古诗两首：凉州词、出塞 教案教学设计
古诗两首：凉州词、出塞教案教学设计
古诗两首：凉州词、出塞教案教学设计一、教学目标1.能够正确地朗读并背诵《凉州词》和《出塞》两首诗。
2.理解诗歌的意境，分析诗歌的表现手法和修辞手法。
3.培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的朗读、背诵，理解诗歌的意境。
2.教学难点：分析诗歌的表现手法和修辞手法。
三、教学过程第一课时：《凉州词》一、导入1.请同学们回忆一下我们之前学过的边塞诗，有哪些著名的诗句？2.引导学生回顾边塞诗的特点，如：描绘边塞风光、表现边塞将士的英勇等。
二、新课导入1.介绍诗人王之涣及《凉州词》的背景。
2.请同学们自由朗读《凉州词》，注意节奏和韵律。
三、诗歌解析1.分析诗歌的意境，引导学生感受诗中的边塞风光。
2.讲解诗歌的表现手法，如：对仗、夸张等。
3.分析诗歌中的修辞手法，如：比喻、拟人等。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈对《凉州词》的理解和感受。
2.针对诗歌中的意象和表现手法进行讨论。
五、作业布置1.背诵《凉州词》。
2.写一篇关于《凉州词》的短文，表达自己的感受。
第二课时：《出塞》一、复习导入1.回顾上节课学习的《凉州词》。
2.引导学生思考边塞诗的特点。
二、新课导入1.介绍诗人王昌龄及《出塞》的背景。
2.请同学们自由朗读《出塞》，注意节奏和韵律。
三、诗歌解析1.分析诗歌的意境，引导学生感受诗中的边塞风光。
2.讲解诗歌的表现手法，如：对仗、夸张等。
3.分析诗歌中的修辞手法，如：比喻、拟人等。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈对《出塞》的理解和感受。
2.针对诗歌中的意象和表现手法进行讨论。
五、拓展延伸1.请同学们比较《凉州词》和《出塞》的异同，谈谈自己的看法。
2.介绍其他著名的边塞诗，如《登鹳雀楼》、《塞下曲》等。
六、作业布置1.背诵《出塞》。
2.写一篇关于《出塞》的短文，表达自己的感受。
1.通过本节课的学习，同学们对边塞诗有了更深入的了解。
2.希望同学们能够将所学运用到实际生活中，提高自己的文学素养。
小学四年级上册语文《古诗三首》（出塞、夏日绝句、凉州词）教案范文3篇
⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂3篇 ⼩学是我们古诗背诵打造基础的阶段，今天⼩编给⼤家带来的是关于⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂，供⼤家阅读参考。
⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂⼀ 教学⽬标 1.认识本课“塞、秦、征”等8个⽣字，会写“胡、催、醉”等11个⽣字，理解“但使、飞将、欲饮、⼈杰”等词语的意思。
2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏⽇绝句》。
3.理解诗句的意思，再明⽩诗的⼤意。
4.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法，理解诗句的意思，体会诗⼈的思想。
2.引导学⽣把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解诗句的意思。
2.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。
2.理解诗句的意思，有感情地朗读。
3.背诵古诗《出塞》。
教具准备 课件 教学设计 ⼀、知诗⼈解诗题 课前预热：以诗会友《静夜思》。
李⽩在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗? 1.知诗⼈：今天我们来学习《古诗三⾸》。
说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗⼈?你对诗⼈了解多少?我们今天学习著名边塞诗⼈王昌龄写的《出塞》。
(课件出⽰2) 2.读诗题《出塞》。
“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释? (是古代军歌的⼀种题⽬，出征到塞外的意思。
) 3.你想到边塞看看吗? 欣赏图⽚。
边塞给你什么样的感觉?(教师板书：《古诗三⾸》) 在学习在这⾸诗之前，我们先来了解⼀下诗⼈。
(课件出⽰3) (出⽰课件——王昌龄照⽚、⽣平简介) ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.⾃由朗读古诗，注意读准字⾳。
(课件出⽰4)“塞、秦、征、还” 2.学习⽣字 (课件出⽰5)“塞、秦、征” 指导书写：(课件出⽰6) “塞”的中间第三横长; “秦”上⼤下⼩; “征”左窄右宽。
凉州词王翰教案
凉州词王翰教案【篇一】教案一：《凉州词》教学目标：1.了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣；2.学习分析诗歌的艺术特点，理解诗中蕴含的深刻哲理；3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.学习分析诗歌的艺术特点，并体会诗歌中蕴含的深刻哲理；2.学习了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣。
教学难点：1.理解诗歌中蕴含的深刻哲理；2.运用诗歌的语言技巧表达自己的情感。
