中学校本培训特色项目总结文档2篇
中学校本培训工作总结范本(二篇)
中学校本培训工作总结范本回顾本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体教师的辛勤努力下，以____统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个“实”字。
以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理。
教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下：一、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”抓好制度落实。
教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。
健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。
1、严格执行省减负“新六条”规定。
严控学生在校学习时间（每天不超过____小时）；监控学生作业总量；保证学生每天一小时的阳光体育运动。
同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
2、每学期进行三次常规检查，及时反馈信息。
每学期进行三次常规检查，分别在期初、期中、期末。
对教师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册（错题本）等教学常规工作进行了检查，按照温州市“教学规范”达标要求，增设了教学常规检查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了中肯的意见和建议。
使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
3、加强教研组管理。
召开教研组长会议，统一思想，统一认识。
在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。
要求教研组长每两周开展一次活动；单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。
活动过程及时上传四中教育博客和校园网。
4、教研组考核评比。
按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处____培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。
实施教研活动过程动态化管理。
2024年中学校本培训特色项目总结范文(二篇)
2024年中学校本培训特色项目总结范文【引言】随着教育改革的深入推进，培养学生综合素质已经成为各个中学的共同目标。
为了提高学校培训的效果和学生的综合能力，我校自____年起实施了一系列特色培训项目。
经过一年的实施和探索，这些特色项目在学生和教师中取得了良好的成效。
本文将对这些特色项目进行总结和评价。
【一、精品课程培训】我校在____年主要实施了数学、英语和物理三门学科的精品课程培训。
首先，我校加强了师资培养，聘请了一批经验丰富、理论扎实的名师担任精品课程的教师。
其次，我校制定了详细的教学计划，注重培养学生的创新思维和实践能力。
最后，我校进行了多种形式的教学活动，如小组讨论、实验探究等，激发学生的学习兴趣和积极性。
【1.1 数学精品课程培训】在数学精品课程培训中，我校组织了多次数学竞赛和数学建模活动，提供了大量的数学实践机会和应用问题。
同时，我校还开设了数学学术研究班，对优秀学生进行深入钻研和培养，提高他们的数学能力和思维能力。
【1.2 英语精品课程培训】英语精品课程培训主要围绕听、说、读、写四个方面展开。
我校利用现代化的教学设备和多媒体教学手段，增加学生的英语听说训练。
同时，我校还组织了英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力。
【1.3 物理精品课程培训】物理精品课程培训注重培养学生的实验能力和科学探究精神。
我校改造了实验室设施，增加了实验器材和实验项目。
每周定期进行实验课和科学研究报告，让学生亲自动手进行实验和研究，提高他们的实践动手能力和科学素养。
【二、兴趣特长培训】为了培养学生的兴趣特长，我校特别开设了多样化的兴趣特长培训班。
这些培训班分为体育、美术、音乐等多个方向，学生可以根据自己的兴趣选择参加。
培训班采用小班制教学，注重个性化辅导。
这些培训班帮助学生发展自己的特长，提高他们在相关领域的技能和经验。
