百分闯关2016年秋季版2017年七年级语文下册第一单元1邓稼先课件
15．“阅读提示”指写在文章正文前，概括文章内容、主旨或写作 技巧等方面的文字。请通读全文，从文中选取一句话作为本文的阅读 提示。(4分)
从这一枚奖章开始，我们可以期待更多的奖章属于中国人。 16．屠呦呦说，她去领奖是“代表中国”。请结合文章内容，说说 你对这种说法的理解。(6分) 示例：她的这种说法既是自己的谦词，也是对中国科学界集体荣誉 的肯定。在青蒿素研发的过程中，一群中国科学家在艰苦环境下付出 了巨大努力，屠呦呦作为其中的杰出代表，在她的身上集中体现了中 国科学家乃至中国人民坚忍不拔、自强不息、荣辱与共的奋斗精神。
(2)【在线交流】 假如穿越时空，让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上 设计两个问题，你会如何设计？(3分) 示例：①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您 对我们中学生说几句激励性的话。 (3)【写墓志铭】 1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你依照例句， 为邓稼先写一段墓志铭。(3分) 示例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住 他——“‘两弹’元勋”邓稼先。 示例：一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹”献 身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中 永垂不朽。
⑨颁奖词简单的几句话背后，是特殊年代、艰苦环境下中国科研者 们付出的巨大努力。正如屠呦呦自己所说，这一枚诺贝尔奖章是集体 的荣誉，是一代科研工作者的荣誉，而她去领奖，是“代表中国”。
⑩屠呦呦手中的诺奖奖牌，与其说是国际科学界对上世纪六七十年 代中国科学成果的肯定，还不如说是对中国科学界的一种鼓励和期待。 从这一枚奖章开始，我们可以期待更多的奖章属于中国人。
⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称 他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
8．用简要的语言概括选段的主要内容。(4分) 简要介绍了邓稼先的生平，以及他对中华民族核武器事业的突出贡 献。 9．③④段独句成段，有何表达效果？(6分) ③④段分别写了中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸时间，独句成段， 强调了这两个时刻对中华民族的特殊意义。 10．记叙、说明、议论、描写、抒情是五种常见的表达方式。第⑧ 段运用了何种表达方式？在结构上有何作用？(4分) 运用了议论的表达方式，在结构上总结上文。 11．末段间接引用张爱萍将军对邓稼先的评价，有何用意？(6分) 借用张爱萍将军的评价，对邓稼先的一生给予了中肯的总结评价， 同时从侧面突出了邓稼先对“两弹”研究做出的突出贡献。
⑦屠呦呦获奖的原因是她在青蒿素研发中的重要作用，青蒿素是治 疗疟疾的一线药物，是一种完全由中国人开发、以中国传统草药为原 料的全新药物。根据世卫组织的统计数据，自2000年起，撒哈拉以南 非洲地区约2.4亿人口受益于青蒿素联合疗法，约150万人因该疗法避 免了疟疾导致的死亡。
⑧诺贝尔生理学或医学奖评委汉斯·弗斯伯格在致颁奖词时，对屠 呦呦的科学贡献予以高度评价。“在20世纪60和70年代，屠呦呦参与 了中国一个开发抗疟药品的重要项目。当屠呦呦阅读古籍时，她发现 特定的含有青蒿的植物在治疗发烧的配方中多次出现。于是她开始在 感染疟疾的老鼠身上试验这种青蒿的提取物。试验发现一部分的疟疾 寄生虫死亡，但与整体的试验结果并不一致。随后屠呦呦继续到古籍 中寻找答案。在一本1700年前的古书中，她发现一种对青蒿低温提取 的方法，这样得到的提取物疗效非常显著，可以杀死所有寄生虫，而 其中有效的成分之后被确认并被命名为青蒿素。在后来的研究中，她 发现青蒿素能够通过一种独一无二的方式杀死寄生虫。”
④1951年，屠呦呦考入北京大学，在北大医学院药学系学习生药学， 毕业后分配在卫生部中医研究院(现中国中医科学院)中药研究所工作。
⑤几十年来，屠呦呦把所有精力都投入到她所热爱的研究工作中， 甚至对家庭也缺少照顾，给人留下“执拗”的印象。她的“执拗”最 终让她收获了科学上的成果和同行、学生的敬重。
⑥只是，屠呦呦自己的低调，无法掩盖整个中国科学界以及普通中 国人的兴奋，因为这一枚诺贝尔科学类奖章，是中国人多年来所期盼 的。
(一) ①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于 1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论 物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。 1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 ②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究 的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和 氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 ④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全 摆脱任人宰割危机的新生日子！
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了 许多新的巨大贡献。
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次 手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武 器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身 大出血而逝世。
6．请仿照前面的句式，续写句子，使之构成一组完整的排比句。(4
分)
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪
花
；
__________如__果__说__人__生__是__湛__蓝__的__天__空_
，
____那__么__失__意__则__是__天__际__一__朵__飘__浮__的__白__云_____________。
3．根据语境和所给的释义，在下列句子横线处填入恰当的词语。(6
