小学五年级下册语文素养
五年级下册语文教案二：综合素养的培养
作为一名五年级的语文教师，我深刻认识到综合素养的重要性。
当今社会，随着信息时代的到来，传统的知识传授已经不再足够。
我们需要在教育中培养学生的综合素养，使他们具备面对未来的能力和潜力。
本节课主要介绍如何在五年级下册的语文教育中培养综合素养，包括个人素养、学习素养和社会素养。
一、个人素养1.情感素养情感素养包括情感认知、情感体验、情感表达和情感调节四个方面。
我们需要培养学生对自己和他人的情感认知，帮助学生更好地理解自己和他人的情感，尊重他人的感受。
我们需要引导学生在语文课上开展情感教育，让学生通过阅读和写作，了解不同情感的表达方式及其对人生的影响。
2.维素养思维素养包括逻辑思维、创新思维、批判性思维、美学思维等。
我们需要在授课中注重学生的思维训练，引导学生提高思维深度，培养学生的思维能力。
例如，在讲解古文时，可以引导学生思维，推理出文章的中心思想，从而提高学生的思维行动能力。
3.身心素养身心素养包括身体健康、心理健康和生活品质等。
在语文教育中，我们应该引导学生养成良好的生活习惯和健康饮食习惯，同时在授课中也要注意学生身体健康状况，利用体育课等多种手段提高学生身体素质，养成积极向上、健康快乐的生活态度。
二、学习素养1.学习能力语文中的学习能力包括阅读能力、写作能力、口语表达能力、信息获取和处理能力等。
我们需要在讲授中注重学生的学习能力训练，在授课中引导学生积极思考，学会提问和总结，激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生学习的主动性和创造性。
2.学习方法学习方法是指学生在学习中的操作方式和策略。
我们需要引导学生创新学习方法，培养学生主动学习的能力，帮助学生更好地理解和记忆知识。
例如，在讲解古文时，可以引导学生利用所学知识和生活经验，推理出文章的中心思想。
3.学习能力学习环境包括教室、网络学习平台以及图书馆等场所。
我们需要保障良好的学习环境，为学生提供安全和舒适的学习环境，创造良好的学习氛围，激发学生的学习热情和乐趣。
新人教统编版小学五年级语文下册《期末综合素养评价》课堂素养训练
六、阅读下面的短文，完成练习。(16分) ①王冕(miǎn)自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇
宿①。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递 与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空， 走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。A.日逐把牛拴 了，坐在柳荫树下看。
2.把下列歇后语补充完整。(填名著里的人名)(4分) (1)( 林黛玉 )的身子——弱不禁风 (2)( 武松 )打虎——一举成名 (3)( 沙僧 )挑担子——忠心耿耿 (4)( 张飞 )穿针——大眼瞪小眼
3.把下面的词语补充完整，并完成练习。(9分) 抓( 耳 )挠( 腮 ) ( 乐 )此不( 疲 ) ( 心 )惊( 胆 )战 龇( 牙 )咧( 嘴 ) 养( 尊 )处( 优 ) 出( 谋 )划( 策 ) (1)这些词语中含有两个人体部位的有 示例：抓耳挠腮 。这样的词 还有： 示例：提心吊胆 。(各写出一个即可) (2)选择恰当的词语填在横线上。 孙膑为田忌 出谋划策 ，让他在赛马时赢了齐威王。
②弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是 黄梅时候，天气烦躁，王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾②(yú)， 浓云密布。一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派 日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝 上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水 滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。B. 王冕看了一回，心里想道：“古人说， ‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几 枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他 几枝?”
