实训基地建设总结报告实训基地建设为中央财政支持高职院校提升
关于中央财政支持的职业教育实训基地 建设执行情况的报告
xxxxxxxx学校关于中央财政支持的职业教育实训基地建设执行情况的报告在中央财政的大力扶持下，在省教育厅和市政府的支持下，xxxxxxxx学校按照项目建设任务书的要求，积极开展工作。
经过几年建设，中央财政支持的两个项目——2xxx年中央级xxxxxx基地建设、2xxx中央级xxxx综合基地建设在原有的基础上又跃进了一大步，现已成为我院、当地及周边地区职业技术的实训基地。
下面就我院实训基地建设项目的执行情况报告如下。
一、项目资金到位情况2xxx年，我院xxxxxx基地建设项目获得中央财政支持资金xxx 万元，地方政府实际配套xx万元，我院自筹资金xx万元，合计获得资金支持xxx万元。
建设资金均按要求及时拨付到位。
2xxx年，我院xxxx综合基地建设项目获得中央财政支持资金xxx 万元，地方政府配套资金xx万元，我院自筹资金xx万元，合计获得资金支持xxx万元。
建设资金均按要求及时拨付到位。
二、2xxx年及以前年度中央采购专业设备货款拖欠情况说明三、成绩及效果（一）xxxx基地xxxx基地投入使用以来，取得了良好的成绩及显著效果，初步实现了《规划》中的设想。
为国家及地区培训了大量专业技术人才。
实训基地建设以来，取得了良好成绩，达到了预期效果。
实训基地建设过程中，锻炼了教师队伍，提高了学院的知名度，专业建设得到加强，同时提高了对地方产业发展的人才支撑力度。
（二）xxxxxx基地实训基地全体建设人员积极探索，形成了一整套良好的实训体制；形成了一系列行之有效的实训方式，为快速提高培训人员的技术水平提供了基础保证。
我院在基地项目建设中，体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源及人才培养模式都有了明显的改进，提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。
xxxxxxxx学校2xx年xx月xx日。
中央财政支持职业教育实训基地建设项目调研报告2007
中央财政支持职业教育实训基地建设项目的专项检查报告（初稿）为了进一步加强对中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的管理，总结项目执行经验，及时发现并解决存在的问题，继续大力推进职业教育实训基地建设项目计划，教育部、财政部在2007年4月开展对2004-2006年度项目执行情况的数据调查基础上，于8月2日至16日组织专家检查组（名单见附表6），对12个省、自治区的部分项目进行了专项检查。
检查期间，专家组听取了各省区教育、财政部门关于项目执行情况的汇报，并实地检查了48所项目建设学校。
在项目学校检查中，听取了学校负责人汇报，查阅了相关会计账簿、资金到位及设备采购凭证、设备使用记录等资料，现场查看了设备实际运行状况，召开了相关人员和教师、学生座谈会，并对学校提出的有关货款支付和设备质量等问题也进行了认真的核对与查验。
现将专项检查情况报告如下：一、建设概况1．实训基地建设规模2004年至2006年，中央财政拨款共计13.6亿元，地方建设资金为17.9亿元，实际设备投入总值共计31.5亿元，支持了763个实训基地建设项目，平均每个项目投入总值为413万元。
2004年进行试点，2005年开始进行规模化建设（见表1、图1）。
表1 实训基地建设规模情况图1 实训基地建设规模情况注：实际设备投入总值根据749个实训基地的调查反馈数据统计项目基地分布全国各地，近八成的省份项目数为20-30多个。
最多的辽宁、浙江、山东分别为39、38、37个；最少的是西藏为1个，海南、宁夏各为11个（见附表1、图2）。
实训基地建设主要针对八个紧缺人才专业，在所建763个项目中八大类专业共计702个，约占总数的九成。
其中数控、计算机应用、电工电子列前三位，分别为179个、134个、120个；其次是汽车维修、建筑、生物技术、护理、煤矿安全，分别为85个、59个、56个、50个、19个。
