一年级培优补差计划
2024年春季学期一年级下册培优促中补差计划
2024 年春季学期一年级下册培优促中补差计划
一、目标
提高优秀学生的学习能力，促进中等学生的进步，帮助学习困难的学生提高成绩。
二、学生情况分析
对学生的学习情况进行分析，了解每个学生的优势和不足，为培优、促中、补差提供依据。
三、具体措施
1.培优措施：
（1）提供具有挑战性的学习任务和活动，拓展优秀学生的知识面。
（2）鼓励优秀学生自主学习，提供更多的学习资源。
（3）定期组织优秀学生交流学习经验，共同进步。
2.促中措施：
（1）关注中等学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
（2）针对中等学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（3）鼓励中等学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
3.补差措施：
（1）制定个别化的补差计划，帮助学习困难的学生弥补知识缺陷。
（2）安排专门的辅导时间，给予更多的关注和支持。
（3）培养学习困难学生的学习方法和学习习惯。
四、定期评估和调整
1.定期对学生的学习进展进行评估，根据评估结果调整培优、促中、补差的措施。
2.及时与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的进步。
一年级培优补差工作计划11篇
一年级培优补差工作计划11篇一年级培优补差工作规划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。
二、现状分析我班共有学生61人，从学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。
当后进生作业消失较多错误时，我要当面批改，指出错误，急躁指导。
当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。
另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。
一年级培优辅差工作计划（精选6篇）
一年级培优辅差工作计划一年级培优辅差工作计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候开始制定工作计划了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家收集的一年级培优辅差工作计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级培优辅差工作计划篇1根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、学情分析：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。
因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。
再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、培优补差措施：1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
一年级培优辅差工作计划
一年级培优辅差工作计划《一年级培优辅差工作计划》一、工作目标：1. 提高一年级学生的学习兴趣和动力，激发他们的学习潜能；2. 帮助辅差生解决学习中遇到的困难和问题；3. 促进一年级学生的全面发展，提高学习能力和成绩。
二、工作内容：1. 制定个性化学习计划：根据学生的个别差异，为每个学生制定个性化的学习计划，针对其学习特点和需求进行因材施教。
2. 开展丰富多彩的学科活动：采取多种形式开展学科教学活动，包括课堂教学、小组合作、实践体验等，提升学生主动学习和探究的能力。
3. 配备专业的教学资源：为一年级学生提供一系列专业的学科辅助教材和教学资源，以满足学生的不同学习需求。
4. 加强与家长的沟通合作：与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，为学生的学习提供更为全面的支持。
5. 举办多样化的学科竞赛：组织学科知识竞赛、实践活动、手工创意比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
三、工作措施：1. 安排专业的教师团队：选派经验丰富、具有专业知识和教学能力的一线教师担任一年级培优辅差工作。
2. 定期开展教研活动：组织一年级教师开展教学经验交流和教研探讨活动，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
3. 建立学生档案管理系统：建立学生学习档案，详细记录学生的学习情况和相关资料，为学生的学习提供有力的支持。
4. 开设学业辅导班：为学生们提供学业辅导课程，帮助辅差生解决学习中的问题和困难。
5. 不断完善教学手段和方法：采用多种教学手段和方法，不断探索适合一年级学生的教学模式，提高教学效果。
通过以上工作计划和措施，希望能够有效提高一年级学生的学习能力和成绩，使每个学生都能够得到全面的发展和提高。
小学一年级培优补差的工作计划
小学一年级培优补差的工作计划小学一年级培优补差的工作计划（精选12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编收集整理的小学一年级培优补差的工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级培优补差的工作计划篇1一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，在学校和少先大队部的指导下，树立“以人为本，德育为先”的观念，以建立良好的班风、学风为主线，以狠抓学生的良好习惯为重点，努力营造积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体氛围。