shén jī miào suàn
通过本学期的学习，我们认识了 神 机 妙 算 的诸葛亮、在景
五年级下册语文素养提升手册答案
五年级下册语文素养提升手册答案1、修辞手法选择：登封台让你想象帝王拜山的盛况。
[单选题] *拟人比喻未用修辞(正确答案)夸张2、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。
[判断题] *对错(正确答案)3、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。
[判断题] *对(正确答案)错4、1“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句写词人清醒之后漂泊江湖的感受，巧妙地用景写情，景语即情语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境，成为名句。
[判断题] *对(正确答案)错5、《红楼梦》中最早说“乌眼鸡”一词的是谁？( ) [单选题] *A.小红B.凤姐(正确答案)C.晴雯D.探春6、下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。
B.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。
荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。
C.在给秦可卿送丧途中，北静王看“宝玉”赞宝玉，赠以前日圣上亲赐念珠一串，回来后宝玉立马把这串念珠送给了湘云。
(正确答案)D.“史大妹妹”心直口快不拘小节，很有男儿气概。
她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”。
7、下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。
(正确答案)B.《葬花吟》中诗句“一朝春尽红颜老”，下句是“花落人亡两不知”。
C.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。
《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。
D.《红楼梦》因宝玉“调戏”而投井的丫环是金钏儿；袭人是宝玉的丫环，而在伺候宝玉之前，袭人还服侍过贾母。
8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、凄切qiè执拗niù良辰美景chén(正确答案)B、凝噎yè吮吸yǔn 遂心如意suìC、辑录jí恪守gè数见不鲜xiānD、血液xuè脑髓suǐ兰舟催发fà9、下列对有关名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》秦可卿死后，贾珍因尤氏犯了旧疾，不能料理事务，请王熙凤帮助丧事。
部编版五年级语文下册核心素养教案
主题：五年级语文下册核心素养教案一、教学目标1.1 知识目标- 熟练掌握下册语文课本中的各个知识点与课文内容；- 掌握正确的书写规范及语法规则；- 了解相关的文学常识，提升文学素养；- 培养学生对于语文文化的热爱并形成良好的学习习惯。
1.2 能力目标- 培养学生的语文阅读能力，提高阅读理解能力；- 提高学生的语文表达能力，培养学生正确、流畅的口头表达能力；- 培养学生的写作能力，提高学生的作文水平；- 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的文学素养。
二、教学重点和难点2.1 教学重点- 项目一：掌握下册课文的基本内容，理解课文中的寓意与情感； - 项目二：培养学生正确、流畅的口头表达能力；- 项目三：提高学生的文学鉴赏能力，让学生体会文学之美。
2.2 教学难点- 让学生自主阅读课文，提高学生的自主学习能力；- 激发学生对于语文的兴趣和热爱，提高学习动力。
三、教学内容安排3.1 第一周- 教师首先带领学生熟读本周的课文内容，并进行基本的大意、寓意理解。
老师提出一些问题，让学生进行小组讨论，激发学生的思维。
- 开展朗读比赛，让学生互相学习、竞争，提高朗读表达能力。
3.2 第二周- 进行实地写生活动，带领学生走出校园，观察、记录身边的事物，激发学生的观察能力。
- 组织学生进行小组合作，共同撰写一篇周记或者读后感，培养学生的合作与写作能力。
3.3 第三周- 展现一些经典诗词、古诗文，让学生进行欣赏、吟诵，启发学生的文学情感。
- 进行小组朗诵比赛，培养学生的合作与表达能力。
3.4 第四周- 进行小组演讲比赛，让学生进行主题演讲，培养学生的演讲与表达能力。
- 教师选取一篇经典作文进行赏析，并要求学生进行模仿撰写。
四、教学手段和方法4.1 视听教学法- 利用多媒体教学，展现丰富的图文资料，激发学生的学习兴趣。
4.2 合作学习法- 开展小组合作学习，让学生共同合作完成一些任务，培养学生的合作精神。
4.3 示范引导法- 教师进行示范性的表达和演讲，激发学生的模仿动力。
五年级下册语文单元主题和语文要素
五年级下册语文单元主题和语文要素
