教师听微型课题讲座心得体会
教师微课学习心得体会（通用6篇）
教师微课学习心得体会（通用6篇）教师微课学习篇1之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
通过微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解，通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。
微课，是校本教研新形式的产物，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
”在新授课上微课的作用。
课前复习，根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。
新课导入，教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。
在开始上课后先让学生看此视频。
知识理解，教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。
在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
练习巩固，教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。
小结拓展，引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。
再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。
此视频用于结束本课前放。
微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。
关于教师小课题研究心得体会（精选8篇）
关于教师小课题研究心得体会（精选8篇）关于教师小课题研究心得体会（精选8篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的关于教师小课题研究心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师小课题研究心得体会1我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。
我是语文科教研组长，在研究过程中我负责的工作主要有：参与课题研究、教学实践等工作。
在参与课题研究过程中，对于我来说，感受良多。
下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。
课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。
在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。
自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。
随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。
尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。
课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸，提高阅读教学效益，与学生共享成长。
二、课题研究需要好的研究氛围我庆幸，能成为课题组研究成员之一，能参与到这支高素质的团队中来。
就拿我们低年级“四读”教学模式来说，从模式的环节，内容的修改到模式名称的敲定，模式的定稿，经过多次修改。
这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论、分析。
我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。
有了这次课题研究的经验，我们已经形成了一支科研能力较强的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。
教师小课题研究讲座心得体会5篇
教师小课题研究讲座心得体会5篇_教师小课题研究讲座心得体会1_这学期以来我积极投入了学校的课题研究.回顾研究之路,感觉既充实又有实效.〝在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长〞这是我最大的体会.一.主动学习,注重过程课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识.而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣.为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养.积极吸收.通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性.特点.心理倾向.知识基础.接受能力进行分层设组.用动态.发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整.然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松.愉悦.满足的心理体验,激发再次成功的欲望.从而增强学习数学的兴趣和信心.二.