xx中学学年校本培训总结
中学校本培训总结(15篇)
中学校本培训总结(15篇)中学校本培训总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承"为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。
为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。
结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。
三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。
学年中学校本培训总结
学年中学校本培训总结学年中学校本培训总结（通用3篇）学年中学校本培训总结篇1本学年，教务处根据市进修学校的校本培训的有关要求，通过多样的，扎实的培训活动，使校本培训活动深入教师的观念中。
一、活动务实，校本教研初见成效1.重视教研组、备课组的建设，加强教研活动的实效性。
定期召开教研组长会议，期初制订计划，期末有总结，健全其活动制度，使之活动正常化、规范化、制度化。
制定了集体备课制度，通过集体备课、上课、评课等形式，做到共同学习，相互促进，共同提高。
2.组织好教研周活动，提高教师教学水平。
我校每学期都设有各组教研活动，也成为各教师教学技能展示的大舞台，也为各教研组开展专题化的研究提供了一个平台，促进执教者与听课者对现阶段教学活动的深入思考，激起教师间关于教学理念的有效碰撞。
每学期都有多位教师承担了学区和乐清级的教学研讨课任务，在各组内老师的帮助与开课老师自己的共同努力下，每节研讨课都向老师们展示了开课教师的教学特色与亮点。
3.重视教学课题研究，教师科研成果突出。
为提高教师教学科研水平，树立科研兴教，科研兴校意识，组织教师结合实际，加大科研兴教力度，大力宣扬申报教学课题研究活动。
现有市级课题7个结题，本学年有2个课题立项。
二、继承发展，教研工作有特色1.不遗余力地开展了教师全员培训。
教师是教育事业的重要组成部分，教师素质的高低将在一定程度上影响到学生素质的高低。
为此，学校非常重视教师的成长，努力创造条件提高教师的专业素质。
近一年来，我校大力支持教师的学历进修，组织全校老师参加了培训等等，同时在本校内组织多种形式的教师培训活动，如校本培训、教师技能比赛等等，通过各种形式的活动，提高教师的教育教学水平。
2.组织好教研周活动，提高教师教学水平。
我校重视自身的发展，对自己高标准，严要求，努力推动学校的进步。
3.教师踊跃参加各种技能比赛一学年来，我校中青年教师积极参加县、市组织的各种教学技能和比赛，取得了喜人的成绩，可谓硕果累累。
中学校本培训工作总结(5篇)
中学校本培训工作总结一、背景介绍中学是学生教育发展的关键阶段，对于学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高学生的综合素质，中学开展了一系列的校本培训工作。
本文将对中学校本培训工作进行总结，并提出改进建议。
二、工作内容1. 校本培训制度建设中学制定了一套完整的校本培训制度，明确了培训的目标、原则、内容和方式。
制度为校本培训提供了指导和规范，确保了培训的有效性和可持续性。
2. 培训需求调查为了满足教师和学生的需求，中学定期进行培训需求调查，了解教师和学生在知识、技能和教学方法等方面的需求。
根据调查结果，中学制定了相应的培训计划，确保培训的针对性和实用性。
3. 师资队伍建设中学注重培养和引进高素质的教师，为校本培训提供了优秀的师资力量。
通过培训和交流，提高教师的教学水平和专业素质，进一步提升教学质量。
4. 培训内容丰富多样中学的校本培训内容丰富多样，包括学科教学方法、素质教育、教学评价和学业指导等。
培训内容不仅注重理论探讨，还注重实践操作，使教师能够将培训内容应用于实际教学中。
5. 培训方式多样化中学校本培训采取多种方式进行，包括集中培训、分组培训和个别指导等。
通过不同的培训方式，满足教师的不同需求，提高教师的参与度和学习效果。
6. 培训成果评估中学对校本培训的成果进行评估，评估的指标包括教学质量的提升、教师满意度的提高和学生综合素质的提升等。
评估结果反馈给教师和学生，以便调整培训的内容和方式。
三、工作成果1. 教师专业素质得到提升中学的校本培训使教师的教学水平和专业素质得到了提升。
教师通过培训了解了最新的教学理念和方法，提高了自己的教学能力，创新了教学方式，提高了学生的学习兴趣和能力。
2. 学生综合素质得到提高中学的校本培训注重学生的综合素质培养，通过培训提高了学生的学习态度、学习方法和学习能力，培养了学生的创新意识和实践能力，提高了学生的综合素质。
3. 教学质量得到提升中学的校本培训提升了教师的教学水平和能力，进一步提升了教学质量。
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）初中学校校本培训篇1指导思想根据市局《关于展开“增进有效学习”课堂变革的实施意见》的精神，结合学校实际情况，学校继续深化课堂改革，坚持“学为中心”展开课堂教学质量提升系列活动，这学期我们从以下几方面来总结一、立足校本，增进教学多元研究1.基于备课，抓有效教学我们校领导十分重视教学工作，精心思考预备新学期的各项工作。
