小母鸡种稻子教案及教学反思
《小母鸡种稻子》语文教案
《小母鸡种稻子》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解小母鸡种稻子的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察和思考小母鸡种稻子的情景。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，培养学生的创造力和表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神。
（3）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小母鸡种稻子的过程，以及其中所蕴含的道理。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关的故事书籍、作文范文等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小母鸡种稻子的故事。
（2）邀请学生分享他们对小母鸡种稻子的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师引导学生跟读课文，加深对课文内容的理解。
3. 探讨课文：（1）学生分组讨论，总结小母鸡种稻子的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（3）引导学生思考小母鸡种稻子所蕴含的道理。
4. 课堂练习：（1）学生运用生字词写句子。
（2）学生续编小母鸡种稻子的故事。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子查找相关的故事书籍，扩展阅读。
（3）观察大自然，记录下自己喜欢的动植物，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的大自然”为主题，进行绘画或摄影创作。
《小母鸡种稻子》语文教案
《小母鸡种稻子》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《小母鸡种稻子》。
（2）理解课文内容，把握故事情节的发展。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《小母鸡种稻子》。
（2）理解课文内容，把握故事情节的发展。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的道理，并将所学运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图书资料。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或图书资料，引导学生关注小母鸡种稻子的场景。
（2）邀请学生分享他们对小母鸡种稻子的了解和经验。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生通过组内讨论，解释生字词的含义。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的问题。
（2）学生通过小组合作，讨论并回答问题。
（2）学生分享自己对课文的理解和感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）正确朗读和背诵课文《小母鸡种稻子》。
（2）运用学到的生字词，写一篇关于小母鸡种稻子的故事。
2. 课堂作业：（1）完成相关的练习题，巩固所学知识。
（2）绘制一幅小母鸡种稻子的场景画。
六、教学评价1. 知识与技能评价：学生能否正确朗读和背诵课文《小母鸡种稻子》。
学生对生字词的掌握程度，能否灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法评价：学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。
学生能否通过课文内容进行推理和判断，并结合生活实际进行阐述。
《小母鸡种稻子》的优秀教案设计（精选5篇）
《小母鸡种稻子》的优秀教案设计（精选5篇）第一篇：《小母鸡种稻子》的优秀教案设计教学目标1、认识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。