分)
(1)香格里拉只是个传说中的地方，但奇怪的是，这个地方如此出名， 妇孺皆知
(妇女、小孩全都知道)，甚至连美国的农妇都知道它。
(2)如今，赵丽颖成功地尝试了不同风格的角色，成为了众多影迷心
中
(当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧)的女一号。
②10月刚刚得到获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的消息时，屠呦 呦曾接受过一些记者的采访，但很快，屠呦呦婉拒媒体，希望回到正 常的生活中。去瑞典领奖之前，有媒体记者试图登门，先被“楼长” 邻居挡一关，敲了门，最后还是被屠呦呦的爱人礼貌地回绝了采访请 求。
③获奖时人们才发现，有关这位诺贝尔获奖者的资料很少，直到12 月，人民出版社出版《屠呦呦传》，一些历史细节才第一次被人们了 解。1930年，屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家里5个孩子中唯一的 女孩，她的名字取自《诗经·小雅》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”。
(二)屠呦呦：首个诺贝尔中国科学家 黄祺
①着一身紫色礼服，站在诺贝尔奖颁奖台上，85岁的中国老人屠呦 呦，还是没显出“华贵”来。多年的深居简出，让屠呦呦习惯了简单 低调，就连赴瑞典登机前，屠呦呦也躲开了VIP待遇，躲开了官方的 送行仪式和媒体记者，“偷偷地”离开，再多的光环与荣耀似乎都没 能打扰她平静的内心。
我的祖国，我深深爱恋的祖国！你是昂首高歌的雄鸡，________； 你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。 你有一个美丽的名字——中国。
A．叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D．唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 【解析】语段的主题是歌颂祖国，并把祖国比喻成了雄鸡、骏马和 巨龙。分析语段中空缺处与前句的关系可知，每个横线句填写的语句， 必须与前面的喻体相呼应，体现出喻体的特点。雄鸡一唱天下白，它 的一声“高歌”，唤醒的是黎明，驱走的是黑暗；骏马奋蹄千万里， 它的一路“疾驰”，挣脱的是羁绊，得到的是自由；巨龙腾飞九重天， 它的一飞“冲天”，叱咤的是风云，气吞的是山河。故应选C项。
7．学习本文之后，阳光中学七年级XX班将要开展“走近邓稼先” 的主题实践活动，请根据要求完成题目。(8分)
(1)【板报设计】 从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年11月18日“神舟 十一号”顺利返回，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星” 精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以 “打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。 (2分) 示例：走近邓稼先；中国飞天梦的历程、探索与发现。
(选自2016年第1期《新民周刊》)
12．屠呦呦“习惯了简单低调居简出，不为外界所关注；②直到她获奖时，有关她的 资料很少；③她婉拒媒体的采访；④赴瑞典领奖登机前，她躲开了 VIP待遇，躲开了官方的送行仪式和媒体记者。(列出三点即可)
13．第①段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 外貌描写，用华贵的礼服反衬屠呦呦的质朴，引出下文对屠呦呦婉 拒媒体，希望回归正常生活的叙述。
当之无愧
(3)在西班牙历史上，纽曼西亚这个名字是一个 可歌可泣 (值得歌颂、
赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹)的英雄事迹的代名词。
4．下列句子中没有语病的一项是( )(4分) A
A．这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完 全摆脱任人宰割危机的新生日子！
B．天通一号01星的成功发射，填补了我国国内空白，实现了航天 人30多年来的夙愿，具有重要的里程碑。
17．【对比手法】 在课文的第三部分，作者在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先。奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、 从不骄人形成鲜明的对比，从对比中得出结论：“邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的 理想党员”。
C．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 D．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 【解析】B项成分残缺，应在“里程碑”后面加“意义”；C项不合 逻辑，“缩小”不能用倍数；D项语序不当，“广泛”应放在“关注” 前面。
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部编本2016人教版初中七年级语文下册《邓稼先》PPT 2016年11月第1版 2017年12月第2次印刷
2016部编人教版
据释义写出词语并给蓝色字注音
1. 元勋 yuán xūn ：立大功的人。 2. 奠基 diàn jī ：奠定建筑物的基础。 3. 选聘 xuǎn pìn ： 挑选聘用。 4. 谣言 yáoyán ：指没有事实存在而捏造 的话。 5. 背诵 bâi sîng ：不看原文而念出读过的 文字。 6. 昼夜 zhîu yâ ：白昼与夜晚。
2016部编人教版
7. 昆仑 kūn lún ：山名。 8. 挚友 zhì yǒu ：亲密的朋友。 9.可歌可泣 kě gē kě qì ：值得歌颂.使人 感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 10.鲜为人知 xiǎn wãi rãn zhī ：很少人 知道。 11.至死不懈 zhì sǐ bù xiâ ：到死都不 松懈。形容坚持到底。 12.鞠躬尽瘁 jū gōng jìn cuì ：不辞劳苦 地贡献出自己的一切。
2016部编人教版
第一课时学习目标
1.明确本文的学习目标。 2.检查字词预习。 3.了解人物生平及其所处时代。 4.结合人物生平及其所处时代，理解邓稼 先的精神品质及课文的思想内涵。（阅读 目标，涉及积累拓展五）
