12听听秋的声音
12听听秋的声音

12.《听听,秋的声音》导学案学习目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文教学重点:引导学生从秋天的音响中,想象秋天景象的美好,并有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。
教学难点:体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。
教学方法:欣赏教学法自学法课时安排: 1课时教学过程:师:在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。
天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)“秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。
有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,要求读得美一点。
二、回忆略读课文的学习方法——三读法一读提示:明要求二读课文:解疑难三读词句:品语言三、读自学提示框里的话,总结本节课学习目标目标1.正确、流利、有感情地朗读全诗。
2.边读边展开想象,说说你从哪些声音体会出秋天的美好。
3.学习诗歌的形式,做小诗人,续写诗句。
四、第一轮先学后教1.学习提示:自读课文,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍,运用学过的方法理解生词。
2.交流检测⑴认读生词:手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆⑵说说你用什么方法理解下列词语的意思。
(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
)歌韵叮咛掠过歌吟请小组代表说说你们理解了什么词语,还有没解决的词语吗?⑶比赛读文,看谁读得正确、流利。
第二轮先学后教:二读课文:解疑难自学提示:1.自读课文,勾画你在诗中听到了哪些声音?2.你最喜欢哪种声音,把自己喜欢的声音读给同桌听,并说一说诗句美在哪里?3.选读。
用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:他读得怎么样?指名读后组织其他学生自由评议。
12听听秋的声音

生:“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……
师:秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说吗?
学生先在小组里练习再全班交流。
预设:
生:听听,秋的声音,稻海翻起波浪,“哗啦”是它们欢快的歌声。
生:听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴。
学生踊跃发言,汇报自学情况。
3.选读。
师:找出你喜欢的声音,多读几遍,想想你为什么喜欢?
师:把最喜欢的部分,和同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
师:用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:他读得怎么样?
指名读后组织其他学生自由评议。
4.演读
开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子:
大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“大树妈妈我真舍不得你。”
课题12听听秋的声音课型新授五册语文主备人:高燕萍
课时计划
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
重点难点:
重点:从秋天的声音中,想象秋天景象的美好。
难点:有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教时数
1
教具准备
指名学生代表上台,教师引导学生评议。
师总结:是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌
板书设计:
黄叶
12听听,秋的声音{蟋蟀
语文人教版三年级上册12 《听听,秋的声音》

《听听秋的声音》教学设计教材分析:《听听秋的声音》是一首现代诗,也是一篇略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
诗歌语言精练优美,富有韵味。
学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想象,从秋天的声音体会秋天的美好。
教学重点:有感情地朗读诗文,体会浓浓的秋情。
教学难点:仿照诗文的内容,编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备:收集秋天的声音,教学课件教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入1、秋天是一个丰收的季节,同时也是一个五彩缤纷的季节,今天,老师给大家准备了一些图片,让我们再一次去感受秋天的美好。
(课件展示图片)。
2、秋天有丰富的色彩,还有许多美妙的声音,不信,你听。
(课件插入声音)3、说说你听到了什么?想到了什么?二、配乐范读课文,初步感受秋天的声音。
1、师配乐范读课文。
2、出示自学提示。
3、指名读文。
三、初听秋的声音1、生快速自读课文1—3自然段,找找秋天里都有哪些声音。
2、汇报交流。
3、说一说你喜欢哪一种声音?读一读相关句子。
四、学习课文内容(一)、和黄叶道别,生放声自读第一节。
1、秋风吹过树梢,树枝轻轻摇摆,一片片黄叶会对大树妈妈说些什么呢?(指名学生回答)2、自读,指名读,边读边加上动作。
3、指导朗读。
4、小结。
(二)、蟋蟀1、指名读第二节2、秋天里,草丛里,树叶下,蟋蟀正在一声声的叫着,听蟋蟀的声音。
3、秋风习习,它再次来到阳台上,它曾经在这里唱了整整一个夏天的地方,现在天气凉了,卧室收拾好了,它要和阳台告别了,想想它会怎么说?4、带着对阳台的不舍之情齐读第二节。
5、在这美丽的秋天里,落叶离开大树妈妈的怀抱,小蟋蟀也唱起了离别之歌,大雁也飞往南方过冬了。
(课件展示第三节)(三)、大雁1、叮咛是什么意思?2、想一想:你得到过谁的反复叮咛?这些叮咛然你觉得怎么样?3、在家里我们的家长对我们千叮咛万嘱咐,在学校里,老师也反复地叮咛我们,我们在家长,老师的叮咛中长大。
12听听秋的声音