积极参与,勇于实践平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务.尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案.学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受.在研究中,我发现班上同学基础差异特别大,我在设计问题时有意识地把它分成A.B.C三层,其中基础性问题以复习类.基本类的问题,面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难度大的问题,通过用比较.分析等思维方法才能解决的问题,面向优等生学生.不同层次的学生在数学课上学习不同的数学.同时,对学生回答的问题,我也在情感激励上给予分层对待,当学生作出圆满的.富有创造性的.有独到见解的回答时,我给予充分的肯定和表扬,常用〝很好〞.〝真棒〞.〝好极了〞.〝很有创见〞等言语;对于质量不高的回答则用〝好的〞.〝嗯〞.等词语来表明还不完全正确,尚有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的,我则投出期待的眼神,说:〝你先坐下,听听别人的意见,好吗?〞其他同学回答后,再次请前者重复一遍,大家加深印象.这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问,增强了他们主动参与的自信心.另外,完成作业也分层次,不仅体现在量的方面(诸如知识的多少,思维成份的多少等),而且也包含在质的方面(诸如知识的深浅,思维水平的高低等).从中,我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究,来不得半点虚假.三.乐于尝试,重在实效在研究过程中,学校为教师创设了展示自己能力的平台,让教师享受到成功的乐趣,调动了教师科研的积极性.我们总是积极参加研讨活动,利用一切机会和同事们交流,进行思维的碰撞.同时,我更认真备课,不断严格要求自己,试着用新的理念和方法上好随堂课.随着课题研究的深入,我感觉自己在慢慢地成长着,进步着.同时,我也发现了自身所存在的不足,尤其是理论知识的匮乏,制约着我研究进一步的深入开展,影响着教育教学效果,同时也时刻提醒着我要不断学习,不断充电,以期获得更大进步._教师小课题研究讲座心得体会2_一.我明确了什么是〝课题研究〞.〝课题研究就是一个以教育教学问题为指向,积聚众人智慧,产生思维火花的.研究平台.〞二.如何让课题研究做到实用.有效,而且不会造成教师平常的教学负担呢?最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来.三.应找准课题研究的〝点〝.这是伍海云教授在讲座中给我印象最深,也是给我启发最大的一句话.伍海云教授深入剖析我们小学的课题方案,具体的事例,一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题,让我们引以为鉴,少走弯路,明白了写好课题方案的重要性,以及如何写好课题方案.四.如何做到扎实研究.在这方面,伍海云教授讲了三个方面:1.研究方法的选择.在于文献研究,叙事研究,行动研究,实验研究.2.工作计划的制定与落实.工作计划分为实验计划,学期工作计划.一定按照计划进行.3.各种资料的收集与整理.资料应当体现真实性,典型性,充实性,特色性.要有针对性设计符合本课题研究的相关表格.要有标准性地分类整理材料.这次课题研究专题讲座,意义重大,为我们今后申报课题具有切实的指导意义. _教师小课题研究讲座心得体会3_在我们科学组的教研活动中,我们有幸请到了瑞安实验小学科学教研组长的曾定焕老师为我们进行讲座.曾老师特别擅长于撰写课题和论文,多次获得省市比赛的奖项,他认真细致的治学态度让我很是钦佩.这次听了他精心准备的讲座《浅谈教师的小课题研究》,我的感受颇多.在刚听到课题时,我的潜意识是里面的认识是肯定很难,一定是专家级的人物才能去研究.而且肯定过程非常复杂,自己肯定没时间.但是讲座后,我就明白了,教科研没那么复杂,相反它还是和呼吸一样的自然.我们首先要克服心理上的障碍.其次,做课题还要做小,做的真实.做的小,是因为初学者掌握的研究方法和经验还是不足的,没有很大的课题把握能力.那做的真,就更是教学的需要了,做课题要解决自己教学中存在的问题,这对于自己的进步也是大有裨益的.那要做真实的课题,课题从哪里来呢?巧妇难为无米之炊.我们的课题就是从自己平时教学中来的,产生问题了,那么就可以看看能不能做个课题去研究它.所以我们平时也要多去纪录很反思,多去摘记,写写读后感.写课题还有很多步骤,但肯定要有需要性,新颖性,可行性,科学性.这些都是一个成功的课题所需要的.对照曾老师给出的具体步骤,我觉得课题也不是一件特别难的事情,自己也要试着去尝试下._教师小课题研究讲座心得体会4_3月_日我参加了乡组织的课题研究培训,感受颇多.在培训会上,县教研室范宜鹏主任,周丽华主任作了精彩的报告,我乡王志刚校长也做了报告.现在将心得体会写出来.范宜鹏主任的《以课题研究为平台,促进教师专业成长》,使我知道了课题就是一个问题.愿景.主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式.课题研究的过程包括课题的选择与论证.制定研究计划.查阅文献资料等.我们就行课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要.课题的原则一共有8个,那就是:方向性原则.