一切从学生的实际出发，通过一系列活动，在行动中求发展，从细微之处抓实效，深化班级特色，讲究教育艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
二、学生现状分析：本班共有32名学生，13名女生，19名男生。
每个出国孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们好奇心强，求知欲强，但是由于刚踏入小学，年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作；卫生也不能很好地保持，很多行为习惯有待进一步培养，常规教育任务艰巨。
三、工作思路：1.树立一种意识：以人为本，以学生为主体，让德育因行动而精彩。
2.抓住两条主线：学生良好行为习惯的养成教育；培养良好的班集体。
3.突出两个重点：通过常规管理促养成教育；通过丰富活动培养多种能力。
四、工作目标第一：建立完善的班级管理制度。
班级里实行班干部责任制。
挑选和培养积极分子，组建班委会，和老师共同抓好班级日常管理。
第二：狠抓学生良好习惯的养成教育。
好习惯成就大未来，好习惯的养成是学生成才的关键。
第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神，形成集体凝聚力。
用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，开好主题班会。
第四：养成良好的卫生习惯。
班级卫生实行责任到位制，每天小结，进行奖惩；个人卫生实行监督。
五、具体措施(一)常规教育方面养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。
一年级数学培优补差计划上册
一年级数学培优补差计划上册一年级数学上册培优补差计划。
一、学情分析。
一年级学生刚入学，对数学学习充满好奇，但在数学知识基础、学习能力和学习习惯等方面存在较大差异。
部分学生在学前教育中已经对数学有了一定的认识，能够快速理解和掌握新知识；而另一部分学生可能在数的概念、简单计算等方面还存在困难。
二、培优补差目标。
（一）培优目标。
1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生积极探索数学知识的精神。
2. 拓展学生的数学思维，使学生能够灵活运用所学知识解决较复杂的数学问题。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、仔细计算、书写规范等，为今后的数学学习打下坚实的基础。
（二）补差目标。
1. 帮助学习困难的学生建立数学学习的信心，克服畏难情绪。
2. 加强对基础知识的巩固，如10以内数的认识、加减法的运算等。
3. 逐步提高学生的计算能力和简单数学问题的解决能力。
三、培优补差内容。
（一）培优内容。
1. 数与代数。
- 拓展10以内数的分与合，让学生能够快速准确地说出多种分法，并能运用到加减法的简便计算中。
- 学习20以内数的进位加法和退位减法的多种计算方法，如凑十法、破十法的灵活运用，以及通过数的组成进行计算。
- 进行简单的数字规律探索，如数列的规律（递增、递减、间隔等）。
2. 图形与几何。
- 认识立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）的特征后，进行图形的拼搭组合，培养空间观念和创造力。
- 观察图形在不同位置的摆放，进行简单的图形变换（平移、旋转）的感知。
3. 数学思考。
- 进行简单的逻辑推理训练，如根据已知条件推出未知的数量关系。
例如：小明前面有3个人，后面有2个人，这一队一共有多少人？- 培养学生的数学表达能力，能够清晰地说出自己的解题思路和方法。
（二）补差内容。
1. 数与代数。
- 强化1 - 10各数的认读、书写和数序，通过多种形式（如数字卡片、数轴等）进行练习。
- 利用实物或教具，反复演示加减法的含义，让学生理解加减法的实际意义，然后进行简单的10以内加减法计算练习。
2024小学一年级数学培优补差工作计划
2024小学一年级数学培优补差工作计划一、工作目标：1. 提高学生的数学基础知识，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
2. 帮助学习能力较弱的学生弥补数学知识的差距，提高学习成绩。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。
二、工作内容：1. 制定数学教学计划：根据小学一年级数学课程标准和学生的实际情况，制定数学教学计划，明确每个学期的教学目标和重点内容。
2. 个性化教学：根据学生的不同程度和学习特点，采用个性化教学方法，帮助学习能力较弱的学生提高数学基础知识。
3. 导入教学：设计富有趣味性和启发性的导入教学活动，引起学生的兴趣，激发他们的思维和探究欲望。
4. 深化教学：通过解题、讲解、练习、巩固的方式，逐步加深学生对数学知识的理解和应用能力，培养其解决问题的能力。
5. 引导学习：结合学习兴趣和实际生活，引导学生主动参与数学探究和实践活动，增强数学知识的内化和应用能力。
6. 小组合作学习：在课堂上组织学生进行小组合作学习，培养其团队合作和沟通能力。
7. 多元评价：采用多种评价方法，包括考试、作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。