2．项目建设资金情况。
项目投入的总金额为31.5亿元。
中央财政支持职业教育实训基地建设
附件1中央财政支持职业教育实训基地建设项目申报书●项目申报报告●项目申报文本项目名称：汽车维修技术实训基地项目申报单位：安徽省马鞍山职业教育中心联合申报单位：申报单位负责人：滕培定项目负责人：许宗斌申报日期：2006年 1 月25 日安徽省教育厅安徽省财政厅制关于申请中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的报告一、基本情况（一）学校及基地建设的基本情况马鞍山职教中心是首批国家级重点职高，前后经历了3次国家级重点职高的复评工作，办学条件好，办学效益明显，为经济建设培养了大批的技术工人。
2003年我校又被安徽省教育厅命名为全省重点建设示范性职业学校，2004年被命名为全国汽修紧缺人才培训基地、全国阳光工程培训基地。
目前，学校开设汽车运用与维修、机电一体化及数控、计算机技术及应用、宾馆旅游服务与管理等专业。
此外，还设有中国科技大学马鞍山函授站、全国计算机应用技术证书（NIT）培训考核基地、ATA考核点及电工、计算机、宾馆服务等10多个职业技能鉴定站。
在校学生3000余人，教职员工180多人，其中高、中级教师占专任教师86%以上。
近年来，学校面向市场，深化改革，抓住国家“三重”建设契机，以省重点建设示范性职业学校、重点建设示范专业为突破口，狠抓学校内部建设，开展一系列教育教学管理活动，促进学校各项工作全面发展。
学校已形成融学历教育、短期技术培训为一体的办学格局。
近几年来，学校教育教学成绩显著，“双证书”毕业的学生为100%，就业率达95%以上，在全省、全市职业类学校学科、技能竞赛中一直名列前茅，对口高考达线率连续八年居全市第一。
学校先后荣获“省现代教育技术实验学校”、“省中小学校长培训考察基地”、“全国职业技术学校职业指导先进学校”、“全国职业教育先进单位”、“全省职教先进单位”、“省贯彻《体卫工作条例》先进单位”、“省园林化单位”、“市中小学校校园环境建设示范学校”等20多项殊荣。
近年来我校狠抓实训基地建设，成立了基地建设领导小组，制订了《市职业教育中心2004年—2007年实训基地建设总体规划》，在校内基地建设的基础上，与马鞍山市交通运输总公司联合建设汽车维修技术实训基地。
实训基地总结报告
实训基地总结报告一、总体情况实训基地是学校教育教学的重要组成部分，其建设和运营对提高学生的实践能力和创新能力起到了重要的作用。
本报告旨在对实训基地的建设和运营进行总结和分析，以期为今后的工作提供参考。
二、建设情况1. 实训基地的基本情况我校实训基地位于校园内，占地面积约2000平方米，总投资约100万元。
实训基地设有多个实训室和实验室，配备了先进的设备和工具，能够满足学生的理论实践需求。
2. 实训基地的建设成果经过多年的建设和改造，实训基地已经成为学生实践技能和创新能力的重要基地。
在机械加工、电子电路、计算机编程等方面，学校都取得了显著的建设成果。
三、运营情况1. 实训基地的运营机制学校设立了专门的实训基地管理团队，负责实训设备的维护和管理，以及实训课程的安排和教学指导。
实训基地还与多家企业建立了合作关系，提供实践机会和就业渠道。
2. 学生参与情况实训基地每学期举办多次实践活动和比赛，吸引了大量学生参与。
学生们在实践中不断提高自己的技能水平，培养了团队协作和创新意识。
四、存在问题1. 设备老化问题部分实训设备已经使用多年，存在一定程度的老化和损坏，需要进行及时的更新和维护。
2. 实训课程设置不够多样化学校目前的实训课程设置较为单一，需要进一步拓展多样化的实训课程，满足不同学生的需求。
五、改进建议1. 加大投入，更新设备学校需要增加对实训基地的投入，及时更新设备，保证实训设施的先进性和完善性。
2. 拓展合作渠道，丰富实践内容学校应该加强与企业的合作，拓展实践渠道，丰富实践内容，提高学生的实际操作能力。