一、单元主题
五年级下册语文教材共有八个单元，每个单元都有一个主题，分别是：
1. 童年回忆
2. 传统文化
3. 自然奥秘
4. 科技发展
5. 动物世界
6. 人与自然
7. 诚信友善
8. 热爱祖国
这些主题涵盖了人文、科学、自然等多个领域，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
二、语文要素
1. 阅读理解能力：学生需要能够理解课文内容，把握文章主旨，理解作者的思想感情。
同时，学生还需要学会分析文章的结构、语言特点、表达方式等。
2. 写作表达能力：学生需要能够运用所学知识进行写作，能够清晰地表达自己的思想感情，掌握常见的写作技巧和方法。
3. 语言表达能力：学生需要能够运用所学知识进行口头表达，能够流利地与人交流，掌握常见的语言表达技巧和方法。
4. 文学鉴赏能力：学生需要能够对文学作品进行鉴赏，了解不同文学体裁的特点和表现形式，提高自己的文学素养。
5. 文化传承与弘扬：学生需要了解中华优秀传统文化，能够传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
五年级下册语文教材注重培养学生的阅读理解能力、写作表达能力、语言表达能力、文学鉴赏能力和文化传承与弘扬能力。
通过学习本册教材，学生可以全面提高自己的语文素养和综合能力。
五年级语文下册素养能力评价一
五年级语文下册素养能力评价(一)评价范围：第一单元班级：姓名：学号：积累与运用一、选择题。
(填序号)(16%)1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A. 旖．旎(qí) 华侨．(qiáo) 点缀．(zhuì) 眷．恋(juàn)B. 昼．夜(zòu) 澄澈．(chéng) 篝．火(gōu) 供．认(gōng)C. 倭．瓜(wō) 秉．性(bǐng) 涟漪．(yī) 割．草(gē)D. 脸腮．(sāi) 燕．园(yàn) 万顷．(qǐng) 逛．街(guàng)2.下列词语书写完全正确的一项是( )。
A. 白昼耕耘下葬稚子B. 随意少倾水漂瞎闹C. 闲逛瑞雪榛叶撩起D. 割舍桥胞河蚌提供3.下列对加点字的解释正确的一项是( )。
A. 童孙未解．供耕织(解：解释。
)B. 短笛无腔．信口吹(腔：口腔。
)C. 也傍．桑阴学种瓜(傍：傍晚。
)D. 草满池塘水满陂．(陂：池岸。
)4.下列诗词句中，与梅花无关的一项是( )。
A. 墙角数枝梅，凌寒独自开。
B. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D. 俏也不争春，只把春来报。
5.下列句子中的加点词语使用错误的一项是( )A. 祖父的园子里景物繁多，真是独具匠心．．．．。
B.外祖父在星岛文坛颇负盛名．．．．。
C. 病人躺在床上一声不吭．．．．，似乎在等着医生的宣判。
D. 看着壮观的升旗仪式，我情不自禁．．．．地为自己是一个中国人感到自豪。
6.下列句子中，运用了对比手法的一项是( )。
A. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
B. 晴空一轮明月与水里的那个月亮相映成趣。
C. 旁的花，大抵是春暖才开花。
梅花却愈是风欺雪压，花开得愈精神。
D. 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?B. 没有太阳，怎么可能有我们这个美丽可爱的世界?C. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?D. 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!8.下列对课文内容理解不正确的一项是( )。
五年级下册语文核心素养教案
五年级下册语文核心素养教案一、教学目标知识目标：掌握本课的生字词，理解课文内容。
能力目标：培养学生的阅读、表达和写作能力。
情感目标：引导学生感悟中华优秀传统文化的魅力，培养学生对中华文化的热爱。
二、教学内容生字词：掌握本课的生字词，如“繁花似锦”、“春意盎然”等。
课文内容：阅读课文，理解文章主要内容和思想感情。
写作指导：学习本文的写作手法和表达方式，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读和写作能力。
难点：引导学生感悟中华优秀传统文化的魅力，培养学生对中华文化的热爱。
四、教具和多媒体资源黑板：用于书写生字词和重要句子。
投影仪：播放PPT，展示课文内容和相关图片。
教学软件：提供电子教材和相关资料。
五、教学方法与手段教学方法：采用情境导入法、讲解法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
教学手段：利用多媒体资源，通过PPT展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，借助教学软件，提供电子教材和相关资料，帮助学生拓宽视野，提高学习效率。
六、教学过程情境导入：通过提问引导学生思考本课主题，并简述中华优秀传统文化的内涵和意义，激发学生的兴趣。