B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________”
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛:“再见了朋友,你可要注意身体哦。 ____________________________”
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“啪啪”
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“叽叽”
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“哗哗” “哈哈” “啪啪”
“轰轰”
“嗡嗡”
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听听 , 秋的声音 , _________________________。
稻海翻起波浪, “哗啦”, 是它们欢快的歌声 秋雨落在地上, “滴答”, 是秋雨正在弹琴
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听听,秋的声音, 花枝(扭扭腰身), (“沙沙 ” ), 是( 和花瓣告别的话音)。 听听,秋的声音, 蝉( 振动翅膀 ), 知了,知了 ”)。 (“ 和大树告别的歌韵 是( )。
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听听,秋的声音, 农民伯伯(笑了), ( “哈哈” ), (今年又大丰收了 )。 听听, 秋的声音, 小草(摇摇身子 ), ( “飒飒”, ), 是( 和大地母亲告别的舞蹈)。
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听听,
秋的声音, 燕子拍拍翅膀, "唧唧", 是和朋友们告别的歌韵。
听听,
秋的声音, 秋雨从天上落下来, “沙沙”, 是和云妈妈分别的歌声。
听听, 秋的声音, 青蛙张开嘴巴, “呱呱”,
听听, 秋的声音, 田野里一片金黄, “咔嚓”
是和田野离别的话音。
这是农民收割稻谷的声音。
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听听 , 秋的声音, 蜜蜂扇动翅膀, “嗡嗡”, 是和花朵告别的声音。 听听 , 秋的声音, 石榴露出笑脸, “啪啪”, 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过果园, 送来一片丰收的歌吟。
12听听秋的声音

12* 听听,秋的声音s ǎ(撒种) h ǎo (好人) s ā(撒娇) h ào (爱好)1980年在上海年调上海少年 █多音字撒 好【歌韵】歌曲的韵律。
【叮咛】反复地嘱咐。
【掠过】从……上面快速地、轻轻地擦过。
【歌吟】歌唱。
【辽阔】遥远,广阔。
反义词是狭窄。
【绽开】特指花果饱满、开裂。
【匆匆】匆忙,急促。
叮咛→←叮嘱(嘱咐) 绽开→←绽放 歌→←歌吟 辽阔→←广阔(宽阔) 道别→←告别 █ 反义词辽阔←→狭窄 匆匆←→慢慢 丰收←→歉收█ 解词语█ 近义词听听,:你能想象到这一小节描写的情景吗?】一排排大雁追上白云,:这一节描写了哪些景物的声音?】 段解:这一节描写了蟋蟀的声音。
段解:这一节描写了秋天里落叶的声音。
在每一颗绽开的谷粒里。
:你知道从哪里可以发现秋天吗?】听听,█内容概括█ 层次图解可感的声音听听,秋的声音 赞美秋天 无声的声音█ 写法借鉴█ 学以致用一.我会给加点字选择正确的读音,用“√”标出来。
叮咛(n íng n ìng ) 掠过(li è l üè) 歌韵(y ùn y ìn ) 歌吟(y ùn y ìn ) 绽开(zh àn d ìng ) 手臂(b ì b ǎng ) 二.我会补充词语。
( )谷粒 ( )汗水 ( )小花 ( )叶子 道别的( ) 暖暖的( ) 匆匆地( ) 高兴得( ) 三.我也能仿照课文写一首小诗。
听听,秋的声音,。
12听听秋的声音 ppt

