关于普及普通话和用字规范化自查整改措施
语言文字检查和改进措施
新县一中普及普通话和用字规范化检查和改进措施为全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，迎接上级对我校语言文字评估工作，认真做好普通话普及和用字规范化工作，从宣传发动、集中培训、自查自纠等方面进行落实，通过检查，进一步明确有关制度，并提出如下措施：一．存在的问题1.班级教师能坚持在教学中运用普通话，但是在与家长交流时有时没有坚持说普通话。
2.后勤人员的普通话坚持不够，在学校未说普通话的情况还普遍存在。
3.学生与教师交流能说普通话，但是在与同伴交流时不能坚持说普通话。
4.教职员工还存在写错别字的现象。
二、改进措施为了进一步推进我校普及普通话和使用规范字工作进程，特制定如下改进措施。
1.进一步提高认识，明确语言文字工作的目标和要求。
（1）要让普通话成为学校的教学语言、校园语言，成为学校工作用语和服务用语。
（2）提高我校教师普通话水平。
全体教职员工要积极参加普通话培训与考核全体教师要达到二级乙等及以上水平。
教师要实行持普通话等级证书上岗制度。
（3）要把学习文字规范知识、提高文字应用水平作为业务进修的常规内容，并以此作为教师教学基本功考核条件之一。
要求做到一日活动中师生交流都要使用普通话。
教师板书、备课、写评语等要使用规范字。
2.明确职责，形成语言文字工作齐抓共管的良好局面。
（1）我校语言文字规范化工作领导小组对全园语言文字工作进行统筹规划、协调指导、监督检查，指导推广普通话和使用规范字，负责做好教职工普通话培训工作。
（2）各班级教师要抓好学生的语言文字规范工作，定期开展丰富多彩的活动，在活动中提高学生规范使用语言文字的能力。
要求学生在校一律使用普通话。
（3）每学期，学校将举行讲故事、诗歌朗诵、演讲等比赛，通过比赛，提高教师和学生的语言文字素养。
（4）学校安排专人推广普通话和使用规范汉字工作，将普通话作为考核教师能力水平的内容之一，激励教师积极参加普通话培训，发挥教师推广普通话的表率作用。
3.加强领导，建立健全语言文字工作的各项保障措施（1）语言文字工作要在领导小组的组织下，纳入学校发展和精神文明建设总体规划，作为加强学校管理、树立学校形象、提高全校师生素质的一项重要内容来抓。
幼儿园说普通话,写规范字存在的问题与整改措施
幼儿园说普通话,写规范字存在的问题与整改措施篇一：和平爱弥儿幼儿园20XX年语言文字检查情况及改进措施和平爱弥儿幼儿园20XX年语言文字检查情况及改进措施为了培养我园师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照学校工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，学校于5月15日至7月10日组织学校语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。
现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1．校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看，存在的主要问题是：文字排列格式不合规范，如段落首行要空两格的，由于考虑排版的需要，结果只空了一格，或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一，对学生认读造成困难；存在个别别字等。
2．教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和家园联系栏，发现存在以下问题：标点符号不规范现象，如文中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象，如“习惯”写成“习贯”、“启事”写成“启示”等。
3．教师：从检查教师的教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中，发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有少数人不用普通话；教案等序号书写有少数人不规范；有个别教师存在错别字现象等。
4．学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面，存在以下情况：书写格式不合规范，这种情况比较普遍；写字缺点少横，不够端正，笔顺不符合要求；读书、说话发音不标准，甚至存在本地音现象；校园交谈个别学生不用普通话等。