六、结论实训基地作为学生实践能力培养的平台，对学校教育教学工作具有重要意义。
通过对实训基地的总结和分析，可以更好地发现存在的问题，提出改进建议，为今后的实训基地建设和运营提供有效的支持。
学校将继续加大对实训基地的投入，不断提高实训设施和实践课程的水平，为学生的综合素质提升提供更好的支持和保障。
实训基地资金地使用报告
一、前言随着我国职业教育事业的快速发展，实训基地建设已成为职业教育改革和发展的重要举措。
为了提高职业院校学生的实践能力，培养符合企业需求的高素质技术技能人才，我校积极响应国家政策，加大实训基地建设投入。
本报告将对实训基地资金使用情况进行详细阐述。
一、资金使用情况1. 资金来源实训基地建设资金主要来源于中央财政预算内投资、地方财政资金、企业捐赠、学校自筹等多渠道。
其中，中央财政预算内投资是主要资金来源。
2. 资金使用情况（1）设备购置实训基地设备购置资金共计XX万元，主要用于购置数控加工中心、焊接设备、电气设备、计算机等教学设备。
设备购置后，已全部投入使用，满足了实践教学需求。
（2）场地建设实训基地场地建设资金共计XX万元，主要用于场地装修、水电安装、消防设施等。
场地建设已完成，并投入使用。
（3）师资培训实训基地师资培训资金共计XX万元，主要用于组织教师参加国内外实训基地建设、管理、教学等方面的培训。
培训期间，教师们学习了先进的教学理念、教学方法，提升了实践教学能力。
（4）实训课程开发实训基地实训课程开发资金共计XX万元，主要用于组织教师开展实训课程开发、教材编写、教学资源建设等工作。
目前已开发完成XX门实训课程，并投入使用。
（5）学生实践实训基地学生实践资金共计XX万元，主要用于支持学生参加各类技能竞赛、实习实训等活动。
近年来，我校学生在各类技能竞赛中取得了优异成绩，为我校实训基地建设提供了有力支持。
二、资金使用效益1. 提高实践教学水平实训基地建设为我校实践教学提供了有力保障，使学生能够在真实的实训环境中学习、实践，提高了学生的实践能力。
2. 培养高素质技术技能人才实训基地建设为我校培养了一大批符合企业需求的高素质技术技能人才，为我国经济社会发展提供了有力支持。
3. 提升学校知名度实训基地建设使我校在国内外职业教育领域具有较高的知名度，为学校吸引了大量优质生源。
4. 促进校企合作实训基地建设为我校与企业搭建了良好的合作平台，有利于企业了解学校教学成果，为学生提供更多实习实训机会。
企业实训基地建设工作总结
企业实训基地建设工作总结企业实训基地建设工作总结一、前言企业实训基地建设是高等教育与社会经济发展相结合的重要举措，旨在促进学生的实践能力培养和产学研结合，推动高等教育的创新与发展。
我校积极响应国家政策号召，致力于实训基地建设工作，经过一段时间的努力与探索，取得了一定的成效。
本文将对我校企业实训基地建设工作进行总结，分享经验与心得。
二、工作回顾企业实训基地建设工作是一个复杂而繁琐的过程，需要全校师生、企业合作伙伴、政府相关部门的共同努力。
我校充分利用已有的产业资源，与多家知名企业建立了深入的合作关系，共同打造了一批实训基地。
这些实训基地覆盖了各个学科领域，包括工程技术、商务管理、医学护理等，形成了多元化的实践平台。
在建设实训基地的过程中，我们注重以下几个方面的工作：1. 完善规划设计。
根据不同学科的需求，制定了详细的实训基地建设规划与设计方案。
每个实训基地都有明确的功能定位和发展目标，以便更好地满足学生的实践需求。
2. 强化合作机制。
与企业合作伙伴签订了长期合作协议，明确了双方的权责与利益分配机制。
通过开展企业导师与学生导师制度，促进学生与企业的深度交流与合作。
3. 定期评估与改进。
每年对实训基地的建设与运营进行评估，了解学生对实训基地的反馈与建议，及时进行改进与优化。
同时，不断改进管理机制，提高实训基地的标准化与专业化水平。
三、成效评估经过一段时间的努力，我校企业实训基地建设工作取得了一些成效：1. 学生能力提升。