科学性原则.过程性原则.合作性原则.推广性原则.课题研究的一般流程有选题.论证.成立课题组.申请立项.开题.制定课题实施方案.按计划实施研究.结题鉴定.课题的来源有理论和实践两方面,选题一共有四个方面:1.从日常的教学实践中发现问题.2.从教育教学实际,所急需解决的问题中提出问题.3.从先进的经验和方法中提出问题.4.从有关部门发布的课题指南中得到问题.选题注意事项一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究.二是不攀高.不求大.不贪多,提倡小课题.课题论证是对已初步确定的课题进行分析.评价和预测,是课题确定的深化.我认为搞一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的人.现在,我们乡就缺少这样一个团队.一个核心人物,领导者.组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要,我们要进行课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上.我们要全身心的投入,不断思考,不断尝试新的挑战.我们要见了一个规范的团队,不断学习,要科学.有一定的策略.周丽华主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活,我们要然课堂焕发生命的活力.一堂好课,一共有五个基本要求,那就是:有意义.有效率.有生成型.常态性(为学生为孩子上课).有待完善,扎实.充实.丰实.平时.真实,组成了一堂好课的基本要求.我认为不要教给学生现成答案,一定要让学生经历学习的过程,要让学生爱上课堂.我们要给孩子学习的动力,我们教师自身就是一种教学资源,一定要挖掘好.我们要面带微笑.满怀激情的上好每一堂课.我认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程.我们教学时千万不要急于求成,一定让学生去经历.探究,我们当老师一定要的帮助学生去学习.探究,而不是教给学生多少知识,我们要尊重学生让学生学得愉快.环境我们不能改变,别人人我们不能改变,但是我们能改变自己.从想在开始我要接纳我不能改变,努力改变我能改变的做一个合格的人民教师.我们乡王志刚校长的《课题研究贵在持之以恒》的报告,使我懂得了我们要不断思考.不断反思.不断进步,立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩.我们要像王志刚校长一样进行课题研究,寻找合适的切入点,选择适合的课题进行研究.酸甜苦辣都是营养,成功失败都是收获.最后把简单的事做好,持之以恒进行课题研究.课题研究,我们正在上路……_教师小课题研究讲座心得体会5_我校研究的课题名称是〝农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究〞,作为国家课题〝阅读习惯的养成〞的子课题,学校领导和参研教师十分重视,从课题组组建到现在,课题负责领导已组织参研教师多次培训学习.通过培训学习,我对课题实验研究有了一定的认识.一.学会自己选题教育教学过程中的实际问题,就存在于实际的教育教学情境之中,教师要时时关注教育教学情境,寻找具体问题.1.在与学生的交流中发现问题.我们教师要多和学生交流,在交流的过程中,了解学生的学习情况.生活情况.特长爱好和存在的问题.在这个过程中,我们会获取很多有价值的信息,这些信息可以作为课题研究的来源.2.在反思中提炼问题.这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径,反思每天中自己遇到问题后,解决问题的思路.方法等.3.在与教师的交流中解决问题.在教师间的相互交流中,可以发现自己未曾注意的问题,进一步探讨解决问题的有效途径和方法,激发自己的研究意识,将有价值的问题作为课题研究的来源.二.教师素质与课题研究的关系1.教师的课题研究意识是前提.教师的研究意识越强烈,就越有可能积极参与课题的研究.如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹,错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机.当然研究意识并不会凭空而生,除了要有敏锐的问题意识之外,还要真正体验到课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高.2.教师的教育理论学习是基础.一个总感到有许多课题需要研究,并能很好地进行研究的教师,往往是教育理论知识较为扎实.不断更新教育理念的教师.教师有教育理论的.指导,则会很快发现问题,并进行研究,找到解决问题的方法.三.本课题研究应该注意的问题课题〝农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究〞,就其名称分析,我作为一名参研教师,在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯,引导学生多读书,好读书,读好书,积累知识,丰富语汇.在口语交际课和语文活动中,培养学生认真倾听,灵活应对,顺畅表达的能力,努力探索口语表达训练方法.策略,着力提高学生的阅读能力和口语表达能力.教师小课题研究讲座心得体会。
微型课题研究指导心得体会
微型课题研究指导心得体会微型课题讨论指导心得体会7篇课题讨论为老师供应了一个个鲜活的课堂案例，制造了一个个真实的情景，老师可以通过观看别人的课堂，反思自己的教学实践，提升自己的教学水平和科研力量。