2016部编人教版
1．结合人物生平及其所处时代，理解邓稼先的 精神品质及课文的思想内涵。（阅读目标，涉 及积累拓展五） 2．学习精读的方法：勾画关键语段，揣摩其含 义。（知能目标，重点，涉及思考探究一1、三） 3．理解文中句式多变的语言特点，体会其表达 效果。（阅读目标，难点，涉及积累拓展四） 4.学习文中运用对比、引用的写法，表现人物 思想品格。（写作目标，重点，涉及思考探究 一2、二）
第二部分： 简单介绍了‚两弹‛元勋邓稼先的生平 经历和贡献，肯定了他‚两弹‛元勋的地位， 赞扬了他‚鞠躬尽瘁，死而后已‛光辉的一 生。 第六部分： 引述作者给邓稼先夫人的电报，书信中 的几段话，对邓稼先进行了总评：永恒的 骄傲。
据释义写出词语并给蓝色字注音
1. 元勋 yuán xūn ：立大功的人。 2. 奠基 diàn jī ：奠定建筑物的基础。 3. 选聘 xuǎn pìn ： 挑选聘用。 4. 谣言 yáoyán ：指没有事实存在而捏造 的话。 5. 背诵 bâi sîng ：不看原文而念出读过的 文字。 6. 昼夜 zhîu yâ ：白昼与夜晚。
2016部编人教版
7. 昆仑 kūn lún ：山名。 8. 挚友 zhì yǒu ：亲密的朋友。 9.可歌可泣 kě gē kě qì ：值得歌颂.使人 感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 10.鲜为人知 xiǎn wãi rãn zhī ：很少人 知道。 11.至死不懈 zhì sǐ bù xiâ ：到死都不 松懈。形容坚持到底。 12.鞠躬尽瘁 jū gōng jìn cuì ：不辞劳苦 地贡献出自己的一切。
2016部编人教版
第一课时学习目标
1.明确本文的学习目标。 2.检查字词预习。 3.了解人物生平及其所处时代。 4.结合人物生平及其所处时代，理解邓稼 先的精神品质及课文的思想内涵。（阅读 目标，涉及积累拓展五）
2016部编人教版
1．结合人物生平及其所处时代，理解邓稼先的 精神品质及课文的思想内涵。（阅读目标，涉 及积累拓展五） 2．学习精读的方法：勾画关键语段，揣摩其含 义。（知能目标，重点，涉及思考探究一1、三） 3．理解文中句式多变的语言特点，体会其表达 效果。（阅读目标，难点，涉及积累拓展四） 4.学习文中运用对比、引用的写法，表现人物 思想品格。（写作目标，重点，涉及思考探究 一2、二）
第二部分： 简单介绍了‚两弹‛元勋邓稼先的生平 经历和贡献，肯定了他‚两弹‛元勋的地位， 赞扬了他‚鞠躬尽瘁，死而后已‛光辉的一 生。 第六部分： 引述作者给邓稼先夫人的电报，书信中 的几段话，对邓稼先进行了总评：永恒的 骄傲。
人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
背景介绍
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986 年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中 国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠 躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振 宁教授无限悲痛。为缅怀好友，作者以中华几千年文化为背 景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调， 用饱含感情的语言写下了这篇传记。
合作探究
课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
请用“写了……事，我从中领会到了邓稼先先 生……”句式表述自己的看法。
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
1.课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
邓 稼 先 第三单元
11杨 振邓宁稼先
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
1964年10月16日中国爆 炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆 炸了第一颗氢弹。
第 一 颗 原 子 弹 和 氢 弹 爆 破
殷红
yīn
殷切
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
词语积累
可歌可泣：值 使得人歌非颂常，感使动人。感动得流泪,指悲壮的事迹
家喻户晓： 每家每户都知道。 锋芒毕露：指 逞锐 强气。和才干全都表现出来。多形容人气盛 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
背景介绍
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986 年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中 国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠 躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振 宁教授无限悲痛。为缅怀好友，作者以中华几千年文化为背 景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调， 用饱含感情的语言写下了这篇传记。
合作探究
课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
请用“写了……事，我从中领会到了邓稼先先 生……”句式表述自己的看法。
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
1.课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
邓 稼 先 第三单元
11杨 振邓宁稼先
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
1964年10月16日中国爆 炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆 炸了第一颗氢弹。
第 一 颗 原 子 弹 和 氢 弹 爆 破
殷红
yīn
殷切
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 《邓稼 先》课 件PPT
词语积累