5．学校公文：通过检查学校、各处室公文、计划、总结等，发现存在如下问题：标点符号使用不正确，如“1、”“2、”等，正确是“1.”“2.”;“a、”“B、”；正确是“a.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当，写成“0”或者“o”，正确是“○”；序号使用不正确，如在“一、”后，应用“（一）”，但存在“（一）”地前，而“一”在后等。
普及普通话用字规范化工作检查及改进措施
普及普通话用字规范化工作检查及改进措施
本学期学校语言文字工作领导小组利用近一周时间，对校园用语用字进行了全面细致的检查，总体情况良好。
但也从中发现了一些问题，总结如下：
一、学生普通话水平再上新台阶
我校由于学生生源农村比例逐渐增加，他们地方方言、土语比较浓，特别是整体语言面貌不易乐观。
为此，班主任及语文老师对这部分学生付出了更多的精力和爱心，利用课余时间对方言、土语较重的同学予以个别辅导，在师生共同努力下，这一问题得到圆满解决，使学生普通话水平上了一个新台阶。
二、教师普通话水平又创新高
检查发现，经过一年的努力，我校教师普通话已全部达标，语文教师的普通话水平都在二级甲等以上，其他教师均达到二级乙等以上。
在日常工作中，教师都能使用与测试等级相一致的规范普通话进行各种教学活动。
三、校园用字规范
在这次检查中，领导小组成员除了检查师生的普通话使用情况，还对各班的板报、教室三表、橱窗、各楼层的标语、指示牌、大屏幕以及教师教案、学生作业等进行了检查，绝大部分用字规范符合要求。
四、存在的问题及改进措施
1、个别刚刚转入的学生，方言、土语比较多，还有待于在今后的教学中给予帮助，要求语文教师加强个别指导。
2、在一个班的教师布置中，发现个别不规范字。
今后，班主任要注意检查，并发挥监督作用。
3、个别教师的教案中有不规范用字，已提醒教师注意并加以改进。
4、教师之间、师生之间、生生之间课余交流用语不够规范，利用班团会专门强调，并且纳入日常考核。
5、听课时教师板书规范字作为一项重要的得分点。
关于普及普通话和用字规范化检查改进措施
关于普及普通话和用字规范化检查改进措施普及普通话和用字规范化是提高国民素质和促进社会进步的重要任务。
以下是一些改进措施：1.加强普通话推广教育：在学校、社区、媒体等各个渠道，增加普通话教学和宣传活动。
培养学生正确运用普通话的习惯，提高听说能力。
2.加强师资培训：提升教师普通话水平，加强教师对普通话教学的专业知识和技能的培养。
制定相应的师资培训课程，推广普通话教学的最佳实践。
3.完善普通话教材和学习资源：编写与时代需求相适应的普通话教材，结合现代科技手段，创造更多能激发学生学习兴趣的学习资源。
例如，开发智能手机应用程序或在线学习平台，提供普通话学习课程和互动练习。
4.加强社会宣传和倡导：通过广告、宣传片和社会活动等方式，宣传普通话的重要性，倡导全社会共同使用普通话。
各级政府可以组织普通话宣传周或日，引发公众对普通话的关注和认同。
5.加强用字规范化检查和改进：政府可以加强对公共场所、媒体和网络的语言使用监督和检查，严厉打击使用不规范字词和乱用外来词的行为。
同时，加强对公众进行规范用字的教育和培训，提高大众对正确用字的意识和重视程度。
6.提供用字规范参考工具：开发智能手机应用程序或在线工具，提供用字规范参考和纠错功能。
用户可以通过输入文字，即时获得用字规范化的建议和改进意见。
7.营造良好的语言环境：政府、学校和社会各界应共同努力，营造一个尊重和重视用字规范化的语言环境。
通过宣传、奖励和示范等途径，引导公众形成正确、规范的语言习惯。
总之，要实现普及普通话和用字规范化，需要加强教育宣传、加强监督和检查、提供工具和资源等多方面的综合措施。
这将有助于提高语言素质，促进社会文明进步。
普及普通话整改措施
普及普通话整改措施篇一：普及普通话和用字规范化改进措施普及普通话和用字规范化改进措施我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，国家推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结，有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素质的提高。
因此，普通话应该也必须成为校园语言，小学生从小就应该养成说普通话，写规范字的良好习惯。
