小学体育课前滚翻教学设计(水平一)
小学体育水平一《技巧-前滚翻》第一课时 教案
4、分层优化，个别辅导练习
5、表演评价练习
要求：主动学习，主动提高
结束部分
4
分
钟
一、放松身心活动
《春天里的小燕子》
二、小结本课
三、布置课外练习内容
组织：在规定区域范围内自共同模仿小燕子飞舞，放松身心
要求：动作轻盈、放松、自然
小结：根据学生表现、掌握动作情况等提出表扬及努力方向
作业：在家长的保护下，床上练习前滚翻
教学媒体与教学器材
器材：小体操垫若干录音机1台
运动量与练习密度
课后
小结
对学生练习情况、学生技术掌握情状况、教学组织情况、教学内容安排、教学手段选择的合理性、学生练习积极性、课堂教学气氛、教学过程体验、以后应注意的问题等进行小结。
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1
分
钟
一.课的常规（略）
二.宣布课的内容
三.激发兴趣.提出课的要求
组织：四列横队
要求：遵守纪律、积极练习、互帮互学、共同提高
准备部分
7
分
钟
一、游戏《快找同伴》
游戏方法：（略）
二、儿童韵律操
头颈伸展体侧
体转全身整理
2－3
4×8
组织：圆形队形
教法：
1、老师提示游戏方法
5、在帮助下前滚翻练习
6、独立完成前滚翻练习
7、正、误前滚翻讲评练习
8、自主提高练习
要求：帮助者单膝蹲立练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时再扶颈、背、臀帮助成蹲撑
组织：半圆形队（二列）
教法：
1、教师示范、强调动作要点
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育《前滚翻》的教案
体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。
体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
水平一(二年级)体育《前滚翻》公开课教案 (2)
4.组织学生坐在垫子上，双手抱小腿进行摇摇船练习，体会滚动。
5.讲解保护与帮助的方法。
6.组织分解练习。口诀：•蹲二撑三低头，提臀翻滚像皮球。
7.巡回指导，纠正错误。
8.优秀师范生展示。
1.认真观看教师的示范。
2.仔细听讲，认真练习。
3.积极思考，敢于挑战。
课的部分
教学内容
教师活动
学生活动
组织方法
时间
准
1.集合整队，清点人数；
2.师生问好；
3.宣布本课教学内容，强调安全注意事项；
4.检查服装、器材，安排见习生。
（二）准备活动：
1慢跑。
5.徒手操。
1.集合整队，安排见习生。
2.导入本次课：
大家看过有关侦察兵的电影么？大家想不想成为侦察兵？下面老师带领大家学习i项侦察兵必备技能前
4.听口令进行练习。
5.保护与帮助要认真负责。
6.以高涨的情绪进行游戏。
队形：
××××××
××××××
××××××
××××××
A
□□□□
××××
××××
□□□□
××××
××××
结束部分
放松练习。
二.师
共同小结本课内容。
三.归还
器材。
四.师生再见。
场地
器材
垫子若干
平均心率练习密度
强度指数
运动密度
130次/分
滚翻。
3.强调安全注意事项。
1.集合做到快、静、齐。
2.认真听讲，积极思考。
队形：
××××××××××××
××××××
××××××▲
水平一二年级前滚翻教案（大全）
水平一二年级前滚翻教案（大全）第一篇：水平一二年级前滚翻教案（大全）水平一(二年级)前滚翻教案一、教学目标：1、认知与技能目标：让学生了解前滚翻的动作方法，初步学会前滚翻动作要领。
2、体能与健康目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，身体各机能得到提高。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
二、重点和难点：1、教学重点：团身紧、滚动圆滑。
经头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫。
2、教学难点：低头含胸、后脑勺先着垫。
三、教学准备：1、小体操垫36张2、小纸条36张3、软式排球11个4、录音机一台。
四、教学过程：（一）、活跃情绪阶段（约6分钟）整队、集合、师生问好后，导入。
1′情境一：游戏“穿过大森林” 5′导入课题：同学们，你们喜欢森林吗？喜欢森林中的小动物吗？今天我们到森林中去体验一下小动物的生活吧！在“春天在哪里”的音乐声中，教师带领学生一路纵队（慢跑）跑步穿过大森林（用体操垫围成的圆环形森林）和做各种小动物模仿操练习。
（二）、掌握技能阶段（约30分钟）第一层次：导入练习4′小魔术“小猴找尾巴”（学生分别在垫子下低头找“尾巴”，然后安在身后，）。
（三）、情景创设：“小猴怎么翻跟斗？我们一起来练习吧。
”第二层次：学练完整动作20′（七个环节）1、过渡：刚才同学们已经模仿了小猴的滚翻动作，你们想一想，方的物体滚得快还是圆的物体滚得快？让我们一起来做个小实验。
试一试怎样才能顺利地滚翻过去呢？2、拿出软式排球和垫子进行滚动实验，让大多数学生能体验到圆的物体与方的物体滚动的区别。
3、教师示范、讲解动作要领，提出要求和保护帮助的方法。
引导学生将小猴尾巴夹在下巴下进行练习和通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）来练习。
4、学生自由练习，创造出更新颖的动作。
分组练一练，看哪一组的动作最优美，最有特色？老师进行巡视5、推优示范。
让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。
小学体育优质课《 直线前滚翻》
水平一（二年级）《前滚翻》教学设计一、课程理念本节课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”为指导思想，使学生掌握运动技能，发展体能。
同时，以“快乐课堂”为理念，让学生在快乐的氛围中掌握运动技能，能够做到主动学、主动练，培养学生兴趣爱好，为终身体育的发展打好基础。
二、教材分析本课选自《科学的预设艺术的生成》小学体育教师备课用书水平一二年级第二学期技巧与游戏单元第二课时《直线前滚翻》。
这一内容是学生能够直线完成前滚翻，重点是双脚蹬地、双手推垫用力均匀，难点是团身紧。
由于是第二课时，学生对于前滚翻有了一定的认识并能够独立完成坡度前滚翻。
这节课在用力均匀的基础上，要强调蹬地用力，与坡度前滚翻相比，需要更大的向前的推力，通过贴不同颜色的标志线，创设“彩虹桥”来提高学生的蹬地力度。
团身紧采用“圈环”的形式，让学生从圈中翻过，无形中来提醒学生要团身紧。
直线前滚翻通过标志线和单双圈来体现，通过就是完成，不通过就是翻偏了，让学生对于自己的完成情况有一个直观的判断。
三、学情分析二年级学生模仿能力强，好奇心重，敢于尝试，勇于表现自己，但是注意力集中时间不长，容易受外界环境的干扰，自控力不强。
在实际的教学中，要结合他们的身心特点，设计模仿、游戏、挑战环节，教师通过不同面的示范让学生模仿，帮助学生建立正确的动作概念，让学生能够循序渐进的掌握动作要领。
各种游戏环节，让学生感受学习技巧动作的乐趣。
在挑战环节方面，激发学生的好胜心，鼓励每个人都能够顺利完成任务，让学生学会坚持、增强自信心。
四、教学要求1.根据前滚翻的属性与动作技能特征，尽可能选择一些由易到难的模仿动作。
结合直线前滚翻的动作技能特点，准备部分中要做好头、肩、颈等部位的活动，课上采用游戏化的形式，让学生积极参与其中。