【2.1 体育兴趣特长培训】体育兴趣特长培训主要包括各种球类项目和田径项目。
中学校本培训特色项目总结5篇
中学校本培训特色项目总结5篇第1篇示例：中学校本培训特色项目总结近年来，中学校本培训在教育领域越来越受到关注。
校本培训是指学校依据自身特点和发展需求，通过自组织、自主学习、相互交流的方式，对教师进行专业素养和教育教学方法的培训。
中学校本培训特色项目是指在校本培训的基础上，根据学校实际情况和需求，设计符合学校特色、突出学校亮点的培训项目。
本文将就中学校本培训特色项目的总结进行探讨。
一、特色项目的设置在中学校本培训特色项目的设计中，首先需要明确学校的特色及需求，要充分考虑学校的教育理念、办学定位、教育教学情况、教师队伍构成等因素。
根据学校的实际情况，开放式设置培训项目，可以有助于发挥教师的主观能动性，激发他们的学习兴趣和积极性。
特色项目的设置要注重与课程改革、教学实践、教师专业发展之间的联系，实现理论与实践的有机结合。
二、培训内容和形式中学校本培训特色项目的培训内容和形式应该具有针对性和创新性。
在内容方面，要结合学校的需求，突出学科特色和教师专业发展需要，设置具有前瞻性和实用性的课程内容。
在形式上，可以采用讲座、研讨会、实验探究、案例分析、课题研究等多种形式，促进教师与教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间的交流和互动。
三、组织管理和评价机制中学校本培训特色项目的组织管理和评价机制是保障培训质量和效果的重要因素。
在组织管理方面，要建立科学合理的培训组织机构，明确工作职责和分工，制定详细的培训计划和安排，规范培训流程和程序。
在评价机制上，要建立全程全员的评价体系，包括培训开始前的需求调查、培训过程中的反馈评估、培训结束后的效果评估等环节，确保培训效果评价的客观性和准确性。
四、成效展示和推广宣传中学校本培训特色项目的成效展示和推广宣传是促进校本培训工作发展的关键环节。
要及时总结和分享培训成果，获得领导的支持和认可，激励教师的积极性和创造性。
要通过校内外宣传、媒体宣传、专业学术交流等渠道，推广中学校本培训特色项目的经验和做法，促进校本培训工作的全面提升。
中学校本培训特色项目总结_学校校本培训工作总结
中学校本培训特色项目总结_学校校本培训工作总结校本培训是中小学教师教育改革的重要组成部分，旨在提高教师的教育教学水平，促进学校教育发展。
本文对中学校本培训的特色项目进行总结，以期为学校今后的校本培训工作提供参考。
一、特色项目一：专题讲座专题讲座是中学校本培训的重要组成部分。
通过邀请学科专家、教育学者等进行讲座，给教师提供了一个扩展教育视野、拓宽知识面的机会。
讲座内容涉及教育理论、教育发展趋势、教育实践等方面，具有很高的实用性和指导性。
根据学校的实际情况，可以组织不同形式的讲座，比如集中式讲座、分组讲座、个别讲座等，以满足不同教师的需求。
还可以将讲座内容录制成视频，让教师可以随时观看，提高了培训的灵活性和自主性。
二、特色项目二：教学观摩教学观摩是一种互帮互学的方式，通过观摩其他优秀教师的课堂教学，让教师亲眼见到优秀教师的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。
学校可以开展内部教学观摩，即教师之间相互观摩课堂教学；也可以开展外部教学观摩，即邀请其他学校的优秀教师来学校授课。
为了保证教学观摩的效果，可以事先确定观摩课的主题和目标，提前向参与观摩的教师提供观摩指南和任务，使观摩具有针对性和实用性。
三、特色项目三：教研活动教研活动是中学校本培训的重要形式，可以提高教师的专业素养和教学能力。
通过教研活动，教师可以分享教学经验、交流教育教学心得、研讨教学问题，从而推动学校教育教学的改进和发展。
教研活动可以分为小组教研和学科教研。
小组教研是由一组教师组成小研究组，共同研究教学问题，形成教学研究成果。
学科教研是由同一学科的教师组成研究组，研究该学科的教学问题。
通过定期召开教研会议、组织教研论文评选等形式，可以促进教研活动的开展和发展。
实践活动是中学校本培训的重要方式之一，能够帮助教师将理论知识应用于实际教学中，提高教学的实效性和实用性。
学校可以通过组织实践教学、教育实习等活动，让教师亲自参与教学实践，并反思教学实践中的问题和不足，从而不断改进和提高自己的教学水平。
校本培训特色项目活动总结（2篇）
校本培训特色项目活动总结为了促进教师的全面发展，提高课堂教育效率，提高教学质量。
再结合本校实际情况，本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的教师基本功培训活动，总结如下：一、慢慢摸索，重在参与因为我校师资薄弱，培训人才极少，因此我本次摸石头过河的探索精神，开展一些我们力所能及的项目。