通过实训基地的建设与运营，学生能够在实际操作中获得更多的实践经验，加强专业技能与综合素质的培养，提高就业竞争力。
2. 产学研结合。
实训基地建设为产学研结合提供了更好的平台。
学校与企业合作开展了一系列科研项目，共同推动了技术创新与产业升级。
3. 社会影响力提升。
实训基地的建设不仅为校企合作提供了有力的支撑，也为当地社会经济发展做出了积极贡献，提升了学校的社会影响力。
四、存在问题与对策实践工作中也存在一些问题与挑战，下面对一些常见问题进行了总结，并提出了相应的对策：1. 资金不足。
就业实训基地打造总结报告
随着我国经济社会的快速发展，就业形势日益严峻。
为缓解就业压力，提高就业质量，我国各地纷纷建设就业实训基地，为求职者提供技能培训、职业规划、就业指导等服务。
本文将对我国就业实训基地的打造进行总结，分析其现状、特点、成效及存在的问题，并提出相关建议。
二、就业实训基地的打造现状1. 政策支持近年来，我国政府高度重视就业实训基地建设，出台了一系列政策措施，如《关于推进供给侧结构性改革，做好当前和今后一个时期就业创业工作的意见》等，为就业实训基地的打造提供了政策保障。
2. 地域分布我国就业实训基地建设呈现出地域分布不均衡的特点，东部沿海地区和一线城市建设相对较多，中西部地区和农村地区建设相对较少。
3. 建设主体就业实训基地建设主体主要包括政府、企业、社会团体、高校等。
其中，政府主导建设的就业实训基地较多，企业参与建设的就业实训基地逐渐增多。
4. 服务内容就业实训基地服务内容丰富，主要包括职业技能培训、职业规划、就业指导、创业指导、实习实训、就业推荐等。
三、就业实训基地的特点1. 公共性就业实训基地面向全体求职者，不以盈利为目的，具有公益性。
2. 专业性就业实训基地根据市场需求和求职者需求，设置专业化的培训课程和实训项目。
3. 开放性就业实训基地对求职者开放，不设门槛，方便求职者参加培训和实训。
就业实训基地连接供需两端，为求职者提供就业机会，为企业提供人才储备。
四、就业实训基地的成效1. 提高求职者就业竞争力就业实训基地通过职业技能培训，使求职者掌握一技之长，提高就业竞争力。
2. 缓解就业压力就业实训基地为求职者提供就业指导和就业推荐服务，有助于缓解就业压力。
3. 促进产业结构调整就业实训基地培养符合市场需求的高素质人才，为产业结构调整提供人才支持。
4. 促进社会和谐稳定就业实训基地有助于提高求职者的就业质量，促进社会和谐稳定。
五、就业实训基地存在的问题1. 基地数量不足我国就业实训基地数量相对较少，无法满足广大求职者的需求。
中央财政支持的职业教育实训基地建设项目
中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报材料申报类别：专业性实训基地（建设型小模式）申报专业：电工电子与自动化技术项目学校：株洲职业技术学院申报单位：株洲市教育局株洲市财政局申报日期：2006年4月10日第一部分申报报告关于申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的报告省教育厅、省财政厅：株洲是全国著名的交通枢纽和重要的工业城市，目前共有各级各类职业学校40所，其中高职学院4所；现有各类中等职业学校在校生3.8万人，高等职业技术学院在校生2.3万人；建立了覆盖机电、电子、信息技术、商贸、医药、化工、服装等领域的78个专业，其中6个为省级示范专业；各类职业院校和培训机构近两年培训企业职工、农村剩余劳动力10余万人次。
近年来，株洲市政府紧紧抓住创建国家区域技术创新工程试点城市的机遇，加快了发展职业教育的步伐，大力培育高素质技术性应用人才和技能型人才。
各职业院校一直坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力，积极探索适合自身发展的、产学研结合的办学之路。
作为株洲市人民政府主办的株洲职业技术学院，始终坚持“贴近市场、服务社会、自主发展、开放办学”的办学思路，在教学科研、人才培养和技术服务等方面均取得显著成绩，先后为社会培养各类中高级专业技术人才5万多人，产生了良好的社会影响，是株洲职教系统的一面旗臶。