可歌可泣：值 使得人歌非颂常，感使动人。感动得流泪,指悲壮的事迹
家喻户晓： 每家每户都知道。 锋芒毕露：指 逞锐 强气。和才干全都表现出来。多形容人气盛 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
人教版七年级下册(2016部编版)语文：第1课《邓稼先》课件(共22张PPT)
安徽省合肥县人，西南联大毕 业、后赴美获芝加哥大学博士学位， 一九五七年和李政道合作推翻了爱 因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得 诺贝尔物理奖学金。他们这项贡献 得到极高评价，被认为是物理学上 的里程碑之一。他以曾经接受中国 文化的熏陶为自傲，那年他们在接 受诺贝尔奖金的时候，由他代表致 辞，最后一段，他说：“我深深察 觉到一桩事实，这就是：在广义上 说，我是中华文化和西方文化的产 物，既是双方和谐的产物，又是双 方冲突的产物，我愿意说我既以我 的中国传统为骄傲，同样的，我又 专心致于现代科学。”
8、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐， 有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。 你能举出几个例子来加以说明吗？
有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了 1898年“任人宰割”的四个例子； 又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也 相对整齐； 又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。 有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段 介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。 句式多变，是为表达思想感情服务的。 句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。
快速浏览课文一遍，归纳六个部分的
内容
• ①邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大 贡献的杰出的科学家。 • ②简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 • ③把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能 领导大家做出历史性贡献的原因。 • ④作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程， 自力更生，获得成功感到骄傲。 • ⑤写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任， 身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 • ⑥对邓稼先的总的评价。
2 、 写邓稼先，却为何要从一
人教部编版七年级语文下册(2016部编版)第1课《邓稼先》教学课件 (共22张PPT)
民族自尊心 强烈、朴实 执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位 无私奉献，忠厚平实 ，真诚坦白，有胆有 识，身先士卒，对祖 国、民族的发展有巨 大贡献的杰出科学家 。
探究问题
1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一 百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明
文体常识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人 物传记（也称“传记文学”）。
人物传记：是记录人物生平的文字，它往往
通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神 品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己 的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他 传。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可 简，一般按时间顺序来记叙。
第二句话的含义是：邓稼先“他没有 私心，人们绝对相信他”，“文革”中 能说服两派群众组织，能说服工宣队、 军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全 意为人民服务，就是领导、团结广大人 民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自 己的行动准则，因此他是理想党员。
2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格 和品质。”试说说你对这两句话的理解。
体会主题
这篇文章通过杨振宁对邓稼先作 传，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚 朴实的思想品格以及为了中华民族 的崛起 ，身负重任，身先士卒，不 怕牺牲的奉献精神。
为中华民族的崛起，为广大人民的 利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的 人生。走这样的人生道路，是邓稼先的 性格与品质决定的。所以作者说，如果 邓稼先再次选择人生，还会这么走。这 两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战 场文》，有什么作用？
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠 不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错 在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折 断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖， 在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说 ：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里 ，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加 清楚。”
