弱势群体帮扶记录表
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贫困学生帮扶精彩活动记录簿
帮扶效果
很好，学生和家长心情特别好。
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
常全记
帮扶时间
4月25日
学生
常志如
帮扶容
1、我下午放学后，去常志如家里慰问常志如家人，给家长反映孩子的在校学习情况，家长很关心孩子的学习情况。
帮助孩子一起照顾家里的老人，孩子特别开心，保证以后更加努力学习。
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
常全记
帮扶时间
5月9日
学生
常志如
帮扶容
把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况，孩子说老师您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
常全记
帮扶时间
5月23日
学生
常志如
帮扶容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
发全
帮扶时间
5月25日
学生
思雨
帮扶容
3、今天辅导思雨时、分、秒临近期末考试，与其谈心，使得他有规划地进行功课的复习。
4、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
很好，学生和家长心情特别好。
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
常全记
帮扶时间
4月25日
学生
常志如
帮扶容
1、我下午放学后，去常志如家里慰问常志如家人，给家长反映孩子的在校学习情况，家长很关心孩子的学习情况。
帮助孩子一起照顾家里的老人，孩子特别开心，保证以后更加努力学习。
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
常全记
帮扶时间
5月9日
学生
常志如
帮扶容
把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况，孩子说老师您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
常全记
帮扶时间
5月23日
学生
常志如
帮扶容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师
靳利平
户主
发全
帮扶时间
5月25日
学生
思雨
帮扶容
3、今天辅导思雨时、分、秒临近期末考试，与其谈心，使得他有规划地进行功课的复习。
4、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果良好
贫困学生帮扶活动记录
困难学生帮扶工作记录表(1)
2、相关数学知识的是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，这些学生在学习方面还需要加强辅导。
辅导教师
化学老师
辅导时间
2017年3、4月份
辅导地点
教室、办公室
辅导学生
林圆圆
学生存
在问题
L两位同学性格独特，一个喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。另一个比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两位学生家庭经济情况比较好，但家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。
帮教内容
1良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。
2、加强数学知识的辅导
帮教效果
我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。
帮扶措施
1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。2.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。
3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。
辅导教师
数学老师
辅导时间
2016、9、10月
辅导地点
办公室教室
辅导学生
一部分同学（为了学生的自尊我就不写学生名字了）
辅导教师
化学老师
辅导时间
2017年3、4月份
辅导地点
教室、办公室
辅导学生
林圆圆
学生存
在问题
L两位同学性格独特，一个喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。另一个比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两位学生家庭经济情况比较好，但家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。
帮教内容
1良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。
2、加强数学知识的辅导
帮教效果
我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。
帮扶措施
1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。2.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。
3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。
辅导教师
数学老师
辅导时间
2016、9、10月
辅导地点
办公室教室
辅导学生
一部分同学（为了学生的自尊我就不写学生名字了）
一对一帮扶个案记录表
2．简短的电话联络等也一并记录在内。;.Biblioteka 帮扶小结 （或下一步计划）
该生的自信心相比之前的到了很大的提升
帮扶志愿者签名
帮扶资料（具 1 受益对象确认书（ ） 备请打√） 2 图片：个人特写 2 张（ ），环境 2 张（ ）
注：
1．此表用于记录过程及内容，所记录的内容格式不限，以清晰具体为重点，可包括：
(1)
工作 / 面谈目的 (2) 工作 / 面谈过程 / 撮要 (3) 分析 / 总结 (4) 跟进计划 / 工作
.