根据本校教师基本功不强，就将培训内容定为基本功培训、四项达标竞赛为主，教学科研培训为辅。
鼓励全体参加，重在参与。
二、领导重视，学员积极我们学校的黄胜爽校长特别关注此次培训项目，每次活动总是很认真地参与。
虽然校长在这方面基本功已经很不错了，但是每次的作业都很及时。
校长如此，其他教师更不用说了，能作到认真对待，积极参与，使整个培训工作有序开展。
三、略有成效，重在坚持我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。
1、培训时教师精神饱满，教师参与热情高涨，展现出教师良好的精神面貌。
2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。
在教师基本功比赛中，我校的胡____、吕____老师获得了一等奖。
四、不断总结、不断反思，今年不断进步我们的培训除了师资不足这个客观原因外，还存在不少的问题：1、教师的科研能力较薄弱，参加县里评比的积极性不强。
2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身基本功却又不强。
3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够。
校本培训特色项目活动总结（二）引言：校本培训特色项目活动是指学校根据学生的实际需求和特点，为其提供具有针对性和创新性的培训项目。
本文将总结我校校本培训特色项目活动的实施情况，并对其效果和问题进行分析和思考。
一、项目概述：本校校本培训特色项目活动主要包括以下几个方面：1. 学科辅导：根据学生的学科特点，为其提供个性化辅导和学习指导，帮助他们更好地掌握学科知识和提高学业成绩。
2. 兴趣培养：通过开设各种特色课程和俱乐部活动，培养学生的兴趣和爱好，提高他们的综合素质。
2024年中学校本培训特色项目总结范本（2篇）
2024年中学校本培训特色项目总结范本随着社会的快速发展和教育理念的不断创新，中学教育的校本培训日益受到重视。
2024年，在教育部的指导下，各中学校本培训特色项目得到了更加全面和深入的推广。
本文将对2024年中学校本培训特色项目进行总结，并分析其对中学生的发展和教育改革的影响。
首先，2024年的中学校本培训特色项目在内容和形式上呈现出多样化和个性化的特点。
各学校根据自身的实际情况和师生需求，开展了丰富多彩的校本培训项目。
其中，一线教师分享课堂教学经验的研修班、校本教材编写与评审的研讨会、学校特色活动的组织与实施的专题培训等形式多样且针对性强。
同时，各中学通过合作学习、集体备课、研究小组等方式，搭建了教师间的交流与合作平台，促进了教师专业素养的提升与教学质量的提高。
其次，2024年的中学校本培训特色项目注重综合素质教育和创新能力培养。
中学生不仅需要在学科知识上取得突破和进步，还需要培养良好的道德品质、创新思维和团队合作能力。
为此，各中学积极开展德育、思品和创新创业等方面的校本培训，在学生整体素质提升的同时，关注学生个性发展和兴趣培养。
例如，某中学开设了“实践创新实验室”，鼓励学生通过自主实践和合作创新，提高动手能力和创造力。
另外，某中学组织了“社区实践活动”，让学生参与社会实践，增强社会责任感和公民意识。
再次，2024年的中学校本培训特色项目倡导个性化教学和差异化发展。
每个学生都有不同的学习特点和发展需求，中学的校本培训项目旨在满足每个学生的个性化需求，促进其全面发展。
例如，某中学开展了“个性化导学课程”，通过教师与学生的面对面沟通，了解学生的学习风格和困惑，提供个性化的辅导和学习方案。
此外，某中学还成立了“非遗传承和手工艺品制作兴趣班”，为手工艺爱好者提供学习机会和展示平台，激发他们的创造力和潜能。
最后，2024年的中学校本培训特色项目在评价和反馈机制上做出了创新。
为了确保校本培训项目的有效实施和质量提高，各中学建立了科学的评价和反馈机制。
中学校本培训工作总结范本（2篇）
中学校本培训工作总结范本校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
根据市、县级教育局及研训中心的工作要求，结合____学区教科室和____一中校长室、教务处的工作安排，教科室围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动、校本培训活动为载体，积极动员教师参加专业发展培训、学科素养提升等活动，重点做好学校教学常规管理和课题管理及研究等工作。
下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了校本培训活动有计划，培训教师有笔记，培训过程有记录和参加人员有签到。