一、株洲市委、市政府和教育主管部门高度重视职业教育的发展1、政府重视，出台了一系列促进职业教育发展的政策措施株洲市委、市政府高度重视职业教育的发展，经常召开职教工作会议，专题研究全市职业教育的改革发展。
2005年，株洲市政府常务会议出台了《株洲市2005－2010年职业教育发展规划》和《株洲市城区职业院校布局调整方案》，颁布实行了一系列有利于职业教育发展的政策和措施。
市委政策研究室牵头组织株洲城区大中型企业人才需求大调研，为职业院校与企业共同发展寻求出路。
通过开展“职业教育年”活动，在全市大兴职教之风，为职业教育的发展创造了良好的外部环境。
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实训基地建设总结报告
实训基地建设为“中央财政支持高职院校提升专业服务产业能力”项目的子项目，通过两年的专业提升改造项目的建设，本着从服务专业建设出发，把提升职业技能作为突破口，以完善和创新实训基地建设为工作着力点，通过广泛的校企合作共建形式，进一步完善了实训基地建设。
一、项目建设目标完成情况
（一）、实训项目建设情况
建筑技术实训基地完成了实训室的新建、改造和扩建9项..先后新建了建筑构造模型展示厅、识图实训室、造价实训室、测量实训室、材料检测实训室以及个理实一体化教室；改造了209机房，增加了25台电脑，增容至80名学生容量，改造成造价实训室实训机房；在1950万项目建设基础上扩建了建筑工程技术基本技能实训室、钢筋混凝土结构实训室和施工管理实训室3个，进一步优化了实训教学情境，利于真实体现职业氛围。
建筑工程技术专业新增实训室一览表
（二）设备购置情况
5、教学资源库基本教学资源购置
6、学生自主学习平台软件：1套
8、施工实训场配套工具及设备购置
(三)实训基地管理情况
学院实训管理中心负责学院实训条件建设、教学仪器设备管理与实践教学的管理与协调；负责实训基地日常管理、建设规划和教学组织协调。
同时，校企合作的协调与日常管理划归教务教学中心负责，促进校企在实训基地建设方面的全面合作。
两年来，学院、中心和项目组陆续新增、修订了《天津城市建设管理职业技术学院实验室、实训基地管理规定》，管理规定强化制度建设，明确了基础训练—综合实训—顶岗实习的实践教学体系，强化了以实训基地考核为重点，提高实训教学质量为核心的内涵建设。
（四）、校外实训基地建设
近两年来，建筑技术专业群新增天津建工集团等校外实习基地12个，共建立稳定的校外实训基地17个，保障了学生从认知实训、课程教学、综合实训到顶岗实习全过程校企共育的需要。
二、项目建设成效
围绕工学结合各具专业特色的人才培养模式创新、服务专业建设，充分利用行业企业资源，建成了具有建设类高职院校特色和国内一流的实训基地。
1、全真模拟，创新校内实训基地建设理念
为培养学生实践能力，实训基地在全国首创以大跨度空间为基础，以建筑物全真实体模型为背景，营造“源于现场、高于现场”的工程施工情境，满足专项实训项目基础训练、综合训练的需要，为学生具备顶岗实习的综合素质和职业能力打下基础。
按照“源于现场、全真模拟、高度集成、资源共享”的建设理念，实训基地完善了砌筑、钢筋、精细木工等24个专项工种实训区和混合结构、框剪结构、钢结构、建筑装饰、楼宇智能等8大综合实训区，覆盖面广，功能齐全。
——以实际工程为背景，构造全真性构造实体和施工工艺展示模型，配以重难点构造标识，成为识图构造、施工工艺活教本，构建学生认知模块。
——以展示模型为依托，再现施工现场真实情景，开发学生专项技能实训项目，构建典型专项实训功能模块，通过训练让学生掌握施工工艺和技术标准。
——以任务驱动、工艺过程为主线，开发全真模拟综合实训项目，构建专业综合实训功能模块。
在这个过程中，由学生分别扮演不同角色，并通过轮岗作业了解，
各个项目部工作流程和要求。
建筑技术实训基地建设理念及教学实践，为课程开发、推行“教学做一体化”教学模式、制定职业能力考核评价标准提供了强有力支撑。