讲授新课：讲解课文内容，强调重点和难点。
在讲解过程中，结合生字词的讲解，引导学生理解课文中表达的思想感情和写作手法。
同时，利用PPT展示相关图片和资料，帮助学生更好地理解课文内容。
课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。
通过讨论，培养学生的语言表达能力和合作精神。
教师对学生的发言进行点评和指导，引导学生深入思考中华优秀传统文化的意义和价值。
巩固练习：布置练习题，让学生完成生字词的书写和课文内容的填空等练习，巩固所学知识。
同时，布置写作任务，让学生仿写课文中的优美句子或段落，提高学生的写作能力。
归纳小结：对本课内容进行总结归纳，强调重点和难点。
同时，对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的自信心和学习动力。
【部编版语文五年级下册试题】全册第三单元语文素养形成卷 含答案
语文部编版五年级下册语文素养检测提升（含答案）第三单元素养形成卷一、我是小小书法家。
(4分)眉头无一事,笔下有千年。
二、选择题。
(20分)1.下列字与“痕”结构完全相同的一组是( )。
(2分)A.偶藏枯B.病磨遗C.苦装延D.困国厅2.根据图片,选择正确的字。
(填序号)(4分)A.北B.册C.并D.秉( ) ( ) ( ) ( )3.选一选。
(填序号)(6分)A.李耳B.李冰C.李世民D.李清照E.李时珍F.李大钊(1)中国共产党创始人之一:( )。
(2)南宋女词人:( )。
(3)明代医药学家:( )。
(4)唐太宗:( )。
(5)春秋时期思想家:( )。
(6)战国时期水利家:( )。
4.一次,考官张岳给汤显祖出了个字谜:“半边大,半边小,半边跑,半边跳。
半边奔驰疆场上,半边偷偷把人咬。
”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作,指着一首名诗的题目说:“老师,字谜便在其中。
”你知道谜底是什么吗?(2分) ( )A.魂B.骚C.歌D.涉5.下列句子中歇后语的运用有误的一项是( )。
(2分)A.服务员走过来问他吃什么,他头也不抬:“外甥打灯笼——照旧(舅)。
”服务员一笑,转身奔向后厨。
B.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿,可这对我们来说,完全是“梁山泊的军师——无(吴)用”啊!C.公鸡在鸡舍里打鸣,响亮的声音传到了村外,我不禁感叹:“这可真是‘隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外’啊!”D.哥哥严肃地对我说:“我们‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’,你要是把我的书弄坏了,可是要赔的!”6.下列关于隶书的说法有误的一项是( )。
(2分)A.隶书通行于战国晚期,形成于两汉。
B.隶书将篆书圆转的线条改为了直笔或方笔。
C.隶书的象形意味已经完全消失,它的笔画简化,书写方便。
D.隶书中,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上的分水岭。
7.下列关于研究性报告的说法不正确的一项是( )。
(2分)A.需要有一个标题,要写出研究的目的。
部编版五年级语文下册第六单元学生学科素养的培养
部编版五年级语文下册第六单元学生学科素养的培养
五年级语文下册第六单元中,学生学科素养的培养主要包括以下几个方面：
1. 培养学生对语言文字的感悟和理解能力：通过精选的文学作品,引导学生深入挖掘其中蕴含的意义和情感,培养学生对语言文字的感悟和理解能力。
2. 培养学生的表达能力：通过课堂表演、小组讨论、个人作文等方式,培养学生的口头表达和书面表达技巧,让他们能够清晰流畅地表达自己的观点和情感。
3. 培养学生的审美意识：通过欣赏、分析和感受文学作品,培养学生的审美意识,使他们能够欣赏美、感受美、创造美。
4. 培养学生的文化素养：通过介绍和解读中国传统文化以及世界各地的文化,培养学生的文化素养,让他们懂得珍惜和传承中华文化。
5. 培养学生的阅读能力：通过阅读大量优秀文学作品,培养学生的阅读能力,并且培养他们阅读过程中的思辨和创新意识,提高自己的阅读水平。
部编版语文五年级下册 语文素养
单元
人文主题
语 文 要 素
习作表达方法的要求
阅读要素
习作要素和习作话题
第一单元
童年往事
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
（那一刻，我长大了）
写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的过程写清楚，还要把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟
（神秘的探险之旅）
从教材提供的探险之旅材料中选择一种情境，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。
第七单元
世界各地
◎体会静态描写和动态描写的表达效果。
◎搜集资料，介绍一个地方。
