高考观望古诗词鉴赏(原创)
高中古诗词鉴赏（精选15篇）
高中古诗词鉴赏(精选15篇)在现实生活中，大家都多多少少地知道一些诗歌吧，你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？下面是小编给大家分享的高中古诗词鉴赏，希望对大家能有所帮助。
高中古诗词鉴赏（篇1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
高中古诗词鉴赏（篇2）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
高中古诗词鉴赏（篇3）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
高中古诗词鉴赏（篇4）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
高中古诗词鉴赏（篇5）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
高中古诗词鉴赏（篇6）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
高中古诗词鉴赏（篇7）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
高中古诗词鉴赏（篇8）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
高中古诗词鉴赏（篇9）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
高中古诗词鉴赏（篇10）风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?高中古诗词鉴赏（篇11）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
高中古诗词鉴赏（篇12）弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
高中古诗词鉴赏（篇13）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
语文高考古诗词鉴赏
语文高考古诗词鉴赏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文高考古诗词鉴赏9篇
语文高考古诗词鉴赏9篇在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编精心整理的语文高考古诗词鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文高考古诗词鉴赏1一、认真审读,整体感知鉴赏诗首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。
这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、作者、注释等也是不可忽视的。
标题往往包含许多信息,如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等,有助于把握诗歌内容,理解主题;作者能揭示诗歌的背景、创作的思想倾向等;注释往往是对关键词句、时代背景的交待,能帮助读者更好地理解作品。
在鉴赏时,对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。
二、合理想像,感悟意境鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。
所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。
品味诗歌的意境,离不开想像。
鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。
三、吟咏推敲,品味语言诗贵含蓄。
由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴,所以,与其它文学作品的语言相比,诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
鉴赏诗歌,如果对诗歌的语言意思不了解,就很难把握作者的情感。
品味语言可以从下面几个方面着手:首先,品味关键词语。
动词、修饰语、叠词、表颜色的词等都是要关注的对象,而改变了词性的词,应特别予以重视。
诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变某些词语的词性,这些地方往往就是“诗眼”或“词眼”。
其次,品味变化了的句式。
诗歌为了格律的需要,给读者留下艺术想像的空间,不仅改变词性,还常常颠倒词序、省略句子成分。
品味语言,还需将这些诗句还原,把握诗意诗情。
如“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”(杜甫《秋兴八首》)读起来不知所云,但实际上是运用了倒装,正常的语序应为“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。
2023年高考语文古诗词名篇解读
2023年高考语文古诗词名篇解读古诗词作为中华民族的文化瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。
在高考语文考试中，对于古诗词的理解和解读是非常重要的。
下面将对几篇经典的古诗词名篇进行解读，帮助同学们更好地准备2023年的高考语文考试。
第一篇：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作，是一首游览名胜的短诗。
通过描绘自然风景来表达诗人对人生的思考。
诗中使用了“白日依山尽”、“黄河入海流”等形象的描写，通过景物的变化、气势的壮观来暗示人生的无穷。
第二篇：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代文学家李白的名篇，是一首抒发思乡之情的短诗。
诗人利用床前的明月光和思念故乡的思念之情相结合，形象地表达出自己对乡愁的深深思念之情。
第三篇：《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代文学家辛弃疾的名篇，是一首描写农田生活的词。
诗中通过描绘月亮、鹊鸟、清风、蝉鸣等生动的自然景物，展现农田的丰收和农民的乐观情感。
第四篇：《青玉案·元夕》东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《青玉案·元夕》是宋代文学家辛弃疾的名篇，是一首表达爱情之苦的词。
词中通过描绘黄昏之景，以及隐含的爱情和离别的暗示，表达了词人对爱人的思念和痛苦之情。
通过对以上几篇古诗词名篇的解读，我们可以看出古诗词所蕴含的深刻思想和独特的艺术表达。
在备考高考语文时，除了熟练掌握古诗词的背诵和理解外，还需要注重对古诗词的艺术特点和创作背景的了解，从而更好地理解和解读古诗词。