2.根据前滚翻的特点，主要采用自然分组、个体学练、挑战任务等方式进行，充分利用场地、器材，提高学生的练习密度。
讲解、示范时多采用镜面和侧面示范，并请班级中做的好的学生做示范，树立榜样效应。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）
小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）小学体育的《前滚翻》教学设计一、教学设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学体育的《前滚翻》教学设计1教材分析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
学情分析本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
小学三年级前滚翻教案
小学体育课《前滚翻》教学设计（水平一）一、指导思想:以《课程标准》为依据，遵循“以人为本,健康第一”的教学思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育运动动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动的完成教学目标。
二、教学内容：1、小刺猬学本领——前滚翻2游戏：小刺猬运水果三、教材分析:前滚翻是一种垫上运动，是小学三年级体育教学的主要教材内容之一，是小学生十分喜爱的体育项目。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性等。
四、学生分析：本次授课对象是小学三年级学生，小学生学习动力取决于学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师，是促进学生锻炼和学习的主要因素，只要激发和保持学生的学习兴趣，才能让学生全身心的投入到教学之中。
该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进学生健康成长。
五、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能初步掌握前滚翻的基本动作。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用情境，激发学习兴趣）→学习前滚翻（掌握动作技术）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）六、教学目标:1、通过对前滚翻的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，培养学生对技巧练习的兴趣。
2、发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力。
3、培养学生团结协作、勇敢果断积极进取的优良品质。
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小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)
渝水区第二小学陈波
学情分析：
一年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
单元教学目标：
通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。
通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
一: 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
师生共同愉悦的学习，活动氛围。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二: 教材分析
技巧是一年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。
教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三:学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1,课堂常规:培养良好的教学常规。
2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模
仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。
3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。
4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
5,学生大胆展示动作,学生评价。
6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。
8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇
敢尝试连续前滚翻练习。
9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由
学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。
10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。
11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
小学体育课《前滚翻》教案
第三部分游戏：障碍接
力赛。
想象创造方
法，学生运用
所学知识参
与实践活动，
敢于表现自
己。
1.创造情
景，调动
学生参与
体育游戏
的积极
性。
2.鼓励学
生要勇
敢，充分
发挥想
象。
3.讲解游
戏规则，
指导学生
注意安
全。
1,学生分4
组进行比
赛,比比哪
一组摘的果
子多.
2,学生自主
动手动脑摆
设小山,小
溪,山洞.
3,以高涨的
情绪进行比
赛.
1.安静，
遵守课
堂纪律，
认真听
老师讲
解游戏
规则。
2.遵守
游戏规
则，注意
安全。
10
分
钟
强
∩∩∩∩
↑↑↑↑
хххх
хххх
хххх
хххх
хххх
第四部分1.放松活动。
2，学生自评，
老师评价。
3，小结，表
彰鼓励，布置
作业。
1,教师引
导学生进
行愉快的
放松。
2,教师评
价.
所有学生能
在教师引导
下随着音乐
的节奏充分
放松,踊跃
回答问题,
学生自评.
尽量的
放松身
体各关
节，轻
松，自
然，愉快
地消除
运动疲
劳。
自由散点:：
××
××××
×△××
×××
5
分
钟
小
小学体育《立定跳远》教学设计
新余市渝水区第二小学陈波
一、指导思想
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
二、教材、学情分析
立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
三、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学
生提供发展能力的广阔空间。
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。
小学体育课时计划。