你有写过课题讨论心得体会吗？下面是我细心推举的微型课题讨论指导心得体会，仅供参考，欢迎阅读！微型课题讨论指导心得体会（篇1）通过学习《老师如何进行课题讨论》一书，我真正懂得了课题讨论的过程和好处，一个老师要作好课题讨论会对教学有很大的关心，有利于教学的顺当进行，有价值、有意义的课题总是在深化揭示教育理论与教育实践之间冲突的基础上提出的，为了选取有讨论价值的课题，就需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育讨论资料；需要对以往的教育、教学工作阅历进行回顾；对面临的各种教育现象细心观看、思考，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的讨论，又是老师自我提高的过程。
下面我对进行课题讨论应如何选题发表一些简洁的看法：（一）选题必需有价值。
一是所选择的讨论课题是否符合社会进展、教育事业进展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面进展。
二是所选的讨论课题是依据教育科学本身进展的需要，是为了检验、修正、创新和进展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。
（二）选题必需有科学的现实性。
选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的的明确，理论依据充实、合理。
（三）选题必需详细明确。
选定的问题肯定要详细化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。
课题是否详细、适度，往往影响全局的成败。
那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。
只有对选题有清楚透彻的了解，才能为建构指导讨论方向的参照系供应最重要的依据。
因此不宜把课题选得太宽、太大、太简单。
（四）选题要新奇，有独创性。
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过讨论应有所创新，有新意和时代感。
（五）选题要有可行性。
小课题研究讲座心得体会5篇
小课题研究讲座心得体会5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!小课题研究讲座心得体会5篇我们现在接触到心得体会的机会变得越来越多了，不管是谁在写心得体会的时候都是要将自己的思路梳理好的，本店铺今天就为您带来了小课题研究讲座心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
2023教师听完讲座心得体会范文5篇_教师听完讲座心得体会总结
2023教师听完讲座心得体会范文5篇_教师听完讲座心得体会总结有幸参加了上周五，周六的教师培训工作，更加幸运的聆听了三位专家老师用时间和思考积淀下来的轻验，每一位专家老师的发言都很精彩，让我收获很多，同时也深深地被他们身上对教育的热忱而感动。
日常工作的繁杂曾让新入职的我很迷茫，让我意识到对待学生仅仅充满热情的态度是不够的，更要讲究方法。
我将本次培训的心得总结为以下几点。
一、越伟大越平凡越细致—端正心态周五的培训是教育界名师魏书生老师的专场讲座，在这之前我对魏者知之甚少，讲座开始出现在我眼前的是一个精神抖擞的老者，与邻家老头并没有什么区别。
魏老师告诉我们一个道理，那就是越伟大越平凡越细致。
首先，我们要管理班级，要完成学校交给的各项任务，还要完成自己的班级任务，我们起早贪黑、披星戴月，作为一个老师我们的工作是繁杂的，辛苦的，面对这些我们应该有一颗平常心，用平常心做平常事。
魏者说：“越是紧张就越是要放松，越是浮躁就是越要静心。
”紧张、抱怨、浮躁并不能拯救我们。
其次，工作越复杂任务越多我们更应该越细致，只有把每一件事做好，每一件事做细才能让自已从焦虑和抱怨中解脱出来。
“细节决定成败”细致的做好每一件小事就是细节的体现。
从高处看眼，从小处看手，把生活中的总总难题化成一个个小的问题，一步步的解决才会活得轻松。
二、“因爱而语”用爱孕育希望周六上午听了陕西商洛中学英语教师刘小红的讲座，这是一位美女教师，用自己身体力行的行动去影响感染学生。
“契机就是教育的最佳时间”刘老师抓住学校生活中的点点滴滴来教育学生，将教室环境布置成花的海洋。
刘老师利用现代信息技术将班级的点点滴滴记录到所创立的公众平台“因爱而语”。
从创立到运行，全部依靠学生自己。
刘老师让学生从每件小事上去获取直接经验，让孩子充分表达内心的真实想法，是会倾听孩子内心想法的老师。
刘小红老师说“让孩子成为最好的自己。
”发现孩子身上的长处，发现孩子的兴趣点，情感点和共鸣点。
微课题教学心得体会8篇
微课题教学心得体会8篇微课题教学心得体会篇1”数学是一切科学之母”、”数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。
要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。
数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。
然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”……要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。