在暑假期间，蒋金崇副校长就有效备课对全体教师进行指导：第一，有效备课要建立在明确的目标导向基础上。
要根据课程标准、教材、学生实际公道制定每堂课的教学目标。
教学目标要有整体规划，既要考虑三年的整体安排，也要根据教学内容公道制定单元和课时目标。
教师根据教学目标合适选择教学内容，优化教学方法，设计教学活动。
教学目标是灵魂，是动身点，也是归宿点。
第二，情势要为内容服务，让教学回归本真。
任何情势上的创新都须以科学的内容和教师个性教学风格为基础，这也是有效备课的要求。
我们寻求有效的备课，反对任何情势主义，不主张照搬他人已有的优良教学资源，更反对简单网络下载。
第三，重视备课团队的建设。
教学历来不是关起门来独自完成的任务，事实上备课有效性提升的重要手段就是集体聪明的碰撞。
每位教师要精心备好课，主张组内资源共享。
为巩固本次培训效果，也为增进不同年级段间的交换，分享学科间的教学经验，我校特召开了20xx学年第一学期期中教学常规检查反馈会。
教务处精心策划了前期工作，备课组长照实分析了本组情况，教研组长结合三个年级段备课情况做了调研报告。
全体备课组长、教研组长和学校相干行政职员出席了本次会议。
通过此次活动，更感觉备课检查工作的必要性。
由于集体备课向个性化教学的转变是发展趋势，要做好引领和预感指导，及时发现和解决备课工作中存在的一些思惟误区，及时学习和践行相干工作的新思路。
这次活动，校领导的充分肯定互学互评的教学研讨模式，殷切全体教师能扬长补短、学会积累、重视反思、建立信息化意识。
中学校本培训总结15篇
中学校本培训总结15篇中学校本培训总结1根据上级部门关于学校校本培训精神，在校长室的正确领导下，按学校工作计划与教务工作计划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。
现将校本培训总结如下：( 一）以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新确了指导思想和工作目标，编印教务工作计划，使工作有章可循。
按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。
继续抓好常规教学管理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。
建全教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。
在教学管理中，我们教务处坚持每学期进行两次以上教师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查教师检查教师的备课笔记、作业量及批改情况，督促教师及时调整作业量和批改方法。
多次召开学生座谈会，及时反馈教学效果并引导有关教师纠正教学工作中出现的疏漏偏差。
进一步规范学生的学籍管理，按时发放，收交、义教卡学籍卡等，按规定进行学生的休学、复学、转学、毕业、结业等工作，并建立完整的学生学籍档案，进一步完善学生的学业评价制度。
严格控制订购学习资料，教材和各类辅导材料。
合理安排学生课余生活，按要求按排学生课外活动。
认真开展“学生体质健康标准”的测试工作，按要求计算成绩、汇总并及时上报。
（二）加强师资队伍建设，提高教师的业务水平在“以人为本”的思想指导下，努力为教师展示才能和特长提供平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探索和学术研究上取得显著成绩的教师，有计划地培养“初露头角”的青年教师，发挥名师的榜样和示范作用，促进学校的可持续发展。
学校教学质量稳步上升。
继续开展结对帮扶活动，继续“青年教师拜师活动”，鼓励青年教师向本校或外校的优秀教师拜师学艺，目前我校已有二十对对师徒，通过师徒结对活动，有效的提高了教师的中高级教师在教学常规、教学改革、教学研究等方面传道授业，促成一帮一，一对红。
初中年度校本培训工作总结7篇
初中年度校本培训工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年里，我校积极推进校本培训工作，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过开展一系列丰富多彩的培训活动，我校教师不仅在学术上取得了丰硕的成果，更在思想上得到了洗礼和升华。
二、培训活动概述1. 学术讲座：我们邀请了多位教育领域的专家学者，为教师们带来了前沿的教育理念和方法。
这些讲座不仅拓宽了教师的视野，也激发了他们的学习热情。
2. 教学研讨：教师们围绕课堂教学展开了热烈的研讨，通过观摩、评课、反思等方式，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也鼓励教师们勇于尝试新的教学方法和手段，以创新和实效为导向，推动课堂教学改革。
3. 课题研究：我们组织教师开展了多项课题研究，旨在引导教师将理论学习与教学实践相结合，通过实践探索解决教育教学中的实际问题。
这些课题研究不仅锻炼了教师的科研能力，也促进了学校科研氛围的形成。
4. 校本课程开发：我们鼓励教师结合自身特长和学校实际情况，开发具有特色的校本课程。
这些课程不仅丰富了学校课程体系，也为学生提供了更多元化的学习选择。