教学方法：1.讲授法导入：展示凉州风光图片，引发学生对凉州的好奇课堂活动：1.听读《凉州词》2.分析《凉州词》的艺术特点3.体会《凉州词》蕴含的深刻哲理4.练习运用诗歌的语言技巧表达情感课堂小结：对学生进行课堂小结和检测，巩固所学知识作业布置：和情感。
【篇二】教案二：《凉州词》教学目标：1.了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣；2.学习分析诗歌的艺术特点，理解诗中蕴含的深刻哲理；3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.学习分析诗歌的艺术特点，并体会诗歌中蕴含的深刻哲理；2.学习了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣。
教学难点：1.理解诗歌中蕴含的深刻哲理；2.运用诗歌的语言技巧表达自己的情感。
教学方法：1.讲授法导入：播放一首古筝演奏的《凉州词》音乐，引发学生对凉州的好奇课堂活动：1.学习分析《凉州词》的艺术特点2.理解《凉州词》蕴含的深刻哲理3.运用诗歌的语言技巧表达自己的情感4.分析作者王之涣的背景和创作背景课堂小结：对学生进行课堂小结和检测，巩固所学知识作业布置：和情感。
【篇三】教案三：《凉州词》教学目标：1.了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣；2.学习分析诗歌的艺术特点，理解诗中蕴含的深刻哲理；3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.学习分析诗歌的艺术特点，并体会诗歌中蕴含的深刻哲理；2.学习了解中国古代文学名篇《凉州词》的背景和作者王之涣。
《凉州词》教学设计精选3篇
《凉州词》教学设计1【教学目标】1、结合诗后注解，自学古诗，了解大意。
2、抓住重点字词，启发学生联想，读懂诗意，体会作者表达的思想感情。
3、通过教师的评价，引导学生习得学习古诗的方法。
【教学重难点】引导学生在诵读的过程中体会作者表达的思想感情。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入1、西域沙漠，人烟稀少，战争频发，这就是唐朝的边塞重镇，凉州。
当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人以此为曲，以边塞的生活见闻为词，写下了一首首豪迈大气的边塞诗。
今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。
2、齐读课题。
二、分环节教学，确定学习古诗的标准。
1、读古诗，正字音（确定读的标准：节奏分明）（1）、自由读古诗三遍，注意读准字音，读准节奏；（2）、生试读，师相机进行评价，引导学生更正字音，读准节奏；（3）教师范读，指导读出节奏。
（4）男女分读，全班齐读；2、说古诗，明诗意（确立理解古诗的标准：结合注释，适当想象）（1）请学生分句解释诗句意思，师相机引导；（2）同桌互说整首诗意思；（3）请一位学生当堂展示，并总结理解古诗意思的方法。
（借助注释，适当想象）3、抓诗眼，悟诗情（确定明悟诗情的标准：抓诗眼，品悟诗情）（1）品味“酒美”a、同学们，经过刚刚的学习，我们了解到第一行诗写的是庆功宴上热闹欢乐的气氛，那么这种气氛是通过诗中的哪一个词写出来的？b、从诗中哪些地方看出酒美？c、酒在我们中国的诗歌文化里，是一种重要的意象，就是助情物，它往往是作者情感宣泄的出口，下面让我们来看看酒在不同的环境里，分别代表了作者什么样的'感情？d、对于戍边的战士来说，美酒意味着什么？（大胜之后的庆贺，以酒助兴。
越是美酒越是说明将士们的心情非常高兴，越是高兴就更该喝更好的酒）（2）品味“催”a、多好的美酒啊，战士们喝到了吗？那是因为一个字：催。
从这个字里，你能联想到什么？（战争开始了，胡人犯边，劫掠百姓）b、是啊，一个催字，写出了边疆战事的无常。
《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计
《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计一、教学目标1.朗读古诗，背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》。
2.结合注释，整体把握古诗的意思，体会古诗文中的家国情怀。
二、教学过程（一）激发兴趣，导入新课1.朗读儿歌《国家》（PPT出示）。
2.说说你读懂了什么？过渡：是啊，家是最小的国，有国才有家。
自古以来，多少热血男儿为了保家卫国，远走边疆守卫国家和人民的一生安康！下面，就让我们跟随诗人的文字，梦回边疆，看看边疆战士的豪情壮志。
导入。
（二）合作学习，读诗悟情1.出示合作学习篇目《出塞》和《凉州词》。
2.PPT出示图配文，了解什么是边塞诗。
3.出示合作学习目标。
结合注释理解诗句的意思，做批注。
4.小组合作学习。
5.全班交流。
（1）读通诗文，读准字音。
（2）借助注释了解诗文大意。
《出塞》诗文大意：一轮明月，照耀着边关。
秦汉以来有太多献身边疆、至死未归的人们。
如果飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下度过阴山。
《凉州词》诗文大意：葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
即使醉倒在战场上，您也不要笑话。
自古以来有多少战士是活着从战场上回来的？（3）依据理解，读好节奏。
出塞唐王昌龄秦时∕明月∕汉时关，万里∕长征∕人未还。
但使∕龙城∕飞将在，不教∕胡马∕度阴山。
凉州词唐王翰葡萄∕美酒∕夜光杯，欲饮∕琵琶∕马上催。