在推广普通话的这些年，我校一直坚持将改进学校普通话和用字规范化作为推普工作一项重要工作，采取了多种有效措施。
一、提高教师普通话水平在有方言的社会里，儿童在家学的是方言，标准语的教育是在学校里进行的。
在孩子眼里，教师的语言无论是内容还是形式都是正确的，因此，教师这个行业承担着提高民族文化素质的任务，当然也承担着普及通用语言的任务。
语言是教师工作的载体，普通话的培训也一直是教师必不可少的一种职业技能培训。
我校教师通过普通话培训、测试，所有任课教师的普通话水平均达到了二级甲等。
另外，我校还采取了多种形式的培训，帮助一些未达标的教师顺利达标，促使一些已达标教师提升了自己的普通话等级。
二、营造学校推普环境环境影响是对学生进行推普宣传的一块重要阵地，我校结合本地区、本学校的特点，进行了一系列的推普宣传活动。
例如，在校园内张贴了大量推广普通话的标语，海报；在各楼道间还设立了推普宣传园地，展示学生语言文字作品。
在此基础上，今年，我校又号召各班级在教室张贴各种推普宣传标语，刊出一次推普专题板报，制定一块推普专题版块，营造浓郁的推普氛围。
在设计推普板报的过程中，我校组织学生自己动脑筋设计口号，设计内容，鼓励学生小组合作，自己动手，力求通过学生的互相配合，使推普板报设计得更精彩，出色，使学生说普通话，写规范字的意识更加强烈。
三、组织多种推普活动推广普通话是一项长期而又实践性极强的任务，教师仅靠纠正是远远不够的，因此，为了更有效地推广普通话，我校还组织了大量的丰富多彩的推普活动。
语言文字规范化检查情况及改进措施
语言文字规范化检查情况及改进措施语言文字规范化检查情况及改进措施：
一是继续加大语言文字工作宣传力度，营造更加浓厚的工作氛围。
切实增强干部职工学普通话、用规范字的责任心和紧迫感。
真正认识到在当前开展语言文字工作是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求，是个人基本素质和服务技能的重要体现，是实现宣传思想文化工作更快发展的迫切需要，必须变被动为主动，坚持自我加压，不断提高自身的语言文字水平。
二是切实加强语言文字工作教育培训力度。
要坚持正确的教育培训方向，合理划分职责，分解任务目标，不断拓宽受教育面，延伸教育层次，强化培训效果。
要灵活采取多种培训方式，做到全面教育与重点教育相结合，因人制宜，有的放矢。
三是建立语言文字工作长效机制。
做到经常抓，抓经常。
针对干部队伍文化结构、政治业务素质情况，随同业务部署一块制定培训计划，做到有重点，有计划，有安排。
四是要不断建立和完善语言文字工作制度体系，做到事无巨细皆有章可依，有制可循。
五是要抓好制度落实。
坚持领导带头，各方面密切联动，搞好协调配合，坚持出实招，求实效，坚持真追实究，加强监督检查。
学校对语言文字规范化工作检查和改进的措施
2016—2017学年语言文字工作检查和改进措施经过师生的共同努力，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别借读生由于方言太重，普通话不标准。
教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间的交谈还没有养成讲普通话的习惯。
另外，师生的评优制度中对语言文字工作情况还须重视。
个别学生还有写错别字和书写笔顺不正确的现象，针对上述问题特制定如下改进措施：一、创设规范的语言文字校园环境。
校园内设立宣传语言文字规范化的标语，其它内容的标语、室牌、指示牌及宣传横幅一律使用规范文字。
二、充分发挥监督岗的作用，课间在校园、走廊发现不说普通话的师生，当场批评并令其纠正，并在当月的班级校务日志中扣分。
三、语文教师要加强口语课和写字课的教学研究。
确保学生普通话标准，汉字书写规范。
学校语言文字工作小组和班级监督小组要采用定时、不定时相结合的办法进行检查，发现问题及时纠正。
四、各学科教师都要注意纠正学生不正确的读写姿势和错误的书写笔顺。
五、教师必须自我加压，苦练普通话和汉字书写基本功，学校每学期进行一次检查，成绩记入期末考评。
优秀者才有资格参加各级优质课比赛（或出示各级公开课）。
六、抓好学生的语言文字规范工作。
要求学生在校一律使用普通话。
作业字迹工整，能写一手工整、美观的字。
七、开展活动，在活动中提高学生规范使用语言文字的能力。
每学期，学校将举行讲故事、朗诵、演讲、改错别字等比赛。
通过比赛，提高学生的语言文字素养。
八、学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改进工作，发现问题，督促有关教师和学生及时改正。