三、培训成果与收获1. 教师专业素养提升：通过校本培训活动，教师们在学术、教学、科研等方面取得了显著进步。
他们在各级各类比赛中屡获殊荣，发表了多篇高质量的学术论文，展示了教师们的专业素养和实力。
2. 教育教学质量提高：校本培训活动的开展，促进了教师教学水平的提高。
他们在课堂上更加注重学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也注重学生的全面发展，让学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。
3. 学校科研氛围形成：通过课题研究和学术讲座等活动，学校形成了浓厚的科研氛围。
教师们积极参与科研活动，勇于探索和创新，为学校的科研发展贡献了自己的力量。
4. 特色校本课程开发：我们开发了一系列具有特色的校本课程，如传统文化课程、科技创新课程等。
这些课程不仅丰富了学校课程体系，也为学生提供了更多元化的学习选择。
2024年学年中学校本培训工作总结5篇
学年中学校本培训工作总结5篇学年中学校本培训工作总结1__学年，，在县教育局、教师发展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢！一、养正，是校本教研的起点。
作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键，但教师的精神引领更为重要。
教师的精神引领是教育成长的精神动力。
因此我们具体做了：（一）深挖养正文化，夯实精神引领1、全员养正读书，2、文学社发行校报（二）加强常规管理，完善制度建设为了确保教育的平安和幸福，我们十分重视制度建设。
我们深知：约束是为了飞得更高，“无规矩不成方圆”的道理。
1、建章立制，形成制约机制针对教育教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的`原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了《闹村中学关于教师外出学习、培训、考察管理的规定（试行）》，《闹村中学教师教学常规管理办法（暂定）》。
2、强化管理，加快改革步伐开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。
开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，组织两周一次的班主任例会；组织班主任参加温州九中小班化教学研讨活动。
二、启智，是为了坚守教育的本真。
启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校具体做法如下：（一）立足校本教研，加强队伍管理学校始终重视和加强师德教育，注重发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。
一是抓班子建设，率先垂范。
例如积极随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。
二是加强教师队伍建设。
校内绝大部分教师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少组织三次集体备课，在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。
2023年学年中学校本培训总结范文9篇
2023年学年中学校本培训总结范文9篇第1篇示例：【2023年学年中学校本培训总结】一、培训内容回顾2023年学年中学校本培训已经圆满结束。
本次培训内容涵盖了包括教学理论、教学方法、学科知识更新、校本课程设计等多个方面。
通过本次培训，教师们对于教学理念有了新的认识，教学方法也得到了全面的提升，对于学科知识的更新以及校本课程设计也有了更加深入的了解。
二、教学理论和方法提升在本次培训中，教师们系统地学习了新的教学理论和方法。
在教学理论方面，我们学习了德维达教学理论、多元智能理论、课堂教学改革理论等多个方面的理论知识。
在教学方法方面，我们学习了PBL 教学法、反转课堂教学法、合作学习法、多媒体教学法等多种教学方法。
通过这些学习，我们不仅对于教学理论有了更深刻的认识，也对于多种教学方法有了更加全面的了解。
这些将为我们今后的教学工作提供了有力的支持。
三、学科知识更新和校本课程设计在本次培训中，我们参加了各自所教学科的知识更新和校本课程设计培训。
通过这些培训，我们更好地了解了学科知识的最新进展，同时也学会了如何将学科知识与校本课程内容相结合，为学生们打造更加贴近生活、富有趣味的学习内容。
这将会对我们今后的教学工作起到非常积极的促进作用。
四、培训的收获与启示通过本次培训，我们收获颇丰。
第一，我们更全面地了解了教学理论和方法，为今后的教学工作提供了理论支持和方法指导。
第二，我们对于学科知识更新和校本课程设计有了更深入的了解，为我们的教学内容提供了更多的创新思路和实践方法。
通过培训，我们更加深入地认识了学校的教育教学规划和发展目标，为我们的工作提供了更清晰的指导和方向。
五、培训的不足与反思尽管本次培训取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