学校结合《____一中先进教研组评比细则》和《教师教学常规量化考核制度》对教研组活动的开展及教师教学行为的规范进行量化，通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、计划先行，过程详实学校、及固定时间开展学科教研组、备课组活动，通过研讨课、展示课、专题讲座（德育、心理健康、教育科研、信息技术等）、自定义培训、先进教师经验交流等形式组织教师学习，提高教师素质。
本学期共开出了____节校级公开展示课，____节随堂研讨课，____次校级专题培训讲座，____次学科教研组自定义培训，____次先进教师经验交流活动。
校本活动开展规范有序，每次活动结束一周内均能将活动材料及时上传校本培训博客。
三、以研促教，促进成长关注教师专业成长，上传下达各项文件精神，组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究，重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作，组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。
2024年中学校本培训特色项目总结范文(2篇)
2024年中学校本培训特色项目总结范文随着教育改革的不断深化，中学教育在培养学生综合素质和能力方面面临着新的挑战。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校在2024年开展了一系列特色培训项目。
以下是本次特色培训项目的总结。
一、教师培训项目1. 教师教育技能培训为了提高教师的教育教学水平，我们组织了一系列教师教育技能培训。
其中包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的培训。
通过培训，教师们对不同学科教学的特点有了更深入的理解，学会了更好地运用先进的教育技术和教育手段提高教学效果。
2. 班主任能力提升培训作为班级管理的重要一环，班主任的能力对学生的健康成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任的管理和指导水平，我们组织了班主任能力提升培训。
培训内容包括心理健康教育、家庭教育、学科竞赛指导等方面的知识和技能。
通过培训，班主任们能更好地了解学生的心理需求，有效管理班级，促进学生全面发展。
二、学生培训项目1. 学科辅导班为了提高学生的学业成绩，我们开设了学科辅导班。
辅导班根据学生的学科特点和需求，有针对性地进行辅导。
辅导内容包括学科知识的复习和巩固，解题技巧的培养，学习方法的指导等。
通过辅导班的学习，学生的学习兴趣得到了提升，学业成绩明显提升。
2. 社团活动培训为了丰富学生的课余生活，我们举办了多样化的社团活动培训。
社团活动包括音乐、舞蹈、美术、科技创新等方面的培训。
通过参加社团活动，学生们不仅能发展自己的兴趣爱好，培养自己的才艺，还能增强团队协作能力和创新思维能力。
三、家长培训项目1. 家庭教育培训家庭教育是学生成长过程中至关重要的环节。
为了加强家长对家庭教育的认识和方法，我们组织了家庭教育培训。
培训内容包括亲子沟通、家庭教育技巧、家庭教育常见问题解决等方面的知识和技能。
通过培训，家长们能更好地了解孩子的成长需求，提高家庭教育质量。
2. 健康教育培训为了促进学生的身心健康发展，我们组织了健康教育培训。
培训内容包括营养健康、心理健康、安全教育等方面的知识和技能。
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中学校本培训特色项目总结文档2篇Summary document of school based training characteri stic project in middle school中学校本培训特色项目总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中学校本培训特色项目总结文档2、篇章2：2020年小学学校校本培训总结文档篇章1:中学校本培训特色项目总结文档结合xxx小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，XX学年桥头镇中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。
在教科室的部署下，这个项目的研究分三个阶段，XX学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。