希望我校师生共同努力，将我们的语言文字工作再上一个新台阶。
豪迈小学2017年3月13日。
规范用字自查报告
规范用字自查报告语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的重要组成部分。
规范用字不仅是提升个人文化素养的需要，更是传承和弘扬中华文化、促进社会文明进步的重要举措。
为了进一步提高用字规范化水平，＿____单位积极开展了规范用字自查工作，现将自查情况报告如下：一、自查目的通过此次自查，全面了解本单位用字情况，发现并纠正不规范用字现象，提高全体员工的规范用字意识，营造良好的语言文字环境。
二、自查范围本次自查涵盖了单位内部的各类文件、通知、报告、宣传资料、标识牌、网页等文字载体。
三、自查内容及结果1、错别字在对各类文字材料的检查中，发现了少量错别字。
例如，“再接再厉”误写为“再接再励”，“松弛”误写为“松驰”等。
这些错别字虽然数量不多，但也反映出部分员工在书写时不够认真细致。
2、异体字未发现使用异体字的情况。
3、简化字在使用简化字方面，总体情况良好。
但也存在个别使用不规范简化字的现象，如将“餐厅”写成“歺厅”。
4、标点符号标点符号的使用存在一些不规范之处。
例如，逗号与句号的混用，引号、书名号等使用不当。
5、汉语拼音部分标识牌上的汉语拼音存在拼写错误或标注不规范的情况。
四、原因分析1、部分员工对汉字的规范用法掌握不够扎实，缺乏系统的学习和培训。
2、工作中存在粗心大意的情况，没有认真校对文字内容。
3、对规范用字的重要性认识不足，缺乏自觉遵守规范的意识。
五、整改措施1、加强宣传教育通过举办专题讲座、张贴宣传海报等方式，向全体员工宣传规范用字的重要性，提高大家的规范意识。
2、开展培训活动组织员工参加汉字规范用法的培训课程，系统学习汉字的正确书写、标点符号的使用等知识。
3、建立审核制度对单位内部的各类文字材料实行严格的审核制度，确保用字规范。
4、定期检查定期对单位的用字情况进行检查，及时发现并纠正不规范用字现象。
六、后续工作1、持续跟进整改情况，确保各项整改措施落实到位。
2、将规范用字工作纳入日常管理，形成长效机制。
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关于普及普通话和用字规范化自查整改措施
岚语委字〔2009〕7号
为全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，迎接山东省二类城市语言文字工作评估，区语言文字工作办公室按照《印发日照市迎接山东省二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》，认真做好普通话普及和用字规范化工作，从宣传发动、集中培训、自查自纠等方面进行落实，通过检查，进一步明确有关制度，并提出如下措施：
一、进一步规范办公室办文办会用语标准。
明确规定办公、会议和交际活动，以普通话作为标准用语（领导会见外宾除外），规范性文件使用国家通用语言文字。
二、直属各单位负责人定期对本机关所有汉字标志的公文、印章、宣传栏、政府网站、名片用字等进行了自查；暂时没有发现不规范用字的情况。
三、办文办会等相关业务科室（局、办）负责人在办理以区政府及区政府办公室名义印发的通知、文件、函件等规范性文字材料时，严格把好文字关，确保以区政府和区政府办公室名义印发的规范性文件不出现错别字、繁体字及二简字等不规范用字。
若在审核办理过程中，发现错别字、不规
范用字，按照文件处理程序，认真进行纠正，必要时退回有关单位重新办理。
四、分管领导和相关科室（局、办）负责人定期不定期召开会议，分析一定时期本科室（局、办）推广普通话及使用规范字的情况，总结推广普通话及规范用字工作，提出下阶段工作措施。
五、凡是以区政府和区政府办公室名义印发的文件、简报、公报在付印之前，由具体负责人校对，确认无误后，再印刷发行。
六、办公室经常性组织开展演讲比赛、好文章、金点子、“啄木鸟”等评选活动，其中把“讲普通话，写规范字”作为重要的评分依据。
七、区府办人事科每年要组织开展一次集中推广普通话和书写规范字的宣传活动；将语言文字工作纳入精神文明创建活动的内容之一。
八、办公室在招录公务员时，要严格遵守《中华人民共和国公务员法》，配合市组织人事部门对新录用的公务员进行岗前普通话培训及测试。
九、充分发挥区府办办公自动化内网平台，向全体干部职工宣传、展示语言文字工作的法规、制度，促进语言文字规范化的普及。
岚山区语言文字工作办公室
2010年2月23日。