2017年春七年级语文下册课件_1 邓稼先 (共37张PPT)
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知 1. 速读课文，用一句话说说“我眼中的邓 稼先”。
2.大声吟诵，感受激情。
3. 说说“奇丈夫”邓稼先“奇”在何处。 默读课文，可结合文章内容，也可以结合自己 课外搜集的材料来说。
【 交流点拨 】从“任人宰割”到“站起来了”
，中国社会发生了巨大转变，邓稼先“奇”在对这
有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥 本海默”这一部分中，第 4 段介绍奥本海默的性格 和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为 表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一 股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使 用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的 意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一 种特殊的表达效果。
物理学家之一。
4．背景链接
（1）关于“两弹一星” “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为 原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星
”则是人造地球卫星。
1964 年 10 月 16 日，中国在新疆罗布泊爆炸了 第一颗原子弹。中国人就是从这一天开始拥有了自 己“铁的脊梁骨” ，挺直了腰板。
邓稼先是顶天立地的中国男儿，是个伟丈夫
、奇丈夫！指导学生诵读《中国男儿》，读出对 邓稼先的赞颂与崇敬。
四、板书设计
邓稼先 巨大贡献 奇丈夫 无私精神 永恒的骄傲
五、拓展延伸
面对邓稼先的照片，你想对他说些什么？ 【 交流 】今天，我们的科学技术有突飞猛进 的发展，“神州九号”飞天成功，长眠于地下的
(三)写法探究
本文写作手法与众不同，你能说说表现在哪里吗
？
【交流点拨】 本文不同于一般的人物传记， 更不 同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为 背景，以近一百年来的民族情结、50 年的朋友深情 为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学 家、爱国者。
七年级语文部编版下册第1课《邓稼先》教学ppt课件(共28ppt)
承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。
接连不断地出现，没有穷尽。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为 革命、为人民而奋斗终身。
鞠躬尽瘁，死而 后已
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
词语解释
鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一 样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他 的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
和“我”商量修改文章事宜的事例。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思 想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学和无产阶级文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 他是中国文化革命的主将，也被人民
战场。 第二部分（第⑥一⑬段）：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。
15、《春》和《济南的冬天》你喜欢哪一篇?请说出理由来
(5)“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”先在段首用议论句表明叶圣陶先生在语文方面以身作则、鞠
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓越
接连不断地出现，没有穷尽。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为 革命、为人民而奋斗终身。
鞠躬尽瘁，死而 后已
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
词语解释
鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一 样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他 的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
和“我”商量修改文章事宜的事例。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思 想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学和无产阶级文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 他是中国文化革命的主将，也被人民
战场。 第二部分（第⑥一⑬段）：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。
15、《春》和《济南的冬天》你喜欢哪一篇?请说出理由来
(5)“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”先在段首用议论句表明叶圣陶先生在语文方面以身作则、鞠
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓越
七年级下册语文第一单元第一课《邓稼先》ppt课件(41页)
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〔3〕小组讨论，合作学习。