2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。
懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。
教学重、难点1、写字。
2、独立读课文，并能从中受到启发。
课时划分三课时第一课时教学目标通过自学认识14个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
教学过程一、谈话导入1、出示图片，你能叫出他们名字吗？2、观察生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？3、揭题：小母鸡种稻子二、交流自学情况1、找出段落。
2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。
3、把你最喜欢段落读给小组同学听。
4、把你读得好的段落和小组同学交流。
三、反馈、质疑读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？第二课时1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。
2、培养学生的听、评的能力。
教学重、难点理解最后一段的内容。
教学过程一、导入新课二、学习课文1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）学生齐读。
2、小结。
3、演一演。
（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。
（2）各小组选好角色，试演。
（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。
第二篇：小母鸡种稻子优秀教案教案示例教学目的：1．认识15个生字，学写3个生字。
能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。
3．初步培养学生的合作意识。
教学重点、难点：1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养学生的合作意识。
教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
一、激情引入同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。
小母鸡种稻子教案及教学反思
小母鸡种稻子教材说明：小母鸡种稻子是北师大版新课程实验教科书一年级语文上册第十五单元“劳动”的第二篇主体课文..课文讲的是小母鸡想请小鸭、小猫、小猪一起种稻子;可是它们都找借口推辞..后来小母鸡把劳动果实送与小鸭、小猫、小猪分享;使他们认识到：美好的生活要靠辛勤的劳动去创造..全文共有四个自然段;并配有栩栩如生的插图..图文结合;生动地再现了课文所描述的情景..通过学习这篇童话故事;使学生受到热爱劳动、热爱生活的教育..教学前测：师：同学们;爸爸妈妈上班累不累啊你们有没有帮他们做一些力所能及的事情呢生：有..师：那我们现在来听一听;为了提高学生的学习兴趣;自然导入新课;我在课前为学生播放了劳动最光荣歌曲;学生配合哼唱..学情分析：根据一年级学生年龄特点;结合本课教学目标;我主要采用以读代讲;以读促学的方法来开展教学..现在孩子大多数都是独生子女;因此上这一课;可以让他们明白幸福的生活要靠劳动来创造..教学目标：1．认识15个生字;学写3个生字..能用“愿意”口头说一句话..2．熟读小母鸡种稻子;分角色表演;懂得劳动最光荣..3．初步培养学生的合作意识..让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造;培养学生从小爱劳动的习惯..教学重点、难点：1．认识15个生字;熟读小母鸡种稻子..2．初步培养学生的合作意识..3. 培养学生从小爱劳动的习惯..教学过程：一、歌曲导入：师1．今天;太阳公公露出了笑脸;小喜鹊呀;小蜜蜂呀;都从树林里飞了出来;开始欢快的唱起歌;同学们;请听-------播放劳动最光荣..你们知道它们唱的是什么歌吗设计此环节为了增强学生的学习兴趣;提高学生学习效率生：劳动最光荣..师2：最啊;那同学们你们知道“幸福的生活哪里来吗”生：要靠劳动来创造..师3：是呀劳动最光荣今天;老师也给大家带来一位劳动小能手出示小母鸡图片我们今天就来看看小母鸡的故事..