实训基地运行以来，组织学生进行系统技能训练，奠定了顶岗实习的基础，为学生毕业后顺利就业提供了职业技能保证。
2、引企入校，创新校内实训基地建设模式
从提高学生职业能力出发，坚持“实用性、先进性、共享性”原则，引企入校，共同制定实训基地建设方案，设计工学结合的实训项目，并将企业文化融入到实训教学过程中，让学生在真实职业氛围内体验职业人的基本要求。
“引企人校”共建生产性实训基地使校企双方成为利益共同体，投资主体是企业和学校，依据企业人才需求，校企共同制定实训基地建设方案和技能训练方案，开展“订单班”人才培养，实现了资金、设备、师资、实训项目等教学资源的共享。
“引企入校”共建实训基地的模式为“学生与学徒合一、教师与师傅合一、教学内容与工作任务合一、教学用具与生产工具合一、作业与产品合一”教学模式的实施创造了条件。
3、服务专业，探索实训基地管理新机制
为有效利用实训资源、提高实训基地利用率、加速实训基地向生产性转化、学院成立了实训管理中心，形成了“中心统筹、系部建设、资源共享、合理使用”的实验实训管理运行机制。
学院实训管理中心依靠专兼职实训指导教师与实训管理队伍，采取“集中+分散”的模式进行管理，统筹全院的实验实训室建设规划，检查实验实训教学运行质量，指导重点建设专业基础性、验证性实验室、基本技能实训室建设，调度综合性、生产性实训基地资源，按照实施性教学计划，排出基地实训课表，组织实训教学。
这种管理模式有效地降低了重复性建设造成的资源浪费，提高了实训基地的建设和使用效率，满足了教学、培训、鉴定以及应用技术服务的需要，实现教学资源资源的社会共享。
4、引入能工巧匠，合作机制确保专兼结构
从深化校企合作和优化教师队伍结构出发，学院与行业企业紧密合作，在“为我
所用”方面大做文章，引入能工巧匠与专业教师一道指导实践教学，组织行业技术骨干参与专业建设、课程开发和教学工作。
“三建建工”总工张志新、“大地海陆岩土工程技术开发”总经理关磊、“天津市建设工程质量安全监督管理总队”高工王俊茹、“天津市质量监督检验站第二十四站”高工魏成娟、“天津滨海经建工程项目管理有限公司”高工张志园等不仅参加制定专业人才培养方案工作，还对学院国家级精品课程建设提出了许多指导性建议。
5、.制定教师到企业挂职锻炼计划，每年平均派出6 人次带着任务赴企业参与工程实践，指定企业技术人员“一对一”指导，如影相随，直接参与工程建设与管理，丰富了工作经验和教学素材，提高了实践能力。
三、实训基地建设的思考与改进
总结与回顾项目近两年的建设工作，项目建设取得显著成绩，实训教学条件整体提升，同时也还存在需要进一步解决的问题。
1、深化校企深度融合，进一步提升实训基地功能
校企深度融合、专业与区域产业结构紧密对接，是高职院校改革发展的方向。
学院在推进校企合作中取得了一些成果，但还存在校企深度融合的紧密度不够高，体制特别是深度融合的机制还有深化的空间。
譬如企业参股、合资兴建“校中厂”，生产市场需求的产品。
为此，学院将进行专题系统研究，拓展受企业欢迎的服务项目，进一步完善制度、机制建设，通过强化学院对企业的服务意识，赢得企业反哺，把基地建设成为与社会、产业、企业深度融合的开放式平台。
2、加强实训基地建设高端人才的培养，进一步提高实训基地建设质量
高素质的师资队伍，离不开一批有影响力的实训基地建设团队领军人物。
学院采取自主培养与企业外聘的形式，在建设“双师”素质专业教学团队方面取得了一些成绩，但专业高端领军人物尚存欠缺，尤其是在实训基地建设方面，项目建设组织能力与基地建设规划目标尚有差距，领军人物数量偏少，技术研发能力需要进一步提高。
学院将在进一步巩固师资队伍已有建设成果的基础上，制定专业建设和实训基地领军人物建设规划，加大培养力度，有计划选派一批骨干教师到职业教育发达国家和地区学习培训，进行重点培养，组织他们进行项目跟踪，提高工程实践能力和技术开发能力，完善领军人物培养的机制与制度建设，打造一支由国家级教学名师、技能名师组成的“产、学、研“团队。