希望同学们通过对古诗词的深入学习，能够在2023年的高考语文考试中取得优异成绩。
高中古诗词鉴赏
高中古诗词鉴赏篇1：月夜朝代：唐代作者：杜甫原文：今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
鉴赏这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。
字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时”的未来。
在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。
而这又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。
明月当空，月月都能看到。
特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。
未来的“同看”，留待结句点明。
往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。
“今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
” 这透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事。
安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。
和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。
当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸。
如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。
这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。
往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧;如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。
这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。
孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。
从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。
第三联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。
雾湿云鬟，月寒玉臂。
望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。
当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。
两地看月而各有泪痕，这就激起了作者结束这种痛苦生活的希望;于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干?”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。
高考语文古诗词名篇赏析
高考语文古诗词名篇赏析在中华文化的典籍中，古代诗词作为文学的瑰宝，一直是高考语文考试中的重点内容。
在备考过程中，对于古诗词名篇的赏析能力是必不可少的。
本文将为大家介绍几篇经典的古诗词名篇，并对其进行深入的赏析。
第一篇：《登鹳雀楼》-- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是王之涣的《登鹳雀楼》。
通过简洁明了的诗句，作者直接描绘了壮丽的自然景观。
诗中的“白日依山尽，黄河入海流”表达了自然景观的壮美，同时也暗喻了坚持向前的奋斗精神。
最后一句“欲穷千里目，更上一层楼”则以修身齐家治国平天下的人生境界为借鉴，表达了作者对个人追求的期望。
从句式结构上看，作者运用了押韵和对仗，增强了诗的韵律感。
这种简洁明了的表达方式也使得诗意更加深入人心。
第二篇：《观沧海》-- 曹操对海而唱人生如逆旅，我亦是行人。
众口铄金，穷山跃波，人生无根行自。
何恨晚来风急，落红不断，洞庭更改，汉水无情，郁默芳心。
人生如逆旅，我亦是行人。
这是曹操的《观沧海》。
他通过对自然景观的观察，借以抒发内心的情感。
全诗以“人生如逆旅，我亦是行人”为主题，表达了作者对自然和人生的思考。
诗中的“众口铄金，穷山跃波，人生无根行自”一段，通过描绘众人对自己的评价以及在滚滚红尘中行走的感受，展示了作家在世界中的孤独感。
此外，诗中的对仗和押韵等修辞手法的运用，也为整首诗注入了韵律感和美感。
第三篇：《送杜少府之任蜀州》-- 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
王勃的《送杜少府之任蜀州》描述了行官离别之情，表达了对友谊的珍视和对离别的惋惜之情。
诗中的“与君离别意，同是宦游人”一句，把自己与友人并列，表达了作者对友情的追忆和深深的留恋。
此外，诗中的“海内存知己，天涯若比邻”一句揭示了作家视友情如宝贵的珍品，并表达了友情的持久和广阔，给人以鼓舞和安慰的感觉。
通过对这些名篇的赏析，我们可以看到古人以简洁的语言，寄托着自己的情感和思考。
高三高考语文诗歌鉴赏及答案解析(1)
高三高考语文诗歌鉴赏及答案解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
安西馆中思长安唐•岑参家在日出处，朝来喜东风；风从帝乡来，不异家信通。
绝域地欲尽，孤城天遂穷。
弥年但走马，终日随飘蓬。
寂寞不得意，辛勤方在公。
胡尘净古塞，兵气屯边空。
乡路眇天外，归期如梦中。
遥凭长房术，为缩天山东。
（1）从题材看，本诗属于________诗；从内容看，可做本诗诗眼的一个字是________。
（2）全诗是如何运用多种手法来表现诗歌主旨的？请结合诗句分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
木兰花令·宿造口闻夜雨寄子由才叔①苏轼梧桐叶上三更雨。
惊破梦魂无觅处。
夜凉枕簟已知秋，更听寒蛩促机杼。
梦中历历来时路。
犹在江亭醉歌舞。
尊前必有问君人，为道别来心与绪。
【注释】这首《木兰花令》作于宋哲宗绍圣元年(1094)八月。
是时，作者由定州贬往英州、惠州。
途中，经江西虔州。
造口：又名皂口，江西万安县西南六十里处，滨赣江。
才叔：不详。
（1）下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.开篇“梧桐叶上三更雨”，唐代诗人温庭筠《更漏子》中写道“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”，作者在此巧妙用典。
B.上片后两句“夜凉枕簟已知秋，更听寒蛩促机杼”,看似写的是秋微凉，其实写的是人凉。
C.下片“梦中历历来时路”，由此可见词人所走路途遥远，一路风尘带雨，想来也是十分辛苦。