２．课题;有没有会写“母”字的同学;给大家说一说..生：分析“母”;并组词..师：来;我们跟老师一块书空“灰”..师：在这个课题中谁发现秘密了生：“种”是一个多音字..师：那谁来读读这两句话小明买了很多种子.. 小刚正在种树..3.你们读得真棒;那看到这个课题 ;你最想知道什么生：自由发挥..二、初读课文;整体感知：1.师：好;既然大家有这么多问题;那我们就一起去找答案吧不过;小母鸡昨天晚上告诉我了;想知道答案;必须先闯关成功了才告诉我们;你们敢挑战吗生：敢..2.师：现在请同学们翻开课本80页;轻读课文;把每个字的字音都读准了;同桌互相学习生字..3.师：看大家讨论这么激烈;让老师来考考你们师出示生字卡片;生挑战生:采用指名读、开火车读、男女生互读、小老师带读等多种方式..4．师：恭喜大家闯关成功;把掌生送给自己..小母鸡看见大家表现这么好;就决定把答案告诉我们..三、学习第一自然段：1.师：现在请同学们轻轻读一读第一自然段;看看你读完知道了些什么..生：小母鸡种稻子想要找小鸭子帮忙..师：如果你是小母鸡你会怎么跟小鸭子说生：自由发挥..师：那我们看看小母鸡是怎么找小鸭子帮忙的;谁来读一读生：“你愿意和我一起种稻子吗”2.那小母鸡是怎么回答的呢用你的铅笔画出来;谁再读出来生：种稻子太辛苦;我怕弯腰..师：哦;老师听出了你的不愿意..谁再来读读;读来小鸭子的不愿意..生：师：你真是太不愿意帮忙了;谁能读得比他更不愿意生读..同学们;你们能用“愿意”说一句话吗生：自由发挥..师：你们说的这么话;老师也想说一句“你们愿意回答老师的问题吗”四、自主学习第二、三自然段：1.师：小母鸡找小鸭子帮忙;小鸭不愿意;那后来又发生了什么事你们想知道吗想;;;那就同桌一起合作;读一读二、三自然段..2.同桌交流师：大家都读完了吗能不能把你知道的跟同桌分享呢用线画出它们做出的回答..3.全班汇报交流师：禾苗长高了;小母鸡要给稻子除草了;它又去找了小猫来帮忙;小猫帮他了吗生：没有..师：它是怎么说的读出它的不愿意..生读：师：看来小猫也不爱劳动;小母鸡只好自己除草..禾苗继续生长;慢慢地稻子成熟了;要收稻子了;又发生了什么生：小母鸡又去找小猪帮忙;小猪也不愿意帮忙..师：可怜的小母鸡只好自己收稻子了..五、学习第四自然段：1.师：小母鸡种稻子求了三位朋友帮忙;都没能愿意;那小母鸡的稻子能不能种成呢来看看课文的第四段..生读：种成了2.师：你是从哪个地方看出来的;用铅笔画出来..生：做成又香又甜的白米饭;送给小鸭;小猫;小猪..师：谁能再用又又说几个词生：自由发挥..师：他们知道错了吗生：知道了..师：你从哪里看出来生：小鸭低了头;小猫羞红了脸;小猪说明年一块种稻子..师：看来他们能够“知错就改”我们也要向他们学习..师：故事讲完了;你从中学到了什么道理生：自由发挥..师贴出小黑板“劳动最光荣”师：同学们在你们身边有没有爱劳动的人吗生：举一两例..六、指导书写：师：那你们愿意做一个爱劳动的好学生吗生：愿意..师：那让我们现在就动起来;看看82页国字格的生字;描一描..师巡视师：我们一起再来写一个左右结构的字;来跟老师一起书空“和” 生：分析字的结构、组词;记字方式：禾+口=和种 小母鸡图片除 收 爱劳动七、教 学 反 思：“授之以鱼;不如授之以渔..”今天的教育不仅仅是向学生灌输已有的知识;更重要的是在教学过程中培养学生的学习能力及创新意识;课堂是其主阵地;在教学小母鸡种稻子这一课时;学生们兴趣盎然;学得很积极反思整个教学过程;我想成功关键在于：课堂充分发挥学生的主体作用;培养学生的学习能力;让学生在自主学习中获得发展;体验学习语文的快乐..具体体现在以下几点：1、歌曲导入;激发兴趣..兴趣是最好的老师;设计教学时我首先通过播放歌曲劳动最光荣导入;心激发学生参与的兴趣;并通过对课题质疑;让学生带着疑问去读课文;许多同学提出了有价值的问题：“为什么小母鸡要种稻子”、“为什么小猫不和小母鸡去锄草”通过这样的训练;初步培养学生的质疑能力..2、合作学习;快乐识字..在识字中;我采用同桌合作、小组合作;让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂氛围中快乐识字;主动探究;并通过“找字卡、读字卡”等多种形式;提高识字效率..3、尊重个性;发挥想象..在读通全文后;我让学生通过多次读体会小鸭子;小猫;小猪的不愿意;开拓学生的思维;展开想象;让同学自主发言;用“愿意”一词造句;既结合实际生活又培养学生的语言表达能力;在想象、说话中感悟课文;并让学生读读自己喜欢的自然段;充分尊重学生的个性发展;让其自主选择..当然;课堂上还存在一些不足之处;课堂的调控能力和操作能力还需进一步提高..总之;在课改面前;我将不断探索、不断改进;在实践、反思中不断提高自身素质..。
