
2.朗读流利：小明的口语表达能力较强，朗读时发音准确，语调自然。
3.善于表达思想：小明在书写作文时思维活跃，能够用简洁准确的语
言表达自己的想法。
4.积极参与课堂讨论：小明在课堂上能够积极参与讨论，善于与同学
们交流和分享自己的见解。
为了进一步提高小明的语文能力，我们将采取以下措施：
1.给予更多阅读机会：鼓励小明多读一些课外读物，例如儿童文学作品，以提高他的阅读理解能力和词汇量。
一年级苏教版数学下册培优补差记录内容
一年级苏教版数学下册培优补差记录内容一年级苏教版数学下册培优补差记录内容一、培优内容：1. 数字认知及组合能力培优：在一年级苏教版数学下册的培优过程中，我们注重培养学生对数字的认知能力，帮助他们熟悉数字的顺序和大小关系。
同时，我们也注重培养学生的组合能力，让他们能够将数字进行简单的组合，例如将2和3组合成5，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
2. 数的拆解与合并能力培优：通过一年级苏教版数学下册的培优活动，我们帮助学生提高数的拆解与合并的能力。
例如，我们让学生学会将4这个数字拆解成2+2，并且能够将2+2合并成4。
这样的活动既能够帮助学生掌握数字的变化规律，也能培养学生的分析和综合能力。
3. 数量的比较与排序能力培优：培养学生对数量的比较与排序能力是一年级苏教版数学下册的重要内容之一。
我们通过比较不同物品的数量，并让学生按照数量的大小进行排序，让他们能够进行直观而准确的数量判断。
通过这样的培优活动，我们帮助学生巩固了他们对数量的理解，并提高了他们的数学运算能力。
二、补差内容：1. 数字认知训练：针对一年级学生数字认知程度不同的问题，我们进行了有针对性的补差训练。
通过让学生进行数字书写、数字找错等活动，帮助他们加深对数字的理解和记忆，提高他们的数字认知能力。
2. 基本运算巩固：在一年级学生习得基本运算时，我们发现部分学生存在计算错误较多的问题。
因此，我们进行了基本运算的巩固训练，例如让学生多做计算题，纠正他们的错误，并提供适当的反馈和指导，帮助他们打下坚实的运算基础。
3. 问题解决能力提升：部分学生在解决实际问题时存在一定的困难，缺乏解决问题的思路和方法。
为了提升学生的问题解决能力，我们进行了一系列问题解决活动。
通过引导学生分析问题、制定解决方案、动手实践等方式，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
总结：一年级苏教版数学下册的培优补差记录显示，通过针对性的培优和补差活动，学生们在学习数学方面取得了明显的进步。
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补差记录
时间：9月3日至9月7日
内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞
效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。
效果较好。
培优记录
时间：9月3日至9月7日
内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵
效果：能效果良好。
补差记录
时间：9月10日至9月14日
内容：
参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录
时间：9月10日至9月14日
内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪弓振洋
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录
时间：9月17日至9月21日
内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”
参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录
时间：9月17日至9月21日
内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
时间：9月24日至9月28日
内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”
参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。
培优记录
时间：9月24日至9月28日
内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
补差记录
时间：10月8日至10月12日
内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾”
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞弓亚博效果：能读准音认清形并理解意思。
能按笔顺写字。
能流利地背诵或朗读课文
时间：10月8日至10月12日
内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。
能流利地背诵或朗读课文
补差记录
时间：10月15日至10月19日
内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天”
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞
效果：能读准音认清形并理解意思。
能按笔顺写字。
能流利地朗读课文
培优记录
时间：10月8日至10月12日
内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓振洋
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。
能流利地朗读课文
补差记录
时间：10月22日至10月26日
内容：识字“远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无”
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华张晗炜
效果：能读准音认清形并理解意思。
能按笔顺写字。
能流利地背诵或朗读课文
培优记录
时间：10月22日至10月26日
内容：识字““远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓箭
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。
能流利地背诵或朗读课文。
补差记录
时间：10月29日至11月2日
内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华张晗炜
效果：能读准音认清形并理解意思。
能按笔顺写字。
能流利地背诵或朗读课文
培优记录
时间：10月29日至11月2日
内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓雅莉
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。
能流利地背诵或朗读课文。
补差记录
时间：11月5日至11月9日
内容：识字“静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝”写字“不开四五目耳头米”
参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓永恒
效果：能读准音认清形并理解意思。
能按笔顺写字。
能流利地背诵或朗读课文
培优记录
时间：1月5日至11月9日
内容：识字“静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝”写字“不开四五目耳头米”
参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基王涵弓韩雪弓文昊
效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。
能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。
能流利地背诵或朗读课文。