D.“尊前必有问君人”，表明即使被贬在外，也还会在人前尊敬地问到君王的情况。
（2）本词最后一句“为道别来心与绪”，道出作者哪些心绪？请结合全词简要分析。
3．阅读下面这首唐诗,完成各题。
江上琴兴常建①江上调玉琴，一弦清一心。
泠泠七弦遍，万木澄幽阴。
能使江月白，又令江水深。
始知梧桐枝②，可以徽黄金③。
【注释】①常建,唐代诗人,开元十五年与王昌同榜进士,长期什室不得意,躺拜陶醉于山水名胜,过着漫游生活,②梧桐,可为琴木,③徽,琴系琴弦的绳,徽黄金,金琴徽,言琴的珍贵。
高考全国卷古诗歌鉴赏真题附解析
2023 全国卷Ⅰ〔二〕古代诗歌阅读〔此题共2 小题，11 分〕阅读下面这首宋诗，完成14～15 题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是〔5 分〕A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参与礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品德是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，期望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者成认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
〔6 分〕答案14．B、E 15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，更加见出考场的庄重安静；③强化作者布满期望的喜悦之情。
2023 全国卷Ⅲ〔二〕古代诗歌阅读〔此题共2 小题，11 分〕阅读下面这首唐诗，完成14～15 题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合知名。
莫怪气粗言语大，排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元“”短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是〔5 分〕A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进展仿照，这从侧面说明白白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
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高考观望
古诗词鉴赏导航（原创）
万树相
中国古代诗歌是中华民族最具特色的的传统文化之一，有不少诗词一直到今天依然是家喻户晓，广为传诵。
作为一个中国人，如果缺少了古典诗词的文化底蕴，是不能称之为真正的中国人的，更何况，古典诗词的鉴赏在高考中是必考题目，难度虽然不太大，有些同学失分较多。
原因归纳起来，大致有这几个：一是文言功底差，看不懂诗词；二不懂得“诗家语”的特点；三没有掌握一定的答题技巧。
在高考备考中只有解决了以上的问题才能很好地完成题目。
那么，在实际的复习中，我们应该怎么做呢？我以为，我们应该在以下几个方面下工夫。
1、提高文言文阅读能力。
尤其是文言文中的如词类的活用、断句等基础知识，对古典诗词的理解有很大的帮助。
把文言文的底子垫厚实了，就能读懂古典诗词从而为鉴赏能力的提高打下良好的基础。
比如“七八个星天外，两三点雨山前”，如何断句呢？根据相对的独立短语意义来划分，应该是“七八个星/天外,两三点雨/山前”才是。
又如“风老莺雏，雨肥梅子”的“老”“肥”都是形容词使动用法。
这样才能准确理解词句的含义。
再如“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”中的“联拳”是连绵词，不可分开解释，是屈曲着身子的意思。
2、语序异于一般性散文。
由于于表达的需要和平仄压韵等节奏韵律的需要，这也是需要重视的。
古典诗词的句子结构往往很特殊，形成所谓的与一般文体不同的“诗家语”比如：杜甫的诗句：‘香稻啄余鹦鹉粒，梧桐栖老凤凰枝。
’就是典型的‘语序颠倒’的句子。
其中‘香稻/鹦鹉’ 和‘梧桐/凤凰’应对调才是，因香稻不会啄且是被啄的，梧桐也不会栖而是被栖的。
许诨的《咸阳城西楼晚眺》“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫”按散文的语序应该是“夕鸟下秦苑绿芜”，“蝉鸣汉宫黄叶”。
只要比较一下就知道，他那样结构句子除了是为达到音韵的和谐和押韵的需要外，更是为了营造一种意境。
所以，语序的变换，有时也不能单纯理解为适应声律的要求。
它还有积极的意义，那就是增加诗味，使句子成为诗的语言。
这些地方，如果按照散文的语法来要求，那是无法正确理解诗作的思想感情的。
3、古诗词一字千金，意蕴丰富。
同学们习惯用现代汉语的双音节表意的词和相对文言文来说思想感情表达不够密集的散句进行听说读写，已经成了一种思维定势，大家很不习惯古典诗词的惜墨如金一字千均的特点，所以，针对古典诗词的这一特点，，要想读懂古诗词，得稍稍改变以下你原来的阅读习惯——“抠”字眼，这种方法对于准确把握古典诗词的思想内容就显得尤为必要。
4、善于联想和想象。
金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”字。
吴世昌先生也说，读词须有想象。
在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。
这是诗词欣赏的必要环节。
比如，“轻风扶细柳，淡月失梅花。
”这两句，本来苏轼起先用的是“舞”和“映”，后又改成“摇”和“隐”。
但苏小妹却改成了“扶”和“失”。
这样一改究竟妙在何处？我们不妨借助我们的想象和联想，也来玩味一番。
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并
且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。
下句中添“映”、“隐”也欠贴切。
试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。
在月光照映下，也就黯然失色了。
这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。
真是一字生辉。
贾岛《题李凝幽居》中有“过桥分野色，移石动云根”两句，非得展开你丰富的联想和想象，再现其意境，才能理解、鉴赏到位。
5、了解并掌握常用的表达技巧。
我们还应该了解，古诗词赏析所说的表达技巧，一是包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，二是指借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴、直抒胸臆等表现技巧。
理解诗歌，首先必须设法使自己进入古典诗歌的情境之中。
而要进入情境之中，要善于联想和想象，要提高文言文阅读水平，了解古典诗歌的基本特点、表达技巧等诗歌的基本常识。
拿到题目要多读几遍，读懂内容再做题，其次，尽量多用术语，多写些。
（完）。