培训内容过于集中，部分教师反映内容安排过紧，导致部分内容无法完全吸收。
培训中的同行评课环节还不够完善，部分教师反映评课结果对教学提升影响不大。
培训时间安排有些仓促，部分教师反映需要更多的时间来进行深入学习和交流。
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——xｘ中学学年校本培训总结
没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。
基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予
人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
在全体教师的共同努力下，我校的校本培训工作，取得了较大的发展,现总结如下:
一、制定校本培训制度
制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。
为保证校本培训活动成为一种常规性的活动，我们加强了校本培训工作的领导，成立校本培训领导小组。
领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学培训的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准以及教学研讨等。
我们学校同时建立了《龙江中学校本培训管理制度》，包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度，建立了《龙江中学校本培训方案》，明确校本培训的原则、目标、内容和形式，同时制定了《龙江中学校本培训计划》,明确本学年的校本培训具体内容。
逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序有效地开展。
二、落实校本培训的要求
（一)集体培训
根据校本培训的方案，我校校本培训其中一项是集体培训，定时间、定地点、定内容、定要求,使教学研究和集体备课常规化、制度化。
1。
统一时间,确定地点
地点
周一第1节
周二第１节
周三第1节
周四第1节
周五第１节
初三办公室
初三语文备课组初三数学备课组初三英语备课组
实验楼２0１室语文科组
数学科组
英语科组
化学科组
政治科组
实验楼202室高一语文备课组高一数学备课组高一英语备课组物理科组
历史科组
实验楼203室高二语文备课组高二数学备课组高二英语备课组生物科组
地理科组
五楼１3班教室
高三语文备课组
高三数学备课组
高三英语备课组
体育与健康科组办公室
体育与健康科组
原美术科组办公室
（周二下午第6节)美术科组信息技术科组办公室
信息技术科组
实验楼301室
音乐科组
2．落实要求,加强管理
①每位老师要准时参加每周一次的教研和集体备课活动,主持人要做好出勤记录.
②备课组长要制定集体备课好计划，开学初填写《集体备课计划表》,当好每次教研活动的主持人,做好教研活动记录，填写《集体备课记录表》，记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思.
③每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容，科组成员轮流当主讲人。
主要内容有:教法探讨、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命题，重点是教材分析和教法探讨及学法指导.
④科组长，特别是语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议（落实学校教学教研计划、期中、期末成绩分析和总结），督促各个备课组开展教研活动。
三、加强校本培训管理
1。
培训科组长和备课组长
科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者，科组和备课组是教师专业化发展的“基地”。
开学初,对科组长和和备课组长进行了培训,学习了《龙江中学教学教研工作计划》、《中小学教研工作的意见》、《龙江中学科组长、备课组长工作职责》。
通过培训,明确了备、教、批、辅、考各环节的具体要求,强化了如何开展科组教研活动,如何进行集体备课.
2。
建立考评激励制度
为了落实课堂教学常规，加强科组建设与校本教研,促进教师专业发展，进一步完善科组管理，鼓励先进，创建文明科组,学校每学年举行优秀科组评选活动，制订了《龙江中学科组评优制度》。
每学年评定一次,含工作作风、教学成绩、科组活动考核（每周一次的教研活动、公开课、黑板报、课题研究、“三个一"和“四个十”完成情况、论文、教师技能竞赛、综合实践活动），由教务处负责评定，学校对优秀科组和优秀科组长进行奖励，并择优向上级教育行政部门推荐。
四、切实开展校本培训
1.在全体教师中实施“三个一”和“四个十"要求
要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftｐ所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料。
教务处将加强对科组教研的过程管理,为学期末的科组考核评价积累材料.