为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结如下：1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。
2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高教师对教材的把握能力。
3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。
活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。
以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。
接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。
其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。
在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。
小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。
然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。
整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。
当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。
桥头镇中学XX年06月24日篇章2:2020年小学学校校本培训总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】一年来，我校校本培训工作在县局和进修学校的指导下，提出了“重校本、强研讨、促提高”的校本教研理念，重点开展了“教师在合作中成长，小专题小研讨，并在培训实践中取得了令人满意的效果。
1、继续以有效教学为主题，学习《xxx小学学科教学建议》和新课标新版内容，开展主题性教研活动，以多层面、多形式的教学研究和学术交流活动为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，继续做好了学科团队命题竞赛，探索实践“轻负高质”的学科教学。
XX年3月2日县进修学校语文辩课活动在我校举行全体语文老师参加了活动；3月13xxx小学英语学科素养提升工程教学活动在我校举行，翁雪静老师在活动上教学《pep6 unit4 what are you doing? a let’ s talk》一课时；4月11日语文组举行有效课堂教学研讨活动朱丹和李纯芳同上《棉花姑娘》；4月10日数学组举行有效课堂教学研讨活动陈铁珍上了《分数的基本性质》一课时；4月24日数学组举行了同课异构活动由叶露露、卢素静、朱臣素同上《小数的初步认识》一课时；9月25日数学组举行践行轻负高质，打造有效课堂研讨活动，朱臣素和戚温娴同上《直线、射线和角》一课时，并由县师训员南欲晓做指导。
9月21日语文组举行践行轻负高质，打造有效课堂研讨活动，杨丽娜老师上三年级《盘古开天地》一课时，邹建微老师上二年级《从现在开始》一课时，并由县教研室徐贤烤老师做指导。
2、加大师资培训，切实提高教师业务水平和实施新课程的能力。
开学初我校就根据教研室和进修学校的安排，组织各年级的语文、数学、英语、科学等任课教师参与县、市级培训，观摩和研讨新课标下的课堂教学，参加相关的教材辅导，努力做到对所教的本册教材心中有数。
本年度组织教师参加专业培训有120人，其中有15人参加县、市、省级90学时培训，参加培训学习的老师人数达105人次左右，5次派老师参加杭州的千课万人活动，参加老师有40人次；班主任培训2次共有25名班主任进行了培训等等，通过一系列的学习培训，很大程度地提高了教师的教学水平和实施新课程的能力。
XX年5月份县教坛新秀林建秀对语文老师作了略读课文怎么教的培训。
11月各教研组组织学习了新版课程标准解读活动。
12月13日我校在电脑室举行了信息技术培训，任大奇老师做了对日常电脑使用的维护和保养作了解读。
3．组织规范，加强校本培训，提高教师实施新课程的能力。
本年度组建了10个备课组，根据校的具体安排，10个备课组各举行三次集体备课活动；三大教研组一如既往利用每周一次固定的活动时间（周四下午第三节）进行分组教研活动，有课改专题交流，探讨教师对课改的认识；有校级公开教学和评课活动，有引进名师指导老师们教学；有观看名师的课堂教学光盘活动，我们边看边学，努力学习新的教学模式。
