幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班主题优秀优质教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀优质教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容围绕三只蝴蝶在春天里的冒险故事，通过故事让幼儿了解春天、昆虫的变化和友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特点，认识到春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只蝴蝶之间的友谊，以及春天里大自然的变化。
教学重点：通过故事让幼儿学会观察、表达，培养幼儿的想象力，教育幼儿珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只蝴蝶玩偶、春天背景图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天背景图、三只蝴蝶玩偶，创设春天花园的场景，引导幼儿观察并描述春天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示故事《三只蝴蝶》，结合故事卡片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只蝴蝶之间的友谊。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据故事内容进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作精神。
4. 主题活动（10分钟）分组进行“春天里的三只蝴蝶”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出春天的美好画面。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 春天的变化：花儿开了草地绿了阳光温暖3. 三只蝴蝶的友谊：互相帮助一起玩耍共同成长七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并描述三只蝴蝶在你的春天里做了什么。
2. 答案示例：我心中的春天是五彩斑斓的，有三只蝴蝶在我的春天里翩翩起舞，它们还和我的好朋友一起玩捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事中三只蝴蝶之间的友谊，提高幼儿的情感认知。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，观察大自然的变化，巩固所学知识。
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计一、教学背景本次教学为幼儿园中班语言课，本课程的主要目的是帮助孩子们逐步提升听、说、读、写四方面的语言能力，并提高他们的表达能力和语言智力，为日后进一步学习各类知识打下坚实的语言基础。
二、教学目标知识目标通过本次教学，学生应该掌握以下知识：1.熟悉绘本《三只蝴蝶》中的基本情节和人物形象；2.掌握新词汇，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等；3.学会用简单的语言表达《三只蝴蝶》故事中的情节和人物形象。
能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够理解和运用故事中的词汇和句型；2.能够学会通过观察、描述、解释、判断、联想、推理、想象等方式来表达；3.能够提高语言表达的流畅度和准确度。
情感目标通过本次教学，学生应该培养以下情感和态度：1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们学会享受阅读的乐趣；2.培养孩子们良好的课堂行为，如认真听讲、礼貌待人等；3.提升孩子们团队协作意识，加强与同伴的交流和合作。
三、教学内容绘本阅读本次教学的主要内容为绘本《三只蝴蝶》。
在开始课堂前，教师应当给幼儿简单的背景介绍，协助他们理解故事背景和蝴蝶的形象。
在阅读绘本时，要注意倾听孩子们的发言和提问，并对孩子们的问题进行简单的解答和启发。
语言表达在阅读后，教师应当针对绘本情节和形象向孩子们提出相关问题，引导孩子们讲述自己的阅读心得和体验。
同时，要求孩子们用自己的语言表述绘本中的内容，如通过对人物形象的描述、对情节发展的讲述等方式来提高他们的语言表达能力。
词汇学习在阅读后，教师可以选择部分生字词汇进行教授，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等。
在教授时，教师可以采用图片、文字以及实物等形式进行讲解和举例，并协助孩子们掌握新词的基本含义和用法。
四、教学方法阅读法本次教学采用阅读法为主要教学方法。
阅读法是幼儿园语言教学中最为常用的教学方法之一，通过阅读绘本来培养孩子们的语言能力和表达能力。
互动法在学习中，教师应当鼓励孩子们参与到课堂互动当中，让每个孩子都有机会表达自己的看法和观点。
三只蝴蝶教案(优秀5篇)
三只蝴蝶教案（优秀5篇）只蝴蝶教案篇一活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动课程，主要涉及教材的第三章节《动物世界》，详细内容包括：认识蝴蝶的生活习性，了解蝴蝶的成长过程，通过故事情境学习蝴蝶的互助友爱精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本生活习性和成长过程，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、蝴蝶模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶模型、PPT课件等，展示蝴蝶的生活习性和成长过程，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事挂图，讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注蝴蝶之间的互助友爱，让幼儿从中学习道德品质。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：如果你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做？引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