２．开展骨干教师教学专题讲座
组织骨干教师举行专题讲座，共开设了１３个专题，主要有李启达副校长的
《对提高高中数学课堂教学有效性的几点思考》、李启明主任的《形成良性互动走向和谐课堂》、邱智飞副主任的《如何进行教学设计》、李红松老师的《如何调动学生积极性》等。
１3位骨干教师总结从教经验,给科组教师展示了教学教研的新成果，提供了教学的新思路，教师反响热烈。
3.进行科组专题理论学习
组织教师进行专题理论学习。
开学初,教务处根据区进修学校和镇的要求拟定计划，每科组不少于3次专题学习,要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内容,要求科组长跟踪记录，及时总结反馈.目前各科组都能按照计划实行,有材料，有记录,有反馈，有考核。
专题理论学习营造了良好的教研氛围,促进教师的交流和成长。
4.培养青年教师
制定了《龙江中学学年青年教师培养计划》,实行“结对子”制度，给青年教师聘请指导教师，要求青年教师完成“八个一"(当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份计划、写好一份总结、参与一个课题研究）和“四个十"的要求。
12位青年教师谦虚好学,进步明显。
白玫等3位教师申请了镇级小课题,吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖,在校教师优质课竞赛中１位获一等奖，4位获二等奖。
５。
开展教师技能竞赛
（1)组织中青年教师优质课竞赛,文理科各8位教师参加了比赛。
参赛教师各展所长，结合新课程理念，给全校教师提供了16堂特色鲜明的公开课,不仅促进了教师个人的成长，也给教师提供了很好的交流平台。
（2）组织教师参加佛山市各学科的基本功比赛。
语文科组1６名、地理科组9名、英语科组19名教师参加了比赛，还有政治、数学、化学科组教师准备参赛。
初中数学组王荣喜老师初赛笔试获区一等奖，复赛上课获区二等奖。
（3)组织教师参加区镇各项技能大赛,成绩显著.刘桂芬、张展鹏老师分别参加区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖，刁莉芳、温伟胜老师参加区的实验技能大赛均获二等奖。
６．“走出去”学习
组织教师参加培训和观摩学习,主要有三类:一是参加广东省高中教师职务培训，14位教师参加，全部获得证书；二是参加省、市组织的各类技能培训，如省体育传统项目学校体育师资培训、市环境教育师资培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等,30位教师参加
了此类培训；三是参加各学科研讨会、各校开放日活动，每位教师至少参加了２次。
多层次学习开拓了教师视野,提升了教师的整体水平。
７.重视教师读书活动
开展教师读书活动，给每位教师赠送了《教师教出好成绩的十大技巧》、《英才怎样造就的》、《窗外的小豆豆》等书籍；鼓励教师买书、读书，语文科组就购买了《不同人格，不同教学》、《教师备课指南,有效教学设计》、《语文课程与教学理论新探》、《我为语文而来》、《最激发潜能的课堂提问艺术》等24本教学理论丛书，组织科组教师一起研读和学习;学校每年给每位老师报销100元钱订阅专业杂志，促使教师完成每学期读10篇专业论文的要求；改建四楼图书馆，给教师提供良好的读书条件。
五、课题引领校本培训
１.行动研究
围绕有效课堂教学构建专题，以解决教学实际问题或改善管理工作为目的，各科组结合理论学习以专题形式开展了行动研究，要求各科组落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录。
2.课题立项
我校课题研究蓬勃发展，共有课题3０项。
由于课题研究指导、督促、管理工作到位，坚持立项前动员指导，立项后检查督促，结题前培训学习,课题研究取得了较好的成绩,课题结题成功率高，获奖次数多、档次较高。
已结题的课题有13项：４项市级、１项区级、1项国家级子课题、7项镇级课题;正在结题的有6项市级课题：材料已经上送，正在进行通讯结题；现已申报的市级课题有3项、镇级课题有8项。
教育教学质量的全面提高，有赖于教学教研常规落实到位,有赖于学校领导的重视和全体教师的积极参与。
我们将总结经验,查找不足,把以后的工作做得更好！。