三、工作计划：1. 第一学期：1）第一周：了解学生的数学基础知识，针对性地进行诊断测试。
2）第二周：根据诊断结果制定个性化教学计划，进行基础知识的梳理和巩固，包括数字和数量、简单的加法和减法等。
3）第三周至第十周：逐步引入简单的乘法和除法，进行扩展练习和解决实际问题的训练。
4）第十一周至第十四周：进行整体复习和总结，进行期中考试。
5）第十五周至第十七周：根据期中考试结果进行复盘和调整，重点巩固学生的薄弱环节。
6）第十八周至第二十周：引入简单的分数和小数，进行练习和拓展。
7）第二十一周至第二十四周：进行整体复习和总结，进行期末考试。
2. 第二学期：1）第一周至第五周：梳理和巩固第一学期的基础知识，包括数字和数量、加法和减法、乘法和除法、分数和小数等。
一年级培优补差计划与措施
一年级培优补差计划与措施一、培优计划与措施。
对于一年级那些学有余力的小宝贝们，咱可得好好培养，让他们更棒呢！计划方面，要给他们加点“小灶”。
我打算在课间或者课后服务的时候，给他们找一些有趣的拓展知识。
比如说，数学学了1 - 10的数字，就给他们找一些简单的数字规律题，像1、3、5、7、（）这样的，让他们的小脑袋瓜转得更快。
语文呢，学了拼音和简单汉字后，找些有趣的儿歌或者小故事，里面有很多刚学的字，让他们读，既有趣又能巩固知识。
措施嘛，得让他们有成就感。
每次做对了难题，就给他们一个小贴纸，集满多少个小贴纸就能换一个小奖品，像可爱的橡皮擦或者小本子。
课堂上也多给他们表现的机会，让他们当小老师，给其他小朋友讲题。
这样他们会特别自豪，学习的劲头就更足啦。
而且要鼓励他们自己去探索知识，比如让他们回家找一找生活中的数学或者汉字，然后来和小伙伴们分享。
二、补差计划与措施。
那些在学习上有点吃力的小宝贝也不能落下呀。
计划上，得先找到他们的问题所在。
是拼音没学好，还是数字认不清呢？那就针对这些问题，制定专门的辅导内容。
如果是拼音不好，就从最基础的声母、韵母开始，一个一个地教，多让他们读、写、拼。
要是数字有问题，就用小木棒或者小珠子，让他们直观地感受数字的意义。
措施呢，要有耐心。
这些小宝贝可能因为学得慢有点小自卑，所以我们要多鼓励。
哪怕他们有一点点进步，都要夸夸他们。
“宝贝，你今天这个拼音读得比昨天响亮多啦，太厉害啦！”而且要降低难度，把大目标分成小目标。
今天就学会三个拼音字母，会写会读就很棒啦。
还可以找个学习小帮手，让那些学得好的小朋友和他们一对一帮扶，这样在小伙伴的陪伴下，他们也会更放松，学得也会更快呢。
咱一年级的小朋友就像小花朵一样，不管是长得快的还是长得慢的，都需要我们用心去浇灌，让他们都能茁壮成长呀。
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2015年一年级（4）班班级培优补差工作计划三立小学盛秀花一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的数学教学工作。
有学生44人，其中男生27人，女生17人。
班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
但也有部分学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。
三、培辅对象：培优：龙和凤、刘鹏程、徐伟华、罗瑾璎、武永越、邹晨阳、吴旭、刘佳乐、尚雯婧辅差：聂振伟、乔一鸣、马金彪、姚皓、李勇甲四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1.坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2.课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3.实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4.以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5.对“学困生'要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6.及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。
分析不足，提出要求。
7.班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
篇二：一年级培优补差计划一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。
班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。
定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
篇三：一年级培优补差计划一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的语文教学工作。
本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。
四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
五、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。
篇四：一年级培优补差计划当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式对象：优等生：苏莉韵夏心田后进生：谢玉朋李黎杰形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。