醉卧∕沙场∕君莫笑，古来∕征战∕几人回？（4）读了这两首边塞诗，你感受到了什么？（边疆战士精忠报国、不怕牺牲）（5）试着背诵古诗。
6.总结学法。
借助注释整体把握诗句的意思，运用四读法“一读通顺，二读理解，三读停顿，四读背诵”学习古诗。
过渡：自古以来，有不怕牺牲、精忠报国的战士，也有临阵而逃，不顾老百姓生死的帝王和将领。
下面就让我们用上面学习古诗的方法，读读这首与众不同的《夏日绝句》。
看看李清照面对守城的将领弃城而逃的做法，她又是怎么想的。
（三）自读用法1.出示自读篇目《夏日绝句》。
《凉州词》 教学设计
《凉州词》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《凉州词》教学设计《凉州词》教学设计（通用12篇）《凉州词》教学设计篇1教学目标：1、学认2个生字，练习写好4个字。
《出塞》教案(优秀8篇)
《出塞》教案（优秀8篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《出塞》教案（优秀8篇）王之涣出塞黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
部编版四年级语文上册第七单元《古诗三首：出塞凉州词夏日绝句》优秀教学设计
部编版四年级语文上册第七单元《古诗三首：出塞凉州词夏日绝句》优秀教学设计一. 教材分析《古诗三首：出塞、凉州词、夏日绝句》是人教版部编四年级上册第七单元的一篇课文。
本节课主要通过三首古诗的教学，让学生感受古代诗人的情感世界，体会诗歌的语言美和意境美，培养学生的文学素养和审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的古诗阅读能力，能够理解简单的诗句和意象。
但学生在理解古诗中所表达的情感和思想方面仍有困难，因此在教学过程中需要教师引导学生深入体会诗人的情感，感受诗歌的美。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思，把握诗歌的主题和情感。
2.过程与方法：通过感悟、品味、对比等方法，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体会诗人的情感，感受诗歌的美，激发学生对古诗的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思。
2.难点：体会诗人的情感，感受诗歌的美。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现古诗中的意象、情感等，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生感受诗歌的美。
3.对比教学法：通过对比三首古诗的异同，帮助学生更好地理解诗歌。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括古诗的文本、图片、音乐等。
2.教案：编写详细的教学计划。
3.教学辅助材料：准备相关的古诗鉴赏资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引入本节课的内容，引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现三首古诗的文本和相关的图片、音乐等，引导学生初步感知诗歌的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生朗读古诗，让学生感受诗歌的韵律美。
然后教师提问，引导学生理解诗句的意思，体会诗人的情感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
最后，教师对学生的回答进行点评，巩固学生对诗歌的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗两首：凉州词、出塞教案教学设计
古诗两首△
溧城中心小学
黄秋瑾
教学要求：
1、在学生自读的基础上，结合阅读“译文”弄清诗句的意思，感受诗歌的意境。
2、引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵。
3、收集一些自己能读懂的古诗，增加语文积累。
教学重点：在理解古诗的基础上，掌握学习古诗的方法，并积累课外古诗。
教师活动学生活动二次备课
一、学习《凉州词》。
1．从故事入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生理解。
2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出不懂的问题。
3．有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生体会诗的意境。
二、学习《出塞》
1、读课文，解题。
你怎么理解题目？简介作者
2．教师范读课文。
3、理解诗句（学生自学，有问题请教同桌，或请教老师）4．体会诗的意境。
（l）读了这首诗你有什么感受？（2）你觉得这首诗表达了作者怎样的思想感情？
5．有感情地朗读这首诗，体会作者渴望出现英勇善战，体恤士卒的将帅，巩固边防的心情。
6、布置作业背诵两首古诗，默写《出塞》。
1．自己查找资料，自学古诗，并提出自己不能解决的问题。
2．通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。
交流自学体会。
提出问题，教师归纳，集体解决。
学生小组讨论交流，谈论自己的感受。
学生谈自己的理解。
朗读古诗，读出诗的意境。