听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“刷刷”,
是黄叶道别的话音。
黄叶对大树妈妈说:
“ 。”
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 嚁嚁”, 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀振动翅膀,“嚁嚁”,是和阳台告别的 歌韵,蟋蟀在唱着:“_______。”
A 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音, 大树妈妈我真舍不得你。 黄叶说:“ ____________________”
教学重点:边读边想,从秋天的声响中,想象秋 天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓 浓的秋情。教学难点:学(仿)写诗歌
说教法和学法
三年级学生已经具有一定的识字能力,但他们 的思维仍以直观、形象为主,持久性差,教学 时要注意充分借用多媒体教学手段,调动学生 参与教学,提高教学效率,使学生初步接触诗 歌,走进诗歌,感受诗歌从而达到热爱诗歌。
B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________” 一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛;大雁对白云说: “ 。”
细听秋声,深感秋趣
听声音,想象说话。想象黄叶和树妈妈说些什么? 蟋蟀会唱什么?而大雁有什么叮咛?秋风又有哪 些欢快的歌吟? 例如:从黄叶和树妈妈的告别声 里,我们听到了一份伤感,指导学生读出依依惜 别情;教师可让学生回忆你上学离家前父母会有 哪些叮咛,再引导学生想象,大雁不仅叮嘱白云, 叮嘱小动物们,它们飞过我们学校上空的时候, 也对我们班的小朋友们撒下了暖暖的叮咛,它们 是怎么叮嘱小朋友们的?引发学生的想象并指导 诵读。
(任选其一)
板书设计:
听听,秋的声音 黄叶 蟋蟀 (辽阔的音乐厅) (秋天多么美好) 大雁 秋风……
三年级--12、《听听秋的声音》

3、选读。
找出你喜欢的声音,多读几遍,想想你为什么喜欢?
4、积累比赛:积累描写秋天的词语
板书设计
黄叶
12、听听秋的声音三年级语文组备课专用纸
第三单元
课题
12、听听,秋的声音
课型
新授课
案序
1
教学
目标
1、借助工具书认读课后12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
4、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学
重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学
难点
学生展开想象,体会秋天的美好。
三、展示交流
1、听录音,边听边想象景物,感受秋天的美好。再读课文,并试着把你的感受读出来。
2、你发现课文共有几个小结?每个小节表述了什么声音呢
3、秋天还能有哪些声音呢?说一说自己了解的秋天所特有的声音。
四、点拨升华
听听,秋的声音
1、在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)
秋天到了————
我们用一个词来形容秋天:可以说( )的秋天(金色的,丰收的,收获的,凉爽的,硕果累累的,美好的,美丽的)
读读,秋的声音
1、初读。请同学们自读课文,读准字音,读通句子,想想具体写了什么声音?
你在诗中听到了哪些声音?
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
2、再读。
小组交流:你用什么方法理解了哪些词?
辅助教
学手段
多媒体课件
第12课 听听秋的声音