如何让数学课上得更理性，更科学有效?我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。
”我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、研究深入的课程教学改变下局面。
首先，一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。
比如，洗衣机按什么程序运行有利节约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实现可持续发展;一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。
为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。
其次，现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。
学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入”题海”之中，教师拍心某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢?”学而不思则罔，思而不学则殆”，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到最高的学习效率。
微课题培训心得体会集锦(16篇)
微课题培训心得体会集锦（16篇）微课题培训心得体会集锦（精选16篇）微课题培训心得体会集锦篇1_年__月__日，我有幸参加了呼盟教育研究学院主办的，呼盟片区子课题结题会，更难得的是还担任了结题的评委工作。
通过参加这次课题结题会，学到了很多，收获满满，受益匪浅。
一、了解到中小学教师课题研究的现状不容乐观有人说，教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程（柳夕浪）。
它是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的应然选择，是深化课程改革的必要条件，还是改善教师生活的重要途径。
然而，在现实的中小学校里面，教师们往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研；觉得科研很神秘，觉得科研离自己很远，觉得做不做科研没有什么关系，等等。
具体说来，中小学教师科研或者说课题研究有如下几种令人堪忧的问题：1、重申报，轻研究。
很多教师很重视申报课题，但不重视研究，甚至没有研究，只是挂个名而已，没有真正的“精力投入”。
有的是有“两头”没“中间”（只有申报与结题），没有研究过程，结题的时候只是“匆忙间”整一篇文章；有的则是“有头无尾”，不了了之。
究其原因，有的是因为他们申报课题原本就不是为了研究，只是为了职称评审或者应付任务，而非为了改进自己的教学实践；有的是因为工作繁忙，没有时间和精力进行课题研究。
2、课题又大又空。
教师课题“假、大、空”的现象比较严重，与教师自己的工作实际联系不紧密，或者根本就没有什么联系，尤其缺乏对教育教学细小环节的研究。
3、缺乏课题研究的动力。
有些教师缺乏问题意识，没有研究问题、解决问题的紧迫感；有些教师出现“职业倦怠”，缺乏专业发展的积极性，缺乏课题研究的内驱力；有些教师则缺乏课题研究的兴趣，没有尝过科研能够改进教学、发展自我及提升生活质量的甜头；还有些教师则缺乏与他人分享教育智慧的愿望和胸怀。
4、很多教师没有机会做课题研究。
这一点很多人还没有意识到。
由于过分强调统一“规划”课题，过分强调“集体”研究，所以，课题研究变成只是少数人的事情，变成学校领导和部分骨干的“专利”。
微型课题学习心得体会（三篇）
微型课题学习心得体会在学习微型课题的过程中，我获得了很多宝贵的经验和心得体会。
首先，我认识到微型课题的重要性和意义。
微型课题不仅可以帮助我深入了解一个具体的问题，也能锻炼我的科研能力和解决问题的能力。
在选择课题时，我要注意选择感兴趣的课题，这样才能持续地投入精力并保持积极性。
此外，微型课题的范围应该适当，既不要太窄以至于缺乏研究资料和数据支持，也不要太广以至于无法深入研究。
在进行微型课题研究的过程中，我学会了制定合理的研究计划和时间安排。
研究计划是指明研究目标、方法、步骤和时间计划的详细计划书。
一个好的研究计划可以帮助我提高工作效率，合理安排时间，合理利用各种资源，做到有条理地进行研究工作。
时间安排是指合理分配时间，并且每天有效地利用时间进行研究。
在制定研究计划和时间安排时，我要考虑到个人的学习和生活需求，并给自己留出合理的休息时间。
在收集和整理研究材料方面，我学会了利用各种工具和方法来获取信息和数据。
在收集文献资料时，我会利用图书馆和网络资源，同时还会与同学和老师进行交流。
在整理研究材料时，我会将相关文献进行分类和归纳，将重要的数据和信息摘录下来，并进行整理和分析。
在整理过程中，我要保持良好的记录习惯，以便于后期的引用和查找。
在进行实际研究工作时，我学会了灵活运用各种研究方法和工具。
研究方法可以对研究问题进行深入的剖析和探讨，选择合适的研究方法可以提高研究的可靠性和有效性。
在进行实际研究时，我要根据研究目标和问题来确定合适的研究方法，并准备相应的调查问卷和实验工具，以便于进行数据收集和分析。
同时，我还要学会灵活运用统计方法和软件来进行数据分析和结果呈现，以便于对研究问题进行科学的解释和总结。