小学一年级语文《小母鸡种稻子》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩母鸡种稻⼦》是北师⼤⼩学语⽂⼀年级上册的⼀篇课⽂。
课⽂以⼩学⽣喜爱的童话故事形式出现，通过⼩母鸡种稻⼦的事，向学⽣讲述劳动的重要意义，培养学⽣从⼩爱劳动的好习惯。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩母鸡种稻⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩母鸡种稻⼦》原⽂ 有⼀天，⼩母鸡找到⼀些稻⼦。
她问⼩鸭：“你愿意和我⼀起种稻⼦吗？”⼩鸭说：“种稻⼦太⾟苦，我怕弯腰！”⼩母鸡只好⾃⼰种稻⼦。
⽲苗长⾼了，⼩母鸡问⼩猫：“你愿意和我⼀起锄草吗？”⼩猫说：“锄草太⾟苦，怕⼿起泡！”⼩母鸡只好⾃⼰锄草。
稻⼦熟了，⼩母鸡问⼩猪：“你愿意和我⼀起收稻⼦吗？”⼩猪说：“收稻⼦太⾟苦，我怕弄得满⾝泥⼟！”⼩母鸡只好⾃⼰收稻⼦。
⼩母鸡把稻⼦打成⽶，做成⼜⾹⼜甜的⽩⽶饭。
送给⼩鸭，⼩鸭低下了头。
送给⼩猫，⼩猫羞红了脸。
送给⼩猪，⼩猪说：“明年我们要跟你⼀起种稻⼦！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩母鸡种稻⼦》教案 教学⽬标： 1、培养学⽣劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的⾟苦，培养劳动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进⾏渗透性识字，知道反⽝旁、鸟字旁的名称及表⽰的意思，会写8个⽣字。
3、⽤“愿意”⼝头造句。
4、熟读课⽂，并能创造性地表演。
教学重难点： 1、识字15个。
2、体会劳动的⾟苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教具准备：⼩母鸡、⼩鸭、⼩猫、⼩猪头饰、课件、录⾳带 教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、演唱歌曲，激情导课。
1、演唱歌曲导⼊：出⽰丁丁和冬冬唱歌图，问学⽣：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗？（想）出⽰《劳动最光荣》你想唱吗？（学⽣唱歌） 2、学⽣⾃读歌词，读后谈知道了什么（学⽣谈：雄鸡唱歌叫醒花⼉，⼩喜鹊造新房，⼩蜜蜂采蜜忙，幸福的⽣活要靠劳动来创造，劳动最光荣……） 3、教师导⼊：幸福的⽣活哪⾥来？要靠劳动来创造，⼩动物们都爱劳动，⼩母鸡也很爱劳动，它在种稻⼦呢！（出⽰⼩母鸡种稻⼦图）板书课题，齐读，学⽣对课题质疑。
北师大版一年级语文上册《小母鸡种稻子》教学设计和反思
北师大版一年级语文上册《小母鸡种稻子》教课方案和反省教材剖析这篇《小母鸡种稻子》经过小母鸡种稻子一事赞誉小母鸡勤奋、不怕苦的精神。
课文内容浅易，简单理解。
《小母鸡种稻子这篇《小母鸡种稻子》经过小母鸡种稻子一事赞誉小母鸡勤奋、不怕苦的精神。
课文内容浅易，简单理解。
课文是依据事情的发展次序写的，因由是小母鸡想种稻子，经过是小母鸡邀请小鸭、小猫、小猪和她一同劳动，可他们惧怕辛苦，小母鸡只能自己种稻子、锄草、收割，结尾是小母鸡把稻子打成米，做成白米饭，送给小鸭、小猫、小猪，他们愧疚地低下了头。
而种稻子、锄草、收割、打成米正是又香又甜的白米饭的整个过程，也就是说白米饭是经过辛辛苦苦的劳动创建出来的。
学情剖析学生在识字、朗诵、理解等方面的能力有了必定的发展，拥有初步的自主、研究的能力，养成了一些优秀的学习习惯，但因为年纪较小，注意力保持时间短，易分别，所以，在讲堂教课中应多用激励性语言，采纳多种形式的活动调换学生的学习踊跃性，集中学生学习注意力。
教课目的1、培育学生劳动观点，知道劳动是荣耀的，应该珍惜劳动成就，领会劳动的辛苦，培育劳动习惯。
2、识字 15 个，稳固学过的字，并进行浸透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写 8 个生字。
用“愿意”口头造句。
3、熟读课文，并能创建性地表演。