（中国的世界遗产）
从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。借助教材介绍的步骤和方法，先搜集资料，然后整理资料，再写下来。
第二单元
走近中国
古典名著
◎初步学习古典名著的方法。
◎学习写读后感。
（写读后感）
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章的主要内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
第三单元
综合性学习遨游
汉字王国
◎感受汉字的有趣，了解汉字文化。
第八单元
风趣与幽默
◎感受课文风趣的语言。
◎看漫画，写出自己的想法。
（漫画的启示）
写一写从漫画中得到的启示。可以从教材提供的漫画中选一幅来写，也可以写其他漫画。可以学习教材提示的“观察”“思考”和“撰写”三点步骤和方法来写。
◎学Байду номын сангаас搜集资料的基本方法。
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新人教版小学五年级下册语文素养精品试题
语文基础（约占40%，紧扣课标和教材，考察学生课外阅读成果的占5%）一、读拼音，写词语（年级越低，该项考察比重越大。
5-10分）。
jùn qiào pǔ xiě xuán yá zāo tà jiǎn yuè
田字格
二、用“√”选择正确的读音。
掩．护（ǎn yǎn）宿．营（sùxiǔ）弥．漫（mí ní）
粗糙．（cāo zāo）尽．管（jǐn jìn）勉强．（qiǎng qiáng）三、将下列成语补充完整，并填空。
（）（）不安如（）（）负满（）而（）
风（）雨（）春意（）（）（）所未（）
这些成语中，表示心情的有：
请你再写四个表示心情的成语：
（词语考察5-10分，包括积累和运用，低年级侧重积累，高年级侧重运用。
）四、将下列句子补充完整。
1．日出江花红胜火，（）。
2．（），孤帆一片日边来。
3．宁为玉碎，（）。
4．祖宗疆土，（），不可以（）。
5．莫等闲，（），空悲切。
（句子考察5-10分，包括积累和理解。
禁止出现“关联词”“反问句”“陈述句”“比喻句”“被字句”“把字句”等名词。
样卷形式略单调了）
五、判断正误（对的打“√”，错的打“Χ”）。
1．“情不自禁”的“禁”是忍不住的意思。
（）
2．《渔歌子》是张志和写的一首诗。
（）
3．《军神》一文中，沃克医生的前后态度之所以发生变化，是因为刘伯承的坚强意志深深地打动了他。
（）
5．“野鸡飞到饭锅里”，说明这里野鸡很多。
（）
6．“这样的情谊我怎么会忘记？”意思是我不会忘记这样的情谊。
（）（此类综合题，不错）
六、阅读短文，完成后面的题目。
（阅读题分课外阅读和课内阅读，分别占10%、20%，体现对阅读、表达能力的综合考察。
文章一定要浅显）
（一）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1、这段文字选自课文《》，原作者是我国伟大的思想家、文学家。
2、从这段话描写了一个的少年，他和文中的。
（二）功到自然成
东晋大书法家王羲之一千多年来，一直被人们奉为学习的楷模，还被人们尊为“书圣”。
他是如何获得成功的呢？
传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停步不前而苦恼，而且表现得心灰意冷，越来越提不起精神。
一天，他又写了几版字，越写越觉得丑，便到外边散步。
他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。
由于迷于游览，忘了返家，傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃，就来到一户农家说明来意。
主人是位瞎眼婆婆，可做起事来却十分利索，生火，和面，抹油……转眼功夫，将饼子甩满一锅，而且十几个饼子，大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压。
王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已。
他好奇地问她，如何练出这等功夫，瞎眼婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛！”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。
1．“心灰意冷”在文中的意思是，王羲之因为，所以才表现得“心灰意冷”。
2．瞎眼婆婆说的“没啥窍门，功到自然成嘛！”联系上下文，写出这句话的意思：。
3．短文第一段设问：“他是如何获得成功的呢？”现在，你能回答这个问题吗？
七、习作。
你喜欢读书吗？相信你最近又读了不少有趣的文章或书籍吧？请从你最近读过的书中，选择一篇（或一本）印象最深的介绍给你的好朋友。
要求：语句通顺，书写工整。
字数不限。
（习作要紧扣教材，不重复教材，难度低，四年级以下写一段话，四年级以上不作要求。
30%）
说明：面向一般学生，难度中等偏下。
答题时间40分钟。
题量与本样卷相当。