在撰写研究报告时，我学会了清晰和准确地表达研究目的、方法、结果和结论。
研究报告是对整个研究过程的总结和归纳，是对研究结果和发现的呈现和解释。
在撰写报告时，我要遵循科学的逻辑思维和表达习惯，注意文字的准确性和流畅性。
教师微课题讲堂心得体会
作为一名教师，我有幸参加了学校组织的微课题讲堂活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次活动的几点心得体会。
首先，微课题讲堂让我认识到了教育科研的重要性。
在活动中，专家们通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我明白了教育科研对于提高教育教学质量的重要性。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，将教育科研融入到日常教学中，以科研促教学，以教学促科研。
其次，微课题讲堂让我对教育教学方法有了新的认识。
在活动中，专家们分享了丰富的教育教学经验，让我对教学方法、课堂管理等方面有了新的思考。
例如，如何激发学生的学习兴趣，如何调动学生的积极性，如何关注学生的个性发展等。
这些经验让我在今后的教学中有了更加明确的方向。
再次，微课题讲堂让我学会了如何进行教育教学反思。
在活动中，专家们强调了教育教学反思的重要性，并分享了一些实用的反思方法。
通过反思，我们可以发现问题、总结经验，不断提高自己的教育教学水平。
在今后的教学中，我将积极进行教育教学反思，不断提升自己的教育教学能力。
此外，微课题讲堂还让我认识到了团队合作的重要性。
在活动中，我们共同参与讨论，共同探讨教育教学问题，共同分享经验。
这种团队合作的精神让我深感震撼，也让我明白了只有团结协作，才能更好地推动教育教学的发展。
最后，微课题讲堂让我对教师职业有了更深刻的认识。
作为一名教师，我们要肩负起培养下一代的重任，要时刻关注学生的成长，关注教育教学的改革。
这次活动让我更加坚定了为教育事业奉献自己的信念。
总之，微课题讲堂活动让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以此次活动的收获为指导，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们共同努力，就一定能够为我国的教育事业做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师听微型课题讲座心得体会
7月10日，我有幸听了杨华老师带来的《微型课题的研究》讲座，听后，让我耳目一新。
借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
”很显然，这句话的意思就是说：如果教师坚持做教育教学研究的话，那么，教师的劳动就会成为一种乐趣，天天上课就不会成为一种单调乏味的义务，教师就会很幸福！有时我们的生活中也许就恰恰少了一点“研究”和“琢磨”的过程吧！虽然也参与研究了几次课题，而我对于课题研究也是很迷惑，可以说是在摸索中前进，通过此次讲座我了解到进行小课题研究一般有以下五个步骤:
第一，发现问题。
教师要有问题意识，这是进行研究的前提。
不能跟风，选择的课题应该越小越好更重要的是要是自己熟悉的内容，还有就需要课题一定要有价值。
实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。
课题的价值有赖于有效的反思。
第二，寻找解决问题的办法。
进行小课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的基础上提出解
决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。
这是小课题研究非常重要的一步。
资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。
第三，解决问题。
教师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采用案例法、观察法、行动研究法等。
应特别强调，小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，研究过程要充实、切实。
要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，教师要随时记录、反思和总结。
在研究的过程中如果发现方法不能实施奏效，应该再回到第二步寻找更好的方法。
要特别重视教育教学过程中一些有意义的细节，注意对细节的反思与改善。
第四，解决过程总结出来。
这是从实践上升到理论的过程。
一定要努力把它写出来。
这曾是我最匮乏的部分，而听了讲座后才发现其实没有那么难，总结的方式方法多种多样，可以是“教育日志”、“教育叙事”、“教育案例”更可以是“教育教学反思”。
第五，把总结出来的方法应用与教育教学。
就是把总结出来的方法运用到自己的教育教学实际，这是小课题研究的根本目的。
这是第二次从理论到实践。
在这一过程中自己的教育教学技
能有了提高，教育教学效果显著改进。
经过讲座系统的归纳回头看看自己，身为一线的教师，其实每时每刻都在进行一些小课题的研究工作，只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的过程，没有形成一些科学的体系而已。
今后的工作中，我们要提高自己的科研意识，在解决教育教学中的一个一个小问题、实际问题的同时，让自己成长为专业化、科研型的教师。