教课要点和难点1、识字 15 个。
2、领会劳动的辛苦，知道劳动是荣耀的，应该珍惜劳动成就本帖最后由网站工作室于2012-9-2223:09 编写教课过程教课反省本课教课的成功之处：1、激发学生学习喜好，调换学生踊跃参加。
喜好是最好的老师，第一经过唱歌曲《劳动最荣耀》导入新课，激发学生学习喜好，并经过对课题怀疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，进而激发学生学习喜好。
在识字时，经过做采摘“聪慧果”的游戏让学生踊跃参加学习，提升识字效率。
2、“扶——放”联合，着重学法指导。
小母鸡种稻子教学教案
小母鸡种稻子教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小母鸡种稻子的过程，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生观察图片、大胆猜测和想象的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 教育学生学会合作、分享和珍惜劳动成果。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解小母鸡种稻子的过程。
2. 学会观察图片，提高学生的想象力和语言表达能力。
3. 培养学生合作、分享和珍惜劳动成果的意识。
三、教学难点：1. 让学生通过故事体会小母鸡的勤劳和智慧。
2. 教育学生学会合作、分享和珍惜劳动成果。
四、教学准备：1. 准备故事课件或图书《小母鸡种稻子》。
2. 准备种植工具、种子等材料。
3. 准备小组合作学习所需道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们了解到的关于稻子的知识，引导students to discuss their prior knowledge about rice.2. 讲故事：教师讲述《小母鸡种稻子》的故事，引导学生关注故事情节和小母鸡的行为。
3. 观察图片：教师展示故事图片，引导学生观察并描述小母鸡种稻子的过程。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论小母鸡在种稻子过程中遇到的困难和解决办法，引导学生学会合作、分享和珍惜劳动成果。
5. 实践活动：学生分组进行种植实验，体验小母鸡种稻子的过程，培养学生的动手能力和观察力。
7. 作业：让学生回家后和父母一起种植一颗植物，记录种植过程，下节课分享种植心得。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和种植实验，评价学生在故事理解、观察力、合作分享等方面的表现。
2. 通过学生的种植作业和分享，评价学生对种植过程的理解和体验。
七、教学拓展：1. 组织学生进行稻草人制作活动，让学生了解稻草人在农田中的作用，锻炼学生的动手能力。
2. 邀请农民或农业专家来校进行讲座，让学生更深入了解稻子的种植、收割和加工过程。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，观察学生对教学内容的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和兴趣。
《小母鸡种稻子》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《小母鸡种稻子》语文教案年级：大班学科：语文课时：1课时二、教学目标1. 让学生通过故事《小母鸡种稻子》，了解小母鸡辛勤劳作的的过程。
2. 培养学生热爱劳动，懂得感恩的情感。
3. 引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
三、教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会小母鸡的辛勤劳作。
难点：培养学生热爱劳动，懂得感恩的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《小母鸡种稻子》2. 稻谷、鸡蛋等实物3. 画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：教师出示稻谷、鸡蛋等实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《小母鸡种稻子》的故事，引导学生注意倾听。