描写“秋天”的诗句
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》 一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 ——苏轼《赠刘景文》
描写“秋天”的诗句 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》
有关秋天的词语
(1)描写秋天景物的词语:
草木枯黄、枫叶似火、颗粒饱满、 色彩缤纷、果实累累、瓜果飘香、 落叶纷飞、北雁南飞。
√
暖和(nǎn nuǎn)
√
翅膀(chì cì )
√
振动(zhèn zhèng)
√
手臂(bèi bì )
√
二、我会填写合适的量词。
一( 扇 )大门 一( 阵 )秋风
一( 句 )叮咛
一( 盒 )颜料
一( 把 )钥匙
一( 枚 )邮票
三、近义词巧替换。 1.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖 暖的叮咛。( 叮嘱 )
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,
白银盘里一青螺。
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三年级语文·上 新课标[人]
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品读
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文中写了哪些秋的声音?
刷刷的落叶声
蟋蟀的叫声
文中写了哪些秋的声音?
大雁的叮咛声
秋风掠过田野的歌唱声
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动着翅膀,
“口瞿口瞿”,
是和阳台告别的歌韵。
是和北方的老家道别的话语。
你还听到了哪些秋的声音呢? 听听, 秋的声音,
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小蜜蜂站在花朵上,
“嗡嗡”,
他正收集过冬的食物呢。
“轰轰”
“叽叽”
“哗哗” “哈哈” “啪啪”
“轰轰”
“嗡嗡”
听听 , 秋的声音 , _________________________。
稻海翻起波浪, “哗啦”, 是它们欢快的歌声 秋雨落在地上, “滴答”, 是秋雨正在弹琴
听听,秋的声音, 花枝(扭扭腰身), (“沙沙 ” ), 是( 和花瓣告别的话音)。 听听,秋的声音, 蝉( 振动翅膀 ), 知了,知了 ”)。 (“ 和大树告别的歌韵 是( )。
12* 听听,秋的声音
让我们走进秋天
黄 叶 舞 秋 天
枫 林 如 火
大地丰收
北 雁 南 归金桔飘香 Nhomakorabea菊怒放芦苇苍苍
瓜果飘香
自读课文,读准字音,
读通句子,生字可以多读
几遍。
shǒu
bì
wēng wēng
zhân
dîng
xī
shuài
手 臂
dīng níng
嗡 嗡
luâ guî
听听, 走进秋, 走进这五彩缤纷的演奏厅, 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音, 在每一个红红的苹果里, 在每一片绚丽的花瓣上, 在每一滴晶莹的露珠里, 在每一朵绽放的秋菊里。 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地跑来, 又向远方匆匆地离去 。
自主作业:
(1)爱诵读的你,可以美美地读读课 文,“读出”秋天的声音。 (2)爱绘画的你,可以“画出”秋 天的声音。 (3)爱写作的你,可以“写出”秋 天的声音。
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, 口 瞿”, 口瞿 “ 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟;
开展想象性的表演: 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的
音,黄叶说:“_______” 蟋蟀振动翅膀,“ _______” ,是和阳台告 别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______” 一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮 咛:“_______” 声
听听, 秋的声音, 青蛙张开嘴巴, “呱呱”,
听听, 秋的声音, 田野里一片金黄, “咔嚓”
是和田野离别的话音。
这是农民收割稻谷的声音。
听听 , 秋的声音, 蜜蜂扇动翅膀, “嗡嗡”, 是和花朵告别的声音。 听听 , 秋的声音, 石榴露出笑脸, “啪啪”, 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过果园, 送来一片丰收的歌吟。
听听,秋的声音, 农民伯伯(笑了), ( “哈哈” ), (今年又大丰收了 )。 听听, 秋的声音, 小草(摇摇身子 ), ( “飒飒”, ), 是( 和大地母亲告别的舞蹈)。
听听,
秋的声音, 燕子拍拍翅膀, "唧唧", 是和朋友们告别的歌韵。
听听,
秋的声音, 秋雨从天上落下来, “沙沙”, 是和云妈妈分别的歌声。
振 动
gē yín
蟋 蟀
zhàn kāi
叮 咛
liáo kuî
掠 过
gē yùn
歌 吟
cōng cōng yīn
绽 开
yuâ tīng
辽 阔
歌 韵
匆 匆
音 乐 厅
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
轻声齐读,你能 离秋天更近。
你在诗中听到了哪些声 音?你最喜欢哪种声音,喜 欢的话多读几遍。
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
“哗哗” “哈哈”
“啪啪”
看看, 秋的色彩, 石榴开心地笑了, 红通通的, 露出了一排排小红牙。
A 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音, 大树妈妈我真舍不得你。 黄叶说:“ ____________________”
B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________”
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛:“再见了朋友,你可要注意身体哦。 ____________________________”