共有90老师举行校级以上的公开研讨教学活动，他们以同课异构和集体备课的方式，采用“试教-互评-再试教修改-精品课”这样的磨课方式进行，这样在新课程理念的指导下改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，促使教师在听课、评课的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。
听课：一般教师听课已达15节以上，教研组长、骨干教师听课在20节以上。
4、利用联片教研平台，提高教师教学水平在往年的基础上，我们继续开展联片教研活动和积极参加县级以上研讨课。
本年度我校举行桥下中心片多校联谊教研活动共进行一次，XX年4月份举行我校与桥头中心数学联片教研活动，共推出二节数学课，我校吴盈盈老师上了三年级数学《三角形的认识》和全素娥老师作了主评。
XX年11月13日举行了桥头中心和桥下中心联片语文教研活动，我校邹建微上了五上《慈母情深》一课时；11月29日我校举行小学语文“教学内容的有效选择”专题教学研讨活动，上午我校老师朱丹上了《红领巾真好》、邹建微上了《我是什么》、吴萍萍上了《月光曲》各一课时，下午由县优秀教师葛颖颖上了《狮子和鹿》、县名师单志明上了五年级儿童小说导读《罗伯特的三次报复行动》，最后由徐贤烤老师作点评；12月19日下午xxx小学“数学广角”课堂教学研究活动在桥下中心阶梯教室举行，这次活动的主题为：小学数学有关“数学广角”的课堂教学研究。
并邀请了县教师进修学校师训员南欲晓来指导，有xxx小学教研员徐呈省老师以及桥下中心、校区和徐岙小学的数学教师共有30名参加了活动，第一节由桥下中心卢素静老师教学二上《简单的排列组合》一课时，第二节由徐岙小学卢圆圆老师教学三上《搭配问题》一课时，而后南欲晓老师针对这两节课，跟听课老师进行了面对面交流。
上述各次活动老师的课或讲座做得很出色，赢得了听课老师的好评，有了这样丰富的培训教研活动，为年轻的教师搭建了施展教学才华的平台。
5.加强教科研，切实提高教师教学业务水平学校教科研工作按计划有效开展，教师积极参与。
本年度他们撰写论文、案例和教学设计参加各级比赛共有20篇获奖，XX年上学期获全国一等奖1篇，全国二等奖1篇、市二等奖1篇，县级一等奖2篇、二等奖有3篇，三等奖有4篇，3篇论文在省级刊物上发表。
XX年下学期省级发表一篇，县一等奖2篇，县二等奖3篇，县三等奖5篇。
6．壮团队。
各学科以教育教学研究为重点，加强教研大组建设，培养骨干教研力量，发挥骨干教师、教研组长在教育教学上的示范、引领、辐射作用，共享优质教学资源；鼓励骨干教师脱颖而出，构建“名师＋优秀团队”的师资队伍格局，提升了全校小学教师队伍的整体水平，带动全校各层面的有效教研。
XX年学期英语教师翁雪静在县公开教学了《pep6 unit4 what are you doing? a let’s talk》和《pep4 unit6 at the farm》二课时，英语教师叶倩在县公开教学了一课时。
5月18日戚小青老师在县德育研修班活动上公开教学了主题班队课《好习惯伴我成长》，张俊老师作了主题为《养良好习惯育幸福人生》的讲座，让与会老师受益匪浅。
在6月份县小学语文新课程低段识字教学儿歌征集评比中，荣获一等奖老师两名，二等奖的老师三名，三等奖的老师四名。
XX年5月份教师参加教师素质提升说课比赛1人次获县一等奖、2人次获县二等奖、1人次获县三等奖。
XX年上学期组织教师参加县骨干教师评比荣，评为县骨干教师2名，县骨干班主任1名，学区骨干教师4名，骨干班主任2名。
有4名老师被评为学区书写和征文比赛优秀指导师，5月份王翔老师参加县学区课件制作评比语文《西门豹》荣获县二等奖，学区一等奖，朱浙荷老师参加县学区课件制作评比英语《pep2 unit5 where is my car? a talk》荣获县三等奖、学区二等奖，其他两位老师课件荣获学区二等奖。
XX年下学期9月份教师参加县小学读书征文比赛获县一等奖1名、获县三等奖1名；10月份教师参加优质课评比，获县一等奖1名、获县二等奖1名、县三等奖2名；12月份翁雪静、叶倩、朱浙荷、吴程程参加县学科素养比赛获英语和信息技术团体县一等奖。
虽然学校在校本教研方面取得了不少的成绩，但是在以下几方面做得还不够，需要我们继续努力：一是由于地域和经济条件的制约，还不能充分利用骨干教师和名师等教研资源，不能定期邀请专家学者来校讲学，让教师接受更好的教研，使教师的专业化水平不能达到很高的水平；二是对校本教研的案例和资料还缺乏系统的整理和总结，未能形成具有学校特色的学科教学、学校管理及德育方面的案例库和校本教材。
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