3. 讨论：故事中，小母鸡为什么要种稻子？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？4. 分析：通过讨论，让学生明白劳动的辛苦，懂得感恩。
5. 绘画：教师引导学生画出小母鸡种稻子的过程，培养学生的观察能力和动手能力。
6. 总结：教师总结故事主题，强调热爱劳动，懂得感恩的重要性。
7. 作业：让学生回家后，帮助父母做一些力所能及的家务，体会劳动的乐趣。
六、教学延伸1. 课后活动：组织学生进行“我是劳动小能手”的主题活动，让学生通过实际操作，体验劳动的乐趣。
2. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小母鸡种稻子》，并与家人一起讨论故事中的主题。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，了解学生在学习过程中的需求和问题，不断调整教学方法，以提高教学效果。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习态度。
3. 主题活动：观察学生在主题活动中的表现，评价学生的实践能力和团队协作精神。
九、教学建议1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生感受到故事的魅力。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心和表达能力。
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小母鸡种稻子
教材说明：
《小母鸡种稻子》是北师大版新课程实验教科书一年级语文上册第十五单元“劳动”的第二篇主体课文。
课文讲的是小母鸡想请小鸭、小猫、小猪一起种稻子，可是它们都找借口推辞。
后来小母鸡把劳动果实送与小鸭、小猫、小猪分享，使他们认识到：美好的生活要靠辛勤的劳动去创造。
全文共有四个自然段，并配有栩栩如生的插图。
图文结合，生动地再现了课文所描述的情景。
通过学习这篇童话故事，使学生受到热爱劳动、热爱生活的教育。
教学前测：
师：同学们，爸爸妈妈上班累不累啊你们有没有帮他们做一些力所能及的事情呢生：有。
师：那我们现在来听一听，为了提高学生的学习兴趣，自然导入新课，我在课前为学生播放了《劳动最光荣》歌曲，学生配合哼唱。
学情分析：
根据一年级学生年龄特点，结合本课教学目标，我主要采用以读代讲，以读促学的方法来开展教学。
现在孩子大多数都是独生子女，因此上这一课，可以让他们明白幸福的生活要靠劳动来创造。
教学目标：
1．认识15 个生字，学写3 个生字。
能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。
3．初步培养学生的合作意识。
让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的习惯。
教学重点、难点：
1．认识15 个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养学生的合作意识。
3. 培养学生从小爱劳动的习惯。
教学过程：
一、歌曲导入：
师1．今天，太阳公公露出了笑脸，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，开始欢快的唱起歌，同学们，请听---------------- （播放《劳动最光荣》）。
你
们知道它们唱的是什么歌吗
（设计此环节为了增强学生的学习兴趣，提高学生学习效率）生：劳动最光荣。
师2：最啊，那同学们你们知道“幸福的生活哪里来吗” 生：要靠劳动来创造。
师3：是呀！劳动最光荣！今天，老师也给大家带来一位劳动小能手（出示小母鸡图片）我们今天就来看看小母鸡的故事。
2 •课题，有没有会写“母”字的同学，给大家说一说。
生：分析“ 母”，并
组词。
师：来，我们跟老师一块书空“ 灰”。
师：在这个课题中谁发现秘密了生：
“种”是一个多音字。
师：那谁来读读这两句话
小明买了很多种子。
小刚正在种树。
3. 你们读得真棒，那看到这个课题，你最想知道什么生：自由发挥。
二、初读课文，整体感知：
1. 师：好，既然大家有这么多问题，那我们就一起去找答案吧！不过，小母鸡昨天晚上告诉我了，想知道答案，必须先闯关成功了才告诉我们，你们敢挑战吗
生：敢。
2. 师：现在请同学们翻开课本80页，轻读课文，把每个字的字音都读准了，同桌互相学习生字。