新余市渝水区爱家社会工作室“伴你圆梦”留守儿童关爱保护示范 项目
一对一帮扶记录表
帮扶对象姓名
傅欣兰
班级
四（ 4）班
体重
23
性别
女
年龄
9
身高
134
身份证号 家庭住址
电话号码
日期
时间
13 时至 13 ： 30
时
第 10 次
记录内容
（ 1） 与该生谈谈心，了解该生该生平时在学校大致的学习情况。 （ 2） 将学习简化，向该生阐述，询问该生对于学习的感受是快乐的还是不快乐的。 （ 3） 举实例，让该生明白兴趣是人们最好的老师。 （ 4） 让该生自己讲述自己喜欢的学习模式是怎样的。 （ 5） 按照该生喜欢的，轻松愉悦的学习模式向该生提供相应的学习方法。 （ 6） 向她制定具体的学习计划，在征得该生同意后与该生家长共同监督完成。
残疾儿童帮扶记录表
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶统计表
教导老师
余桂英Байду номын сангаас
教导时间
10月18日
教导地点
办公室
教导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基础功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1.老师给学生讲名人怎样克服生活中困难，激励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深了解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题迷惑。
2、用实例帮助学生加深了解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发觉问题立即指正。
帮教效果
学生现在能够树立信心并能学生基础上能够正确地进行书写。
教导老师
余桂英Байду номын сангаас
教导时间
10月18日
教导地点
办公室
教导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基础功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1.老师给学生讲名人怎样克服生活中困难，激励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深了解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题迷惑。
2、用实例帮助学生加深了解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发觉问题立即指正。
帮教效果
学生现在能够树立信心并能学生基础上能够正确地进行书写。
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表2篇
2.带他走出低谷，立即让他注意力转到学习上。
3.父母多关心他，多交流沟通，给予肯定，感受到父母的关爱。
帮扶效果
对这些特殊幼儿就要用特殊的方法，走进他们的情感生活，引导他们快乐的成长，我相信会看到一点点进步和小惊喜。
5月12日
参与教师签名
现实
状况
行为习惯差，个人卫生差，无法克制自己的言行，缺乏意识，逃避。
帮扶计划
帮扶措施
①经常与他谈话，多几份理解多几份关爱,让他体会到老师对他的期望和心。
②对他不足之处进行适当批评。
③与父母交流，希望他的家长百忙中能抽时间关注他。
帮扶措施
1.孩子犯错应批评，认知错误，鼓励他改正。
Hale Waihona Puke 幼儿园特殊学生群体帮扶记录表成
长
跟
踪
记
录
日期
5月12日
参与教师签名
现实
状况
注意力不集中，不爱与人交往。
帮扶计划
多与幼儿交心。
帮扶措施
和他谈心，告诉他应该学会坚强，不能因生活困难而影响学习。组织幼儿们对他关爱，生活对他多一些帮助。
帮扶效果
开始变活泼，自信心增加了。
特殊学生群体帮扶记录表
成
长
跟
踪
记
录
日期
3.父母多关心他，多交流沟通，给予肯定，感受到父母的关爱。
帮扶效果
对这些特殊幼儿就要用特殊的方法，走进他们的情感生活，引导他们快乐的成长，我相信会看到一点点进步和小惊喜。
5月12日
参与教师签名
现实
状况
行为习惯差，个人卫生差，无法克制自己的言行，缺乏意识，逃避。
帮扶计划
帮扶措施
①经常与他谈话，多几份理解多几份关爱,让他体会到老师对他的期望和心。
②对他不足之处进行适当批评。
③与父母交流，希望他的家长百忙中能抽时间关注他。
帮扶措施
1.孩子犯错应批评，认知错误，鼓励他改正。
Hale Waihona Puke 幼儿园特殊学生群体帮扶记录表成
长
跟
踪
记
录
日期
5月12日
参与教师签名
现实
状况
注意力不集中，不爱与人交往。
帮扶计划
多与幼儿交心。
帮扶措施
和他谈心，告诉他应该学会坚强，不能因生活困难而影响学习。组织幼儿们对他关爱，生活对他多一些帮助。
帮扶效果
开始变活泼，自信心增加了。
特殊学生群体帮扶记录表
成
长
跟
踪
记
录
日期
困难学生帮扶工作记录表(1)
一机五小
困难学生帮扶工作记录
学生姓名：王杰
所在班级：四年级（4）班
帮扶教师：王茂云
建档日期：2014年3月15日
学生基本情况
姓名
王杰
班级
性别
女
年 龄
11
家庭住址
昌福小区
联系电话
帮
扶
对
象
问
题
分
析
及
表
现
学生现实表现:
该生相貌平平，话语不多，唯一让他自豪的是画儿画的不错，是班里的美术课代表。一天，班里转来一位女孩，说话甜甜的，笑起来也甜甜的，她的到来吸引了大家的注意力。而且这位女孩也多次参加区绘画比赛，成绩不错；于是，老师改选她为新的美术课代表；王杰想不通，于是在体育课上悄悄溜进教室，拿出新来女孩的 参赛作品将其揉成一团，扔在地上。
问题原因分析
1.缺乏正确的自我评价；
2.对自己缺少自信心；
3.有强烈的攀比心里；
4.不能正确区分可能和不可能的界限；
困难学生帮扶情况记录表
时间
2014 年9 月 5 日 第一学期第 1 次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.教会孩子开阔心胸
2.教会孩子调整心态
3.教会孩子将心比心
4.教会孩子合理宣泄和疏导
5.教会孩ห้องสมุดไป่ตู้认识危害
6.教会孩子克服自私
7.教会孩子见贤思齐
帮扶
效果
该生内向敏感，深知自己的劣势，但不愿被人看不起，又找不到办法，只能嫉妒伤害别人；为此，找个恰当的时机何其对话，告诉其危害和上进的办法，从此她慢慢的改变，积极努力学习，学会了包容感恩。
后继
措施
经常找她聊天，了解她的内心活动和变化，让她感觉到周围有许多朋友；找家长沟通，带孩子出去走走，感受社会中的各种人群，学会做人，学会面对适应生活。
困难学生帮扶工作记录
学生姓名：王杰
所在班级：四年级（4）班
帮扶教师：王茂云
建档日期：2014年3月15日
学生基本情况
姓名
王杰
班级
性别
女
年 龄
11
家庭住址
昌福小区
联系电话
帮
扶
对
象
问
题
分
析
及
表
现
学生现实表现:
该生相貌平平，话语不多，唯一让他自豪的是画儿画的不错，是班里的美术课代表。一天，班里转来一位女孩，说话甜甜的，笑起来也甜甜的，她的到来吸引了大家的注意力。而且这位女孩也多次参加区绘画比赛，成绩不错；于是，老师改选她为新的美术课代表；王杰想不通，于是在体育课上悄悄溜进教室，拿出新来女孩的 参赛作品将其揉成一团，扔在地上。
问题原因分析
1.缺乏正确的自我评价；
2.对自己缺少自信心；
3.有强烈的攀比心里；
4.不能正确区分可能和不可能的界限；
困难学生帮扶情况记录表
时间
2014 年9 月 5 日 第一学期第 1 次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.教会孩子开阔心胸
2.教会孩子调整心态
3.教会孩子将心比心
4.教会孩子合理宣泄和疏导
5.教会孩ห้องสมุดไป่ตู้认识危害
6.教会孩子克服自私
7.教会孩子见贤思齐
帮扶
效果
该生内向敏感，深知自己的劣势，但不愿被人看不起，又找不到办法，只能嫉妒伤害别人；为此，找个恰当的时机何其对话，告诉其危害和上进的办法，从此她慢慢的改变，积极努力学习，学会了包容感恩。
后继
措施
经常找她聊天，了解她的内心活动和变化，让她感觉到周围有许多朋友；找家长沟通，带孩子出去走走，感受社会中的各种人群，学会做人，学会面对适应生活。
残疾儿童帮扶记录表
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
注：合同范本有风险，使用需谨慎，法律是经验性极强的领域，范本无法思考和涵盖全面，最好找专业律师起草或审核后使用，谢谢您的关注！
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
注：合同范本有风险，使用需谨慎，法律是经验性极强的领域，范本无法思考和涵盖全面，最好找专业律师起草或审核后使用，谢谢您的关注！
对弱势群体健康帮扶措施台帐
对弱势群体健康帮扶措施台帐1.儿童和少年-在学校和社区开展健康教育活动，包括预防疾病、饮食和营养、个人卫生等方面的知识。
-提供免费的疫苗接种服务，确保儿童和少年免受传染病侵害。
-提供免费的学校健康体检，及时发现和治疗儿童和少年的健康问题。
2.孕产妇-给予孕产妇免费的产前和产后护理服务，提供必要的药品和医疗设备。
-提供产前和产后的营养和膳食指导，确保孕产妇和胎儿的健康。
3.老年人-提供免费的健康管理服务，包括定期随访、药物管理和健康知识普及。
-提供免费的长期护理和康复服务，帮助老年人恢复和维持日常生活能力。
-建立老年人健康档案，记录老年人的基本信息和健康状况，为医疗机构提供参考。
4.残疾人-提供免费的康复训练和治疗服务，帮助残疾人恢复和提高生活能力。
-提供免费的辅助器具和设备，改善残疾人的生活质量。
-在社区建立残疾人日间照料中心，提供日常生活照料和社交活动。
5.贫困人群-提供免费的基本医疗服务，包括常见病、急慢性疾病的诊治和药物供应。
-建立健康救助基金，为贫困人群提供医疗费用补贴和救助。
-鼓励医疗机构和药企开展爱心捐赠活动，为贫困人群提供免费医疗服务和药品。
6.农民工和流动人口-在工地和流动人口集聚地开展健康教育和宣传活动，提高农民工和流动人口的健康意识。
-提供免费的基本医疗和防疫服务，确保农民工和流动人口的身体健康。
-建立流动人口健康档案，为其提供长期的健康管理和医疗服务。
-加强农民工和流动人口就医费用报销政策的实施，减轻他们的医疗负担。
7.精神病患者-提供免费的精神疾病诊断和治疗服务，包括药物治疗、心理治疗和康复训练。
-设立精神卫生社区服务中心，为精神病患者提供社区化的康复和支持服务。
-加强精神病患者的康复教育，帮助他们重新融入社会和工作。
-提供必要的社会福利和经济援助，减轻精神病患者及其家庭的经济负担。
通过以上的措施，帮助弱势群体解决健康问题，改善生活质量，提高生活幸福感。
这些措施不仅需要政府的支持和推动，也需要社会各界的共同参与和关心。