6. 情境表演（10分钟）组织幼儿进行情境表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要内容：蝴蝶的生活习性蝴蝶的成长过程互助友爱精神七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蝴蝶，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的蝴蝶翅膀上有美丽的花纹，它喜欢在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对蝴蝶的成长过程和互助友爱精神有了更深入的理解，但在表达方面仍需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助，观察蝴蝶的生长过程，记录在成长日记中，与同伴分享。
环境创设：在教室布置蝴蝶主题的环境，让幼儿在课间观察、体验，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学内容本节课的教材是来自《幼儿园中班语言》的第10章，故事名为《三只蝴蝶》。
故事内容讲述了三只蝴蝶在花园里玩耍，遇到了大雨，它们分别躲在不同的花朵下面，蝴蝶妈妈找到它们的故事。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 培养学生学会分享、友爱，懂得互相帮助的品质。
3. 让学生认识不同的花朵，了解它们的特征。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂故事内容，理解故事中的道理。
难点：学生能够通过故事，学会分享、友爱，懂得互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、花朵图片、蝴蝶模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生进入花园，观察不同花朵的特征，引导学生认识花朵。
然后引入故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲解（10分钟）教师用课件展示故事内容，一边讲解一边提问，引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题。
3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何才能像故事中的蝴蝶一样，学会分享、友爱，懂得互相帮助。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵，并在花朵下面躲雨的蝴蝶。
5. 分享与展示（5分钟）每组学生展示自己的作品，分享讨论环节的成果。
六、板书设计板书设计如下：花园雨花朵蝴蝶七、作业设计1. 请学生复述故事《三只蝴蝶》。
2. 请学生画出自己在花园里看到的花朵。
3. 请学生思考，如何在日常生活中做到分享、友爱，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生在本节课的表现进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，可以引导学生拓展延伸，思考在生活中如何与朋友分享、互相帮助。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：重点关注三只蝴蝶在花园玩耍，遇到大雨的情节，以及它们分别躲在不同的花朵下面，蝴蝶妈妈找到它们的情节。
2. 花朵特征：关注故事中出现的不同花朵，如玫瑰花、郁金香、百合花等，了解它们的特征。
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够通过故事学习新的词汇和表达方式。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.激发幼儿对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学准备：1.幼儿适合的阅读故事《三只蝴蝶》。
2.图片或插图，用于辅助幼儿理解故事。
3.相关词汇卡片。
4.录音设备。
三、教学过程：Step 1：导入1.教师介绍今天的故事《三只蝴蝶》，并向幼儿展示蝴蝶的图片。
2.教师问幼儿是否见过蝴蝶，蝴蝶是什么颜色的。
Step 2：阅读和理解1.教师请幼儿围坐在一起，开始朗读故事《三只蝴蝶》。
2.教师通过朗读和图片展示帮助幼儿理解故事的内容。
3.教师提问幼儿一些与故事内容相关的问题，以检查他们的理解程度。
Step 3：课文讲解1.教师引导幼儿回忆故事中的关键词汇，如“蝴蝶”、“太阳”、“花”等。
2.教师以幼儿的理解能力为基础，注重 vocabularies 引入。
3.教师鼓励幼儿使用刚刚学到的词汇进行简单的句子构建。
Step 4：语言活动1.教师准备相关的词卡片，让幼儿根据图片找出相应的词汇并进行贴图活动。
2.教师与幼儿一起玩一个语言游戏，例如让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并通过语言描述蝴蝶的特点，以加强对词汇的记忆。
3.教师指导幼儿分角色朗读故事，培养他们的团队合作能力。
Step 5：情感培养1.教师引导幼儿讨论故事中蝴蝶的重要性，为什么要保护它们。
2.教师鼓励幼儿将虚构的故事与现实联系起来，谈论现实生活中的保护环境的措施，如不乱扔垃圾、节约用水等。
3.教师向幼儿介绍一些简单的保护环境的方法，并鼓励他们从小事做起。
四、教学反思：本节课的目标是教授幼儿园中班的学生《三只蝴蝶》这个故事。
通过这个故事，孩子们可以学到一些新的词汇，能够理解和运用这些词汇来进行交流。
整个教案的流程设计得相对合理，并且兼顾了幼儿的兴趣引导和情感培养。
通过故事的讲解和相关的语言活动，幼儿对蝴蝶的特点及其对大自然的重要性有了更深的认识。
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幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动目标：
1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
3、会用不同的语气表演故事，知道同伴要团结友爱，互帮互助。
活动重难点：
重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。
2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。
活动准备：
《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程：
1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？
层层递进，引入故事对话内容。
提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。