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〔4〕汇报交流，师生评议。
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〔5〕教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，熟 悉了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深入的句子。
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〔 1〕同学读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深入的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《邓稼先》PPT-完美版
《邓稼先》PPT-完美版
杨振宁与邓稼先在美国留学时合影
《邓稼先》PPT-完美版
他们是 同乡 同学
亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
《邓稼先》PPT-完美版
本文是一篇人物传记。人 物传记是的一种有用文记录人 物生平事迹。一般有两类，一 类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的 特点就是“实录〞。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
邓稼先〔1924～1986〕，中国研制 和发展核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡献。 1999年，党中央、国务院、 中央军委给他追授了的 “两弹一星〞功勋奖章。
《邓稼先》PPT-完美版
走近作者
《邓稼先》PPT-完美版
杨振宁，1922年9月生于安 徽合肥,理论物理学家。西 南联合大学研究生毕业， 1945年赴美，1948年获芝加 哥大学博士学位，历任芝加 哥大学等校教授，美国科学 院院士。在粒子物理学方面 做了大量的开拓性工作。他 与李政道合作共同获得1957 年诺贝尔物理学奖。
2016年秋季版2017春七年级语文下册第1单元1邓稼先课件
部分来自《点拨》
3.第6段“那是中华民族任人宰割的时代”句中的“宰 割”一词有怎样的表达效果？ 【答案】本题运用关键词语表达效果法。“宰割”一 词照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国 遭受列强的侵略、压迫的社会现实，读来让人悲痛伤 心，更让人为中国的处境担忧。
部分来自《点拨》
4.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的
①暗示文章的中心；
②借景抒情，情景交融。要注意环境描写的作用有 时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作 用。答题模式一般为：本段文字描写了„„，渲染 了(衬托了、交代了)„„表现了„„。
部分来自《点拨》
重难点小结 写邓稼先坚强的意志、甘为祖国献身的精神， 赞扬他是“中国男儿”一类的人物。首先引用《吊 古战场文》，描述邓稼先工作环境之恶 劣，也含
点宣传、表彰他。1986年6月，邓稼先病重期间，杨
振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同 志谈自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、 对国际有贡献的科学家介绍出来。
来自《点拨》
杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中国
的帅才，他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到 群众的绝对信任，这是非常非常不容易的。”他又说： “我收集了许多邓稼先的材料，我期待有一天有人能 写篇有关邓稼先的传记，我希望传记能把他对中国的
（重点） 献的精神。
来自《点拨》
杨振宁，出生于安徽省合 肥市。著名美籍华裔理论物理 学家。由于和李政道提出“弱 相互作用中宇称不守恒”原 理，获得1957年的诺贝尔物理 学奖。此外他还曾在统计物 理、凝聚态物理、量子场论、 数学物理等领域做出多项贡 献。
来自《点拨》
邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做 出了重大贡献，然而，过去中国并没能在报刊上重
七年级语文部编版下册第1课《邓稼先》课件(共48张PPT)
对比
奥本海默
邓稼先
锋芒毕露
忠厚平实 真诚坦白 从不骄人
突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
本文通过六个小标题将课文分成六个 部分，描述了邓稼先在我国核武器制造 事业中所做出的杰出贡献，让我们感受 到了他心系国家，为祖国无私奉献，鞠 躬尽瘁，死而后已的崇高品格。
课后作业
课后广泛阅读有关邓稼先的 资料文献，并做归类整理。
1 邓稼先
第1课时 第2课时
“这是真正的奇迹”——在那样特殊的时期，别人办不到的事，邓稼先能办到，足见人们被他毫无私心、只求奉献的人格魅力所感染， 对他绝对信任，听从他的劝说和领导。
新课导入 第1课时 希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。 下面请同学们自由朗读课文，感受邓稼先的优秀品质。 作者从朋友的角度赞扬邓稼先忠诚纯正、无私奉献的品质，以及他对国家所做出的巨大贡献。 评价：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 许多野兽争斗激烈，失群狂奔。
引文集中在课文的五、六两个部分。 第五部分
引用了《吊古战场文》和“五四” 时代的一首歌。 第六部分
引用了电报与书信的内容。
作者杨振宁在写作这篇人物传记时，为 什么要用到这些引文？
《吊古战场文》译文 广大呀，广大呀！旷野无边无际，辽远的荒漠不见 人烟。河水环绕，群山交错在一起。阴暗凄凉，寒风悲 号，日色昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的 早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱飞；许多野兽争斗 激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！ （在这里）常常有失败的一方全军覆没，时常能听到鬼 哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！”