3. 师：看大家讨论这么激烈，让老师来考考你们（师出示生字卡片，生
挑战）
生：采用指名读、开火车读、男女生互读、小老师带读等多种方式。
4 •师：恭喜大家闯关成功，把掌生送给自己。
小母鸡看见大家表现这么好，就决定把答案告诉我们。
三、学习第一自然段：
1. 师：现在请同学们轻轻读一读第一自然段，看看你读完知道了些什么。
生：小母鸡种稻子想要找小鸭子帮忙。
师：如果你是小母鸡你会怎么跟小鸭子说
生：自由发挥。
师：那我们看看小母鸡是怎么找小鸭子帮忙的，谁来读一读
生：“你愿意和我一起种稻子吗”
2. 那小母鸡是怎么回答的呢用你的铅笔画出来，谁再读出来生：种稻子太辛苦，我
怕弯腰。
师：哦，老师听出了你的不愿意。
谁再来读读，读来小鸭子的不愿意。
生：_________________________________
师：你真是太不愿意帮忙了，谁能读得比他更不愿意生读。
同学们，你们能用“愿意”说一句话吗
生：自由发挥。
师：你们说的这么话，老师也想说一句“你们愿意回答老师的问题吗”
四、自主学习第二、三自然段：
1. 师：小母鸡找小鸭子帮忙，小鸭不愿意，那后来又发生了什么事你们想
知道吗（想，，，）那就同桌一起合作，读一读二、三自然段。
2. 同桌交流
师：大家都读完了吗能不能把你知道的跟同桌分享呢用线画出它们做出的回答。
3. 全班汇报交流
师：禾苗长高了，小母鸡要给稻子除草了，它又去找了（小猫）来帮忙，小猫帮他了吗
生：没有。
师：它是怎么说的读出它的不愿意。
生（读）： ____________________
师：看来小猫也不爱劳动，小母鸡只好自己除草。
禾苗继续生长，慢慢地稻子成熟了，要收稻子了，又发生了什么
生：小母鸡又去找小猪帮忙，小猪也不愿意帮忙。
师：可怜的小母鸡只好自己收稻子了。
五、学习第四自然段：
1. 师：小母鸡种稻子求了三位朋友帮忙，都没能愿意，那小母鸡的稻子能不能种成呢来看看课文的第四段。
（生读：种成了）
2. 师：你是从哪个地方看出来的，用铅笔画出来。
生：做成又香又甜的白米饭，送给小鸭，小猫，小猪。
师：谁能再用又—又—说几个词
生：自由发挥。
师：他们知道错了吗
生：知道了。
师：你从哪里看出来
生：小鸭低了头，小猫羞红了脸，小猪说明年一块种稻子。
师：看来他们能够“知错就改”我们也要向他们学习。
师：故事讲完了，你从中学到了什么道理
生：自由发挥。
（师贴出小黑板“劳动最光荣”）
师：同学们在你们身边有没有爱劳动的人吗
生：举一两例。
六、指导书写:
师：那你们愿意做一个爱劳动的好学生吗
生：愿意
师：那让我们现在就动起来，看看82页国字格的生字，描一描。
（师巡视）
师：我们一起再来写一个左右结构的字，来跟老师一起书空“ 和”
生：分析字的结构、组词，记字方式：禾+口=和
“授之以鱼，不如授之以渔。
”今天的教育不仅仅是向学生灌输已有的知识，更重要的是在教学过程中培养学生的学习能力及创新意识，课堂是其主阵地，在
教学《小母鸡种稻子》这一课时，学生们兴趣盎然，学得很积极！反思整个教学过程，我想成功关键在于：课堂充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，让学生在自主学习中获得发展，体验学习语文的快乐。
具体体现在以下几点：
1歌曲导入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，设计教学时我首先通过播放歌曲《劳动最光荣》导入，心激发学生参与的兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去读课文，许多同学提出了有价值的问题：“为什么小母鸡要种稻子”、“为什么小猫不和小母鸡去锄草”通过这样的训练，初步培养学生的质疑能力。
2、合作学习，快乐识字。
在识字中，我采用同桌合作、小组合作，让学生在轻松、愉快、民主、
和谐的课堂氛围中快乐识字，主动探究，并通过“找字卡、读字卡”等多种形式, 提高识字效率。
3、尊重个性，发挥想象。
在读通全文后，我让学生通过多次读体会小鸭子，小猫，小猪的不愿意，开拓学生的思维，展开想象，让同学自主发言，用“愿意”一词造句，既结合实际生活又培养学生的语言表达能力，在想象、说话中感悟课文，并让学生读读自己喜欢的自然段，充分尊重学生的个性发展，让其自主选择。
当然，课堂上还存在一些不足之处，课堂的调控能力和操作能力还需进一步提高。
总之，在课改面前，我将不断探索、不断改进，在实践、反思中不断提高自身素质。